FACTOR 2: SOPORTE AL DESEMPEO DOCENTE

GRUPO 5
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ESCOBAR QUIROZ, IRMA

GUEVARA PEREZ, ROSA
MONTALVO CORTEZ, GERDA
PAIVA VELASQUEZ, ERICK
ZAPATA VIGIL, ANA

Estndar: Aseguramos la conformacin progresiva de un equipo docente

idneo a travs de acciones permanentes de soporte orientadas al logro de un
desempeo pedaggico ptimo.
Indicador 1:
1. Cules son las evidencias que tiene sobre la conformacin de la
comisin?
2. Qu documentacin evidencia el acompaamiento al personal docente
por parte de la comisin?
Indicador 2:
1. Cul es la carga lectiva vigente, es decir, la relacin de docente por
cursos?
2. Cul es el perfil profesional de los docentes? Entrega el expediente de
cada docente.
3. Cul es la relacin entre el nmero de alumnos por docente, a fin de
cubrir la totalidad de la poblacin estudiantil?
Indicador 3
1. Cules son las evidencias del monitoreo del docente, diseos de
sesiones, as como la ejecucin en aula?
Indicador 4
1. Cul es el informe de diagnstico de necesidades acadmicas de los
docentes?
2. Qu cursos de capacitacin se han ejecutado a partir del diagnstico
realizado?
3. Cmo se han evaluado las mejoras de los docentes luego de la
capacitacin?
Indicador 5
1. Cul es el acta de la programacin acadmica firmada por todos los
docentes?
2. Qu documento sustenta la programacin elaborada guarda relacin
con el diagnstico?
Indicador 6

1. Cules son las actas de asistencia de los docentes al curso de

capacitacin?
2. Cules son los registros de notas de los avances acadmicos de los
docentes en los cursos desarrollados?
Indicador 7
1. Cules son las actas de reunin y acuerdos firmados con otras
Instituciones educativas de la localidad
Estndar 2: Aseguramos que el PCIE se traduzca en programaciones
curriculares pertinentes, que articulen de manera coherente las competencias
y que orienten el proceso enseanza aprendizaje, atendiendo a la diversidad
de los estudiantes.
Indicador 1
1. Cules son los documentos que integran las programaciones
curriculares elaboradas con el currculo nacional
2. En qu medida se logran las metas del currculo nacional con las
programaciones elaboradas?
Indicador 2
1. En qu medida las programaciones curriculares elaboradas cubren las
necesidades de los estudiantes segn el entorno en que se desarrollan?
2. Qu informes se han tomado como base para la programacin?
Indicador 3
1. Qu documentacin sustenta que la programacin curricular de un
grado guarda relacin con el grado anterior y sirve de base para el grado
siguiente
2. Los docentes involucrados han firmado la conformidad de la
programacin curricular del grado?
3. Qu evidencias existen de la integracin de las diversas reas
acadmicas en la programacin curricular?
Indicador 4
1. Qu actividades acadmicas de integracin de reas pedaggicas se
desarrollan?
Indicador 5
1. Qu evidencias se tienen de la integracin interna de la programacin
curricular, competencias, sesiones, estrategias, medios y materiales?
2. Cules son los materiales utilizados y las evidencias de su uso
adecuado?
Indicador 6

1. Qu evidencias existen de estrategias curriculares planificados que

orienten a los estudiantes considerados como casos especiales?
2. Cules son los criterios para considerar a un estudiante caso especial?

Estndar 6
Indicador 1.
1. Qu evidencias se tiene de la adecuacin de la programacin curricular
a la realidad y necesidades acadmicas y sociales de los estudiantes?
2. En qu medida esta programacin curricular le permite al estudiante
adaptase y transformar positivamente su entorno?
Indicador 2
1. Qu evidencias se tiene de que el estudiante comprende las
actividades pedaggicas planificadas?
2. Qu medios o estrategias de autoevaluacin realiza el estudiante para
comprender su nivel de avance acadmico?
Indicador 3
1. Que evidencias se tiene de que los estudiantes hayan realizado
actividades acadmicas que exigieron un alto nivel de conocimiento
segn rea en particular
2. Que beneficios genero esa investigacin al estudiante y a su colectividad
Indicador 4
1. Qu resultados se tuvieron de la encuesta de insatisfaccin de los
estudiantes en relacin al clima emocional del aula?
2. En qu medida se han detectado de manera preventiva indicios de
bulling en la IE?
Indicador 5
1. Que evidencias se tienen del monitoreo de competencias individuales
de los estudiantes, analizando su nivel en relacin al promedio del aula y
las acciones de mejora implantadas?
Indicador 6
1. Qu evidencias se tiene del diagnstico de competencias individuales
de cada estudiante
2. Qu evidencias existen de la adecuacin de prcticas pedaggicas
segn los grupos de estudiantes con niveles acadmicos similares?
3. Qu evaluaciones de progreso se han hecho por cada estudiante segn
el diagnstico inicial?
Indicador 7

1. Qu documentacin sustenta el soporte acadmico que reciben los

estudiantes de acuerdo a su nivel de avance, estilos de aprendizaje y
competencias programadas?