UNA SEGUNDA MIRADA A LA PRUEBA DE LOS

PROFESORES. ACERCA DE LA VALIDEZ DE LA

PRUEBA PSICOLGICA
Categora: General
Publicado por: jlbazan
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El inventario de Cociente Emocional de Bar-On (ICE) ha sido la prueba

empleada por el Ministerio de Educacin a travs de ESAN para la reciente
evaluacion de ms de 180 mil profesores peruanos. Para ver esto compare
las
preguntas
de
la
prueba
en
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/Campanas/proceso_nombramiento_20
08.php con una publicacin del inventario en el siguiente blog
http://educandoperu.blogspot.com/2007/05/capacitacion-docente-en-lavillarreal.html
A pesar de que este blog est dedicado a aspectos estadsticos, dado que la
psicometra es un campo de aplicacin de la estadstica ofrecemos algunos
alcances
acerca
de
esta
prueba.
Midiendo
la
IE
a
escala
nacional
El ICE, Bar-On (1997) evala la inteligencia emocional (IE) y est compuesto
por cinco dimensiones: intrapersonal, que rene la habilidad de ser
consciente, relacionarse con otros; interpersonal, que implica la habilidad
para manejar emociones fuertes y controlar sus impulsos; manejo de estrs,
que involucra la habilidad de tener una visin positiva y optimista; estado
de nimo, que est constituido adaptarse a los cambios y resolver
problemas de naturaleza personal y social; y por ltimo, 5) adaptabilidad o
ajuste. Todos estos aspectos bastante interesantes desde el punto de vista
de la evaluacin de personal en las organizaciones pero no necesariamente
igualmente validos en el contexto del mbito educativo para toda las
realidades
del
Per.
La aplicacin del ICE en 180 mil profesores solo es comparable a las
aplicaciones de los Alfa y Beta Test aplicados por el ejrcito americano en la
primera guerra mundial a sus reclutas con el objetivo de estimar su nivel
mental. Se trata sin duda de la mayor aplicacin de una prueba psicolgica
realizada
en
el
Per
al
mismo
tiempo.
Remito a los lectores a la genial obra de Stephem Jay Goud La Falsa medida
del Hombre para una discusin amplia acerca de la conveniencia de utilizar
este tipo de medidas para evaluar las capacidades humanas a escala
masiva con el propsito de seleccin. Afortunadamente esta practica ha sido
abandonada en el mundo aunque, en el caso del Per parece que estamos

volviendo

situaciones

superadas

hace

mas

de

90

aos.

ICE
en
el
Per
Este inventario fue introducido en el Per por Bisquerra (2000), Torres
(2000), Abanto, Z., Higueras, L. y Cueto, J . (2000) y Ugarriza (2001) con
muestras de Lima Metropolitana. Desde all, se han realizado por lo menos
uno 20 estudios de investigacin, incluyendo artculos o tesis relacionando
esta variable con diversas variables. Dichos estudios tienen en comn que
son principalmente aplicados en jvenes, que terminan la secundaria o que
estn en la universidad. Se trata pues de una prueba popular en los mbitos
acadmicos, principalmente psicolgicos, incluyendo la existencia de una
versin
computacional
para
corregir
la
prueba.
Un
asunto
de
validez
La popularizacin del ICE en muchos pases en menos de 10 aos, contrasta
con el poco tiempo de la evolucin de la IE como una teora cientfica como
bien expresa Gabel (2005). La evolucin supone un proceso que demanda
conceptualizacin, creacin de hiptesis, desarrollo de mediciones
adecuadas y un constante refinamiento (Mathews et al. 2002) aspectos que
todava no se han seguido completamente. En tanto la IE parece estar
relacionada al xito laboral en las organizaciones todava no est claro su
papel como predictor de la labor docente. No sabemos, incluso fuera del
Per, si los profesores tienen o deben tener un determinado perfil para
garantizar la calidad educativa (calidad de los aprendizajes de los alumnos,
calidad de las relaciones entre profesores, calidad de las instituciones
educativas,
etc).
Realmente no tenemos investigaciones con que sustentar si un determinado
perfil es favorable para una determinada poltica educativa. Si
reflexionamos, algunos de los principales pases asociados con el xito
educativo no necesariamente tienen un profesor con alguna predominancia
de perfil de IE. No sabemos si coreanos, japoneses, finlandeses o suizos por
ejemplo, basan la calidad de su sistema educativo en un determinado perfil
emocional
de
sus
profesores.
As persisten diversas criticas respecto de la IE las cuales se agrupan en
dificultades conceptuales, psicomtricas y de evaluacin emprica aspectos
desarrollados
en
Gabel
(2005).
Otro aspecto en el que me gustara llamar la atencin es acerca de la
validez de las dimensiones o componentes del ICE a escala nacional.
Lamentablemente los psiclogos peruanos no han sido afortunados en
realizar pruebas propias cuyo comportamiento psicomtrico sea valido a
nivel nacional. As, todava no sabemos si preguntas como: Me parece que
necesito de los dems, ms de lo que ellos me necesitan o Disfruto las
vacaciones y los fines de semana. Tienen una direccin adecuada
igualmente
valida
en
todo
el
pas.

Finalmente, agradeciendo la publicacin de la prueba, seria til conocer los

resultados acerca de la validez de los resultados del ICE en trminos de las
omisiones, inconsistencias y de validez general as como de que manera los
resultados de ICE son o no combinados para la nota de la evaluacion de los
profesores o como estos sern usados para seleccionar profesores
adecuados
para
el
sistema
educativo
peruano.
Referencias
ABANTO, Z., HIGUERAS, L. Y CUETO, J. (2000). ICE. Inventario de Cociente
Emocional de BarOn. Test para la medida de la Inteligencia Emocional,
Manual
Tecnico.
Lima:
Grafimac.
BAR-ON 1997. Bar-On emotional quotient inventory (EQ-I): Technical manual.
Toronto:
Multi-Health
System.
BISQUERRA RAFAEL ,(2000). Inventario del Cociente Emocional de Baron
manual
Tcnico
.
LimaPer-200.
Editorial
CISSPRAXIS.
GABEL, Rajeli Inteligencia emocional : perspectivas y aplicaciones
ocupacionales. Lima: Universidad ESAN, 2005. 33 p. (Serie Documentos
de
Trabajo
n.

16).
http://www.esan.edu.pe/paginas/pdf/ Inteligencia%20Emoc%20%202.pdf
MATTHEWS, G.; ZEIDNER, M. y ROBERTS, R. D. 2002. Emotional intelligence:
science
and
myth.
Cambridge,
Mass.:
The
MIT
Press.
TORRES TASSO EMPERATRIZ(2000). Inteligencia Emocional y su importancia
en el desarrollo integral de los nios y adolescentes. II encuentro Nacional
de
Psicoterapeutas

Per.
UGARRIZA , NELLY(2001) Inventario de Inteligencia Emocional .Lima .Ed.
Libro Amigo.
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