PLANEACIN DIDCTICA

Nombre del Colegio y de la Unidad: _______________ GUADALAJARA___

CLAVE: _-------------ZONA ESCOLAR: _134__.
Nombre del maestro (a): --------------------------------Nivel: PRIMARIA
Asignatura: Espaol
Grado y Grupo: 2 B
BLOQUE: I Semana No.: 08
Del:19 al 23 de Octubre 2015.
Tema
Propsitos
Competencias que se favorecen
Textos informativos. El cartel. La rima.
Escribir e identificar los datos que debe llevar un Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la
La fbula
cartel.Analizar el significado de algunas palabras con toma de decisiones.
base en el contexto de la fbula para mejorar su Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
comprensin,lectora.
situaciones comunicativas.
Identificar las rimas en las palabras.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

LUNES:
Selecciona
Comprensin
materiales
de e
lectura e identifica interpretacin
informacin
para
ampliar
su
conocimiento sobre
un tema.

ACTIVIDADES DIDCTICAS
(Inicio-Desarrollo-Cierre)

INICIO:
Preguntar a los alumnos si identifica los diferentes tipos de textos y para que
nos sirve.
DESARROLLO:
Mostar algunos textos donde los alumnos puedan identificar la informacin
que deben de tener cada uno de los textos a trabajar.
CIERRE:
Consultar la pgs, de la gua 34 a la 37 donde describe las caractersticas de

RECURSOS
Y/O
MATERIALES
DIDCTICOS
Gua pgs, 34 a
la 37
Diferentes
textos
Gua 24,25

PROCESO DE
EVALUACIN

Identifique del texto las

caractersticas de cada
uno.

.Identifica palabras MARTES:

para
escribir Propiedades y
mensajes con una tipos de textos.
intencin
determinada.

cada uno

INICIO:
Solicitar a los nios que en casa, con ayuda de sus familiares, consigan
etiquetas de productos caseros que contengan advertencias y smbolos que
informan riesgos para la salud, y las lleven al saln para compartirlas con sus
compaeros.

Etiquetas de
algunos
productos.

DESARROLLO:
Los alumnos identificarn en las etiquetas informacin y smbolos que puedan Cartulinas ,
advertir sobre los daos que provocan ciertas sustancias en contacto con la marcadores
piel, los ojos etc,

Uso de letras y colores

que facilitan la lectura y
que llamen la atencin.
(del cartel)

La presentacin de su
cartel.

CIERRE:
Pgs, Gua 39 a
Los alumnos realizarn una lista de las leyendas que encontraron en las la 42.
etiquetas, tambin incluir todos los smbolos que identificaron con su
significado. Y prepararn una exposicin del tema.
MIRCOLES:
EXAMEN
JUEVES:
Identifica
el Comprensin
contenido de una e
fbula
interpretacin

INICIO:
Buscar en los libros de la biblioteca una fbula.
DESARROLLO:
Leer con un compaero la fbula que encontr.
Escribir en su cuaderno la enseanza que le dejo la fbula.
CIERRE:

Cuaderno de
trabajo.
Algn libro
donde aparezca
una fbula
(repaso)

Identifique la moraleja
dentro de una fbula.
Identifique
los
personajes
que
aparecen dentro de
esta.

Explicar a sus compaeros la moraleja de la fbula que ley. (repaso)

Identifica la similitud
entre palabras que
riman.

VIERNES:
INICIO:
Propiedades y Escribir en su cuaderno algunas palabras e identificar la rima dentro de estas.
tipos de textos. (repaso)

Canciones en
donde aparezca
la rima.

DESARROLLO:
Intercambiar sus cuadernos con un compaero para verificar que estn
escritas correctamente y sobre todo que identifique la rima.
Cuaderno.
CIERRE:
En su cuaderno escribirn algunas canciones ,donde los alumnos identificarn
las semejanzas grficas y sonoras de las palabras que riman , como al
escucharlas y marcar las terminaciones dentro del texto.

OBSERVACIONES:
_______________
Firma del docente

__________________
Vo.Bo.Directo (a) tcnico (a)

Identificacin de la rima
dentro de un texto,
palabra o cancin.