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UNIDAD 1

NMEROS REALES
1.1 PRESENTACIN DE LOS SISTEMAS
NUMRICOS BSICOS.
Los nmeros son utilizados en la actualidad y
tambin desde siempre, tanto como para contar como
para hacer diversos clculos.
En este curso nos enfocaremos en el conjunto de los
nmeros reales (denotado por ), que est constituido
por diferentes clases de nmeros que estudiaremos a
continuacin.
1.1.1

Nmeros Naturales

El conjunto de los nmeros naturales (denotado por


) representa los nmeros que utilizamos para contar,
es decir, los nmeros enteros positivos.

alumnos nuevos de primer curso un cierto ao, pero


hay 100 alumnos de ltimo curso que pasaron
a educacin secundaria, en total habr 100 80 = 20
alumnos menos; pero tambin puede decirse que dicho
nmero ha aumentado en 80 100 = 20 alumnos.

= *-3,-2,-1, 0, 1, 2,3+
1.1.3

Nmeros Racionales

El conjunto de los nmeros racionales (denotado por


Q) se refiere a todos aquellos nmeros que pueden
expresarse como cociente de dos nmeros enteros,
digamos p/q, donde el denominador es distinto de cero.
De esta forma es claro que todo entero es racional, sin
embargo no todo racional es un entero.
Q= *
1.1.4

on

no s 0+

Nmeros Irracionales

Los nmeros irracionales (denotados por

Histricamente, el uso del cero como numeral fue

) son

introducido en Europa en el siglo XII con la conquista

aquellos que no pueden ser representados como

musulmana de la pennsula ibrica, pero no se

cociente de dos nmeros enteros. Por ejemplo

consideraba un nmero natural.


Sin embargo, con el desarrollo de la teora de

2, , ,

Observacin: un nmero irracional tiene decimales

conjuntos en el siglo XIX, el cero se incluy en las

infinitos, pero a diferencia de los racionales tiene la

definiciones conjuntistas de los nmeros naturales. Esta

caracterstica de que no son peridicos.

convencin prevalece en dicha disciplina, y otras, como


la teora de la computacin. Sin embargo, en la
actualidad ambos convenios conviven.
Para evitar confusiones, de aqu en adelante,
tomaremos como convenio de que el cero no pertenece
al conjunto de los nmeros naturales, quedando ste
definido como el conjunto de los nmeros enteros
positivos (= {1, 2, 3, 4+).
1.1.2

Nmeros enteros

Diagrama 1.1 Clasificacin de los nmeros Reales.


Ejercicio 1.1 Completa la siguiente tabla como se
muestra.

Los nmeros enteros (denotados por ), son una


extensin de los nmeros naturales.
Los nmeros enteros extienden la utilidad de los

Nmero

Natural

Entero

Racional

Irracional

-5

No

No

nmeros naturales para contar cosas. Pueden utilizarse


para contabilizar prdidas: si en un colegio entran 80

2.333...
Pg. 1

Existe uno y slo un elemento denotado por 1, tal que


(a)(1) = a para todo real a.

o 100
M5. Existencia del recproco o inverso multiplicativo:
-4

Para cada real a distinto de 0, existe uno y slo un

2 1
3
24/(1/2)
53

elemento denotado por

, tal que a(

) = 1.

DI. Ley distributiva:


Para todo a, b y c reales, se tiene que a(b + c) = ab + ac.
(Distributividad del producto respecto a la suma).

43

1.2 Axiomas y propiedades de los nmeros


reales.
1.2.1 Propiedades de la Adicin:
A1. Cerradura:
Para todo a y b reales, se tiene que a + b es real.
A2. Conmutatividad:
Para todo a y b reales, se tiene que a + b = b + a.
A3. Asociativa:
Para todo a, b y c reales, se tiene que

Ejercicio 1.2 Identifica las propiedades de adicin


o multiplicacin en las siguientes operaciones.
a) 5+3=8 _____________________________________
b) 50x-2=-2+50x ________________________________
c) 3x-9=3(x-3) __________________________________
d)

( )=

_________________________________

e) (2) = 1 ___________________________________
f) 6(6)=36 _____________________________________
g) (5x-1)-(5x-1)=0_______________________________

(a + b) + c = a + (b + c).
A4. Existencia del elemento neutro aditivo:

h) 2(5*3)=3(2*5) _______________________________

Existe uno y slo un elemento denotado por 0, tal que


a + 0 = a para todo real a.

i) 5x-3+2x= (5x+2x)-3 ____________________________

A5. Existencia del elemento inverso aditivo o simtrico:


Para cada real a existe uno y slo un elemento
denotado por -a, tal que a + (-a) = 0
1.2.2 Propiedades de la multiplicacin:
M1. Cerradura:
Para todo a y b reales, se tiene que ab es real.
M2. Conmutatividad:
Para todo a y b reales, se tiene que ab = ba

j) 2x+ (3-3)=2x _________________________________


k) 4x(x-1)=(x-1) (4x) _____________________________
1.3 Propiedades de orden de los nmeros reales.
Interpretacin grfica:
Un nmero es mayor que otro si se encuentra ms a la
derecha en la recta numrica.

M3. Asociativa:
Para todo a, b y c reales, se tiene que (ab)c = a(bc)
M4.Existencia del elemento neutro multiplicativo:

Pg. 2

Ley de Tricotoma:
Sean a y b dos nmeros reales, entonces se cumple uno
y slo uno de los siguientes casos:

PROBLEMAS SECCIN 1.1

a<b
a=b

1. Resuelve los siguientes problemas.

a>b
Propiedad transitiva:
Si ab y bc, entonces ac.

Si a=b y b=c entonces a=c. para todo a,b,c reales.


Propiedad recproca o simtrica:
Si a=b entonces b=a. para todo a, b reales.
Propiedad anti simtrica:
Si ab y ab, entonces a=b. para todo a,b reales.
Ordenar nmeros se puede hacer de dos formas:
o
o

Forma creciente: De menor a mayor, se utiliza el


signo <. Ejemplo: -2<0<5.
Forma decreciente: De mayor a menor, se
utiliza el signo >. Ejemplo: 5>0>-2.

*Propiedades bsicas de las desigualdades

a) Mara es 2 aos menor que Jorge, Pedro es 5


aos mayor que Jorge y Lupe es menor que
Pedro por 3 aos. Ordnalos de forma creciente
con respecto a sus edades._________________
_______________________________________
b) Entre un grupo de 4 alumnos quieren
determinar quin obtuvo la mayor calificacin.
nicamente saben que el
obtuvo 2
puntos ms que el
, que el
obtuvo 1 punto ms que el
y que el
obtuvo 5 puntos menos que el
. Ordnalos de forma decreciente con
respecto a sus calificaciones: _______________
_______________________________________
_
2. Identifica las propiedades y axiomas de los
nmeros reales.
a) 3x-2+5x-6=0
(3x+5x)+(-2-6)=0 _________________________
8x+(-8+8)=0+8 ___________________________
8x+0=8 _________________________________
(8x)/8=8/8 ______________________________
x=1 ___________________________________
b) 5+7=12 ________________________________
12( )=1 _______________________________
1+5=1+5 _______________________________
66 y 66 entonces 6=6 ___________________

Ejercicio 1.3 Ordena los siguientes nmeros de


forma creciente y decreciente. Agrega la
interpretacin en una recta numrica.
a) -10, 7, , -0.79, 123, 52/2.
__________________________________________
__________________________________________

c)
Operacin
3+=6.1415
5(1/3)=1.666
6+0=6
(x+2)(

Propiedad

)=x+2

5x+7-x=(5x-x)+7
Pg. 3

50x-25=25(2x-1)
(2)((3)(5))=((2)(5))(3)
(20 )(20 ) =1
(30a-13)+(-30a+13)=0

1.2 APLICACIONES DEL VALOR ABSOLUTO


1.2.1 El valor absoluto de un nmero
El valor absoluto de un nmero real es el valor
numrico del mismo, es decir, sin importar el signo. El
valor absoluto de un nmero a se utiliza expresa
como |a|.
Interpretacin grfica:
Grficamente podemos expresar el valor absoluto de un
nmero a como la distancia en la recta numrica
entre dicho nmero a y el origen.

1.2.2 Propiedades del valor absoluto


Sean a y b nmeros reales:
|a|0
|a|=0,
entonces a=0
|ab|=|a||b|
| |=
|-a|=|a|
|a-b|=0,

con b distinto de 0

1.2.3 El valor absoluto como la distancia entre


dos nmeros.
La distancia entre 2 nmeros reales a, b est dada
por |a-b|. Por ejemplo la distancia entre -2 y 3 es:
|-2-(3)|=|-5|=5 .
Otra interpretacin que podemos darle al valor
absoluto es en ejercicios como los siguientes.
I.

Augusto, emperador romano, naci en el


ao 63 a.C. y muri en el 14 d.C. Cuntos
aos vivi?

Notemos que este ejercicio se resuelve como valor


absoluto porque los aos d.C. son positivos mientras
que los aos a.C. los consideraremos negativos. Por lo
tanto la solucin es: |-63-(14)|=|-77|=77 aos.

II.

Escribe la siguiente expresin utilizando la


definicin de valor absoluto como distancia.
El punto a est a ms de 2 unidades de -1.

La distancia entre a y -1 est dada por: |a-(-1)|=|a+1|,


para expresar que sta distancia es mayor que 2
utilizamos el smbolo > como sigue: |a+1|>2.

PROBLEMAS SECCIN 1.2


entonces a=b

=
|a-b|=|b-a|
=
Si a0..
|x|a es equivalente a: -axa
|x|a es equivalente a: xa -xa
|x|=a es equivalente a: x=a x=-a

1. Halla la distancia entre los siguientes


nmeros.
a) -7 y 4
b) -5 y 17
c) 2 y -10
2. Halla lo que se pide utilizando la
definicin de valor absoluto como
distancia.
Pg. 4

a) A media noche el termmetro marcaba 4


grados bajo cero, al medio da siguiente la
temperatura lleg a 13C. cul fue el
incremento en la temperatura?_____________
b) Herodes naci en el ao 58 a.C. y muri en el
ao 13 d.C. cuntos aos vivi?_____________
3. Escribe las expresiones utilizando el valor
absoluto como distancia.
a) El punto x est a al menos a 3 unidades de -5
_______________________________________
b) Una mquina a produce 80 focos al da,
mientras que la mquina b produce x focos tal
que la produccin de focos entre a y b no
difiere en ms de 5._______________________
c) El nmero de horas que un alumno de Actuara
asiste a clases difiere de 6 en menos de dos
horas__________________________________
d) El punto x est a menos de 4 unidades del
origen _________________________________
e) Un barco ech un ancla por la borda. El ancla
estaba a 2 metros sobre el nivel del mar y al
tirarla baj 6.5 metros. cul es su ubicacin
ahora con respecto al nivel del mar?_________

1.3 OPERACIN CON CONJUNTOS ACOTADOS


E INFINITOS.

Forma de enunciar los conjuntos:


1. Extensin. Se enumeran uno a uno todos los
elementos del conjunto.
2. Compresin. Se expresa la caracterstica o regla
de formacin del conjunto.
3. Descripcin verbal.
Por ejemplo:
Sea A el conjunto de los nmeros pares positivos
(descripcin verbal).
A=,2, 4, 6, 8, - (Extensin).
A={2k|k } (Compresin).
1.3.1

Intervalos.

Conjunto universo. Es el conjunto formado por todos


los objetos de estudio en un contexto dado. En caso de
no especificar, tomaremos al conjunto de los nmeros
reales como conjunto universo.
La notacin de intervalos se usa para subconjuntos
de los nmeros reales, expresan el conjunto de
nmeros entre 2 valores.
Sean a,b nmeros reales tales que a<b.
Para denotar que a b pertenecen al intervalo se usan
corchetes *+ y para denotar que no pertenecen se
usan parntesis ().

Un conjunto es una coleccin de objetos o


elementos, claramente especificados de tal forma que
podemos determinar si un objeto pertenece o no al
conjunto. Los conjuntos se denotan con letras
maysculas y sus elementos con letras minsculas.
En general se consideran dos clases de conjuntos, los
conjuntos finitos, por ejemplo: A={a,b,c}. y los conjuntos
infinitos, por ejemplo: .
Para expresar que un elemento forma parte de un
conjunto se utiliza el smbolo y para denotar un
subconjunto se utiliza . Por ejemplo 1 y {1} .
Observacin: se dice que dos conjuntos son iguales
cuando contienen los mismos elementos, sin importar
que estn repetidos o no. {1,2}={1,2,1,2}

1.3.2

Operaciones con conjuntos de nmeros


reales.

Sean A y B subconjuntos de X.
Unin: (AUB) todos los conjuntos que hay en A y B.
Interseccin: (A B) Elementos comunes de A Y B.
Diferencia: (A-B) Elementos de A que no estn en B.
Complemento: ( ) Elementos que estn en X pero no
estn en A.
Pg. 5