UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ PEDRAZA.

EL MALTRATO FISICO Y PSICOLOGICO EN LOS NIOS Y NIAS

(Caso: Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao 2015)

Autoras:
Yudith Carrillo

Ciudad Bolivia, octubre de 2015.

I EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del problema
En la actualidad el maltrato se evidencia en muchos hogares en
cualquier parte del mundo, dndose este acto de diversas formas ya sea de
manera fsica o psicolgica y el mismo viene de diferentes estatus sociales,
en familias, en la escuela o en la calle, lo cierto es que en circunstancia de
cualquier tipo, generalmente deja secuelas en quien lo recibe. En el caso del
abuso en los nios es algo que a menudo se evidencia y se observa, pes a
diario se ven en los noticieros los casos de los nios abusados en distintas
formas como padres que los maltratan fsicamente, los gritan, los obligan a
salir a la calle a robar a pedir dinero y en ocasiones a prostituirse.
En este sentido, Aranda (2009), afirma que El abuso hacia los nios es
una problemtica psicosocial que afecta a todos los pases del mundo y a
todas las clases sociales (p.1). Es por ello que, muchos investigadores
coinciden en que las familias que pertenecen a un nivel socioeconmico
bajo, son ms maltratadoras que las de nivel socioeconmico alto. En gran
medida se debe a la incapacidad de satisfacer las necesidades bsicas,
trayendo como consecuencia una situacin de estrs y frustracin que se
tiende a descargar sobre los nios en forma de agresin, en sus diversas
manifestaciones.
Ahora bien de acuerdo a la Convencin sobre los Derechos del Nio
(CDN) adoptada por Naciones Unidas el ao (2009) exige a sus Estados

vinculantes, Recordar que en la Declaracin Universal de Derechos

Humanos las Naciones Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a
cuidados y asistencia especiales (p.8), De igual manera, el Comit de los
Derechos del Nio de Naciones Unidas (2009) ha enfatizado la importancia
de que los pases miembros prohban toda forma de castigo fsico y trato
degradante contra los nios.
Sin embargo, por razones sociales y culturales de distinta ndole, es
sabido que los nios, nias y adolescentes sufren violencia en el hogar, en la
escuela, en los sistemas de proteccin y de justicia, en el trabajo y en la
comunidad. Es as que Pinheiro (2010), expresa que:

Los menores de edad son agredidos precisamente en aquellos

espacios y lugares que debieran ser de proteccin, de afecto, de
estmulo a su desarrollo integral y de resguardo y promocin de
sus derechos. Uno de los factores que les confiere gran
vulnerabilidad es la falta de autonoma derivada de su corta edad
y los consecuentes altos niveles de dependencia emocional,
econmica y social respecto de los adultos o de las instituciones
lo que les dificulta poner freno a la situacin que padecen, pedir
ayuda o denunciar los hechos. (p. 5)
De lo anterior se desprende que, la familia y el hogar son concebidos
social y jurdicamente como espacios de proteccin y seguridad para los
nios. En este sentido, se considera que el hogar, es un entorno natural para
el desarrollo de ellos, pero tambin se reconoce que ste puede ser un
espacio peligroso. Si bien la violencia en los hogares ha sido difcil de
detectar y dimensionar, quizs lo ms complejo sea aceptar que quienes se
espera que protejan, en general los padres, sean precisamente quienes
golpean, agreden, amenazan, castigan o abusan de los nios.
Asimismo, en Venezuela, segn lvarez (2012),
El castigo fsico se justifica como un mecanismo que utilizan los
padres para corregir o enderezar las conductas de sus hijos, as,

formas de violencia como golpear, pellizcar o patear a los nios y

nias no son consideradas como acciones lesivas. (p.45).
Desde esta perspectiva, es importante destacar que los nios menores
son frgiles ante cualquier circunstancia adversa, por lo cual necesitan ser
protegidos desde diversas dimensiones, no slo alimentarlos y vestirlos es
tarea de los padres que casi siempre se preocupan en trabajar para darles
nicamente lo antes mencionado y no les falte nada monetariamente, sin
importar que se queden tantas horas solos y desprotegidos sin saber que
suceda alrededor de sus nios, tambin es su responsabilidad educarlos y
orientarlos; para que as obtengan un buen desarrollo personal y que tomen
una buena aptitud en la vida.
Del mismo modo Lpez (2012), refirindose a Venezuela expresa que
Los nios, que constituyen cerca de la mitad de la poblacin en el pas,
tambin son vctimas de la violencia y testigos de ella en muchos casos. Los
ms pequeos sufren diversas formas de maltrato (p. 67). Es por ello que,
un nio en condicin de maltrato y abuso tiende a desenvolverse
tmidamente lo que expresa es miedo y pavor ante cualquier situacin y a las
persona que los rodean, mientras que otros crecen siendo violentos y
agresivos reflejando en ellos los maltratos recibidos.
Cabe destacar que los padres juegan el papel ms importante en el
desarrollo fsico y psicolgico de sus hijos deben de indagar cules son sus
amistades en el colegio y fuera de l; que trato reciben sus nios por parte
de terceros, siendo los padres quienes deben de reprender a sus hijos de
buena manera evitando los gritos y agresiones fsicas y verbales, darles
mucha confianza y cario de manera que sientan todo su amor y amistad
ms que el miedo de obedecerles a los padres.
De igual modo, la regin Barinesa no escapa a esta realidad, por ello
Aguirre (2013), manifiesta que en Barinas existen otras formas de violencia
hacia los nios, sobre las cuales no hay cifras confiables actualizadas en el
la regin, por ejemplo los nios buhoneros, entre otros (p. 49). Indicando

esto que el maltrato o abuso de nios, es concebido en el lmite de lo que

sucede en el entorno familiar o escolar, en todas sus variantes y constituye
un dao que deja una profunda huella en la personalidad en formacin y
muchas veces, como incapacidad irreversible, definitiva en el nio.
Asimismo, en el Municipio Pedraza estado Barinas especficamente en
el sector Simn Bolvar y de acuerdo con informacin emanada de los
voceros del consejo comunal y organismos encargados del bienestar de los
nios y nias del municipio Pedraza, existen nios maltratados fsica y
psicolgicamente por sus padres y familiares, en algunos casos son
golpeados como forma de castigo, ya que son nios que algunas veces no
obedecen como en el hacer sus deberes ya sea del hogar o escolares,
tambin sucede que se escapa con sus amigos a jugar sin la autorizacin de
sus padres o representantes.
Aunado a esto, reciben castigo por parte de familiares cercanos
simplemente por considerar que son nios traviesos, adems no solo son
maltratados de manera corporal, sino que los gritan y humillan afectando el
estado emocional y cognoscitivo de los nios.
Cabe destacar, que generalmente los padres o familiares son de
escasos recursos quienes en su mayora, salen temprano a trabajar para
sufragar los gastos y necesidades del hogar y debido a su agitado que hacer
diario, no le dedican tiempo de calidad a sus hijos donde demuestran la
comprensin y tolerancia para educar a sus hijos y no caer en el maltrato de
los mismos.
Es importante resaltar, que de no corregir los padres y familiares sus
conductas, estos nios en la medida que van creciendo a repetir las mismas
actitudes con los dems, tambin el hecho de ser maltratados va a influir de
manera directa con el desarrollo cognoscitivo en la escuela pues algunos se
vuelven retrados, tmidos, y no rinde en clase. No obstante otros nios se
vuelven agresivos en clase con los compaeros y dems personas y por

ende no van a rendir en clase. En vista de la situacin surgen las siguientes

interrogantes:
Cules son los niveles de maltrato fsico y psicolgico en los nios y
nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao
2015?
Cules son las causas del maltrato fsico y psicolgico en los nios y
nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao
2015?
Qu tipo de consecuencias que genera el maltrato fsico y psicolgico
en los nios y nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado
Barinas ao 2015?
1.2 Objetivos de la investigacin
1.2.1 Objetivo General
Analizar los factores que ocasionan el maltrato fsico y psicolgico en
los nios y nias

en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado

Barinas ao 2015.
1.2.2 Objetivos Especficos.
Identificar las causas del maltrato fsico y psicolgico en los nios y
nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao
2015.
Diagnosticar los niveles de maltrato fsico y psicolgico en los nios y
nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao
2015.
Describir las consecuencias que genera el maltrato fsico y psicolgico
en los nios y nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado
Barinas ao 2015.

1.3 Justificacin
El maltrato en los infantes es un grave problema social, es de hacer
notar que la familia y la comunidad son iguales en el contexto de
socializacin donde los nios en su interaccin diaria proporcionen de
manera significativa sus estados anmicos a travs de las experiencias que
all susciten. Donde Cada uno de los miembros contribuye a la calidad de
vida de numerosos nios que se encuentran profundamente heridos y
lastimados tanto fsica como psicolgicamente, por los malos tratos que
experimentan en el entorno familiar y social. Los cuales se derivan en una
actitud negativa del nio al desenvolverse en diferentes aspectos social y
pedaggico; debido a las secuelas que dejan los abusos en los individuos,
por otra parte es necesario corregir los problemas que presentan los nios y
nias en los diferentes mbitos.
En este sentido, la presente investigacin se lleva a cabo con el fin de
orientar a los padres, familia y comunidad de los posibles abusos que all se
suscitan ya que es un grave problema que genera vulnerabilidad en el
contexto social por los problemas que atraviesan, mejorar la atencin del
nio, nia y adolescente especficamente en la comunidad Simn Bolvar del
Municipio Pedraza, Estado Barinas. Se busca implementar enseanzas que
mejoren la actitud de los padres al momento de educar a sus hijos, de la
misma manera lograr la mediacin entre comunidad y los organismos
competentes en el tema de abuso y violencia infantil.
En general, el estudio busca generar propuestas que ayuden en las
relaciones intrafamiliares, logrando as que los padres logren sentirse
comprometidos con responsabilidad moral y reflexionar ante todas estas

situaciones y deliberar las posibles razones que conlleven a este tan

lamentable hecho como es el abuso y maltrato infantil de manera
mancomunada y conjuntamente brindarle la proteccin integral al nio, nia y
adolescente puesto que lograrlo sera una forma de mejorar la actitud en los
padres para con sus hijos, los nios sentiran ms confianza en s mismo
protegidos y la comunidad fortalecer el bienestar de sus habitantes.
1.4 Alcances y Limitaciones.
1.4.1 Alcances
La presente investigacin tiene como objetivo analizar los factores que
ocasionan el maltrato fsico y psicolgico en los nios y nias en el Sector
Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao 2015, y as de esta
manera logar profundizar en el conocimiento de la realidad que se est
suscitando en el sector con respecto al abuso infantil para finalmente
establecer criterios de reflexin y profundizacin en la temtica, buscando la
disminucin de estos casos en los hogares, garantizando as una mayor
felicidad de los nios y nias.
De all que los alcances de la investigacin vienen dados por los
beneficios que va a proporcionar para los nios, el sentirse seguros y
protegidos por la atencin de sus padres en los momentos que ms lo
requieran fundamentando el desarrollo del autoestima del menor, siendo los
beneficiarios directos los nios, los indirectos los padres y la comunidad en
general. Asimismo ha de servir de referente investigativo para futuros
investigadores que han de ahondar en la temtica referida.
1.4.2 Limitaciones
Una de las limitaciones podra estar inmersa en el desconocimiento de
los criterios para la deteccin y diagnstico del abuso infantil, lo que podra
ocasionarle al investigador la prolongacin de la investigacin, y la difcil
determinacin de las tcnicas e instrumentos ms idneos para abordarla.

De igual forma, por los acercamientos previos de los investigadores a

la comunidad, se ha podido verificar apata por parte de los miembros de la
comunidad por aportar informacin del tema, lo que podra generar un sesgo
en la informacin a la hora de abordar a los informantes claves que han de
suministrar los datos relevantes que determinarn el cauce de la
investigacin.
Asimismo, el rechazo que puedan presentar algunos padres de familia,
a la hora de responder a las preguntas sobre el tema del abuso infantil que
aborda esta investigacin, lo que podra ocasionar ausencia de elementos
claves que debera estar reflejados en el proceso investigativo, pero que por
obviarlo el entrevistado, se convierten en informacin no procesada para los
fines de la investigacin, pudiendo generar discrepancia en los resultados.

II MARCO TEORICO
2.1 Antecedentes
2.1.1 Bibliogrficos
Verdezoto (2011) en su investigacin titula El maltrato infantil y su
relacin con los procesos de enseanza aprendizaje en los nios de 3 a 4
aos en el centro de desarrollo infantil Amrica del Valle ubicado en la
ciudadela Hospitalaria de Conocoto. Tiene como objetivo establecer las
incidencias del maltrato infantil en los procesos de enseanza aprendizaje
para el mejoramiento de las relaciones interpersonales y acadmicas de los
nios en el aula. La modalidad de este trabajo es de campo y documental
con un nivel descriptivo, como poblacin se tomaron 9 nios vctimas de
maltrato, muestra se tom de manera general con los estudiantes y 4
docentes debido a que era un poblacin finita, como resultados se obtuvieron
las siguientes conclusiones, al hallar soluciones es posible ayudarlos a
contrarrestar el maltrato infantil, una manera puede ser a travs de una gua
didctica de expresin musical para la estimulacin emocional de los nios
que sufren algn tipo de maltrato en el centro de desarrollo infantil Amrica
del Valle ubicado en la ciudadela Hospitalaria de Conocoto.
De acuerdo al planteamiento anterior el cual

propone estrategias

didcticas para mejorar estimulacin emocional de los nios en el centro de

desarrollo infantil Amrica del Valle ubicado en la ciudadela Hospitalaria de
Conocoto, por otro lado, este estudio se enfoque en busca determinar las
causas y consecuencias y sugerir una serie de estrategias para mejorar
estimulacin emocional en los nios que sufre maltrato.
Asimismo, Villa (2012) en su investigacin titulada, Estrategia para
disminuir el maltrato infantil en los casos que se presentan ante el consejo de

proteccin al nio, nia y la cual tuvo como objetivo Disear Estrategias

para Disminuir el Maltrato Infantil en los casos que se presentan ante el
Consejo de Proteccin al Nio, Nia y Adolescente. La familia es la base
de la sociedad, ya que a travs de su ncleo se crean y forman
ciudadanos que van a representar al grupo de personas que conforman
un pas, dependiendo de sus valores humanos, familiares y morales,
las tradiciones y culturas sobrevivirn durante el paso de los tiempos.
Esta

situacin,

implica

que

la sociedad se encuentra intrnsecamente

integrada a la estructura de la familia. Dentro de este contexto, se tiene

que en los actuales momentos la institucin familiar se encuentra en
crisis a nivel mundial motivado a muchas causas las cuales han
propiciado el resurgimiento de la llamada violencia domstica, donde las
principales vctimas son los nios, nias y adolescentes quienes viven
esta situacin, y en su mayora al no poderse defender quedan
marcados el resto de su vida. El presente trabajo se realiza con la
intencin de crear un Plan de estrategias para tratar de disminuir el
Maltrato Infantil en los casos que se presentan ante el Consejo de
Proteccin al Nio, Nia y Adolescente.
El trabajo anterior se relaciona con la investigacin en curso porque
aporta diferentes estrategias que ayuden a disminuir el maltrato infantil y
abusos producidos por diferentes personas las cuales provocan cicatrices en
el los nios y nias, por otra parte esta investigacin se basa en el abuso de
los nios y nias en sector Simn Bolvar, dando hincapi en un sitio
especifico.
Tambin, Snchez (2011) en su investigacin realizada titulada,
Programa IEC para prevenir el Maltrato infantil dirigido a los nios y nias de
la escuela Colombia penipe, provincia de Chimborazo; La Propuesta de
Informacin, Educacin y Comunicacin tienen como objetivo el equilibrio
afectivo de los padres, madres hacia los hijos/as para que adquieran

seguridad personal, confianza en s mismo y en el mundo que les rodea, a

travs de talleres, proyeccin de videos, entrega de materiales informativos.
El presente trabajo de investigacin fue realizado en la provincia de
Chimborazo. Cantn Penipe. Escuela Colombia. Con una poblacin de
estudio de 39 nios, de 2do a 7mo Ao de Educacin Bsica, 23 padres,
madres de familia y 3 maestros (as). El estudio es de tipo descriptivo, con un
diseo Transversal. Con la ayuda de las encuestas y test aplicados, se
realiz el levantamiento de los datos de las variables, caractersticas
generales de la poblacin de estudio y situacin de maltrato infantil y
violencia en la Comunidad Escolar, para evaluar si existe o no Maltrato
Infantil.
Como caractersticas generales se destaca el 61,54% son nios y el
38,46% restante son nias; 3 maestros, de los cuales 2 corresponden al sexo
femenino y 1 de sexo masculino; de los padres y madres de familia el 4,35
corresponden al sexo masculino y el 95,65 al sexo femenino; en cuanto a la
situacin de Maltrato Infantil y violencia en la Comunidad Escolar el 92,31%
de nios y nias reciben castigo fsico y psicolgico por parte de sus padres
y madres frente a un 7,69% que no.
El

estudio

anteriormente

mencionado

se

relaciona

con

esta

investigacin debido a que se enfoca la propuesta de un programa de ICE

para que los adolescentes, nias y nios puedan defenderse de los abusos
debido a que sucede que son vctimas de maltratos de personas, y as se
puedan prevenir a los que este estudio est dirigido.
De igual manera, Rodrguez (2012) en su obra titulada; Diseo de
estrategias pedaggicas para abordar el maltrato infantil en el centro de
educacin inicial Rafael Vidal Gua del Valle la Pascua estado Gurico. En
este trabajo se tomaron en consideracin las diferentes manifestaciones que
muestran las causas y consecuencia del maltrato infantil, tomando en
consideracin la evolucin y desarrollo del nio o nia desde la Educacin
Inicial. Se enfoc lo relativo a la parte emocional, como requerimiento para el

logro de una adecuada socializacin del nio a travs de la familia y de la

escuela. Entre los objetivos: se propusieron estrategias pedaggicas para el
abordaje del maltrato infantil, ya que el propsito fundamental fu analizar los
efectos del maltrato infantil en el desarrollo socioemocional de los educandos
del nivel inicial tomando como referencia el Centro de Educacin Inicial
Rafael Vidal Gua de Valle de la Pascua, Estado Gurico. El trabajo se
consider un proyecto factible con un diseo de campo; utilizando una
poblacin de (12) docentes, (3) auxiliares y 60 estudiantes; seleccionando
una muestra de (12) docentes, (3) auxiliares y 20 estudiantes. Entre las
tcnicas e instrumentos se utiliz la observacin directa y la encuesta tipo
cuestionario. La validez se hizo de acuerdo al juicio de expertos y la
confiabilidad utilizando el coeficiente de Spearman. En cuanto a las tcnicas
de anlisis de los datos se realizaron cuantitativa y cualitativamente a travs
de la estadstica descriptiva y el porcentaje simple.
El trabajo anterior se relaciona con esta investigacin por que expone
un diseo de estrategias pedaggicas para poder abordar el maltrato infantil
y disminuir los casos que ocurren muy frecuentemente en el centro de
educacin Inicial a diferencia que este enfoque se basa en determinar y
erradicar el maltrato fsico y psicolgico

en los nios y nias del sector

Simn Bolvar.
Finalmente, Perdomo y Santiago (2010) en su investigacin titulada,
Factores que ocasionan el Maltrato Infantil de Tipo Abuso Sexual en Nios y
Nias de 4 a 6 Aos, en el Barrio Coralito Barinas Estado Barinas. El cual
tuvo como objetivo Determinar los factores que ocasionan el maltrato infantil
de tipo abuso sexual en nios y nias de 4 a 6 aos, en el Barrio Coralito.
Este trabajo tiene como objetivo Determinar los factores que ocasionan el
maltrato infantil de tipo abuso sexual en nios y nias de 4 a 6 aos, en el
Barrio Coralito Barinas Estado Barinas. Primer Bimestre del ao 2009. Dicha
investigacin est respalda por un trabajo de campo de naturaleza
descriptiva y diseo no experimental. La poblacin estuvo conformada por

729 habitantes (familias), de los cuales se seleccion una muestra al azar de

100 habitantes (familias), aplicando un instrumento para la recoleccin de
datos tipo encuesta con quince tems (15) preguntas dicotmicas (opciones
Si No). Fue validado por juicio de Expertos, as como la aplicacin de la
formula estadstica del Coeficiente Kuder-Richarson para determinar la
confiabilidad. La Prueba piloto se le realizo a 5 madres de familia, cuyos
nios entre los 4 y 6 aos han sido vctimas de maltrato infantil de tipo abuso
sexual que acudieron a la Consulta de FUNDAMENTAL en el Hospital
Universitario Dr. Luis Razetti Barinas; recogida la informacin, se aplica las
formulas estadsticas, se calcul los resultados por medio de una matriz de
doble entrada, donde se determin la varianza entre los aciertos y los
fracasos.
Al comparar dicha investigacin con este enfoque, aporta un gran
conjunto de factores que intervienen en el maltrato de los nios y nias, y
que influyen en el desarrollo del mismo, en su interaccin con lo que lo
rodea, as como tambin el abuso sexual que muchos de ellos padecen,
aunque este enfoque se centra en buscar soluciones al maltrato a nios y
nias en el sector Simn Bolvar del municipio Pedraza estado Barinas.
2.1.2 Histricos
El maltrato infantil es un fenmeno que existe desde el momento que
naci la raza humana, sin embargo ha sido reconocido como un problema
grave en los principios del XX desde que comenz a ser objeto de
preocupacin para los pediatras razn por la cual lo nombraron y lo
definieron verbalmente (Barudy, 1998 p. 305). Despus que el sndrome del
nio maltratado fue descubierto por Kempe y Silverman en 1953, al hallar
que las fracturas y hematomas causados a los nios era por abusos de sus
padres, por lo que se convirti en un fenmeno social de importancia dentro
de las polticas de proteccin al menor (Loredo 2004, p. 397).

El espectro del sndrome se ampli cuando Fontana vio en 1971 que

estos nios presentaban adems alteraciones emocionales y otros
fenmenos a causa de atencin de los adultos el fenmeno puede ocurrir de
manera aislada o asociada con maltrato fsico y abuso sexuales, (Loredo
2004, p. 397)
Por el lado de los aspectos legales e institucionales se puede notar un
desarrollo previo. En 1820 se crearon en los pases anglosajones los
movimientos para el bienestar del nio y en 1875 el Estado De Nueva York
creo la primera ley para castigar y prevenir el abuso a los nios (Loredo,
2004 p. 397). Sin embargo estas leyes eran desiguales y trataban los casos
de manera tangencial. Es apenas en 1957 en Suiza donde se hicieron las
primeas reformas legales para castigar el agravio a un infante de las misma
manera que a un adulto.
Es tambin en la segunda mitad del siglo XX, 1959 cuando se aprueba
en la Asamblea General de las Naciones Unidas la Declaracin de los
Derechos del Nio y es en 1989 cuando esta misma Asamblea en la
Convencin sobre los Derechos del Nio.es a partir de ese momento que el
desarrollo y la socializacin de la infancia y su proteccin no depende nada
ms de la buena voluntad de las mentes ilustrada sino que tendr un amparo
jurdico que involucra a los Estados.
Es en este marco que en Venezuela surge la LOPNA (ley de proteccin
al nio y adolescente) que apenas del 2 de octubre de 1998 hecho que
refleja la debilidad constitucional para afrontar el problema del abusos
(CECODAP, 2004)
2.2 Bases tericas
2.2.1 Desarrollo del nio
De acuerdo con Piaget (1981), el proceso del desarrollo inteligencia
se divide en cuatro grandes etapas, comenzando en el nacimiento. A

estas etapas no se les puede asignar una fecha cronolgica precisa pues
varan de una sociedad a otra, pero el orden de sucesin es siempre igual y
para llegar a una de ellas se requiere haber pasado por los procesos previos
de la etapa o etapas anteriores.
Toda actividad mental del individuo trata de incorporal el medio as
mismo y lo hace a travs de esquemas de accin, estructuras que actan a
distancia cada vez mayores en el tiempo y en el espacio.
A travs de la percepcin y los movimientos elementales accede
a los objetos prximos. A travs de la memoria y de la inteligencia
prctica reconstruye su estado anterior y se prepara para prximas
transformaciones. A travs del pensamiento intuitivo refuerza lo anterior
por medio de

la inteligencia lgica (operaciones concretas y luego

abstractas) ya utiliza situaciones y estructuras ms lejanas. De acuerdo a

Piaget (1981) se proponen las siguientes etapas:

Fuente: Piaget (1981)

2.2.2 Teora del Desarrollo Psicosocial
Erik Erikson (2009) sostuvo que los nios se desarrollan en un orden
predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo,
l estaba interesado en cmo los nios se socializan y cmo esto afecta a su
sentido de identidad personal. La teora de Erikson del desarrollo psicosocial
est formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados
posibles.
Segn la teora, la terminacin exitosa de cada etapa da lugar a una
personalidad sana y a interacciones acertadas con los dems. El fracaso a la
hora de completar con xito una etapa puede dar lugar a una capacidad
reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y
un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo,
se pueden resolver con xito en el futuro.
2.2.3 Clasificacin de las emociones negativas en los nios y
nias: de acuerdo a Bisquerra (2005) se proponen las siguientes:
2.2.3.1 Miedo: es la emocin que se experimenta ante un peligro real e
inminente, el miedo es activado por nuestra amenaza a nuestro bienestar
fsico o psquico. As mismo es negarse a sentir plenamente lo que no est
bloqueando en el dominio fsico o a sentir plenamente lo que nos hemos
dado el permiso de imaginar. Se tiene permiso para imaginar el miedo, pero
no lo tenemos para verificar y concluir o sentir lo que realmente est
pasando. Por ello se puede estar suspendido entre los tres cerebros sin usar
ninguno de los tres en forma decidida.
2.2.3.2 Ira: es una reaccin de irritacin, furia o clera desencadenada
por la indignacin y el enojo de sentir vulnerados nuestros derechos. Ser
tratado injustamente o de forma ruda, ser insultado, maltratado, despreciado,
frustrado, calumniado, estos aspectos genera la ira. En tal sentido, se puede

decir que la ira es la emocin potencialmente ms peligrosa ya que su

propsito funcional es destruir.
2.2.3.3 Ansiedad: es la preocupacin en cierto sentido, la bsqueda de
lo que puede ir mal y como evitarlo; es decir es la anticipacin de un peligro
futuro, indefinible e imprevisible, cuyos desencadenantes son imprecisos. La
tarea de la ansiedad es aportar soluciones a los peligros de la vida,
anticipando los efectos negativos antes de que llegue. El problema de esta
constituyen las preocupaciones repetitivas que se convierte en crnicas, sin
llegar nunca a una solucin, de esta forma se genera un estado general de
ansiedad como rasgo personal.
2.2.3.4 Tristeza: es una emocin que no suele compartir ningn tipo de
accin. Se asocia con la prdida de esperanza; es decir es un vaco que
sigue una herida o prdida. Desempea un papel fundamental en el equilibrio
y el bienestar, ya que suaviza la tensin producida por cualquier clase de
prdida, separacin, sueos, empleo y juguetes que se ha perdido.
2.2.3.5 Culpa: se relaciona con los valores y con rehusarse a actuar
segn nuestros valores o conciencia. En vez de actuar se puede decir siento
culpa siento preocupacin.
2.2.3.6 Vergenza: es un sentimiento penoso de prdida de dignidad,
por alguna falta cometida por uno mismo. Tambin puede desencadenarse
por una humillacin o un insulto. En ambos casos se siente vergenza
cuando uno se siente que es culpable, es por ello que se dice que es una
reaccin negativa que se dirige a s mismo.
2.2.3.7 Depresin: se pone de manifiesto por conductas solitarias,
diferentes miedos y preocupaciones sensaciones de no ser amado,
sentimiento de nerviosismo y tristeza.
Con respecto a las emociones expuestas por el autor, son las que se
muestran ms comunes en los nios y nias que sufren maltratos fsicos o
emocionales por parte de los familiares u otros actores, dichas expresiones
sentimentales producen conciencia intranquila en las criaturas y permanecen

de esta manera aun en las etapas superiores de desarrollo formndose como

seres no sociales y en otros caso causantes de irregularidades en la
sociedad.
2.2.4 Violencia Familiar:
Segn Santamara (2010), la violencia familiar se describe de la
siguiente manera:
Las formas de violencia familiar puede pensarse en violencia hacia
los mayores, entre conyugues hacia los nios, las mujeres,
hombres, discapacitados entre otros. Siempre es difcil pensar en
un esquema tpico familiar, debido a que la violencia puede ser
psquica y fsica, y existe en diferentes clases sociales, culturales
y edades, la mayora de las veces se trata de adultos a unos o
varios individuos(p.89).
Es por ello que la violencia familiar se caracteriza a la que un individuo
con mayor poder puede ejercer su abuso sobre otra persona con menos
poder. El termino violencia familiar corresponde a todos las clases de abusos
y tiene lugar entre miembros de la familia. La relacin de abuso es aquella en
la que una persona un dao fsico o psicolgico a otro miembro este dao se
puede dar por accin o por omisin y se da en contexto de desequilibrio de
poder.
En algunos casos para poder verificar que un caso es de violencia
familiar, la relacin de abuso debe ser constante, refirindose as a las
distintas formas de abusos, unas de las caractersticas ms visibles en
cuanto a la violencia familiar.
Generalmente en las familias que se produce la violencia familiar tiene
una organizacin jerrquica fija e inamovible, adems sus miembros
interactan rgidamente no pueden actuar por su propia conciencia.
Las personas sometidas a situaciones de violencia familiar presentan
en un debilitamiento en las fuerzas fsicas y psicolgicas, lo que conducira a
un aumento a los problemas de salud, muchos padecen de depresin y
enfermedades psicosomticas, en los nios y nias presentan problemas de

aprendizaje y encuentros sociales y expresiones de sentimientos negativos.

Y tienden a reproducir la conducta de abusos en niveles mayores en sus
vidas futuras.
2.2.5 Maltrato
Segn Garbarino y Eckenrode, 2000,
El maltrato se define como el acto de omisin o comisin por parte
de un progenitor o tutor, que por una combinacin de valores de la
comunidad, o de una apreciacin de expertos profesionales, se
considera inapropiado o lesivo. Esta definicin abarca los cuatro
puntos: intensin (del actor que maltrata), efectos (sobre la victima
de los maltratos), evaluacin (de un observador sobre el acto) y
criterios (el origen del criterio sobre el que se basa ese evaluador)
(p.22).
El maltrato que recibe el nio por parte de sus padres o cuidadores
tiene

graves

consecuencias

sobre

su

desarrollo

evolutivo,

dichas

consecuencias pueden llegar a determinar el xito o el fracaso no slo en el

mbito del aprendizaje escolar sino tambin en la competencia social del
nio, aspectos importantes en la posterior adaptacin social del sujeto.
El Maltrato infantil es sin lugar a dudas uno de los graves problemas
que afectan a nuestros futuros jvenes, y es tambin uno de los delitos muy
poco y difciles de avizorar por darse al interior de las familia, quienes ante su
prctica esconden los hechos a los docentes y familiares.
Por otra parte, el maltrato infantil incluye una serie de ofensas que van
de los extremos de la violacin y el asesinato, hasta la ms sutil e insidiosa
negacin de amor. Un nio que crece sin esperar nada sino un entorno hostil
aprender a vivir dentro de estos lmites y adaptara su comportamiento de tal
forma que no traiga la mnima agresividad. Tales nios aprenden desde
poca temprana a procurar la complacencia de cualquier adulto con el que
puedan entrar en contacto como forma de protegerse a s mismos. La

habilidad para detectar que un nio ha sido maltratado depende, por lo tanto,
del conocimiento por parte de cada observador no slo del estado fsico de
un nio, sino del comportamiento normal infantil. No basta con notar
cualquier cambio en las interacciones sociales de un nio en particular, pues
el nio agredido constantemente puede haber sufrido desde la primera
infancia.
Por consiguiente, cuando un nio parece comportarse de un modo
anormal, deber considerarse la posibilidad de que la causa sea el maltrato.
2.2.5.1 Maltrato Infantil: siguiendo con el autor Santamara (2010), el
cual considera que en la caso de los nios la violencia se da en una relacin
de vulnerabilidad, claramente los nios y nias muestran inferiores recursos
para defenderse de lo que puede hacer un adulto.

Adems se debe

considerar el dao emocional y los efectos a corto y largo plazo, que

provocan los maltratos.
En algunos casos se trata de golpeadores que sufrieron maltratos en su
propia infancia, debe considerarse que muchos padres ven como justo el
castigo a sus hijos como mtodo de correccin a las faltas que comenten los
nios y nias que se justifican por los nervios y la pobreza.
2.2.6 Tipos de maltrato:
De acuerdo a Snchez (2011) el maltrato fsico se divide en
2.2.6.1 Maltrato fsico: se refiere a cualquier lesin infringida que no es
accidental y que provoca un dao fsico o enfermedad en un nio o nia.
Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados. Puede ser una
situacin crnica de abuso.
2.2.6.2 Maltrato Sexual: se refiere a cualquier implicacin de nios o
nias en cuanto al desarrollo de actividades sexuales de los cuales no tienen
consentimiento. En el caso de los nios es el tipo de contacto sexual por

cualquier persona, por lo que se considera como abuso sexual en la mayora

de los casos los nios nunca comunican lo ocurrido no inventan historias a
cerca del abuso sexual a los nios por lo tanto si el nio se anima a decirlo
hay que creerles.
2.2.6.3 Abuso y abandono emocional: generalmente se presenta en
la forma de hostilidad verbal como por ejemplos burlas, insultos, desprecios,
crticas o amenazas de abandono, tambin aparecen constantes bloqueos de
las iniciativas infantiles, por parte de cualquier persona y que produce
trastornos psicolgicos. En el caso de los nios y nias los padres abusan
muchas veces emocionalmente de sus hijos basados en buenas intenciones,
pero a partir de esas buenas intenciones pueden presionarlos o
avergonzarlos al punto de crearles un sufrimiento emociona, en el caso de
abandono emocional puede ser desde un lugar pasivo, sin brindar apoyo,
afecto o valoracin que todo nio necesita para crecer psicolgicamente
sano.
2.2.6.4 Abandono fsico: es un tipo de maltrato fsico y se presenta
cuando las necesidades fsicas del nio, como alimentacin, abrigo, higiene y
proteccin no son atendidas en forma temporariamente o permanente por
ningn miembro de la familia donde permanece.
2.2.7 Causas y efectos del nio maltratados
Segn Pinhero (2010):
El maltrato en una situacin que puede presentarse en todas las
clase sociales, aunque parece presentarse constante en los nios
de bajas condiciones socioeconmicas hasta el momento existen
diferentes explicaciones a este tipo de actitudes, por parte de los
adultos se presenta de alguna manera en situaciones de gran
estrs, que hacen que toda la furia recaiga sobre el nio (p.10)
Por lo tanto, una de las situaciones ms comunes en las que se
encuentra nios y nias maltratados es en los hogares donde existe bajos

recursos por la actitud de sus padres que descargan muchas veces la ira
sobre sus hijos. Existen casos en los que los agresores han sufrido el mismo
tipo de maltrato en su infancia, o tiene poca capacidad de controlar los
impulsos. Es obvio que por la diferencia de tamao y fuerza entre los nios y
un adulto, el nio suele sufrir lesiones graves y en algunos casos la muerte,
condiciones como la pobreza, nivel educativo bajo, paternidad o maternidad
en personas que como tal no han consolidado un hogar o que son solteras,
el abuso de sustancias psicoactivas como las drogas y el alcohol, y otras
series de factores, se han relacionado con estas agresiones, aunque siempre
hay que tener en cuenta que le maltrato infantil se puede dar en diferentes
clase sociales.
Por otro lado, Villa (2012) declara que:
Los nios criados en hogares en los que se les maltrata suelen
mostrar desordenes postraumticos y emocionales muchos
presentan sentimientos de baja autoestima y sufren de depresin
y ansiedad por lo que suelen utilizar las drogas o alcohol para
mitigar su estrs psicolgico, llegando a la adiccin al llegar a la
madurez (p.28).
De esta manera de acuerdo con el autor se puede decir, que los efectos
que producen los maltratos infantiles no cesan al terminar la niez,
mostrando muchos de ellos dificultades para establecer una relacin sana al
llegar a la adultes. Algunos nios sienten temor de expresar lo que les pasa
piensan que nadie le creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato al
que son objeto no es una forma anormal y as aprenden a repetir este
modelo inocentemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificulta en
crecer y desarrollarse copindolo aumenta las posibilidades de no tener una
relacin sana en la adultez. Pueden que no vean cules son sus verdaderas
races de sus situaciones emocionales hasta llegar adulto es que buscan
ayuda para solucionarlos.
Es por ello, que para muchos nios que sufren maltratos, de alguna
manera se acostumbran al abusador y lo toman como una forma de vida.

Crecen pensando y creyendo que las personas que los lastiman son parte
de la vida por lo tanto este comportamiento se torna aceptable y el ciclo del
abuso continua con ellos se transforman en padres, que abusan de sus hijos
y estos de los suyos continuando as el ciclo vicioso por generaciones.
2.2.7 Factores que intervienen en el maltrato infantil.
Los factores son indicadores que avisan que el menor de edad vive bajo
circunstancias que lo ponen en peligro de que se desencadene violencia
hacia l o ella. Es importante sealar que cuando se hace presente uno o
ms indicadores en una nia o nio es muy importante vigilar de cerca a la
familia. Ya que se puede estar presentando un caso de violencia y maltrato
infantil en todo caso los factores que interviene en respecto cada uno de los
individuos actores en la sociedad donde se desenvuelven los nios y nias.
Entre los que tenemos de acuerdo con Gonzlez (2001) son:
2.2.7.1 Factores respecto al nio
Nios no deseados.
Bebs prematuros o con hospitalizacin prolongada.
Retraso mental o parlisis cerebral.
Deformidad fsica, o cualquier otra discapacidad.
Sndrome de Dawn.
Menores de 3 aos.
2.2.7.2 Factores respecto a padres y cuidadores
Embarazos en adolescentes
Ausencia de vnculo afectivo hacia el menor de edad.
Padres o cuidadores con antecedentes de maltrato o privacin
psicoactiva en su Infancia.
Poca tolerancia al estrs y a la frustracin.
Pobre socializacin, baja autoestima.
Padres muy jvenes e inmaduros.
Falta de informacin e inexperiencia especfica sobre la crianza de los
nios.

Crisis familiares por necesidades bsicas insatisfechas.

Tolerancia frente al castigo con dolor como mtodo educativo.
Padres o adultos que utilizan cualquier instrumento para su aplicacin
sin tener en cuenta los daos fsicos y emocionales que puedan causar a
los nios.
Ignorancia de padres o adultos frente al desarrollo de los nios,
generando expectativas distorsionadas frente a ellos.
Disfunciones en la familia. Falta de relaciones afectuosas, malos tratos.
Negligencia.
Padres o madres no biolgicos.
Uso

de alcohol o drogas, enfermedades mentales, trastornos

emocionales o de Personalidad.
Padres asiduos consumidores de pornografa.
Familias disfuncionales en donde visiblemente se percibe una ausencia
de valores morales en la familia.
2.2.7.3 Factores respecto a circunstancias, situaciones y factores
sociales.
Bajo rendimiento escolar.
Hacinamiento y promiscuidad.
Desempleo.
Consideracin del menor como un estorbo; tanto para los planes de
esparcimiento, como de crecimiento personal y econmico.
Migraciones campo-ciudad.
Un problema grave; Deudas, divorcio, crcel 3ntre otros.
2.3 Bases legales
La Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela
1999.

En el Artculo 75. El Estado garantiza proteccin a la madre, al

padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los nios, nias
y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados y a desarrollarse
en el seno de su familia de origen. Excepcionalmente, cuando ello
no sea imposible o contrario a su inters superior, tendrn derecho
a una familia sustituta, de conformidad con la ley.
Por otro lado, Este artculo afianzar esta investigacin en lo
concerniente a la proteccin de los nios, nias y adolescente, en el cual la
figura familia es el seno o techo para ellos adems la estabilidad emocional.
Artculo 78. El Estado, las familias y la sociedad deben
asegurarles, con prioridad absoluta, proteccin integral, para lo
cual se tomar en cuenta su inters superior en las decisiones y
acciones que les conciernan. El Estado promover su
incorporacin progresiva a la ciudadana activa, y crear un
sistema rector nacional para la proteccin integral de las nias,
nios y adolescentes.
Se establece la proteccin que tiene la figura familia, as como a los
nios, nias y adolescentes. Contribuye a la orientacin de los padres con su
deber as mismo afianza la necesidad de velar por un bienestar.
Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes 2008.
A ms de cinco aos de entrada en vigencia de la LOPNNA se ha avanzado
en la difusin y aplicacin de la misma; pero no con la velocidad y efectividad
requerida. Un vaco fundamental lo constituye la ausencia de la gama de
programas contemplados para dar respuesta a las principales demandas
presentes (prevencin de la violencia fsica, abuso, reinsercin familiar,
fortalecimiento familiar). Por lo que se declara en el artculo 32 Todos los
nios, nias y adolescentes tienen derecho a la integridad fsica, psquica y
moral (p.68). Tambin en el artculo 32-A declara.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al buen
trato. Este derecho comprende una crianza y educacin no
violenta, basada en el amor, el afecto y la compresin mutua, el
respeto reciproco y la solidaridad.

El padre, la madre, representante, responsable, tutores, tutoras,

familiares, educadores y educadoras debern emplear mtodos no
violentos en la crianza, formacin, educacin y correcciones de los
nios, nias y adolescentes. En consecuencia se prohbe
cualquier tipo de castigo fsico y humillante (p.68).
De acuerdo a lo expuesto anteriormente se asevera que cada nio y
nia tiene derecho a ser tratado con amor, respeto y solidaridad, y no ser
vctima de castigos fsico , maltratos y abusos o alguna negligencia que
afectan la integridad fsica del nio o nia. As mismo en el artculo 33 de
esta misma ley declara Todos los nios, nias y adolescentes tiene derecho
a ser protegidos y protegidas contra cualquier abuso y explotacin sexual
(p.69).
2.4 Definiciones de Trminos.
Abuso: es la inflexin de algn tipo de dao que puede ser tanto fsico
como psquico y que, generalmente, tiene lugar y razn de ser gracias al
poder que la persona que provoca o materializa.
Familia: en un grupo de personas que guardan un vnculo muy
estrecho y que al romperse forma un caos en la sociedad.
Violencia familiar: Comprende todos aquellos actos violentos, desde el
empleo de la fuerza fsica, hasta el hostigamiento, acoso o la intimidacin,
que se producen en el seno de un hogar y que perpetra, por lo menos, un
miembro de la familia contra algn otro familiar.
Maltrato: es la omisin o comisin por parte de un progenitor o tutor,
que por una combinacin de valores de la comunidad, o de una apreciacin
de expertos profesionales
Afecto: Considerado como el compartimiento de una persona as otra,
el acto de emocin.
Autoestima: Es considerado el valor positivo as nosotros mismo.

Entorno Familiar: Es la calidad de vida que le rodea en su

desenvolvimiento familiar, es decir con sus padres, u otros familiares to(a),
abuelos(as).
Conducta Humana: Se debe a la forma que tiene de reaccionar
cuando ocurre alguna alteracin en su medio ambiente, que le afecta, o bien,
dentro de su organismo.
Conflictos: Se considera aquellos momentos en los cuales existen o
acarrean problemas de diversos tipos.

Cuadro Nro. 1: Desarrollo Operacional de Variables

Objetivo General: Analizar los factores que ocasionan el maltrato fsico y psicolgico en los nios y nias en el
Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao 2015.
Objetivos Especficos

Variable nominal

Dimensin

Indicadores

Instrumentos

Sociedad.
Determinar
los
niveles de maltrato fsico y
psicolgico en los nios y
Niveles Maltrato
nias en el Sector Simn
fsico y
Bolvar municipio Pedraza,
psicolgico
estado Barinas ao 2015.

Identificar las causas del

maltrato fsico y
psicolgico en los nios y
nias en el Sector Simn
Bolvar municipio Pedraza,
estado Barinas ao 2015.

-Entorno social
Familia.

- Hbitos
padres.

de

los

Sociedad.

-Conducta del nio y

nia.

Notas de campo.

-Entorno familiar.
Causas del
maltrato

Familiar.

Sociedad.

-Comunicacin.
-Afecto.
-Violencia familiar.
- Nivel acadmico de
los padres.

Entrevista
semi
estructurada
y
notas de campo

Describir las
consecuencias que genera
el maltrato fsico y
psicolgico en los nios y
nias en el Sector Simn
Bolvar municipio Pedraza,
estado Barinas ao 2015.

-Desconfianza
Consecuencias
del maltrato fsico Familiar.
y psicolgico.

-Conflictos.
-Autoestima.
-Maltrato Progresivo.

Fuente: Carrillo 2015.

Entrevista
semiestructurada y
notas de campo

III MARCO METODOLOGICO

En este captulo se especifican cada uno de los aspectos relacionados

con la metodologa que se utilizara para llevar a cabo esta investigacin,
para Balestrini (2006) en el Marco Metodolgico deben seleccionarse cada
uno de los mtodos y las tcnicas que posibiliten el investigador obtener la
informacin requerida. En este captulo se explica el cmo se realizara esta
investigacin.
Los mtodos y tcnicas utilizados en esta investigacin estn
enmarcados

en un enfoque cualitativo; Martnez (2006) describe la

investigacin cualitativa como aquella que: trata de identificar la naturaleza

profunda de las realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn
plena de su comportamiento y manifestaciones (p.128).Ya que esta
investigacin est encaminada hacia la metodologa de una investigacin
cualitativa, el cual no trata de estudiar un solo aspecto en particular, sino, el
estudio de un todo integrado donde se pueda describir la naturaleza o
comportamiento que origina el fenmeno a estudiar, razones por las cuales
se tom este modelo para detallar los factores que ocasionan el maltrato
fsico y psicolgico

mencionados anteriormente en el planteamiento del

problema.
3.1 Tipo de investigacin
De acuerdo a la problemtica planteada referida a los factores que
ocasionan el maltrato fsico y psicolgico en los nios y nias en el Sector
Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas, y en funcin de las fuentes
para recaudar los datos requeridos, esta investigacin entra en la
denominada de campo, en la investigacin de campo los datos son recogido

de primera mano por el propio investigador, en la propia realidad donde

ocurre el fenmeno. Tal como lo plantean Cazares, Christrien, Jaramillo,
Villaseor y Zamudia (2003):
La investigacin de campo es aquella en que el mismo objeto de
estudio sirve como fuente de informacin para la investigacin.
Consiste en la observacin, directa y en vivo, de cosas,
comportamientos de personas, circunstancias en que ocurren
ciertos hechos; por ese motivo la naturaleza de las fuentes
determina de donde obtener los datos (p.18).
En mencin a lo anterior esta investigacin se basa en una
investigacin de campo apoyada en que los investigadores recolectaron la
informacin en el campo donde se desarrollaba la problemtica. Adems en
esta investigacin se destaca un mtodo etnogrfico, donde se describi un
grupo de personas, es decir, llegar a interpretar detalladamente lo que hacen
en su vida cotidiana, dentro de su comunidad. Para Martnez (2006), el
Mtodo Etnogrfico son los de mayor preferencia para entrar a conocer un
tnico, racial, de ghetto o institucional (tribu, raza, nacin, regin, hospital,
empresa, escuela y hasta un aula escolar (p.135). Por ello se utiliz este tipo
de investigacin cualitativa en vista de que

es usado para conocer a

diferentes grupos sociales, de los cuales los nios y nias integran una
sociedad conformando as un grupo de personas que conviven en el mbito
social por lo cual se utiliz el mtodo etnogrfico.
3.2 Diseo de la investigacin
El estudio propuesto se adecua a los propsitos de una investigacin
descriptiva, definida por Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), de la
siguiente manera: la investigacin descriptiva es aquella que busca
especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de cualquier
fenmeno que se analice (p.119). Dnde se

definieron un conjunto de

variables. Se trata de un estudio descriptivo por que pretende describir los

factores que ocasionan el maltrato fsico y psicolgico en los nios y nias
en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado Barinas ao 2015.
Adems, es descriptivo por que se observan los hechos estudiados tal y
como se dan en su ambiente natural, y as no se manipulan las variables
definidas. Con la que se pretende obtener los datos de los nios y nias que
conforman el sector antes mencionado.
De igual manera en esta investigacin se presenta un estudio de caso,
debido a la delimitacin de un grupo de personas para estudiar donde la
problemtica esta activa, como es considerado por Yin 1984, citado por
Fuentes, Gonzlez, Gorrola, Chimal, y Nava, (2005) como: un mtodo de
investigacin

centrado

en

el

estudio

holstico

de

un

fenmeno

contemporneo dentro de un contexto real (p.169). Por lo que se delimit en

los nios y nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza, estado
Barinas ao 2015, donde la problemtica se desarroll con mayor amplitud,
con el fin de observar todos los factores que influyen en el maltrato fsico y
psicolgico.
3.3 Poblacin y Muestra
La poblacin para Balestrini (2006) es un conjunto finito o infinito de
personas, casos o elementos que presentan caractersticas comunes
(p.137)
En esta investigacin el objeto de estudio est conformado por los
padres, y los nios y nias en el Sector Simn Bolvar municipio Pedraza,
estado Barinas ao 2015. La cual est conformada por 200 nios y nias que
conformaron la poblacin de acuerdo al censo poblacional en el ao 2015.
Dentro de esta poblacin se tom una muestra representativa, que
Hernndez, Fernndez y Baptista (2010) la plantea como: es un sub grupo
de la poblacin de inters esta deber ser representativa de la poblacin

(p.170). El tipo de muestra utilizado en esta investigacin es la muestra

intencionada,

donde

el

investigador

escogi

al

entrevistado

ms

convenientes para recaudar la informacin, para Martnez (2006) en: La

muestra intencionada se elige una serie de criterios que se consideran
necesario o altamente conveniente para tener una unidad de anlisis con las
mayores ventajas para los fines que persigue la investigacin (p 86). Para la
cual se tom un tipo de muestra intencional llamado muestra estratificada
definida por Martnez (2006) como donde se ilustran las caractersticas de
un subgrupo de inters y facilita as las comparaciones (p.87). Ya que para
escoger los nios y nias nos basamos en las siguientes caractersticas la
conducta inapropiada, rendimiento en las escuelas dnde se tom una
muestra de veinte individuos entre los que estaban 11 nios y 9 nias.
Distribucin de la muestra
Nios
Nias
11
9
Fuente: Carrillo 2015

Total
20

Para lo cual las personas de las muestra los llamamos informantes con
el propsito de recibir toda la informacin posible acerca del problema, con el
fin de recabar la mayor informacin posible y al mismo tiempo darle
comparacin a la informacin recolectada.
3.4 Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos
En las tcnicas para la recoleccin de los datos en el estudio realizado
se puso en prctica la tcnica de observacin participativa que es una de la
ms utilizada por los investigadores cualitativos para la recoleccin de
informacin por las razones que plantea Martnez (2004) para aplicar esta
tcnica se necesita vivir los mas que se puede con las personas o grupos
que se desea investigar, compartiendo sus usos, costumbres. Estilos y
modalidades de vida (p.89). Ya que dentro de este enfoque investigativo se

orient hacia un grupo en especfico que presento poco desnimo y

conductas inapropiadas de un nio, pero al mismo tiempo este tipo de
tcnica exige que el investigador de antemano participe y sea aceptable
dentro del grupo.
Otra de las tcnicas utilizadas para recabar datos fue la entrevista ya
que el propsito de la entrevista de investigacin cualitativa es obtener
descripciones del mundo vivido por las personas entrevistadas con el fin de
lograr interpretaciones fidedignas del significado que tienen los fenmenos
descritos Martnez, (2004). Por lo que se entrevistaron los padres la cual se
tomaron por una muestra intencional, estratificada; por parte del investigador
con el fin de que por medio de esta tcnica se puedan obtener resultados
requeridos para describir las causas que ocasionan maltrato fsico y
psicolgico en los nios y nias

en el Sector Simn Bolvar municipio

Pedraza, estado Barinas.

Para la recoleccin de datos dados por la observacin participativa, se
tom en cuenta el instrumento, notas de campo, tomando en cuenta los
hechos ms importantes ocurridos dentro del mbito donde se desenvuelven
el nio y nia; donde el investigador en la comunidad, y as observ tomando
en cuenta los hechos ms resaltantes para el respectivo anlisis dentro de la
investigacin. Por otra parte el instrumento para recabar los datos
proporcionados; fue la entrevista semiestructurada la cual se organiz en un
guion para que los padres, nios y nias, se expresaran en un lenguaje
coloquial, arrojando la informacin necesaria para llevar a cabo esta
investigacin; donde el investigador tomando en cuenta la tcnica, propuso
una conversacin donde sali a flote tema de su actitudes y los maltratos.
3.4.1 Validez y Confiabilidad
Para de la validez y la confiabilidad se utiliz la triangulacin de fuentes
y tcnicas ya que la triangulacin definida por Hernndez, Fernndez y

Baptista (2010) como al hecho de utilizar diferentes fuentes y mtodos de

recoleccin (p.439). Lo cual permiti la comparacin y unin de ambos
aspectos para un mejor desarrollo dentro de la investigacin.
Por otra parte Martnez (2006) plantea que la triangulacin:
En sentido amplio, en las ciencias humanas, tambin se pueden
realizar varias triangulaciones que mejoran notablemente los
resultados de la investigacin y su validez y confiabilidad. De una
manera particular, se pueden combinar, en diferentes formas,
tcnicas y procedimientos cualitativos y cuantitativos. La idea
central es utilizar todo lo que se considere pertinente, tenga
relacin y se considere til (p.200).
A travs de la triangulacin de fuentes de los padres y los nios y nias
los cuales proporcionaron la informacin dando validez a la investigacin, ya
que para Arias (2015) la triangulacin de persona:
Es la recoleccin de datos de, al menos, dos de los tres niveles de
persona: individuos, parejas, familias, grupos o colectivos (comunidades,
organizaciones o sociedades). El investigador puede recolectar los datos de
individuos, parejas y grupos, o cada uno de los tres tipos. La recoleccin de
datos de una fuente se usa para validar los datos de las otras fuentes o una
sola (p.170).
Al mismo tiempo mediante la triangulacin de tcnicas se utiliz la
observacin y entrevista para analizar la informacin obtenida, permitiendo
analizar una situacin o fenmeno desde diferentes puntos de vista para
darle confiabilidad a la investigacin. Ya que para Martnez (2006) la
confiabilidad de una buena investigacin es. aquella que es estable segura
congruente igual a s misma en diferentes tiempos y previsible para el futuro
(p. 157). Por ellos se utiliz la triangulacin para darle confiabilidad este
estudio para as verificar la veracidad de los resultados obtenidos a travs de
las tcnicas e instrumentos, a tal fin de que stos resultados sean
congruentes en diferentes tiempos y previsible para el futuro.

VI CAPITULO
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
En el presente captulo se muestra la descripcin del proceso de
observacin en la comunidad del Sector Simn Bolvar municipio Pedraza.
Dicha observacin se realiz con previa autorizacin de los padres, o
representantes del nio con el fin de observar actitudes de los mismos frente
a las conductas del nio o nia a los cuales se maltratan. Es de mencionar,
que la observacin se realiz durante el da para verificar y tomar en cuenta
todas las causas que provocan que los padres se molesten y lleven a
maltratar al nio o nia por lo que se tomaran en cuenta solo los das en que
ocurre el fenmeno. Al mismo tiempo la descripcin de los resultados en la
entrevista con los padres, madres los cuales se ha observado maltratar los
nios y nias.
Observacin.
Durante la observacin la etngrafa utilizo una hoja de campo con la
cual registro los hechos durante el da lunes 23 de noviembre de 2015 donde
ocurrieron los siguientes hechos con el nio N#1.
Hora

Descripcin del evento

Durante
3:00 pm

la

tarde

el

nio

Interpretacin

se

encuentra jugando en la calle y llega a

su casa donde la madre luego de
llamarlo repetidas veces se molesta y le
da un fuerte golpe por la cabeza el cual
hace salir las lgrimas del nio por el
dolor causado, as mismo la madre le da
rdenes de que se bae.

En este hecho registrado

se puede observar que los
nios que son muy imperativos
son muy propensos a molestar
a sus padres y por ende el
mismo
cualquier
cometida.

los

castigan

por

equivocacin

En un hecho ocurrido durante el da mircoles 26 de noviembre de 2015

con el nio n#2 donde los padres no se encontraban en el hogar ocurre los
siguiente al llegar.
Hora

Descripcin del evento

En el momento que los padres

5:00 pm

llegan a sus hogar se dan cuenta que el

hogar se encuentra desordenado y
vaco, al mismo tiempo el nio est
viendo tv en su cuarto, por lo que la

Interpretacin

Al

observar

dicho

comportamiento en el hogar de
este nio, la actitud del nio al
no realizar los oficios del hogar
lo llevaron hacer maltratado.

madre se molesta alzando la voz, luego

toma al nio y le propina unos latigazos
con una correa de cuero dicindole que
por no haba realizado los que aceres
del hogar y mantena limpia su casa.

En el da viernes 28 de noviembre de 2015 encontrado en el hogar del

nio N#3 donde la madre enseaba a las horas de la maana las tareas a
realizar se observ lo siguiente.
Hora

Descripcin del evento

Al momento de realizar las tareas

9:00 am

el nio se puede distinguir que cuando

se equivoca la madre se molesta ya que
le ha dicho la explicacin y no le gusta
repetir luego de ese momento toma una
correa y espera que el nio, vuelva a

Interpretacin

Cabe destacar, en este

hecho que la madre realiza un
maltrato psicolgico al nio ya
que si no realiza bien sus tareas
va

hacer

fsicamente.

maltratado

retomar su tareas nuevamente y le hace

una advertencia que debe realizar la
actividad que est realizando bien sino
debe le van a dar con la correa.

Durante el da sbado 29 de noviembre de 2015 el nio N#4 el cual

posee un padre que consume bebidas alcohlicas constantemente se
registr el siguiente hecho.
Hora

Descripcin del evento

Durante la maana el padre llega

a su hogar tomado y pregunta que est
haciendo al nio, luego la madre
comienza a reclamar por la hora de
9:30 am

llegada por lo que el padre se enfurece

y arremete con la madre luego con el

Interpretacin

En dicha observacin, se
destaca el hecho de que el
padre

ebrio

posesivas

con

conductas

machistas

es

propenso a castigar a los nios

sin motivos algunos.

nio los cuales se deciden a salir de su

hogar para no ser maltratados fsica y
verbalmente por el padre, asimismo
toma la correa y logra alcanzar al nio el
cual recibe unos latigazos por el padre;
el nio llorando sale corriendo hasta
casa de una ta que est muy cerca de
all.

En el da martes 2 de diciembre de 2015 durante las horas de la tarde la

madre del nio N#5 luego de trabajar llega al hogar y ocurren los siguiente.
Hora

Descripcin del evento

A las horas de la tarde llega la

madre del nio cansada a causa del

Interpretacin

Al observar la conducta
de

la

madre

el

estrs

trabajo, cuando llega a su hogar el nio acumulado, hace que el humor

ve tv, luego juega con su hermano y de

la

madre

cambie

comienza gritar por lo que la madre se repentinamente a estar molesta

5:00 pm

molesta y comienza a decir que ella y el nio es castigado por los

esta estresada y que se callen la boca; juegos que realiza.
los nios continan con el mismo juego
por lo que la madre decide castigar al
nio sin media palabras golpendolo
con la mano y jalando las orejas para
que se siente en una silla y le dice que
se callen que ella tiene dolor de cabeza.

En el da mircoles 03 de diciembre de 2015, durante las horas de la

tarde el nio N#6 que se encuentra en casa de un familiar (to), el cual
consume sustancias alucingenas ocurre el siguiente hecho.
Hora

Descripcin del evento

Durante las horas de la tarde el

familiar que no estuvo en la casa con el
nio llega, y lo molesta hacindole
juego lo cual el nio responde con
3:30 pm

desagrado por lo que el familiar se

molesta y toma un rejo de cuero y le da
unos latigazos con contundencia por la
molestia que tiene que el nio no quiere
jugar con l, al mismo tiempo lo insulta
verbalmente con palabras obscenas a
trayendo la atencin de los dems que

Interpretacin

Cabe destacar, que el

familiar no permanece en la
casa

constantemente

pero

debido a los lazos familiares el

nio respeta a su familiar pero
debido a los juegos molestos
que le hizo el nio por ese
motivo se disgust y no quiso
jugar lo que hizo el despertar de
la ira del familiar y arremeter
contra el nio.

estn en el hogar.

Durante el da viernes 5 de diciembre de 2015 el nio N#7 estando

jugando en la cancha del barrio Vista Hermosa ocurre el siguiente hecho.

Hora

Descripcin del evento

Al momento de estar jugando el

nio en la cancha llega un muchacho
del barrio vista hermosa y observa que
juega en la cancha por lo que se llega
5:00 pm

hasta donde est el nio lo empuja y

luego le quita el baln por lo que el nio
trata de quitrselo ya que es de su
propiedad y el nio lo golpea por el
estmago causndole que se quede sin

Interpretacin

Dentro de la interpretacin
se ve que las personas con
mayor

capacidad

abusar

de

los

tratan

de

nios

maltratarlos en los casos muy

extremos

pueden

llegar

herirlos gravemente esto da a

conocer la fragilidad de los
nios y nias.

aire y tirado en el piso.

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