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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

S I L A B O
Facultad

Escuela Profesional

CIENCIAS CONTABLES Y
ADMINISTRATIVAS
ADMINISTRACION

I. Identificacin Acadmica
1.1.

1.2.

Asignatura:
a) Nombre
b) Cdigo
c) Pre - requisito
d) Nmero de horas
e) Crditos
f) Ao y Semestre Acadmico
g) Duracin de la Asignatura
h) rea Curricular

:
:
:
:
:
:
:
:

Filosofa.
HUM.
Sin Pre-requisito
T = 02 P = 02 Total = 4 hrs.
03
2009 II.
17 semanas
Formacin general.

Docente:
a) Nombres y Apellidos
b) Condicin
c) Categora
d) Especializacin

:
:
:
:

Julia Eva Garca Anco.


Contratado
Auxiliar T.P.
Filosofa

1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje:


a) Cdigo
:
CA-01
II.- Contenidos Transversales
- Democracia y ciudadana.
- Formacin tica y de compromiso social.
III.- Competencias
- Reconoce y formula las caractersticas generales de la actividad
filosfica, a travs
de su gnesis histrica y reflexiones
contemporneas.
- Reconoce y explica las tesis fundamentales de la Ontologa,
Antropologa y filosfica, gnoseologa, epistemologa, tica y
filosofa poltica.

IV. Tratamiento por Unidades Didcticas


4.1 Primera Unidad Didctica
Tiempo de Desarrollo: Del 26 de abril al 24 de junio.
Total de Horas: 32.
Capacidades

Indicadores
de logro

-Comprende,
analiza textos
filosficos
referidos
al
concepto
de
filosofa,
rasgos
generales,
comparacin
con
otras
formas
culturales y el
panorama de su
proceso
histrico.

Comenta
crticamente.

Actitudes
Sentido
crtico

Analiza
y Responsabicomprende
lidad.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

Valora
la - Filosofa:
actividad
Origen,
filosfica con condiciones
sentido crtico histricas,
y
conceptos.
responsabilidad
- Filosofa:
Caractersticas
Reflexiona
y generales.
tolera puntos de
vista diferentes - Filosofa,
y opuestos.
Ciencia,
Religin, Arte.
- Panorama
histrico.

Tiempo
8 hrs.

4 hrs.

4 hrs.

16 hrs.

4.2 Segunda Unidad de Aprendizaje


Tiempo de Desarrollo: Del 28 de junio al 20 de agosto.
Total de horas: 32
Capacidades

Indicadores
de logro

Actitudes

Explica
las Comenta
Sentido
concepciones
crticamente.
crtico
filosficas y las
Tesis
fundamentales
de
la
Ontologa, la
Antropologa
filosfica,
la
Gnoseologa, la
Epistemologa, Analiza
y Responsabili-

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

Valora
la - Concepciones
actividad
Filosficas.
filosfica con
sentido crtico
- Ontologa:
y
Materialismo.
responsabilidad

Tiempo

8 hrs.
4 hrs.

Idealismo.

Reflexiona

- Antropologa
Filosfica:

4 hrs.

la tica y la comprende
Filosofa
Poltica.

V.

dad.

tolera puntos de - Gnoseologa:


vista diferentes
Posibilidad,
y opuestos.

4 hrs.

origen y
esencia.

- Epistemologa

4 hrs

- tica.

4 hrs.

- Filosofa
Poltica.

4 hrs.

Innovacin de contenidos
- Toma en cuenta las concepciones filosficas orientales y el tratamiento
crtico
de la filosofa andina.
- La ciencia y la tecnologa son tratados en el contexto global actual.
- La filosofa Poltica toma en cuenta los novsimos hechos mundiales.

VI. Estrategias, Mtodos y Tcnicas Didcticas


a). Estrategias de enseanza aprendizaje
De Enseanza: Talleres, resmenes, trabajos guiados, lectura,
anlisis e interpretacin de textos, organizadores del
conocimiento.
De Aprendizaje: Recirculacin, elaboracin, organizacin
recuperacin y otros.
b). Mtodos:
Mtodo expositivo
Mtodo de descubrimiento.
Mtodo participativo
Mtodo de proyectos
c). Tcnicas
Seminario
Simposio
Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, Mapa
mental, red semntica y otros
Dinmica grupal: debate dirigido, mesa redonda, lluvia de ideas.

VII. Medios y Materiales Didcticos


- Textos seleccionados
- Presentaciones en Power Point y transparencias
- Hojas de trabajo individual y de grupo
- Separatas, guas de estudio
- Papelgrafos
VIII. Evaluacin de Aprendizaje
Capacidades
y Actitudes

Indicadores

Tcnicas

Instrument
os

Pondera
cin

Prueba
Escrita

90%

Capacidades

1.Comenta
-Comprende,
crticamente.
analiza
textos
filosficos
referidos
al
concepto
de
filosofa..
-Explica
las
concepciones
2.-Analiza
y
filosficas y las comprende
Tesis
fundamentales de
la Ontologa, la
Antropologa
filosfica,
la
Gnoseologa, la
Epistemologa, la
tica
y
la
Filosofa Poltica.

Examen
Observacin
sistemtica

Examen

Prctica
Calificada

Prueba
Escrita

Observacin
sistemtica
Articulo
cientfico

Actitudes
Sentido crtico

1.-Valora
la Observacin
actividad
filosfica con
sentido crtico y
responsabilidad

Escala/Eval
uacin
0,1,2

Observacin
Responsabilidad.

2.- Reflexiona y
tolera puntos de
vista diferentes
y opuestos.

Escala/Eval
uacin
0,1,2

10%

- Criterios de Evaluacin
Evaluacin Formativa de aprendizaje.
Aplicacin de participaciones en talleres grupales
Desenvolvimiento en la exposicin de trabajos
- Calificacin.- La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y
actitudes ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de
cada unidad.
- Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluarn a travs de
pruebas escritas y los indicadores actitudinales por medio de una escala de
calificacin.
Frmula de evaluacin
Capacidades:
El resultado de la evaluacin se determinar utilizando la
siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
CA1
(PE1 * 0.8) + (PC * 0.2)
CA2
(PE2 * 0.6) + (TE * 0.4)
PFC
(CA1 + CA2) / 2
Donde:
PE1, PE2
PC
TE

= Examen escrito 1,2


= Prctica calificada
= Trabajo encargado.

PFC = Promedio final de capacidades.


CA1 = Capacidad 1
CA2 = Capacidad 2
Actitudes
El Promedio final de aptitudes (PFA) tendr un calificativo
final que se valorar con las notas siguientes:
0 = No demuestra poseer la actitud, no la prctica.
1 = La actitud est en proceso.
2 = Tiene la actitud, lo pone en prctica.

ITEM
F O R M U L A
PFA
(AC1 + AC2) / 2
d.3 Promedio Final
El promedio final se calcular con la siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
PF
(PFC * 0.9) + PFA

BIBLIOGRAFA

- ABBAGNANO, N. Historia de la Filosofa. 3


t. Cc.Ss. La Habana, 1971.
- ARNAU, H. et al. Antologa y Comentario de
textos de Filosofa. Ed. Alhambra, S.A., Madrid
1981.
- BALLON, Jos y Otros. Para iniciarse
en Filosofa. UNMSM. Lima 1993.
BOBBIO, F., Teora del conocimiento. MAYJONSA, Lima, 1989.
- BUNGE, M.,
Epistemologa. (Seleccin de
Textos) Ed. UNSA, Arequipa.
--------------., Vigencia de la Filosofa. UIGV, Lima, 1999.
COPLESTON, F., Historia de la Filosofa. 9t. Ariel, Barcelona,
1974.
CRUZ, MANUEL. Filosofa Contempornea. Taurus, Madrid,
2002.
- DYNNIK, M.A. et al., Historia de la Filosofa.
7 t.. Grijalbo, Mxico, 1966.
- ESTERMANN, JOSEF.
Filosofa
Andina. Ediciones Abya Yala, Quito
1998.
- GAMERO VALDIVIA, L. Cuando la
materia piensa en si misma. Ed. UNSA,
Arequipa, 1999.
- GONZALES,
MOISS.
Introduccin
al
pensamiento
Filosfico. Tecnos, Madrid 2002.
- HARRE, R. 1000 aos de Filosofa. Santillana
ediciones generales, Madrid, 2002.
- MIRO QUESADA C.F., Para iniciarse

en Filosofa. Universidad de Lima,


Lima, 1981.
- MUOZ, FERNANDO. Introduccin a
la Filosofa. UNMSM. Lima, 2004.
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

S I L A B O
Facultad

Escuela Profesional

INGENIERA MECNICA
ELCTRICA, ELECTRNICA Y
SISTEMAS.
INGENIERA MECNICA
ELCTRICA.

I. Identificacin Acadmica
1.4.
Asignatura:
a) Nombre
b) Cdigo
c) Pre - requisito
d) Nmero de horas
e) Crditos
f) Ao y Semestre Acadmico
g) Duracin de la Asignatura
h) rea Curricular
1.5.

Docente:
a) Nombres y Apellidos
b) Condicin
c) Categora
d) Especializacin

:
:
:
:

:
:
:
:
:
:
:
:

Filosofa.
HUM.
Sin Pre-requisito
T = 02
03
2009 II.
17 semanas
Formacin general.

Julia Eva Garca Anco


Contratado
Auxiliar T.P.
Filosofa

1.6. Ambiente donde se realiza el aprendizaje:


a) Cdigo
:
Lab. 4
II.- Contenidos Transversales
- Democracia y ciudadana.
- Formacin tica y de compromiso social.
III.- Competencias
- Reconoce y formula las caractersticas generales de la actividad
filosfica, a travs
de su gnesis histrica y reflexiones
contemporneas.

- Reconoce y explica las tesis fundamentales de la Ontologa,


Antropologa y filosfica, gnoseologa, epistemologa, tica y
filosofa poltica.
IV. Tratamiento por Unidades Didcticas
4.1 Primera Unidad Didctica
Tiempo de Desarrollo: Del 27 de abril al 23 de junio.
Total de Horas: 16
Capacidades

Indicadores
de logro

-Comprende,
analiza textos
filosficos
referidos
al
concepto
de
filosofa,
rasgos
generales,
comparacin
con
otras
formas
culturales y el
panorama de su
proceso
histrico.

Comenta
crticamente.

Actitudes
Sentido
crtico

Analiza
y Responsabicomprende
lidad.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

Valora
la - Filosofa:
actividad
origen,
filosfica con condiciones
sentido crtico histricas,
y
conceptos.
responsabilidad - Filosofa:
caractersticas
generales.
Reflexiona
y - Filosofa,
tolera puntos de
Ciencia,
vista diferentes
Religin, Arte.
y opuestos.
- Panorama
histrico.

Tiempo
4 hrs.

4 hrs.
4 hrs.
4 hrs.

Segunda Unidad de Aprendizaje


Tiempo de Desarrollo: Del 29 de junio al 18 de agosto.
Total de horas: 16
Capacidades
Explica
las
concepciones
filosficas y las
Tesis
fundamentales
de
la
Ontologa, la
Antropologa
filosfica,
la
Gnoseologa, la
Epistemologa,
la tica y la

Indicador
es de logro

Actitudes

Comenta
Sentido
crticament crtico
e.

Analiza y
comprende Responsabili
dad.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

- Concepciones

Valora
la
Filosficas.
actividad
- Ontologa:
filosfica
con
Materialismo.
sentido crtico y
Idealismo.
responsabilidad

- Antropologa
Filosfica:
- Gnoseologa:
Reflexiona
y Posibilidad,
tolera puntos de origen y esencia.
vista diferentes y - Epistemologa

Tiempo

2 hrs.
2 hrs.
2 hrs.
2 hrs.
2 hrs

Filosofa
Poltica.

opuestos.

VI.

- tica.
- Filosofa Poltica.

Innovacin de contenidos
- Toma en cuenta las concepciones filosficas orientales y el tratamiento
crtico de la filosofa andina.
- La ciencia y la tecnologa son tratados en el contexto global actual.
- La filosofa Poltica toma en cuenta los novsimos hechos mundiales.

VII. Estrategias, Mtodos y Tcnicas Didcticas


a). Estrategias de enseanza aprendizaje
De Enseanza: Talleres, resmenes, trabajos guiados, lectura,
anlisis e interpretacin de textos, organizadores del
conocimiento.
De Aprendizaje: Recirculacin, elaboracin, organizacin
recuperacin y otros.
b). Mtodos:

Mtodo expositivo
Mtodo de descubrimiento.
Mtodo participativo
Mtodo de proyectos

c). Tcnicas
Seminario
Simposio
Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, Mapa
mental, red semntica y otros
Dinmica grupal: debate dirigido, mesa redonda, lluvia de ideas.
VIII. Medios y Materiales Didcticos
- Textos seleccionados
- Presentaciones en Power Point y transparencias
- Hojas de trabajo individual y de grupo
- Separatas, guas de estudio
- Papelgrafos

2 hrs.
2 hrs.

VIII. Evaluacin de Aprendizaje


Capacidade Indicadores
sy
Actitudes

Tcnicas

Instrumentos

Ponderaci
n

Capacidades

1.- Comenta Examen


-Comprende,
crticamente.
analiza textos
filosficos
Observaci
referidos
al
n
concepto
de
filosofa,.
sistemtica
-Explica
las
concepciones
filosficas y
las
Tesis 2.-Analiza y Examen
fundamentales comprende
de
la
Ontologa, la
Antropologa
Observaci
filosfica, la
n
Gnoseologa,
sistemtica
la
Epistemologa,
la tica y la
Filosofa
Poltica.

Prueba Escrita

90%

Prctica
Calificada

Prueba Escrita

Articulo
cientfico

Actitudes
Sentido crtico

Responsabilidad.

1.-Valora
la Observaci
actividad
n
filosfica con
sentido crtico
y
responsabilid
ad

Escala/Evaluaci
n
0,1,2

2.- Reflexiona
Observaci
y tolera puntos
de
vista n

Escala/Evaluaci
n
0,1,2

10%

diferentes
opuestos.

- Criterios de Evaluacin
Evaluacin Formativa de aprendizaje.
Aplicacin de participaciones en talleres grupales
Desenvolvimiento en la exposicin de trabajos
- Calificacin.- La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y
actitudes ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de
cada unidad.
- Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluarn a travs de
pruebas escritas y los indicadores actitudinales por medio de una escala de
calificacin.
Frmula de evaluacin
Capacidades:
El resultado de la evaluacin se determinar utilizando la
siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
CA1
(PE1 * 0.8) + (PC * 0.2)
CA2
(PE2 * 0.6) + (TE * 0.4)
PFC
(CA1 + CA2) / 2
Donde:
PE1, PE2
PC
TE

= Examen escrito 1,2


= Prctica calificada
= Trabajo encargado.

PFC = Promedio final de capacidades.


CA1 = Capacidad 1
CA2 = Capacidad 2
Actitudes
El Promedio final de aptitudes (PFA) tendr un calificativo
final que se valorar con las notas siguientes:

0 = No demuestra poseer la actitud, no la prctica.


1 = La actitud est en proceso.
2 = Tiene la actitud, lo pone en prctica.
ITEM
F O R M U L A
PFA
(AC1 + AC2) / 2
d.3 Promedio Final
El promedio final se calcular con la siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
PF
(PFC * 0.9) + PFA

BIBLIOGRAFA

- ABBAGNANO, N. Historia de la Filosofa. 3


t. Cc.Ss. La Habana, 1971.
- ARNAU, H. et al. Antologa y Comentario de
textos de Filosofa. Ed. Alhambra, S.A., Madrid
1981.
- BALLON, Jos y Otros. Para iniciarse
en Filosofa. UNMSM. Lima 1993.
BOBBIO, F., Teora del conocimiento. MAYJONSA, Lima, 1989.
- BUNGE, M.,
Epistemologa. (Seleccin de
Textos) Ed. UNSA, Arequipa.
--------------., Vigencia de la Filosofa. UIGV, Lima, 1999.
COPLESTON, F., Historia de la Filosofa. 9t. Ariel, Barcelona,
1974.
CRUZ, MANUEL. Filosofa Contempornea. Taurus, Madrid,
2002.
- DYNNIK, M.A. et al., Historia de la Filosofa.
7 t.. Grijalbo, Mxico, 1966.
- ESTERMANN, JOSEF.
Filosofa
Andina. Ediciones Abya Yala, Quito
1998.
- GAMERO VALDIVIA, L. Cuando la
materia piensa en si misma. Ed. UNSA,
Arequipa, 1999.
- GONZALES,
MOISS.

Introduccin
al
pensamiento
Filosfico. Tecnos, Madrid 2002.
- HARRE, R. 1000 aos de Filosofa. Santillana
ediciones generales, Madrid, 2002.
- MIRO QUESADA C.F., Para iniciarse
en Filosofa. Universidad de Lima,
Lima, 1981.
- MUOZ, FERNANDO. Introduccin a
la Filosofa. UNMSM. Lima, 2004.
- ORTEGA Y GASSET, J., Origen y
eplogo de la Filosofa. F.C.E.,

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


SLABO
FACULTAD

: INGENIERIA ECONOMICA

ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA ECONOMICA


I. Identificacin Acadmica.
1.7.
Asignatura:
a) Nombre
: tica y Deontologa
b) Cdigo
: HUM
c) Pre-requisito
: Sin Pre-requisito
d) Nmero de horas
:
T = 2 P = 2 Total = 4 hrs.
e) Crditos
: 02
f) Ao y Semestre Acadmico : 2009 - II
g) Duracin de la Asignatura
: 17 semanas
h) rea Curricular
: Formacin general.
1.8.

Docente
a) Nombres y Apellidos
b) Condicin
c) Categora
d) Especializacin

: Julia Eva Garca Anco


: Contratada.
: Auxiliar T.P.
: Filosofa y Etica.

1.9. Ambiente donde se realiza el aprendizaje


a) Cdigo
: 102
II. Contenidos Transversales
- Democracia y ciudadana.
- Formacin tica y de compromiso social.

III. Competencias
- Reconoce y formula los conceptos bsicos de la tica, su gnesis
histrica, las tradiciones universales y las reflexiones contemporneas.
- Aplica las reflexiones ticas a las diversas actividades humanas y a la
deontologa o tica profesional en el campo profesional.
IV. Tratamiento por Unidades Didcticas
4.1 Primera Unidad Didctica
Tiempo de Desarrollo: Del 27 de abril al 25 de junio.
Total de horas: 32 horas
Capacidades

-Identifica y
comenta
textos sobre
los
conceptos
bsicos de
las grandes
tradiciones
ticas
universales.

Indicadores
de logro
Comenta
crticamente.

Actitudes
Sentido
crtico

Analiza
y Responsabicomprende
lidad.

Indicadores de
logro
Valora
la
reflexin tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad
Reflexiona
y
tolera puntos de
vista diferentes
y opuestos.

Contenidos por
Semana

- tica y moral:
saber vivir
bien y la
buena vida.
- Estructura del
acto moral:
Agente,
medios y
fines.
- Propiedades de
la tica y
valores
- Relacin de la
tica con otras
ciencias y los
actos humanos.

Tiempo
8 hrs.

8 hrs.

8 hrs.
8 hrs.

4.2 Segunda Unidad de Aprendizaje


Tiempo de Desarrollo: Del 29 de junio al 20 de agosto.
Total de horas: 32
Capacidades

Indicadores
de logro

Actitudes

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

Tiempo

Analiza
y Comenta
Sentido
aplica
las crticamente.
crtico
reflexiones
ticas a las
diversas
actividades
humanas y a
la
tica
profesional.
Analiza
y Responsabilicomprende
dad.

IX.

Valora
la
reflexin tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad

-Concepto, objeto e
importancia de la
tica profesional.
- La tica en el
orden practico.

- Fundamentos de
la deontologa y el
Reflexiona
y secreto profesional
tolera puntos de
vista diferentes - Cdigo
y opuestos.
deontolgico del
profesional.

Innovacin de contenidos
- Toma en cuenta las concepciones ticas para la formacin del
hombre como persona moral.
- La importancia de los valores ticos
- Demuestra inters por conoce los derechos y deberes del
profesional.

VI. Estrategias, Mtodos y Tcnicas Didcticas


a). Estrategias de enseanza aprendizaje
De Enseanza: Talleres, resmenes, trabajos guiados, lectura,
anlisis e interpretacin de textos, organizadores del
conocimiento.
De Aprendizaje: Recirculacin, elaboracin, organizacin
recuperacin y otros.
b). Mtodos:

Mtodo expositivo
Mtodo de descubrimiento.
Mtodo participativo
Mtodo de proyectos

8 hrs.
8 hrs.
8 hrs.
8 hrs.

c). Tcnicas
Seminario
Simposio
Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, Mapa
mental, red semntica y otros
Dinmica grupal: debate dirigido, mesa redonda, lluvia de ideas.
VII. Medios y Materiales Didcticos
- Textos seleccionados
- Presentaciones en Power Point y transparencias
- Hojas de trabajo individual y de grupo
- Separatas, guas de estudio

VIII. Evaluacin de Aprendizaje


Capacidades
y Actitudes

Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

Ponder
acin

Capacidades

1.Comenta Examen
Prueba Escrita
-Identifica
y crticamente.
comenta textos
sobre
los
Observacin Prctica
conceptos
sistemtica
Calificada
bsicos de la
tica
2.-Analiza
Analiza y aplica comprende
las
reflexiones
ticas
a
las
diversas
actividades
humanas y a la
tica profesional.

Examen
Prueba Escrita
Observacin
sistemtica
Articulo
Cientfico

90%

Actitudes
Sentido crtico

1.-Valora
la Observacin
actividad
filosfica y la
reflexin
tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad

Responsabili-dad.
2.-Reflexiona y
tolera puntos de
vista diferentes y
opuestos.

Escala/Evaluac
in
0,1,2

10%

Observacin
Escala/Evaluac
in
0,1,2

- Criterios de Evaluacin
Evaluacin Formativa de aprendizaje.
Aplicacin de participaciones en talleres grupales
Desenvolvimiento en la exposicin de trabajos
- Calificacin.- La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y
actitudes ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de
cada unidad.
- Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluarn a travs de
pruebas escritas y los indicadores actitudinales por medio de una escala de
calificacin.
Frmula de evaluacin
Capacidades:
El resultado de la evaluacin se determinar utilizando la
siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
CA1
(PE1 * 0.8) + (PC * 0.2)

CA2
PFC

(PE2 * 0.6) + (TE * 0.4)


(CA1 + CA2) / 2

Donde:
PE1, PE2
PC
TE

= Examen escrito 1,2


= Prctica calificada
= Trabajo encargado.

PFC = Promedio final de capacidades.


CA1 = Capacidad 1
CA2 = Capacidad 2
Actitudes
El Promedio final de aptitudes (PFA) tendr un calificativo
final que se valorar con las notas siguientes:
0 = No demuestra poseer la actitud, no la prctica.
1 = La actitud est en proceso.
2 = Tiene la actitud, lo pone en prctica.
ITEM
F O R M U L A
PFA
(AC1 + AC2) / 2
Promedio Final
El promedio final se calcular con la siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
PF
(PFC * 0.9) + PFA
IX.

BIBLIOGRAFA
1. ALARCON, R.; BERNAL, M. (2003)
Hacia una Reflexin tica en la
Universidad.
Bogot,
Ediciones
Uniboyac.
2. ARRIETA DE GUZMN, Teresa.
(1996) tica y Utopa en el mundo
occidental. Arequipa, EDIUNSA.
3. BARASH, D. (1981) El comportamiento animal del hombre. Barcelona,
A.T.E.

4. CASTELLOTE, Salvador. (2002) Compedio de


tica Filosfica e Historia de la tica Valencia,
EDICEP.
5. FAGOTHEY, A. tica. (1995) Teora y aplicacin. Mxico, Mc. GRAW S.A.
6. GUARIGLIA, O. (2002) Una tica para el siglo XXI. Bs. As. F.C.E.
7. HORTA, E.; RODRIGUEZ, V. (2006) tica General. Bogot. Ecoe
Ediciones.
8. LOPEZ SEGRERER, F. (1999) tica y Sociedad
Internacional. Lima. Instituto Peruano,
9. MACINTYRE, Alasdair. (1982) Historia de la tica. Bs.As. PAIDOS.
10. PERROT, Etienne.
(2004) tica Profesional. Un
discernimiento en la Teora de las Decisiones. Madrid,
Mensajero.
11. POLO SANTILLAN, M. A. (2001) tica.
Modo de Vida, Comunidad y Ecologa.
Lima. Ed. Mantaro,
---------------------------------- (2004) La Morada del Hombre. Lima. Ed.
UNMSM.
---------------------------------- (2006) Los Lenguajes de la tica. Lima. Ed.
Mantaro.
12. RESCHER, N. (1999) Razn y valores en la era
cientfica y tecnolgica. Barcelona. PAIDOS IBERICA
S.A.
13. SNCHEZ VASQUEZ, A. (1984) tica. Mxico. Grijalbo.
14. SAVATER, F. (1999) tica para Amador. Madrid. Ariel.
15. SCHWIDT, Eduardo. (1995) tica y negocios para
Amrica Latina. Lima. Universidad del Pacfico.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


SLABO
FACULTAD
: DE INGENIERIA
MECANICA ELECTRICA Y ELECTRONICA.
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA DE MECANICA
ELECTRICA
I. Identificacin Acadmica.
1.10.
Asignatura:
a) Nombre
:
b) Cdigo
:
c) Pre-requisito
:
d) Nmero de horas
e) Crditos
:
f) Ao y Semestre Acadmico
g) Duracin de la Asignatura

Etica y Profesionalismo.
HUM
Sin Pre-requisito
:
T = 2 P = 0 Total = 2 hrs.
02
: 2009 - II
: 17 semanas

h) rea Curricular

: Formacin general.

1.1.1. Docente
a) Nombres y Apellidos
b) Condicin
c) Categora
d) Especializacin

: Julia Eva Garca Anco


: Contratada.
: Auxiliar T.P.
: Filosofa y Etica.

1.1.2. Ambiente donde se realiza el aprendizaje


b) Cdigo
: Laboratorio 03
II. Contenidos Transversales
- Democracia y ciudadana.
- Formacin tica y de compromiso social.
III. Competencias
- Reconoce y formula los conceptos bsicos de la tica, su gnesis
histrica, las tradiciones universales y las reflexiones contemporneas.
- Aplica las reflexiones ticas a las diversas actividades humanas y a la
deontologa o tica profesional en el campo profesional.
IV. Tratamiento por Unidades Didcticas
4.1 Primera Unidad Didctica
Tiempo de Desarrollo: Del 30 de abril al 25 de junio.
Total de horas: 16 horas
Capacidades

Indicadores
de logro

-Identifica y Comenta
crticamente.
comenta

Actitudes
Sentido
crtico

textos sobre
los
conceptos
bsicos de
las grandes
tradiciones Analiza y Responsabicomprende
lidad.
ticas
universales.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

- tica y moral:

Valora
la
saber vivir
reflexin tica
bien y la
con
sentido
buena vida.
crtico
y
responsabilidad - Estructura del

acto moral:
Agente,
Reflexiona
y
medios y
tolera puntos de
fines.
vista diferentes
- Propiedades de
y opuestos.
la tica y
valores
- Relacin de la
tica con otras
ciencias y los
actos humanos.

Tiempo
4 hrs.

4 hrs.

4 hrs.

4 hrs.

4.3 Segunda Unidad de Aprendizaje


Tiempo de Desarrollo: Del 02 de julio al 20 de agosto.
Total de horas: 16 horas.
Capacidades

Indicadores
de logro

Actitudes

Analiza
y Comenta
Sentido
aplica
las crticamente.
crtico
reflexiones
ticas a las
diversas
actividades
humanas y a
la
tica
profesional.
Analiza
y Responsabilicomprende
dad.

X.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

Valora
la
reflexin tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad

-Concepto, objeto e
importancia de la
tica profesional.
- La tica en el
orden practico.

- Fundamentos de
la deontologa y el
Reflexiona
y secreto profesional
tolera puntos de
vista diferentes - Cdigo
y opuestos.
deontolgico del
profesional.

Innovacin de contenidos
- Toma en cuenta las concepciones ticas para la formacin del
hombre como persona moral.
- La importancia de los valores ticos
- Demuestra inters por conoce los derechos y deberes del
profesional.

VI. Estrategias, Mtodos y Tcnicas Didcticas


a). Estrategias de enseanza aprendizaje
De Enseanza: Talleres, resmenes, trabajos guiados, lectura,
anlisis e interpretacin de textos, organizadores del
conocimiento.
De Aprendizaje: Recirculacin, elaboracin, organizacin
recuperacin y otros.

Tiempo

4 hrs.
4 hrs.
4 hrs.
4 hrs.

b). Mtodos:

Mtodo expositivo
Mtodo de descubrimiento.
Mtodo participativo
Mtodo de proyectos

c). Tcnicas
Seminario
Simposio
Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, Mapa
mental, red semntica y otros
Dinmica grupal: debate dirigido, mesa redonda, lluvia de ideas.
VII. Medios y Materiales Didcticos
- Textos seleccionados
- Presentaciones en Power Point y transparencias
- Hojas de trabajo individual y de grupo
- Separatas, guas de estudio

VIII. Evaluacin de Aprendizaje


Capacidades
y Actitudes

Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

Ponder
acin

Capacidades

1.Comenta Examen
Prueba Escrita
-Identifica
y crticamente.
comenta textos
sobre
los
Observacin Prctica
conceptos
sistemtica
Calificada
bsicos de la
tica
2.-Analiza
Analiza y aplica comprende
las
reflexiones
ticas
a
las
diversas
actividades

Examen
Prueba Escrita
Observacin

90%

humanas y a la
tica profesional.

sistemtica
Articulo
Cientfico

Actitudes
Sentido crtico

1.-Valora
la Observacin
actividad
filosfica y la
reflexin
tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad

Responsabili-dad.
2.-Reflexiona y
tolera puntos de
vista diferentes y
opuestos.

Escala/Evaluac
in
0,1,2

10%

Observacin
Escala/Evaluac
in
0,1,2

- Criterios de Evaluacin
Evaluacin Formativa de aprendizaje.
Aplicacin de participaciones en talleres grupales
Desenvolvimiento en la exposicin de trabajos
- Calificacin.- La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y
actitudes ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de
cada unidad.
- Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluarn a travs de
pruebas escritas y los indicadores actitudinales por medio de una escala de
calificacin.
Frmula de evaluacin
Capacidades:

El resultado de la evaluacin se determinar utilizando la


siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
CA1
(PE1 * 0.8) + (PC * 0.2)
CA2
(PE2 * 0.6) + (TE * 0.4)
PFC
(CA1 + CA2) / 2
Donde:
PE1, PE2
PC
TE

= Examen escrito 1,2


= Prctica calificada
= Trabajo encargado.

PFC = Promedio final de capacidades.


CA1 = Capacidad 1
CA2 = Capacidad 2
Actitudes
El Promedio final de aptitudes (PFA) tendr un calificativo
final que se valorar con las notas siguientes:
0 = No demuestra poseer la actitud, no la prctica.
1 = La actitud est en proceso.
2 = Tiene la actitud, lo pone en prctica.
ITEM
F O R M U L A
PFA
(AC1 + AC2) / 2
Promedio Final
El promedio final se calcular con la siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
PF
(PFC * 0.9) + PFA
X.

BIBLIOGRAFA
16. ALARCON, R.; BERNAL, M. (2003)
Hacia una Reflexin tica en la
Universidad.
Bogot,
Ediciones

Uniboyac.
17. ARRIETA DE GUZMN, Teresa.
(1996) tica y Utopa en el mundo
occidental. Arequipa, EDIUNSA.
18. BARASH, D. (1981) El comportamiento animal del hombre. Barcelona,
A.T.E.
19. CASTELLOTE, Salvador. (2002) Compedio de
tica Filosfica e Historia de la tica Valencia,
EDICEP.
20. FAGOTHEY, A. tica. (1995) Teora y aplicacin. Mxico, Mc. GRAW S.A.
21. GUARIGLIA, O. (2002) Una tica para el siglo XXI. Bs. As. F.C.E.
22. HORTA, E.; RODRIGUEZ, V. (2006) tica General. Bogot. Ecoe
Ediciones.
23. LOPEZ SEGRERER, F. (1999) tica y Sociedad
Internacional. Lima. Instituto Peruano,
24. MACINTYRE, Alasdair. (1982) Historia de la tica. Bs.As. PAIDOS.
25. PERROT, Etienne.
(2004) tica Profesional. Un
discernimiento en la Teora de las Decisiones. Madrid,
Mensajero.
26. POLO SANTILLAN, M. A. (2001) tica.
Modo de Vida, Comunidad y Ecologa.
Lima. Ed. Mantaro,
---------------------------------- (2004) La Morada del Hombre. Lima. Ed.
UNMSM.
---------------------------------- (2006) Los Lenguajes de la tica. Lima. Ed.
Mantaro.
27. RESCHER, N. (1999) Razn y valores en la era
cientfica y tecnolgica. Barcelona. PAIDOS IBERICA
S.A.
28. SNCHEZ VASQUEZ, A. (1984) tica. Mxico. Grijalbo.
29. SAVATER, F. (1999) tica para Amador. Madrid. Ariel.
30. SCHWIDT, Eduardo. (1995) tica y negocios para
Amrica Latina. Lima. Universidad del Pacfico.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO


SLABO
FACULTAD
: DE INGENIERIA
MECANICA ELECTRICA Y ELECTRONICA.
ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA ELECTRONICA
I. Identificacin Acadmica.
1.11.
Asignatura:
a) Nombre
b) Cdigo
c) Pre-requisito

: Deontologa.
: HUM
: Sin Pre-requisito

d) Nmero de horas
:
T = 2 P = 0 Total = 2 hrs.
e) Crditos
: 02
f) Ao y Semestre Acadmico : 2009 - II
g) Duracin de la Asignatura
: 17 semanas
h) rea Curricular
: Formacin general.
1.1.2. Docente
a) Nombres y Apellidos
b) Condicin
c) Categora
d) Especializacin

: Julia Eva Garca Anco


: Contratada.
: Auxiliar T.P.
: Filosofa y Etica.

1.1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje


c) Cdigo
: 203
II. Contenidos Transversales
- Democracia y ciudadana.
- Formacin tica y de compromiso social.
III. Competencias
- Reconoce y formula los conceptos bsicos de la tica, su gnesis
histrica, las tradiciones universales y las reflexiones contemporneas.
- Aplica las reflexiones ticas a las diversas actividades humanas y a la
deontologa o tica profesional en el campo profesional.
IV. Tratamiento por Unidades Didcticas
4.1 Primera Unidad Didctica
Tiempo de Desarrollo: Del 27 de abril al 22 de junio.
Total de horas: 16 horas
Capacidades

Indicadores
de logro

-Identifica y Comenta
crticamente.
comenta

Actitudes
Sentido
crtico

textos sobre
los
conceptos
bsicos de
las grandes
tradiciones Analiza y Responsabicomprende
lidad.
ticas
universales.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

- tica y moral:

Valora
la
saber vivir
reflexin tica
bien y la
con
sentido
buena vida.
crtico
y
responsabilidad - Estructura del

acto moral:
Agente,
Reflexiona
y
medios y
tolera puntos de
fines.
vista diferentes
- Propiedades de
y opuestos.
la tica y
valores

Tiempo
4 hrs.

4 hrs.

4 hrs.

- Relacin de la

4 hrs.

tica con otras


ciencias y los
actos humanos.
4.4 Segunda Unidad de Aprendizaje
Tiempo de Desarrollo: Del 29 de junio al 17 de agosto.
Total de horas: 16 horas.
Capacidades

Indicadores
de logro

Actitudes

Analiza
y Comenta
Sentido
aplica
las crticamente.
crtico
reflexiones
ticas a las
diversas
actividades
humanas y a
la
tica
profesional.
Analiza
y Responsabilicomprende
dad.

XI.

Indicadores de
logro

Contenidos por
Semana

Valora
la
reflexin tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad

-Concepto, objeto e
importancia de la
tica profesional.
- La tica en el
orden practico.

- Fundamentos de
la deontologa y el
Reflexiona
y secreto profesional
tolera puntos de
vista diferentes - Cdigo
y opuestos.
deontolgico del
profesional.

Innovacin de contenidos
- Toma en cuenta las concepciones ticas para la formacin del
hombre como persona moral.
- La importancia de los valores ticos
- Demuestra inters por conoce los derechos y deberes del
profesional.

VI. Estrategias, Mtodos y Tcnicas Didcticas


a). Estrategias de enseanza aprendizaje

Tiempo

4 hrs.
4 hrs.
4 hrs.
4 hrs.

De Enseanza: Talleres, resmenes, trabajos guiados, lectura,


anlisis e interpretacin de textos, organizadores del
conocimiento.
De Aprendizaje: Recirculacin, elaboracin, organizacin
recuperacin y otros.
b). Mtodos:

Mtodo expositivo
Mtodo de descubrimiento.
Mtodo participativo
Mtodo de proyectos

c). Tcnicas
Seminario
Simposio
Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, Mapa
mental, red semntica y otros
Dinmica grupal: debate dirigido, mesa redonda, lluvia de ideas.
VII. Medios y Materiales Didcticos
- Textos seleccionados
- Presentaciones en Power Point y transparencias
- Hojas de trabajo individual y de grupo
- Separatas, guas de estudio

VIII. Evaluacin de Aprendizaje


Capacidades
y Actitudes

Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

Ponder
acin

Capacidades

1.Comenta Examen
Prueba Escrita
-Identifica
y crticamente.
comenta textos
sobre
los
Observacin Prctica
conceptos
sistemtica
Calificada
bsicos de la

90%

tica
Analiza y aplica 2.-Analiza
las
reflexiones comprende
ticas
a
las
diversas
actividades
humanas y a la
tica profesional.

Examen
Prueba Escrita
Observacin
sistemtica
Articulo
Cientfico

Actitudes
Sentido crtico

1.-Valora
la Observacin
actividad
filosfica y la
reflexin
tica
con
sentido
crtico
y
responsabilidad

Responsabili-dad.
2.-Reflexiona y
tolera puntos de
vista diferentes y
opuestos.

Escala/Evaluac
in
0,1,2

10%

Observacin
Escala/Evaluac
in
0,1,2

- Criterios de Evaluacin
Evaluacin Formativa de aprendizaje.
Aplicacin de participaciones en talleres grupales
Desenvolvimiento en la exposicin de trabajos
- Calificacin.- La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y
actitudes ser de acuerdo a los indicadores establecidos en el desarrollo de
cada unidad.

- Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluarn a travs de


pruebas escritas y los indicadores actitudinales por medio de una escala de
calificacin.
Frmula de evaluacin
Capacidades:
El resultado de la evaluacin se determinar utilizando la
siguiente frmula:
ITEM
F O R M U L A
CA1
(PE1 * 0.8) + (PC * 0.2)
CA2
(PE2 * 0.6) + (TE * 0.4)
PFC
(CA1 + CA2) / 2
Donde:
PE1, PE2
PC
TE

= Examen escrito 1,2


= Prctica calificada
= Trabajo encargado.

PFC = Promedio final de capacidades.


CA1 = Capacidad 1
CA2 = Capacidad 2
Actitudes
El Promedio final de aptitudes (PFA) tendr un calificativo
final que se valorar con las notas siguientes:
0 = No demuestra poseer la actitud, no la prctica.
1 = La actitud est en proceso.
2 = Tiene la actitud, lo pone en prctica.
ITEM
F O R M U L A
PFA
(AC1 + AC2) / 2
Promedio Final
El promedio final se calcular con la siguiente frmula:
ITEM

F O R M U L A

PF
XI.

(PFC * 0.9) + PFA


BIBLIOGRAFA

31. ALARCON, R.; BERNAL, M. (2003)


Hacia una Reflexin tica en la
Universidad.
Bogot,
Ediciones
Uniboyac.
32. ARRIETA DE GUZMN, Teresa.
(1996) tica y Utopa en el mundo
occidental. Arequipa, EDIUNSA.
33. BARASH, D. (1981) El comportamiento animal del hombre. Barcelona,
A.T.E.
34. CASTELLOTE, Salvador. (2002) Compedio de
tica Filosfica e Historia de la tica Valencia,
EDICEP.
35. FAGOTHEY, A. tica. (1995) Teora y aplicacin. Mxico, Mc. GRAW S.A.
36. GUARIGLIA, O. (2002) Una tica para el siglo XXI. Bs. As. F.C.E.
37. HORTA, E.; RODRIGUEZ, V. (2006) tica General. Bogot. Ecoe
Ediciones.
38. LOPEZ SEGRERER, F. (1999) tica y Sociedad
Internacional. Lima. Instituto Peruano,
39. MACINTYRE, Alasdair. (1982) Historia de la tica. Bs.As. PAIDOS.
40. PERROT, Etienne.
(2004) tica Profesional. Un
discernimiento en la Teora de las Decisiones. Madrid,
Mensajero.
41. POLO SANTILLAN, M. A. (2001) tica.
Modo de Vida, Comunidad y Ecologa.
Lima. Ed. Mantaro,
---------------------------------- (2004) La Morada del Hombre. Lima. Ed.
UNMSM.
---------------------------------- (2006) Los Lenguajes de la tica. Lima. Ed.
Mantaro.
42. RESCHER, N. (1999) Razn y valores en la era
cientfica y tecnolgica. Barcelona. PAIDOS IBERICA
S.A.
43. SNCHEZ VASQUEZ, A. (1984) tica. Mxico. Grijalbo.
44. SAVATER, F. (1999) tica para Amador. Madrid. Ariel.
45. SCHWIDT, Eduardo. (1995) tica y negocios para
Amrica Latina. Lima. Universidad del Pacfico.