Planificacin Unidad Didctica 3

Profesora: Lucrecia Barros Rojas

sHabilidade

Ttulo unidad didctica: Aventuras fantsticas

.
.Explicar
.Resumir
.Aplicar
.Comparar
.Analizar
.Evaluar

Curso: 5 Ao Bsico

Semestre: II Septiembre- Octubre

Total horas: 52

Objetivo o propsito general de la unidad

-Desarrollar en los estudiantes su comprensin y su habilidad de
comparar distintos textos por medio del trabajo con novelas y con
textos audiovisuales como pelculas, documentales, obras de teatro
y otros.
-Desarrollar su capacidad de dilogo y poner en prctica sus
habilidades expresivas a travs de la escritura de comentarios y de
la participacin en representaciones.
-Aprendan las reglas ortogrficas referidas al uso de la c-s-z y al
empleo de los acentos diacrtico y diertico -Demostrar inters y una actitud activa
Eje Lectura
frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a
Eje Escritura
travs de ella.
-Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Eje Expresin oral
-Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e
intereses para comprenderse y
valorarse.
Actitudes

Asignatura: Lenguaje Comunicacin

Conocimientos previos

-Obras literarias
Obras no literarias
-Gneros literarios
-Genero narrativo
-Elementos estructurales
- Lenguaje Figurado
-Lectura fluida
-Diferencia textos
literarios y no literarios
-Estructura de textos
informativos
-Asocian conceptos
-Estrategias de
comprensin
-Idea global
-Detalles
-Hecho de opiniones
- Escritura frecuente

Contenidos
Lectura diaria, semanal
y mensual
.conocimiento
.imaginacin
.valor social y cultural
.novelas.
.otros.
. Anlisis de narraciones:
.aspectos relevantes de
narraciones .profundizan
su comprensin
. interpretan el lenguaje
figurado
.expresan opiniones
. actitudes y acciones de
los personajes
.fundamentacin
.determinan
consecuencias
.hechos o acciones
describen ambiente y
costumbres
.explican las
caractersticas fsicas y
sicolgicas de
personajes.
.comparan textos
.justifican preferencias.
.Escritura compartida:
. impresiones sobre sus
lecturas, .desarrollan

Actividades genricas
-Imgenes para motivar
la lectura
Recomendaciones de
novelas ledas
-Presentacin de
fragmento de una novela
-Descripcin del
personaje
-Escogen personajes de
fragmentos de novela
-descripcin
-anotan caractersticas
relevantes del personaje
-comparan a los
personajes
-Visualizacin del
ambiente
-Descripcin d el
ambiente en que
transcurre la accin
-Elaboran un collage con
fotos y recortes de
revistas
-Escriben una descripcin
con sus propias palabras
-Relacin entre el espacio
y las acciones
-Seleccin de un pasaje
de la novela leda que se
describa el lugar donde
transcurre la accin

Indicadores para la
evaluacin
-Relacionan situaciones
de la vida cotidiana con
personajes o acciones de
los textos ledos en clases
independientemente
-Mencionan textos y
autores que han ledo y
los temas que abordan.
-Relacionan aspectos de
un texto ledo y
comentado en clase
-Seleccionan textos para
leer por su cuenta.
-Recomiendan textos a
otros
-Explican qu
consecuencia tiene
determinada accin para
un personaje.
-Describen las
caractersticas fsicas y
sicolgicas de los
personajes
-Explican, oralmente o
por escrito, cmo ayuda o
perjudica a un personaje
determinada
caracterstica
Explican, oralmente o por
escrito, los problemas que
enfrentan los personajes

Tiempo estimado

tema.
. fundamentan
comentarios
(OA 16)
.Escritura, revisin,
revisin, edicin :
.propsito
. transmisin y claridad
de ideas
.Durante este proceso:
. desarrollo las ideas
agregan informacin
. vocabulario preciso y
variado.
.registro
. releen escritos
.coherencia
.conectores
. edicin independiente,
aspectos de .ortografa
.presentacin
.uso de las Tics
.sinnimos
.ortografa
.gramtica
.formato.
.Escritura
.comprensin
.aplican reglas
ortogrficas.
.uso de c-s-z
.acento diacrtico y
diertico
.Comprensin textos
orales

-Responden qu acciones
de la novela no podran
haber sucedido si la
historia se hubiera
desarrollado en un
espacio diferente.
-Comentan una novela
-Interpretacin de
fragmentos de la novela
-Expresan oral o por
escrito su postura frente
a la accin de un
personaje.
-Identifican lenguaje
figurado en textos leidos.
-Escriben comentarios
sobre prrafos de una
novela.
Pauta de revisin que
permita revisar y mejorar
comentarios.
-Reescritura de textos,
utilizan conectores y
adjetivos .
Repasan las reglas de
acentuacin general y
especial
-Aplican reglas de
ortografa acentual ,literal
y puntual.
-Comparar una pelcula
con una novela
-comentan
-emiten opiniones

y cmo se resuelven
-Explican qu sentiran
ellos si estuviesen en el
lugar de un personaje
-Relacionan hechos
,costumbres y lugares del
texto con la poca
en
que se ambienta.
-Describen o recrean
visualmente el lugar
donde ocurre el relato
-Subrayan adjetivos o
frases en el texto que
describen el ambiente o
costumbres.
-Comparan sus
costumbres con las de los
personajes
-Explican, oralmente o
por escrito, expresiones
de un texto ledo que
tengan lenguaje figurado.
- Expresan, oralmente o
por escrito, una postura
frente a una accin o
actitud de un personaje y
la fundamentan con
ejemplos del texto.
- Explican cules son los
temas o gneros (ciencia
ficcin,
policial, aventuras, etc.)
que generalmente aborda
su autor
favorito o un autor que

.explicaciones.
.instrucciones
. noticia
.documentales
.entrevistas
. testimonios.
.relatos
. informacin
. desarrollo curiosidad por
el mundo:
. relacionan ideas
. sus experiencias
personales
. conocimientos previos
. extraen informacin
. registran informacin
. formulan preguntas
.elaboran idea
. aclaran significado de
palabras
. comparan informacin
de textos
. formulan y fundamentan
opiniones.
.Aprecian de obras
.teatro
. pelculas
.representaciones:
.discusin de la historia
. describen a los
personajes
.comportamiento
.expresin
. Dialogo:
.comparten ideas

-expresan apreciaciones
-completan organizadores
grficos.
-Informacin para
dialogar y resolver tareas
-Expresar opiniones
-destacan ideas externas
-Incluir opiniones, ideas
dichas por otros en
nuestra conversacin
Refutan lo dicho por
otros
-Fundamentan postura

hayan ledo a lo largo del

semestre.
-Comparan, en un
organizador grfico,
cuentos de autores
diferentes que tratan un
mismo tema.
-Escriben comentarios de
al menos dos prrafos en
los que:
expresan una postura
sobre un personaje o una
situacin
de un texto ledo
fundamentan su postura
con ejemplos del texto y
apuntes
de su cuaderno
-Desarrollan ideas que
son relevantes para el
tema.
- Incorporan palabras y
expresiones especficas
del tema
tratado.-Utilizan un registro
acorde al destinatario y
propsito del
Texto
- Mejoran los textos:
agregando datos,
adjetivos, descripciones o
ejemplos para
profundizar las ideas o
enriquecer el texto

.desarrollo ideas
. buscan acuerdos:
. mantienen tema
. aceptan sugerencias
.comentarios
.acuerdos o desacuerdos
.fundamentan postura
. Producciones de textos
orales .desarrollo
capacidad
expresiva:.dramatizacion
es

acortando oraciones para

que el texto sea ms claro
eliminando ideas
redundantes o que no se
relacionan con
el tema-Aclaran sus dudas de
ortografa a medida que
redactan.
-Releen y marcan en su
texto: oraciones que no
se comprenden ideas que
hay que explicar mejor
prrafos en los que falta
informacin
-Reescriben sus textos:
incorporando conectores
para relacionar las ideas
revisando la concordancia
de persona y nmero
corrigiendo la ortografa
literal, acentual puntual
-Adecuan el formato al
propsito del texto para
publicarlo.
-Reemplazan palabras,
corrigen ortografa y
gramtica, y dan
formato a sus textos
usando las herramientas
del procesador
de textos.
-Escriben correctamente
las palabras que tienen c,
soz

-Justifican el uso de c, s o
z aludiendo a la regla que
corresponde
-Tildan correctamente las
palabras que lo requieran
de
acuerdo con la regla del
acento diacrtico o
diertico
-Comparan lo escuchado
con sus propias opiniones
y conocimientos sobre el
tema.
-Comentan imgenes de
los textos vistos.
-Sealan qu aprendieron
de los textos escuchados
o vistos
-Manifiestan una opinin
frente a los textos
escuchados.
- Completan
organizadores grficos
con informacin del texto
escuchado.
-Registran informacin
que les sirva para un
determinado
propsito.
-Escriben un resumen de
un texto escuchado en
clase
-Formulan preguntas para
aclarar o profundizar
aspectos

-Relacionan, cuando es
pertinente, los textos
escuchados con
los textos ledos en clases
-Comparan informacin
de un texto oral con un
texto escrito
relacionado.
-Incorporan, en sus
escritos o en sus
intervenciones orales,
informacin aprendida en
los textos vistos o
escuchados en
clases.
-Comentan qu aspectos
de la historia les llamaron
la atencin y por qu
-Explican los problemas a
los cuales se enfrentan
los personajes y cmo se
resulten
-Comparan una novela y
una pelcula
ejemplificando los
aspectos comparados con
ejemplos de textos.
--Comparten opiniones
sobre los textos ledos o
escuchados en clase
-Opinan sobre textos
diversos sustentando sus
argumentos con
ejemplos de sus
experiencia personal o

conocimientos previos
--Hacen comentarios o
preguntas que estn
relacionados con el tema
sobre lo que se dialoga
-Llegan a acuerdos con
el interlocutor para
resolver algn problema
-Buscan una solucin
alternativa cuando no
logran llegar a acuerdos.