Planejamento
Anual - 2016
EDUCAO INFANTIL
2 PERODO
Srie: 2 Perodo
Habilidades a serem
desenvolvidas
Participar
de situaes que
necessidade
envolvam a de explicar e
argumentar suas
ideias
e ponto
de vista;
V alorizar
a leitura
como fonte de
prazer
e
entretenimento;
Identificar
as
partes
do
corpo,
caractersticas e suas
funes;
Coordenar
os
movimentos,
fexibilidade e fora, calculando a
maneira
mais
adequada
de
conseguir seus objetivos;
Manipular materiais, objetos e
brinquedos
diversos
para
o
aperfeioamento
de
suas
habilidades manuais;
Reconhecer a primeira letra do
nome; Reconhecer o prprio
nome dentro do conjunto de
nomes do grupo nas situaes que
isso se faz necessrio;
Elaborar perguntas e respostas de
acordo com os
diversos
contextos de que participa;
Reproduzir histrias atravs de
desenhos e interpretaes teatrais;
Produzir textos coletivos por meio
de oralidade;
Relatar
fatos
do
cotidiano
obedecendo a sequncia temporal:
ontem, hoje, amanh;
Educao
Eixo/Conte
Linguagem Oraldos
Histrias
contadas;
Leituras de
Interpretao;
Dramatizaes;
Sensibilizaes
(gestos,
expresses
e movimentos);
Produo de textos orais,
coletivos e individuais;
Leitura de
Imagens; Jogos
verbais;
Msicas.
Linguagem escrita
Coordenao Motora fina;
Escrita e identificao do
nome; (letra caixa alta);
Escrita e identificao das vogais
(letra caixa alta);
Visualizao e identificao das
letras do alfabeto;
Recontar a histria na
sequncia dos acontecimentos;
Explicar e argumentar suas ideias
e pontos de vista;
Visualizar , reconhecer e escrever
as vogais; Diferenciar as letras dos
nmeros;
Apreciar a leitura feita pelo
professor;
Escolher livros para ler e
apreciar; Visualizar e identificar as
letras do alfabeto.
Habilidades a serem
desenvolvidas
Formular
perguntas e participar
ativamente na resoluo de
problemas;
Identificar
alguns
papis
existentes em seus grupos de
convvio dentro e fora da
instituio;
Identificar as mudanas do
tempo; Reconhecer
as
diferenas
entre
estaes do ano;
Utilizar bem cada objeto em
funo da higiene;
Reconhecer os cuidados no uso
dos
objetos
do
cotidiano
relacionados
limpeza
do
ambiente,
organizao,
preservao de acidentes e a
sua conservao;
Reconhecer o folclore como
cultura brasileira;
Confeccionar personagens
folclricos; Conscientizar da
importncia das datas
comemorativas.
Estabelecer vnculos com o
mbito escolar;
Observar
e
diferenciar os
Srie: 2 Perodo
Eixo/Conte
Ser vivo dos
e ambiente natural
Eu e meu
corpo;
Higiene;
Preservao do meio
ambiente; Explorao dos
sentidos; Semana da
alimentao;
Seres vivos;
A importncia da alimentao
saudvel; Estaes do ano;
Meios de transportes;
Meios de comunicao;
Elementos da natureza: (ar ,
gua, terra e fogo).
Socializa
o
Famlia/escola;
Famlia/casa;
Carnaval;
Direitos e deveres da
criana;
Amizade;
Psco
a;
ndio;
Profisses/trabal
ho; Mes
Festa Junina;
T
rnsito;
Pais;
Folclore;
Primave
raCrian
a;
Professo
r;
Natal.
Formatu
ra
Srie: 2 Perodo
Habilidades a serem
desenvolvidas
Classificar
objetos, elementos,
pessoas, situaes identificando
as caractersticas ou atributos
fundamentais dos objetos;
Identificar caractersticas
semelhantes nos elementos,
agrupando-os;
Identificar um elemento diferente
entre elemento
com
as
mesmas caractersticas;
Utilizar
smbolos
para
representar idias, um objeto,
uma
situao ou um
elemento qualquer , facilitando a
comunicao, tornando-a mais
direta e concisa;
Formar agrupamentos de acordo
com critrios estabelecidos.
Ordenar , seriar , pessoas ou
objetos de acordo com algum
critrio (altura, tamanho, cor ,
espessura);
Identificar
caractersticas
semelhantes
nos
elementos,
agrupando-os;
Identificar
em
elemento
diferente entre os elementos
com as mesmas caractersticas;
Identificar critrios utilizados
Eixo/Conte
Espao e formados
(geometria):
Crculo, quadrado, tringulo e
retngulo; Cores: primrias e
secundrias.
Conhecimento lgico
matemtico: Relao de
figuras e objetos: Sistema
de numerao
Nmeros de 0 a 19;
Escrita de 0 a 10;
Visualizao de 11
a 30; Contagem de
0 a 30.
Grandezas e medidas
Noes de:
Posio/quantidade/
espessura/sentido/ direo e
sentido/massa/tempo/tamanho/
comprimento/altura/capacidade.
Classificao
conjuntos;
Sequncia e
seriao;
Simbolizao;
Sequenciar
cenas
por
meio
de atividades orais e
coletivas; Compreender
a
importncia
dos nmeros no
dia a dia;
Identificar os numerais de
0 a 09 seguindo uma
sequncia lgica;
Grafar os numerais de 0 a 09.