DESCRIPCION DE TECNICAS DE ENSEANZA

TECNICA

DEFINICION

CONFERENCIA
EXPOSICION

Es una tcnica
explosiva
centrada en el
instructor, y
consiste en
proporcionar
informacin al
grupo, al tiempo
que se limita la
participacin de
ste.

PANEL

Exposicin de un
tema por un
grupo de
personas o en
forma individual,
con diferentes
enfoques o
puntos de vista.

PROCEDIMIENTO
Preparacin de la
conferencia,
considerando aspectos
tales como: Tiempo,
Tema, Justificacin y
Auditorio.
Desarrollo de la
conferencia, lo que
incluye una
introduccin, la
exposicin de la tesis,
apoyada con ejemplos,
demostraciones o
ilustraciones; un periodo
de preguntas, y
finalmente la sntesis del
tema propuesto.
El instructor introduce el
tema.
El instructor es el que
debe presentar a los
expositores.

APLICACIONES
Para proporcionar
informacin a grupos
numerosos.
Para concentrar
informacin en un tiempo
limitado.
Para transmitir
informacin de expertos.
Para complementar a
otras tcnicas didcticas
en la exposicin de
teoras que no exceda de
20 minutos.

Para transmitir
informacin a grupos
numerosos.
Para lograr una visin
interdisciplinaria en un
tema especfico.

El instructor determina el
orden de las
Para lograr sntesis en
exposiciones y acta
poco tiempo.
como moderador.
Para complementar otras
Al finalizar las
tcnicas al utilizarse como
exposiciones, el
un medio para interesar a
moderador invita al
los participantes.
grupo a hacer preguntas
para reafirmar algn
aspecto del tema.
El instructor solicita a los
expositores que cada
uno proponga una
conclusin alrededor del
tema.

MESA
REDONDA

Es una discusin
de un tema por
un grupo de
expertos ante un
auditorio con la
ayuda de un
moderador.

El instructor introduce el
tema y explica la
mecnica de la mesa
redonda.

Para explorar un tema

ante grupos numerosos.
Para sugerir puntos de
vista diferentes aun
grupo.

El instructor define un
aspecto del tema para su
discusin y acta como Para proporcionar hechos
moderador.
y opiniones sobre
problemas en discusin.
El instructor fomenta la
discusin al hacer
Para ayudar al grupo a
preguntas o solicitar
enfrentar un problema
puntos de vista.
polmico.
Cada vez que lo considere
necesario, el instructor
elabora una sntesis de la
discusin.

LECTURA
COMENTADA

Consiste en dejar
a los
participantes leer
un documento y
que lo comenten
con la direccin
del instructor.
Como variante
de esta prctica
se puede usar el
debate, cuya
mecnica es
semejante.

El instructor fija un tema.

INSTITUCION
PROGRAMADA

Es una tcnica
individualizada
por medio de
materiales que
permiten que el
participante
dirija su

Para profundizar en los

aspectos tericos de un
El instructor selecciona el tema.
documento, lo reproduce
y lo distribuye a los
Para conocer puntos de
participantes.
vista de autores
relevantes.
El instructor solicita a uno
o varios participantes
Para generar en grupos
que lean el documento. pequeos la habilidad
para analizar y sintetizar
la informacin
El instructor interrumpe
cuando considere
apropiado para hacer
Como complemento de
comentarios o pedirlos a otras tcnicas, para
los participantes.
inducir al grupo a una
mayor participacin.
Al final de la lectura se
formulan conclusiones.

El instructor prepara el
paquete de instruccin,
programada en
pequeos mdulos.

Para anlisis financiero.

Para aprendizaje de
conceptos.

Los materiales incluyen

Para aprendizaje de
las instrucciones claras y procedimientos.

aprendizaje a su
propio ritmo,
gracias a la
retroalimentacin
constante de
respuestas
correctas.

precisas para el
desarrollo de todas y
cada una de las
actividades.
Cada mdulo incluye el
procedimiento de auto
evaluacin.
Puede combinarse con
programas
audiovisuales.
El instructor verifica el
aprendizaje por medio
de una evaluacin
global.

SEMINARIO DE El instructor
INVESTIGACION propone un
listado de temas
o aspectos de la
materia que
sern
investigados por
pequeos
subgrupos de
participantes, de
acuerdo con sus
intereses, mismos
que
posteriormente
son presentados
al grupo.

El instructor elabora un
Para subdividir en forma
listado de temas y los
participativa a un grupo
pone a consideracin del numeroso.
grupo.
Para procesar material
Los participantes se
abundante en un tiempo
inscriben en el tema que limitado.
desean investigar,
formando grupos con un Para aprovechar los
nmero similar de
recursos del grupo.
personas.
La aplicacin de esta
Se fija un periodo de
tcnica se ha deformado
investigacin y se
por su uso
elabora un calendario de indiscriminado en grupos
exposiciones.
inmaduros, que carecen
de habilidades para la
Despus de cada
investigacin y/o
exposicin el instructor exposicin. Se trata de
califica y complementa
sustituir la
los temas, en caso
responsabilidad del
necesario.
instructor en la
preparacin y conduccin
del programa.
Se destina un lapso para
preguntas, respuestas y
conclusiones.

ESTUDIO DE
CASOS

El instructor prepara un
caso que corresponda al

Es una tcnica
que se centra en

Para propiciar al anlisis

los participantes,
al propiciar una
reflexin o juicio
crtico alrededor
de un hecho real
o ficticio que
previamente les
fue descrito o
ilustrado. El caso
puede ser
presentado como
un documento
breve o extenso,
en forma de
lectura, pelcula o
grabacin.

FORO
(FORMA
DIRECTA)

Consiste en la
discusin grupal
sobre un tema,
hecho o
problema
coordinado por
el instructor para
obtener las
opiniones, llegar
a conclusiones y
establecer
diversos
enfoques.

contenido y objetivos del e intercambio de ideas.

programa.
Para enfatizar y
El instructor presenta al desarrollar habilidades en
caso al grupo.
aspectos prcticos de la
enseanza.
Se inicia el anlisis del
caso en forma individual Para examinar diferentes
o en pequeos grupos.
soluciones ante un mismo
caso.
El instructor conduce una
discusin sobre las
Para propiciar la
opiniones de los
participacin y la
participantes y las
responsabilidad de las
enriquece.
personas en su propio
aprendizaje.
El grupo elabora
conclusiones en forma
individual o en grupos
pequeos, un reporte
sobre el caso expuesto.

El instructor informa al
grupo el tema, hecho o
problema que se va a
discutir.
El instructor formula al
grupo una pregunta
concreta referida al
tema.
El instructor invita al
grupo a exponer sus
opiniones.
El instructor cede el uso
de la palabra.
Al agotarse un aspecto, el
instructor formula
nuevas preguntas.
El instructor sintetiza las
ideas expuestas.
El instructor obtiene

Para incrementar la
informacin sobre un
tema.
Para analizar informacin
a travs de la discusin
grupal.
Para favorecer un clima
de apertura y confianza
que invite al grupo a
expresar sus opiniones.
Para desarrollar una
actitud participativa en
un grupo.

conclusiones generales.
El instructor evala el
proceso desarrollado.
CINE, TEATRO Y
DISCOFORO

Es una variante
del foro, donde
se realiza la
discusin sobre
un tema, hecho o
problema
escuchado y/o
visto de un
medio de
comunicacin
masiva (disco,
teatro, pelcula,
etc.).

El instructor explica las

Analizar
caractersticas del medio retrospectivamente los
empleado.
mensajes enviados por los
medios de comunicacin.
El instructor presenta el
medio (pelcula, audio,
Como complemento de
filmina, obra teatral,
otras tcnicas, para
etc.).
apoyar temas expuestos
durante un curso.
El instructor revisa, junto
con el grupo los aciertos
y errores en el medio
presentado,
considerando aspectos
TECNICO y de
CONTENIDO.
El instructor realiza
preguntas enfocadas a
relacionar el medio con
el contenido del curso.
El instructor invita a los
participantes a exponer
sus aprendizajes sobre el
tema.
El instructor resume las
conclusiones de los
participantes.

LLUVIA DE
IDEAS

Es una tcnica
que permite la
libre expresin
de las ideas de
los participantes
sin las
restricciones o
limitaciones con
el propsito de
producir el
mayor nmero

El instructor define el
tema.

Para fomentar el
pensamiento creativo.

El instructor explica los

Para fomentar el juicio
propsitos y la mecnica crtico expresado en un
que se va a utilizar.
ambiente de libertad.
Se nombra un secretario
que anota las ideas que
surjan del grupo.

Para promover la
bsqueda de soluciones
distintas.

de datos,
opiniones y
soluciones obre
algn tema.

Los participantes
expresan libre y
espontneamente las
ideas que se les van
ocurriendo en relacin
con el tema.
Las ideas se analizan y se
agrupan en conjuntos
afines.

Para facilitar la
participacin de las
personas con autonoma
y originalidad.
Complemento de otras
tcnicas, como Estudio de
Casos y Lectura
Comentada.

El grupo elabora una

sntesis de las ideas
expuestas y obtiene
conclusiones.
DISCUSION
DIRIGIDA

Consiste en un
intercambio de
ideas y opiniones
entre los
integrantes de un
grupo
relativamente
pequeo, acerca
de un tema
especfico con un
mtodo y una
estructura en la
que se mezclan la
comunicacin
formal y las
expresiones
espontneas de
los participantes.

El instructor plantea al
problema o pregunta.
Divida el grupo en
pequeos grupos, por
afinidad entre los
participantes o al azar.
En cada subgrupo los
participantes nombran
un secretario.
El instructor especifica el
producto al que debe
llegar cada subgrupo.
El instructor propone el
procedimiento a seguir,
o indican a los
participantes que los
determinen ellos
mismos.
Cada subgrupo se aboca a
la tarea especfica.
Cada subgrupo, a travs
del secretario expone sus
conclusiones al grupo
total.

Para propiciar la
interaccin entre los
participantes.
Para estimular la
participacin a travs de
una tarea.
Para ayudar a las
personas a expresar sus
ideas y sentimientos ante
los dems.
Para facilitar la
comunicacin
interpersonal y grupal en
forma ordenada.
Para propiciar la
discusin, anlisis y
sntesis a partir de la
experiencia del grupo.

 Se obtiene conclusiones
grupales.

JUEGO DE
PAPELES

En esta tcnica
algunos
participantes
asumen un papel
diferente al de su
propia identidad,
para representar
un problema real
o hipottico con
el objeto de que
pueda ser
comprendido y
analizado por el
grupo.

El instructor prepara el
enunciado del problema,
y los papeles que
representarn.

Para facilitar el
aprendizaje a travs de la
simulacin de un hecho
real.

El instructor explica al
grupo el propsito y la
mecnica del juego de
papeles.

Para fomentar la
participacin del grupo
en la solucin de
problemas.

El instructor solicita
tantos voluntarios como
papeles deban
representarse.

Para lograr una mayor

comprensin a travs de
una vivencia de los
participantes en una
situacin determinada.

La distribucin de los
papeles entre los
voluntarios puede ser
por sorteo, por
asignacin del instructor
o por consenso de los
participantes. El resto
del grupo recibe
instrucciones para actuar
como observadores.

Para que los participantes

analicen su propio
comportamiento frente al
problema en cuestin.
Para que los participantes
reciban retroalimentacin
del propio grupo.

 El instructor presenta el
problema y fija un
tiempo para la
representacin.
Los voluntarios
representan el problema
de acuerdo a sus papeles
sin interferencia de los
observadores.
Al finalizar la
representacin, el
instructor pide al grupo
sus reflexiones y
comentarios sobre lo
ocurrido. El instructor
apoya la representacin,
con alguna teora alusiva
al problema.
EXPERIENCIA
Es una tcnica en
ESTRUCTURADA la cual los
participantes
realizan una serie
de actividades
previamente
diseadas, cuyo
propsito es
destacar los
principales
elementos de un
tema o aspecto
del programa. Es
importante
destacar que hay
una gran
confusin entre
la experiencia
estructurada y
las llamadas
"Dinmicas de
grupo", conviene
aclarar que la
dinmica grupal
existe en todo
momento como

El instructor disea o
Para destacar el valor de
selecciona la experiencia la experiencia en el
apropiada para enfatizar aprendizaje.
el tema.
Para facilitar la
El instructor prepara los
comprensin de temas
materiales o
polmicos a partir de la
instrumentos necesarios vivencia de los
para la experiencia.
participantes.
El instructor explica al
Para demostrar que el
grupo la mecnica de la aprendizaje puede ser
experiencia estructurada. agradable.
El instructor conduce al
grupo a lo largo de la
experiencia.

Para facilitar la
manifestacin y
comprensin de
emociones y
Al finalizar la experiencia, sentimientos, en una
estructura que proteja a
solicita al grupo los
las personas.
comentarios y
reflexiones sobre el
tema.
La aplicacin de esta
tcnica se ha desvirtuado
al utilizarla sin propsitos
El grupo destaca lo
claros, utilizndola como
aprendido en la

consecuencia del
comportamiento
de las personas y
de su interaccin
en el grupo, con
independencia
de la tcnica que
se emplee.

experiencia.
El instructor apoya el
aprendizaje del grupo
con la exposicin de
alguna teora
relacionada con la
experiencia.

un simple juego en el cual

ni la conduccin ni la
reflexin son adecuadas