TEORÍA - GRATIS - Libro de Lenguaje Musical PDF

SERIE 20 & 20
VENDIDO A JESUS_MCS@HOTMAIL.COM
WWW.21BITS.COM
LENGUAJE
MUSICAL
Por Nestor Crespo
CUADERNO DE
TRABAJO
DICCIONARIO TECNICO
ESPAOL / INGLES
PARA TODOS LOS
INSTRUMENTOS
nestorcrespo.com.ar
EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA
Consejo..!
Existen innumerables portales donde pueden encontrar mis cuadernos de trabajo de la Serie 20 & 20.
Al igual que la enseanza mis cuadernos tambin son dinmicos y pueden sufrir alguna modificacin.
Es por esto que les aconsejo que descarguen los libros directamente de mi pagina web.
Saludos.... Nstor Crespo.
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Si lo desea puede adquirir las solucin de los ejercicios en:

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Propsito de la Serie 20 & 20

La serie 20&20 comprende varios volmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos a
diferentes aspectos de la ciencia musical.
La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor
fluidez y dinamismo en las clases.
Estos cuadernos de trabajo tienen como propsito acercar o ampliar los conocimientos del arte
musical de una manera dinmica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a travs de
excelentes grficos, reafirmar dichos conceptos.
Casi 25 aos de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie 20&20 encontrarn los
elementos necesarios para desarrollar an ms los conocimientos musicales como medio de expresin.
Objetivos del Volumen Lenguaje Musical.

El trmino lenguaje hace referencia a la comunicacin, es decir, a la capacidad de hablar, leer y escribir con
comprensin. Todo esto se realiza mediante smbolos y signos musicales que hacen que la misma sea posible.
El objetivo del siguiente volumen, no es otro que el poder comprender y descifrar cada uno de los smbolos y
signos que se incluyen en una partitura.
Asimismo se incluye un completo diccionario espaol / ingles con ms de 150 trminos musicales.
NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar
NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)
Labor Docente
Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composicin con el Prof. Claudio
Schulkin y de manera autodidacta.
Desarrolla una slida trayectoria docente, tanto en el mbito privado como en importantes
instituciones de Argentina y Europa.
Profesor Fundador (1986) de la Escuela de Msica Popular de Avellaneda ocupando el cargo de
Profesor Titular de la Ctedra Guitarra Jazz, cargo que desempea en la actualidad. Asimismo
colabora en la confeccin de los cuatro Cuadernos de Trabajo para dicha ctedra.
Profesor de la Ctedra Virtual " Armona Funcional I y II " del Departamento de Artes Musicales y
Sonoras (DAMus) del UNA (Universidad Nacional de las Artes) , cargo que desempea en la actualidad.
Ha dictado numerosas clnicas sobre "Improvisacin y Armona Funcional en la Msica Popular" en prestigiosos
centros de estudios como por ejemplo: "Hochshule fr Musik Karlsruhe" (Alemania), Conservatorio de Palma de
Mallorca y "Las Aulas" (Barcelona, Espaa), como as tambin clnicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y
Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)
Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre
distintas reas de la ciencia musical. (Para mayor informacin visite: www.serie20y20.com.ar)
En marzo 2013 la editorial del DAMus (Departamento de Artes Musicales) dependiente del UNA (Universidad
Nacional de las Artes) edita el Ebook "Armona Funcional 1" y en el 2014 "Armona Funcional 2"
Labor Profesional
Durante los aos 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentndose en las ms prestigiosas salas y clubes de
jazz de Buenos Aires y del interior del pas.
En 1989 reside en Palma de Mallorca (Espaa) trabajando con msicos europeos entre los que se destaca Ola
Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado
por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.
A comienzos de los aos 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranva Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y
Europa y realiza de manera ininterrumpida ms de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,
actuando en las ms importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.
Ha compartido escenarios con msicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonsta de Astor Piazzolla), el
bandoneonsta Alfredo Marcucci, los cantantes, Jos ngel Trelles, Mara Graa, etc.
Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociacin Cronistas del
Espectculo) como "Mejor Grupo de Tango", "Premio Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango"
(Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La
Frontera" (Estocolmo, Suecia), etc.
Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como as tambin de msicas del mundo
para distintos sellos discogrficos de Alemania.
Compone la msica del programa "Visin Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se
emite desde el 2005 por la Televisin Publica - Canal 7 - Argentina.
Es invitado por el artista plstico Andrs Zerneri a componer la msica de sus dos documentales: "900 grados"
(monumento al Che Guevara) y "Monumento a la Mujer Originaria".
En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Prez (Puerto Rico) y Joselo Gonzlez (Chile) el grupo Sur Tres, grabando
su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.
Asimismo se ha desempeado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del
cantante y bandoneonsta Rubn Jurez.
nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar
INDICE
Leccin 1: Tetracordios (Definicin y estructura). Construccin de la Escala Mayor Diatnica. Nombre de los grados
de la escala (Tnica, Supertnica, Mediante, etc.). Caractersticas.
Leccin 2: Orden de Sostenidos.
Leccin 3: Orden de Bemoles.
Leccin 4: Intervalos. (Definicin. Intervalos meldicos y armnicos. Intervalos ascendentes y descendentes. Aspecto
cuantitativo y cualitativo. Intervalos simples y compuestos).
Leccin 5: Procedimiento a seguir para el anlisis de un intervalo. Inversin de los intervalos. Intervalos
consonantes y disonantes. (Consonantes perfectos e imperfectos. Disonantes absolutos y condicionales).
Leccin 6: Tradas. (consonantes y disonantes, abiertas y cerradas) Inversiones. Estructura de las Tradas.
Leccin 7: Acordes de Sptima. (Las siete especies de acordes de sptima. Tercera Inversin. Estructura de los acordes
de sptima).
Leccin 8: Tritono.
Leccin 9: Modo Mayor y Menor. Escala menor antigua. (Construccin). Escala Menor Relativa.
Leccin 10: Armonizacin de escalas mayor y menor antigua con tradas y Acordes de sptima.
Leccin 11: Escala menor armnica y meldica. Construccin.
Leccin 12: Armonizacin de las escalas menor armnica y meldica con tradas y acordes de sptima.
Leccin 13: Definicin de tonalidad. Diferencia entre escala diatnica y tonalidad. Grados modales y Tonales.
Definicin de Politonalidad y Atonalismo.
Leccin 14: Funciones Tonales
Leccin 15: Cadencias (Definicin y Caractersticas). Cadencias Conclusivas. (Simples: Autntica Perfecta e Imperfecta,
Plagal y Plagal Alterada).
Leccin 16: Cadencias Suspensivas (Semicadencias, Cadencia y Rota). Cadencias Compuestas.

Leccin 17: Notas No Armnicas o de Adorno
Leccin 18: Acordes con 4ta suspendida y Acordes sus2 y add9
Leccin 19: Armona. Frase Armnica. Ritmo Armnico.
Leccin 20: Transposicin. Instrumentos Transpositores.
Apndice 1: Diccionario espaol ingls.
"Los msicos no se retiran: paran cuando no

hay ms msica en su interior" Louis Armstrong
LECCION 1
(Nstor Crespo)
Elementos de la msica: Los elementos constitutivos de la msica son dos: el Sonido y el Ritmo.
Sonido: Es la sensacin o efecto que produce en el odo, el movimiento vibratorio de un cuerpo. Las
cualidades del sonido son cuatro y nos ayudan a describir el mismo.
1.
Timbre: (penetrante o dulce) Es la cualidad que nos permite diferenciar un sonido (instrumento) de otro.
Metafricamente podramos decir que es el color del sonido.
2.
Altura: (grave o agudo) La altura es la cualidad que nos permite ordenar sonidos de ms grave (bajo) a
ms agudo (alto).
3.
Intensidad: (fuerte o dbil) La intensidad o energa que se aplica sobre un sonido nos da como resultado
lo que llamamos sonidos fuertes o sonidos dbiles.
4.
Duracin: (breve o prolongado) La duracin es la longitud del sonido en el tiempo. Para describir la duracin
de los sonidos musicales utilizamos figuras musicales que son smbolos que nos indican la
duracin de las notas musicales.
Ritmo: es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa a la msica en el tiempo.
El Pentagrama:
(penta: cinco / gramma: lneas)
Los signos de la msica, que a partir de este momento llamaremos notas, se escriben en cinco lneas
paralelas, horizontales y equidistantes, las cuales conforman el Pentagrama. El mismo cuenta con cinco
lneas y cuatro espacios que comienzan a contarse desde abajo.
5ta lnea
4ta
3ra
2da
1ra
4to espacio
"
"
"
"
3er
2do
1er
"
"
"
En algunos casos las notas debido a la altura en la que se encuentran, no pueden escribirse en las lneas
o en los espacios del pentagrama, por lo cual es necesario agregarle lneas por debajo o encima del mismo
a las que llamaremos: Lneas adicionales.
Lneas adicionales
Lneas adicionales
Comps: Es la divisin de la msica en unidades constantes llamadas pulsos. Esta divisin se realiza
mediante lneas verticales que reciben el nombre de lneas divisorias.
lnea divisoria
comps
comps
Pulso: Cada una de las partes en que se divide un comps.

Tempo: Es la velocidad del pulso en una obra musical.
EJERCICIO 1
(Nstor Crespo)
1. Cuales son los elementos constitutivos de la msica?

2. Definir sonido e indicar sus cuatro cualidades:
3. Definir timbre:
4. Definir altura:
5. Definir intensidad:
6. Definir duracin:
7. Definir ritmo:
8. Definir pentagrama:
9. Dibuje un pentagrama uniendo los siguientes puntos indicando tambin el orden de cada lnea y sus espacios.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
10. Definir lneas adicionales. Dibujar algunas lneas adicionales por arriba y por debajo del siguiente pentagrama.
11. Definir comps:
12. Definir pulsos:
13. Definir tempo:
14. Definir y dibujar una lnea divisoria de comps en el siguiente pentagrama:
NESTOR CRESPO:nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar
LECCION 2
"La fuerza no viene de la capacidad corporal,

sino de una voluntad frrea." Mahatma Gandhi
(Nstor Crespo)
Figuras musicales: La duracin de un sonido (largo o corto) se indica con figuras musicales.
: Redonda
(4 tiempos)
: Blanca (2 tiempos)
: Negra (1 tiempo)
Equivalencias:
q q
1 Redonda = 2 Blancas
1 Redonda = 4 Negras
1 Blanca
= 2 Negras
Siendo la redonda la figura de mayor duracin, es considerada como "La Unidad". Las dems figuras son de
menor valor, por consiguiente son representadas como fracciones de la redonda.
Partes de una nota:
(unidad)
1
2
1
4
Plica :
La plica en las negras y blancas se sita hacia abajo y

a la izquierda si la nota est sobre o arriba de la 3ra lnea.
La plica en las negras y blancas se sita hacia arriba

y a la derecha si la nota est por debajo de la 3ra lnea.
q ; Cabeza u oval
Silencios: Signo que se utiliza en msica para medir la duracin de una pausa. Cada figura musical
tiene su silencio, y el valor de ste, est en correspondencia con la que representa.
Redonda
Blanca
Negra
(4 tiempos)
(2 tiempos)
(1 tiempo)
(debajo de la 4ta lnea)
(sobre la 3ra lnea)
Clave: Signo de la escritura musical que se escribe en el pentagrama para determinar la ubicacin
de una nota musical. Las claves de uso ms frecuentes son tres:
Clave de Sol
&
Clave de Fa (en cuarta)
; Sol
(Soprano - Violn - Guitarra)
Clave de Do (en tercera)
; Fa
; Do
(Contralto -Viola)
(Bajo - Trombn - Cello)
Nota: Decimos por ejemplo, Clave de Fa en cuarta porque se sita en la cuarta lnea del pentagrama. Existe tambin clave de F en tercera
y en quinta pero han dejado de ser utilizadas al igual que la clave de Do en primera y segunda.
Clave de Do (en cuarta)
Pueden encontrarse partituras de fagot y cello con clave de Do en cuarta.
; Do
(Tenor - Fagot)
EJERCICIO 2
(Nstor Crespo)
1. Cul es el elemento con el que se indica la duracin de un sonido?

2. Nombrar las siguientes figuras musicales.
3. Cul es el valor de redonda?

4. Cul es el valor de blanca?
5. Cul es el valor de negra?
6. Cul es la fraccin con la que se indican las siguientes figuras musicales?
Redonda
Blanca
Negra
|
q;
7. Nombrar las partes de la nota.
8. Indicar con una C (correcto) o con una I (incorrecto), la posicin de la plica.
9. Indicar con una V (verdadero) o una F (falso) las siguientes equivalencias.

1 redonda = 2 blancas.
1 blanca = 2 negras.
1 redonda = 1 blanca y 1 negra.
10. Definir Silencio.

11. Dnde se ubica el silencio de redonda?
12. Dnde se ubica el silencio de blanca?
13. Dibujar segn se indica las siguientes figuras musicales.
redonda
negra
blanca
silencio de
redonda
silencio de
blanca
14. Qu determinan las diferentes Claves?

15. Nombrar las siguientes claves.
&
silencio de
negra
LECCION 3
"No propagues las malas composiciones y trata con los

medios a tu alcance de impedir su difusin" R. Schumann
(Nstor Crespo)
Notas musicales: Signos que representan los sonidos. Segn su posicin en el pentagrama expresan
diferentes sonidos y como hemos visto anteriormente segn las distintas figuras
representan diferentes duraciones.
Nombre de las notas: Se deben al monje Guido de Arezzo (995-1050) quien utiliz las siete primeras
slabas de cada verso del himno latino de San Juan Bautista. En Inglaterra,
EEUU y Alemania las notas se nombran a travs de letras. (cifrado americano)
Nomenclatura Latina:
Nomenclatura Anglosajona:
&
Do
Re
Mi
Fa
Sol
La
Si
Do
? w
B
Serie Ascendente: Estas notas forman una serie de sonidos que van del grave al agudo y que llamaremos
serie ascendente. A la primera serie podemos aadirle una segunda, una tercera, etc.
A la inversa se forma una serie descendente.
2da serie
1ra serie
3ra serie
Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si, etc.

octava
Octava: es la distancia que media entre dos notas del mismo nombre pertenecientes a dos series inmediatas.
Lnea |
delgada
Sistema: Llamamos Sistema (Gran Pentagrama) a la unin de dos

pentagramas los cuales deben ser ejecutados simultneamente.
El mismo se conforma por un pentagrama superior en clave de
Sol (agudo) y un inferior en clave de Fa en cuarta (grave).
&
?
w w w w
G
w w
w w w w
D
(C)
Llave |
&
\ (Do central)
El Do Central: (C4) es aquel que se escribe sobre una lnea adicional y es compartido por ambas claves.
EJERCICIO 3
(Nstor Crespo)
1. Definir: Notas Musicales.

2. Completar con Nomenclatura Anglosajona. (Cifrado Americano)
Re
La
Mi
Do
Fa
Si
Sol
3. Nombrar las siguientes notas en clave de Sol (cifrado americano)
&
4. Nombrar las siguientes notas en clave de Fa en cuarta. (cifrado americano)
5. Nombrar las siguientes notas en clave de Do en tercera. (cifrado americano)
6. Definir una serie ascendente y una octava. Escriba en el pentagrama dos series ascendentes.
&
7. A que llamamos Sistema? (grand staff)
8. En un sistema, que representa la clave de Sol y que representa la clave de Fa?
9. Complete el siguiente sistema dibujando: Llave, lnea delgada, Clave de Sol y Clave de Fa.
10. Escribir el C Central en ambas claves.
&
w
w
"La msica puede dar nombre a lo innombrable y

comunicar lo desconocido" Leonard Bernstein
LECCION 4
(Nstor Crespo)
Divisin del Comps: El mismo se representa con un nmero quebrado cuya unidad es la redonda.
(Quebrado de comps)
Se escribe al principio de la obra inmediatamente despus de la clave. Dicho quebrado se divide en:
&4
;
;
Numerador: Cantidad de pulsos que tiene el comps. (4 pulsos)

Denominador: Determina la figura que sirve de unidad de tiempo. (la negra)
Ejemplo: En un comps de 4/4 :
4
&4
Redonda = 4 tiempos
w
1
Blanca = 2 tiempos
4
&4
Negra = 1 tiempo
4
&4
Otras divisiones de comps:
;
;
&4

&4
&4
;
;
3
&4
&2
2
&2
&4
&4
&4
;
;
3
&4

Denominador: Determina la figura que sirve de unidad de tiempo. (la blanca)
2
&2
Smbolo alternativo
para indicar un compas 4/4
&c
2
&2
Smbolo alternativo
para indicar un compas 2/2
& C
EJERCICIO 4
(Nstor Crespo)
1. Con que clase de nmero se representa la divisin del comps?

2. Qu figura representa la unidad?
3. Qu representa el numerador?
4. Qu representa el denominador?
5. Qu figura representa el denominador 1?
8. Indicar si es correcto o incorrecto.
&c
&c
&c
&c
& 43
& 43
& 43
& 43
& 24
& 24
&C
&C
9. Completar con distintas combinaciones de redondas, blancas, negras y sus respectivos silencios.
&c
&c
&c
&c
3
&4
3
&4
3
&4
3
&4
2
&4
2
&4
&C
&C
"Si en la otra vida no hubiera msica, habra

que importarla" Domnico Cieri Estrada
LECCION 5
(Nstor Crespo)
Corchea - Semicorchea - Fusa - Semifusa

Corchea
Semicorchea
Fusa
Semifusa
(1/2 tiempo - 1/8)
(1/4 tiempo - 1/16)
(1/8 tiempo - 1/32)
(1/16 tiempo - 1/64)
Para una lectura mas prctica se reemplazan los corchetes por las barras. El nmero de barras
es igual a la cantidad de corchetes que contenga la figura musical, es decir: una barra para unir
corcheas, dos barras para las semicorcheas, etc.
Partes de una nota:

Plica
| \
e\
Corchete
Cabeza u oval
Equivalencias:
2 Corcheas es = 1 Negra
4 Semicorcheas = 1 Negra
8 Fusas es = 1 Negra
16 Semifusas = 1 Negra
Silencios:
Semicorchea
Corchea
Fusa
Semifusa
Tabla comparativa del valor de las figuras

Tiempos
La redonda
vale
2 blancas
4 negras
8 corcheas
16 semicorcheas
32 fusas
64 semifusas
EJERCICIO 5
(Nstor Crespo)
1. Nombrar las siguientes figuras musicales
2. Cul es el valor de la corchea?

3. Cul es el valor de la semicorchea?
4. Cul es el valor de la fusa?
6. Cul es el valor de la semifusa?
7. Cul es la fraccin con la que se indican las siguientes figuras musicales?
Corchea
Semicorchea
8. Nombrar las partes de la nota.
Fusa
|e ;
;
9. Unir con barras, segn corresponda, los siguientes grupos.
e x x
Semifusa
r
e xq q
r
K K
x e x
rK rr rr
e x q qq
e e
9. Indicar con una V (verdadero) o una F (falso) las siguientes equivalencias.

1 corchea = 2 fusas.
2 corcheas = 2 semicorcheas + 4 fusas.
1 fusa = 2 semicorcheas.
16 semifusas = 4 fusas + 2 semicorcheas.
1 semicorchea = 4 semifusas.
8 fusas = 1 corchea + 4 semicorcheas.
10. Dibujar segn se indica las siguientes figuras musicales.
corchea
silencio de
corchea
semicorchea
silencio de
semicorcha
fusa
silencio de
fusa
semifusa
silencio de
semifusa
"En la msica todos los sentimientos

vuelven a su estado puro y el mundo no es
sino msica hecha realidad" Arthur Schopenhauer
LECCION 6
(Nstor Crespo)
Alteraciones: Son signos destinados a aumentar o disminuir la entonacin de las notas. Son cinco:
I
b
Sostenido: Sube la entonacin de la nota.
Bemol: Baja la entonacin de la nota.
Doble Sostenido: Sube la entonacin de la nota dos veces.

Doble bemol: Baja la entonacin de la nota dos veces.
Becuadro: Anula el efecto de las alteraciones anteriores.
Alteraciones Propias, Accidentales y de Precaucin:

Propias: Se escriben al principio del pentagrama, luego de la clave y afectan a toda la obra. Tambin llamada
"Armadura de Clave". Estas afectan las notas que se encuentren a la altura de cualquier alteracin de
la armadura, como as tambin a sus octavas.
&
II c
C#
F#
F#
Accidentales: Se escriben delante de una nota, afectan a la misma y a otra que se encuentre a la misma altura y
en el mismo comps. Su efecto se anula una vez concluido el comps.
I
& I c #
D#
D#
C#
F#
Precaucin: Tericamente no son necesarias, el propsito es el de facilitarle la lectura al intrprete. Se escriben
II c
entre parntesis para diferenciarlas de las accidentales.
&

F#
#
E
G#
N
G
[
C#
F#
Tono y semitono: El semitono es la distancia que existen entre sonidos contiguos. El Tono se forma
por la suma de dos semitonos.
C
semitono
C#
semitono
C#
semitono
Tono
Semitono Diatnico y Cromtico: Los dos semitonos que forman un tono no son iguales. El menor lo llamaremos
Diatnico y al mayor Cromtico. (La diferencia radica en conceptos de la fsica del sonido
los cuales no desarrollaremos en el presente curso)
Semitono Diatnico:
Formado por dos notas de distinto nombre.
w
C
bw
Semitono Cromtico:
Formado por dos notas de igual nombre
pero distinto sonido.
Db
Enarmona: cualquier nota, escala, acorde, etc que tienen igual

sonido pero distinto nombre. Por ejemplo:
#w
C#
#w
F#
bw
Gb
EJERCICIO 6
(Nstor Crespo)
1. A que llamamos alteracin?

2. Cuntas y cules son las alteraciones?
3. Qu efecto produce el sostenido?
4. Qu efecto produce el bemol?
5. Qu efecto produce el becuadro?
6. Qu efecto produce el doble sostenido?
7. Qu efecto produce el doble bemol?
8. Cmo se dividen las alteraciones?
9. Definir alteraciones Propias e indique con cifrado americano el nombre de las siguientes notas.

b
&b c
10. Definir alteraciones Accidentales e indique con cifrado americano el nombre de las siguientes notas.
### c
#
&
11. Definir alteraciones de Precaucin y escriba cada nota segn el cifrado que se indica.
b
&b b c
Bb
Ab
Eb
Eb
Bb
13. Definir Tono y semitono.

14. Definir semitono diatnico y semitono cromtico. Escriba dos ejemplos de cada uno.
&
semitono diatnico
&
semitono cromtico
16. Definir Enarmona y escriba dos ejemplos.
&
"Sin msica la vida sera un error"
LECCION 7
Friedrich Nietzsche
(Nstor Crespo)
Tresillos: Grupo de tres notas del mismo valor que deben ser ejecutadas en el mismo tiempo que dos
notas de la misma figura.Tres contra dos o...Ternario (figura divisible por tres) contra Binario (divisible por dos)
Tresillo de Negras: (2 tiempos)
Tresillo de Corcheas: (1 tiempo)
(Ternario)
(Binario)
(Pulso)
& 42
2
4
&c
&c
c
Tresillo de Semicorcheas: (1/2 tiempo)
Tresillo de Blancas: (4 tiempos)

3
2
&4
Nota: El tresillo de negras y blancas se unen con un corchete mientras que el de corcheas y semicorcheas con una lnea curva.
Tresillos con notas de diferente duracin: Veamos a continuacin algunas combinaciones posibles.
&
&
&
&
3
Signos de Prolongacin o Duracin

Ligadura: Signo de prolongacin con forma de "lnea curva" que une dos o ms notas de la misma altura,
convirtindolas en un solo sonido que equivale a la suma de los valores representados.
&c
3 tiempos
w
5 tiempos
4 tiempos
Puntillo: Signo de prolongacin con forma de punto. Se escribe a la derecha de la figura, aumentando
el valor de la misma, la mitad del valor de la nota a la que acompaa.
Doble puntillo: Aumenta la mitad del valor del primer puntillo.
&c
3 tiempos
(2+1)
1 tiempo y medio
( 1 + 1/2 )
.
3 tiempos
(2+1)
..
3 tiempos y medio
( 2 + 1 + 1/2)
EJERCICIO 7
(Nstor Crespo)
1. Definir Tresillo.
2. Agregar la lnea divisoria de comps segn corresponda.
3
3 3
J
3
4 J
24

3
3. Escribir tresillos de corcheas, negras y blancas cuya equivalencia sean iguales a los siguientes valores.
4. Escribir tresillos con valores desiguales y silencios cuyas equivalencias sea igual a los siguientes valores.
5. Cules son los signos de prolongacin?

6. Definir ligadura.
7. Definir puntillo y doble puntillo.
8. Escribir la cantidad de pulsos que representan las siguientes figuras.
H Q
Q Q
____ pulsos
w H
____ pulsos
____ pulsos
w Q
____ pulsos
Q H.
____ pulsos
Q H
____
Q E
____
9. Escribir la figura musical que representan las siguientes figuras.
H H
Q H. w
____
Q Q
____
____
10. Agregar la lnea divisoria de comps.
c w
J
.
"El crtico es un hombre que

espera milagros" James Huneker
LECCION 8
(Nstor Crespo)
Comps Simple: Al igual que el comps se divide en pulsos, los pulsos se dividen en fracciones.
& 24
.
U
Pulsos
Fracciones
Cuando dicha divisin equivale a figuras de valor simple (una redonda, blanca, negra o corchea) y la misma es
divisible por dos, llamaremos al Comps Simple o de subdivision binaria.
Los compases simples de uso ms frecuentes son 2/4 , 3/4 , 4/4 (contienen una negra en cada tiempo), 2/2
y tambin, aunque raramente, 3/8 (una corchea en cada tiempo).
(una blanca en cada tiempo)
Comps Compuesto: Es aquel representado siempre con figuras con puntillo. (una redonda, blanca, negra
o corchea con puntillo). Cuando
la subdivisin es divisible por tres, la llamaremos
subdivision ternaria.
Los compases de uso ms frecuentes son 6/8 , 9/8 , 12/8 (contienen una negra con puntillo en cada tiempo),
6/4 (una blanca con puntillo en cada tiempo).
Subdivisin
Pulso
6
& 8 .

12
& 8 .
.
.
.
9
& 8 .
.
.
& 46 .
Relacin entre los compases simples con los compases compuestos: A cada comps simple le
corresponde un comps compuesto y viceversa.
Para transformar un comps simple en uno compuesto, aadimos un puntillo a la figura que forma
un tiempo en el comps simple.
Comps
Simple
2
&4
Aadiendo un puntillo a cada una de stas negras

se obtiene el correspondiente comps compuesto
6
& 8 .
(una negra con puntillo

en cada tiempo)
(una negra en
cada tiempo)
Para transformar un comps compuesto en comps simple, se invierte la operacin.
Comps
Compuesto
& 98 . . .
Eliminando el puntillo a cada una de stas negras

se obtiene el correspondiente comps simple.
(una negra con puntillo

en cada tiempo)
& 43
(una negra en
cada tiempo)
Numricamente un comps simple se convierte en compuesto

multiplicando el numerador por 3 y el denominador por 2.
Numricamente un comps compuesto se convierte en simple

dividiendo el numerador por 3 y el denominador por 2.
2 x 3 = 6
4 x 2 = 8
9 % 3 = 3
8 % 2 = 4
EJERCICIO 8
(Nstor Crespo)
1. Cmo se dividen los pulsos?

2. A qu llamamos compases simples o de subdivisin binaria?
3. Cules son los compases simples de uso ms frecuente?
4. Con cual de las figuras musicales se representa los compases compuestos?

5. Cmo se llama cuando la subdivisin es divisible por tres?
6. Cules son los compases compuestos de uso ms frecuente?
7. Escribir la divisin del comps en los siguientes ejemplos.
&
&
& .
&
&
&
&
.
.
8. Cul es la frmula matemtica para convertir un comps simple en compuesto y viceversa?

2 x
4 x
9 %
8 %
=
=
9. Transformar en compases compuestos los siguientes compases simples.
& 43
98 . . .
& 24
3
&8
&c
10. Transformar en compases simples los siguientes compases compuestos.
.
& 68
. . . .
& 124
24
.
& 166 J
.
J
. . . .
& 128
&
"Lo maravilloso de aprender algo, es

que nadie puede arrebatrnoslo" B.B. King
LECCION 9
(Nstor Crespo)
> >
c
c
&
Acento: Smbolo el cual nos indica que una nota debe ser
reproducida con mayor intensidad que las otras.
Tiempos Fuertes y Dbiles: Los pulsos o tiempos que forman el comps no todos tienen la misma
intensidad, sino que unos reciben un mayor apoyo (acento) que otros.
Existen tres tipos de acentos: fuerte, semifuerte y dbil.
& 24
34
SF
Llamamos tiempos fuertes a aquellos donde recae el acento, dbiles los restantes. Los acentos siguen las siguientes reglas:
a) El primer tiempo de los compases es siempre fuerte.
b) El ltimo tiempo de los compases es siempre dbil.
c) No puede haber dos tiempos fuertes seguidos.
Nota: El tema que estamos tratando se puede aplicar tanto a los compases simples como a los compuestos. Esto es as
porque como hemos visto anteriormente, los compuestos derivan de los simples.
Movimiento o Grado Conjunto y Disjunto:

Conjunto:
Disjunto:
Dos notas inmediatas se suceden
Dos notas no inmediatas se suceden
&
&
Escala cromtica: Es la sucesin de los doce semitonos contenidos en una octava, de los cuales siete
son naturales y cinco alterados.
D#
C#
C
---E
F#
F
G#
G
A#
A
Ab
----
|
;
B
Bb
Db
Eb
----
Gb
----
Escala cromtica ascendente
&
C#
D#
F#
G#
A#
Escala cromtica descendente
& w
Bb
Ab
Gb
Eb
Db
EJERCICIO 9
(Nstor Crespo)
1. Definir acento y escribir uno sobre cada E.
&c
2. Cul es la diferencia entre tiempos fuertes y tiempos dbiles?
3. Nombrar los diferentes tipos de acentos.
4. Escribir un F (fuerte) D (dbil) o SF (semifuerte) sobre los tiempos fuertes y dbiles segn la divisin del comps.
& 24
& 43
& 68
&c
& 98 . . .
5. Completar.
El primer tiempo de los compases es siempre
No puede haber
fuertes seguidos.
El ltimo tiempo de los compases es siempre
No puede haber ms de dos tiempos
seguidos.
6. Definir movimiento o grado conjunto y disjunto. Escribir dos ejemplos de cada uno.
conjunto
disjunto
&
&
7. Escribir una escala cromtica ascendente partiendo de C y nombrar cada nota con cifrado americano.
& w
8. Escribir una escala cromtica descendente partiendo de C y nombrar cada nota con cifrado americano.
& w
9. Completar la siguiente escala cromtica ascendente y descendente.
& w #w
#w w
#w w
w w w
w bw w
nw
"Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo,

involcrame y lo aprendo" Benjamin Franklin
LECCION 10
(Nstor Crespo)
Sncopa: Efecto rtmico iniciado sobre un tiempo dbil (1) o sobre la parte dbil de un tiempo fuerte (2),
el cual "se prolonga sobre el prximo pulso". (1) (2).
(1)
&c
(2)

& 43
j
2
&4
Parte Parte
Fuerte Dbil
Varias sncopas seguidas conforman la sncopa repetida o ritmo sincopado.

X
2 j
&4
j

X
&c
Contratiempo: Efecto rtmico iniciado sobre un tiempo dbil (1) o sobre la parte dbil de un tiempo
fuerte (2), el cual "no se prolonga sobre el prximo pulso". (1) (2).
En el contratiempo el silencio ocupa el lugar del tiempo fuerte.
(1)
(2)
&c
&c
J
J
X
& 24 J J
Cuando las figuras que intervienen, tanto en la sncopa como en el contratiempo, son iguales
se llamarn sncopas o contratiempos regulares (1), caso contrario sern irregulares (2).
(1)
&c
S. Reg.
(2)
&c
S. Irreg.
C. Reg.
C. Irreg.
C. Reg.
j j
C. Irreg.
EJERCICIO 10
(Nstor Crespo)
1. Definir Sncopa.
2. Indicar con un "S" el lugar donde encuentre sncopas.
& c . J
3. Qu conforman varias sncopas seguidas?
Escribir un ejemplo.
&c
4. Escribir un ejemplo de una sncopa regular y una irregular.
&c
&c
5. Definir Contratiempo.
6. Indicar con un "C" el lugar donde encuentre contratiempo.
2
&4
7. Escribir un ejemplo de un contratiempo regular y un irregular.
&c
&c
8. Indicar con corchetes donde se produce sncopa regular y donde irregular.
j j
j
j
& c j
.
J J
9. Indicar con corchetes donde se produce contratiempo regular y donde irregular.
&c
j j
"Si los diplomticos cantaran, no habra guerras"
LECCION 11
Chavela Vargas
(Nstor Crespo)
Valores irregulares: El valor de las figuras pueden salir del dominio de la relacin 1:2 ( Por ejemplo:
1 redonda = 2 blancas, 1 blanca = 2 negras, etc)
As, no hay necesidad que un pulso est limitado por albergar dos corcheas en un comps de 4/4. Los
valores irregulares estn unidas por un arco.
&c
&c
& c
Es importante destacar que las divisiones ternarias, son ms complejas al interpretar que las divisiones binarias.
Tresillo de corcheas = 2 corcheas
Quintillo de semicorcheas = 4 semicorcheas
Seisillo de semicorcheas = 4 semicorcheas
Ejemplos de equivalencias:
A la hora de aplicar valores irregulares se establece una relacin a la inversa entre en los compases los simples
y los compuestos.
Por ejemplo: en los compases simples dos corcheas tendra un valor "regular", mientras que en el comps simple
sera "irregular" y viceversa.
2
& 4 | & 68
Valor Regular
& 68 | & 24
Valor Irregular
Valor Regular
Valor Irregular
3
Dosillo
Comps de Amalgama: Se obtiene de la suma de dos o ms compases simples o compuestos entre

s. En algunos casos tambin se los reconoce como comps artificial.
(Unir / Pegar)
Llamamos compases de amalgama simple a aquellos que tienen como numerador 5 y 7.

Para obtener un comps de 5, unimos
uno de 2 y otro de 3 o viceversa.
5 >
&4
comps de 3
Para obtener un comps de 7 unimos

uno de 3 y otro de 4 o viceversa.
>
>
7 >
&4
comps de 4
comps de 2
comps de 3
No es necesario, pero igualmente podramos subdividir cada comps de amalgama por medio de lneas divisorias
punteadas para indicar al ejecutante la posicin exacta del acento o del tiempo fuerte.
Las obras "Misin Imposible" de Lalo Schifrin o "Take Five" de Paul Desmond son buenos ejemplos de 5/4 y
"Money" de Pink Floyd de 7/4.
Para el de 9/4 se unen uno de 4, otro de 3 y otro de 2, pero cabe aclarar que no se usa ya que se confundira con el compuesto
de mismo numerador. (9/8)
& 49
comps de 4
comps de 3
comps de 2
Aunque es posible amalgamar compases compuestos, en la prctica son de de escasa aplicacin.
EJERCICIO 11
(Nstor Crespo)
1. Definir valores irregulares.
2. Cmo estn unidos los valores irregulares?

3. Escribir 4 ejemplos de valores irregulares.
&
4. Indicar las equivalencias correspondientes.
Un quintillo de semicorcheas =
Un seisillo de semicorcheas =
Dos tresillos de corcheas =
Un tresillo de corcheas =
5. Qu sucede en el momento de aplicar valores irregulares en los compases compuestos? Escribir un ejemplo.
9
&8
6. Definir comps de amalgama.
7. Cules pueden ser los numeradores en un comps de amalgama?
8. Por qu en algunos casos es necesario dibujar una lnea punteada en los compases de amalgama?
9. Escribir los pulsos en cada uno de los siguientes ejemplos y dibujar la o las lneas divisorias.
& 47
& 45
11
&4
10. Cules son los compases de amalgama ms utilizados?
LECCION 12
(Nstor Crespo)
"Las modas son legtimas en las cosas menores,

como el vestido. En el pensamiento y en el
arte son abominables". Ernesto Sbato
Existen otros dos indicadores con referencia a la barra de comps adems de la lnea dvisoria de comps.
Barra de Final: El mismo se escribe sumando una lnea gruesa a la lnea divisoria del comps e indica
el final de una obra. Asimismo puede agregarse la palabra Fin. (o tambin fine)
FIN
&
Doble Barra: Su uso se refiere a tres situaciones especficas.
1) Separar dos partes de una obra musical.
&
1ra Parte
2da Parte
FIN
2) Indicar un cambio de Armadura de clave.
&
nb
b
3) Indicar un cambio de Divisin de Comps.
&c
6
8
Signos de ensayo: Con el propsito de facilitar en los ensayos grupales el inicio de la ejecucin de
una parte determinada, suelen utilizarse a tal efecto, nmeros, letras de ensayo
o nmeros de comps.
&
&
18
&
20
EJERCICIO 12
(Nstor Crespo)
1. Dibujar la barra de final de obra y escribir la palabra que representa dicho caso.
&
2. Dibujar y especificar los tres casos en los que puede utilizarse la doble barra.
a)
&
b)
&
c)
&
3. Definir e indicar tres formas distintas de establecer signos de ensayo.
&
&
&
"El silencio es el ruido ms fuerte, quizs

el ms fuerte de los ruidos" Miles Davis
LECCION 13
(Nstor Crespo)
Signos de Repeticion: La ejecucin de una obra musical suele empezar en el primer comps escrito y
continuar hasta el ltimo.
Sin embargo, existen diferentes smbolos que permiten modificar esta progresin lineal a los cuales
llamaremos barras de repeticin y signos de salto.
Asimismo, nos ayudan a ahorrar espacio en la partitura como as tambin evitan tener que volver a
escribir compases que ya hemos escrito. La lectura de esta manera es ms prctica y esquemtica.
Barra de repeticin: Formada por una barra ancha a la cual debemos agregarle dos puntos. (sobre y debajo
de la 3 lnea del pentagrama).
La misma nos indica un fragmento que debe repetirse.

repetimos desde el comienzo de la obra
&c
&c
..
repetimos este fragmento y continuamos
..
..
Signos de Salto: A continuacin explicaremos los distintos signos de salto que, al igual que las barras
de repeticin, nos brindan ahorro de espacio y favorecen a una lectura prctica.
Casillas: (de verificacin) Las mismas se presentan junto a la barra de separacin y nos indican tambin una
repeticin, pero con un salto cuando se est tocando la repeticin.
..
&c
En la prctica, llegamos a la barra de repeticin, volvemos al comienzo y luego salteamos la primer casilla
pasando directamente a la casilla 2 para continuar.
Da capo: (D.C.) del italiano "desde el comienzo"; indicando una repeticin, desde el principio al final de la
partitura.
D.C.
&
Da capo al Fine: Tambin equivale a la barra de repeticin, aunque cuando se aade la indicacin al Fine,
hay que repetir desde el principio finalizando donde se lea Fine.
Fine
&
D.C. al Fine
Da capo al Coda: Su uso se refiere a que luego de la repeticin, hay que saltar desde el primer al segundo
smbolo Coda.
&
fi
saltear luego de la repeticin y continuar

D.C. al Coda
fi
EJERCICIO 13
(Nstor Crespo)
1. Definir signos de repeticin e indique las conveniencias de su uso.
2. Dibujar una barra de repeticin y especificar en que lugar del pentagrama se escriben los dos puntos.
&c
los dos puntos se escriben entre
3. Indicar la funcin que cumple la barra de repeticin en los siguientes ejemplos.
..
repetimos desde
&
repetimos
&c
..
..
4. Escribir la estructura del siguiente fragmento comenzando en: A
&c
..
5. Qu significa el signo de repeticin da Capo? Determinar su funcin y escribir el smbolo correspondiente.
&
6. Qu significa da Capo al fine? Determinar su funcin y escribir los smbolos correspondientes.
&
7. Qu significa da Capo al Coda? Determinar su funcin y escribir los smbolos correspondientes.
&
"No s cual es la clave del xito, pero la clave del

fracaso es intentar agradar a todo el mundo" Bill Cosby
LECCION 14
(Nstor Crespo)
Otros signos de salto: Continuando con la leccin anterior sealaremos otros indicadores de salto.
Segno:
No siempre la repeticin es desde el comienzo (da capo) sino que puede producirse tambin desde algn
otro lugar de la obra. Para esto utilizaremos el segno el cual se ubica al comienzo del comps.
Del Segno: Al llegar a D.S volvemos al % y repetimos continuando hasta el final.
&c
D.S.
Del Segno al Fine: Repetimos desde el segno continuando luego, hasta finalizar donde se lea Fine.
&c
Fine
D.S. al Fine
Del Segno al Coda: Repetimos desde el segno continuando hasta la primera coda y saltamos hasta la prxima
coda para luego continuar hasta el final de la obra.
fi
&
D.S. al Coda
fi
Particularidades relativas a pausas de ejecucin:
& 24
Cualquiera fuere la divisin del comps, una pausa musical se indica con un silencio de redonda.
& 43
& 68
Cuando la pausa es mayor a 4 compases

se indica con el siguiente smbolo.
Una pausa de 2 o 4 compases se indica con un silencio de

redonda ms la cantidad de compases de pausa.
&c
&c
&
Particularidades relativas al comps.
&
&
Slash: Indica los pulsos.
27
&
Repite el comps anterior.
Repite los dos compases anteriores.
&
Notacin Rtmica.
EJERCICIO 14
(Nstor Crespo)
1. Qu significa el signo de repeticin: Segno?
2. Qu significa del Segno? Determinar su funcin y escribir un ejemplo con los smbolos correspondientes.
&c
3. Qu significa del Segno al Fine? Determinar su funcin y escribir un ejemplo con los smbolos correspondientes.
&c
4. Qu significa del Segno al Coda? Determinar su funcin y escribir un ejemplo con los smbolos correspondientes.
&
5. Completar los siguientes ejercicios segn se indica.
Escribir el silencio o pausa correspondiente a los siguientes ejemplos.
& 24
& 43
Pausa de 2 compases.
&c
& 68
&c
&
6. Completar con los smbolos correspondientes.

Repite el comps anterior.
Repite los dos compases anteriores.
&
&
Slash: Indica los pulsos.
&
Notacin Rtmica.
&
"No basta con or la msica;

adems, hay que verla" Igor Stravinski
LECCION 15
(Nstor Crespo)
Signos de expresin: (matiz) En su mayora estn escritos en italiano y nos permiten saber cual es
la forma de interpretar notas o frases musicales.
Estos smbolos se dividen en dos: Matices de dinmica o intensidad y los matices aggicos o de tempo.
Dinmica: Nos indican con que intensidad o energa, debemos tocar una nota o un fragmento musical.
menor intensidad
Pianissimo
(muy suave)
& w
Piano
(suave)
; :
Mezzo Piano
(medio suave)
. .
c
&
J
J
Crescendo: aumentando la intensidad poco a poco.
cresc - - - -
mayor intensidad
Mezzo Forte
(medio fuerte)
Forte
(fuerte)
Fortissimo
(muy fuerte)
. .
c
&
J
J
Decrescendo: disminuyendo la intensidad poco a poco.
decresc - - - -
El mismo efecto de crescendo o decresendo, lo podemos indicar con los siguientes smbolos llamados: reguladores.
. .
c
&
J
J
. .
c
&
J
J
Tempo: Cabe sealar que recin en 1814 se inventa el Metrnomo, por lo cual anteriormente a esto, se utilizaban
distintos signos que se escriban al inicio de la obra para referirse a la velocidad con que se interpreta la obra.
Los tempos o movimiento encontrados con mayor frecuencia son: Largo (muy lento), Adagio (lento), Moderato (medio),
Allegro (rpido), Presto (muy rpido).
Allegro q = 120
Para una mayor exactitud se aconseja indicar como se muestra a continuacin.
6
&8
Otro recurso importante lo constituyen los llamados cambios aggicos, los cuales se refieren a los cambios
(graduales o bruscos) de tempo. Estos pueden ser: Ritardando, Accelerando, Caldern, A tempo.
. .
c
&
J
J
Ritardando: disminuye la velocidad o el tempo.
rit. - - - -
. .
c
&
J
J
Accelerando: aumenta la velocidad o el tempo.
accel. - - - -
El Caldern o Fermata, es un signo de expresin que afecta a una determinada nota indicando que la misma
puede extender su duracin a criterio del interprete o del director. (efecto de suspensin)
Por lo general se encuentra en la ltima nota de la obra. Caso que el mismo aparezca en otro lugar, deber inmediatamenta
indicarse a continuacin del calderon, la leyenda: A tempo, para volver as, al tempo original.
&c
U
w

&
A Tempo
Cabe sealar que existen tambin otros signos de matiz y de tempo. El propsito en este curso es el de citar los de uso ms frecuente.
EJERCICIO 15
(Nstor Crespo)
1. Qu nos permiten los signos de expresin y en que idioma se escriben?
2. Cmo se dividen los signos de expresin?
3. Definir Dinmica.
4. Ordenar, nombrar y definir la accin de los siguientes signos de expresin.

Pianissimo
(muy suave)
& w
F P p f
(
5. Definir crescendo y decrescendo. Indicar ambas formas en que puede escribirse cada uno de ellos.
Crescendo:
&c
&c
Decrescendo:
. J
J
. .
J
J
. J
J
&c
&c
. . J
J
6. Cmo se llaman los siguientes signos de expresin?

7. Definir Tempo.
8. Cules son los indicadores de tempo encontrados con mayor frecuencia? Nombrarlos e indicar su velocidad.
(
& 68
9. Escribir cul es la forma de indicar el tempo en una obra.
10. Qu es un cambio aggico, indique y defina cuatro de ellos?
. . J
J
Ritardando:
&c
Accelerando:
&c
.
J
.
J
11. Definir e indicar el efecto que produce el Caldern o la Fermata.
12. Dnde se encuentra por general el caldern y que indicacin debemos agregar a continuacin si la misma aparece
en otro lugar?
Escribir en los siguientes ejemplos:
&c
U
&
"Es de suma importancia aprender todo lo referente

a la ciencia musical, luego toque de oido" Joe Pass
LECCION 16
(Nstor Crespo)
Articulaciones: Estos signos se encuadran tambin dentro de los signos de expresin y nos ayudan a
interpretar una o una serie de notas musicales.
Entre los mismos se encuentran:
Staccato: (Picado) acorta la duracin de la nota asignada.
. . .
.
&c
se escribe
efecto
& c J
J
&c
J
J
Ligadura: se ejecutan todas las notas unidas o ligadas. (legato)
&c
;
t
ligadura de expresin
ligadura de duracin
En instrumentos armnicos (piano, guitarra, etc)

significa mantener el sonido sin levantar los dedos.
Ligar el sonido significa, por ejemplo en el violin, ejecutar las notas

comprendidas por la ligadura con un slo golpe de arco o en las voces,
de una sola emisin.
Acento: Nos indica que una nota debe ser
Tenuto: Nos indica que la nota debe ser
reproducida con mayor intensidad que otras.
reproducida con su duracin total.
&c
>
>
&c
Arpegio: indica que las notas se ejecutan, de

grave a agudo, sucesivamente y con rapidez.
&c
ggg
g
ggg
g
Combinaciones:

&c
Acento + Staccato
Acento + Ligadura
&c
>
Metrnomo: En 1814
Jochann Malzel inventa el Metrnomo. En su origen eran analgicos aunque en la

actualidad es ms comn encontralos digitales.
Cuando el compositor desea que el movimiento o velocidad del tempo sea de una negra por segundo (paso normal
del peatn) deber indicarse: q = 60
Esto significa que por cada minuto tocaremos 60 negras o sus corresponientes equivalencias. Por lo tanto en un
comps de 4/4 tocaremos 15 compases por minuto. (60 % 4 = 15)
El nmero de negras por minuto de cada uno de los movimientos (velocidades) de la msica ha variado con el
tiempo, llegando a la actualidad luego de una convencion de compositores, a lo siguiente:
Largo q = 40 - Adagio q = 50 - Andante q = 60 - Moderato q = 80 - Allegretto q = 100 - Allegro q = 120 - Presto q = 160 - Prestissimo q = 180
Recuerde que esta indicacin se escribe despus del trmino de movimiento. (ver leccin 15)
Cabe destacar que el uso del metrnomo es de vital importancia durante el estudio como as tambin, en los ensayos grupales.
EJERCICIO 16
(Nstor Crespo)
1. Definir e indicar con que smbolos se representan las siguientes articulaciones.
Staccato:
se escribe
&c
efecto:
&c
Ligadura:
2. Nombrar en las flechas el nombre de las ligaduras y defina el efecto de cada una de ellas.
&c
;
t .
&c
Ligadura de expresin:
En instrumentos armnicos (piano, guitarra) significa:
Ligadura de duracin:
3. Definir acento.
4. Definir tenuto.
&c
&c
(escribir acentos en el 1er y 3er tiempo)
(escribir tenutos en el 3er y 4to tiempo)
5. Definir arpegio.
&c
(escribir arpegios en ambos acordes)
6. Escribir las siguientes combinaciones.

Acento + Staccato
&c
Acento + Ligadura
7. Escribir el smbolo que representa el tempo 80.
&c
&c
8. Con que velocidad se indica el paso normal humano?
9. Ordenar los siguientes tempos. (menor a mayor)

Allegretto - Presto - Largo - Adagio - Moderato - Prestissimo
- Allegro - Andante
"La msica no puede quedar librada al azar,

al capricho de gente que desconoce" Dino Saluzzi.
LECCION 17
(Nstor Crespo)
Los Adornos: Se representan por medio de signos o pequeas notas musicales, los cuales nos
permitirn, por medio de su aplicacin, darle ms variedad a una meloda.
Se colocan antes o despus de las notas principales y no tienen valor propio sino que lo toman de la nota que
les precede o del de la nota que les sigue.
Llevan tambin el nombre de ornamentaciones o bordadura y los principales son: Apoyatura, Mordente, Trino y
Grupeto.
Las mismas deben ejecutarse con mucha rapidez y ligadas.
La Apoyatura: En la ejecucin se ha de apoyar con ms fuerza que la nota que le sigue. Se dividen en: breves y
dobles.
Breves: Representadas por una corchea cuyo plica y corchete estan atravesados por una rayita oblicua.
se escribe
efecto
& 34
3
&4
.
.
Dobles: Representadas por dos semicorcheas, una por arriba y otra por debajo de la nota principal.
se escribe
efecto
& 24
2
&4
# .
El Mordente: Se efecta con dos notas conjuntas siendo la primera igual a la nota principal, la segunda es el
grado superior. (un semitono o tono)
se escribe
efecto
&c
&c
o bien
efecto
Si el mordente contiene una lnea vertical:
&c
&c
m
c
&
& c .
se hace con la nota inferior.
M
c
&
& c .
EJERCICIO 17
(Nstor Crespo)
1. Definir adornos.
2. En que lugar se escriben los adornos?
3. Tienen los adornos valor propio?
4. Con qu otro nombre se conoce a los adornos?
5. Nombrar los diferentes tipos de adornos.
6. Definir apoyatura e indique como se dividen.
7. Definir apoyaturas breves e indicar sus caractersticas.
8. Escribir en cada negra una apoyatura breve e indicar en el pentagrama inferior el efecto que produce.
se escribe
efecto
& 34
& 34
9. Definir apoyaturas dobles e indicar sus caractersticas.

10. Escribir en cada negra una apoyatura doble e indicar en el pentagrama inferior el efecto que produce.
se escribe
efecto
2
&4
& 24
11. Definir mordente e indicar sus caractersticas.

12. Escribir en cada negra un mordente e indicar en el pentagrama inferior el efecto que produce.
(escribir el smbolo de mordente en cada nota)
se escribe
efecto
&c
&c
o bien
efecto
13. Qu representa el siguiente smbolo?
&c
&c
14. Escribir en cada negra un mordente e indicar en el pentagrama inferior el efecto que produce.
(escribir el smbolo de mordente en cada nota)
se escribe
efecto
&c
&c
o bien
efecto
&c
&c
LECCION 18
"...a usted le gusta la msica?... entonces porque

no va a estudiar?..." de A. Rubinstein a Astor Piazzolla
(Nstor Crespo)
(adornos - continuacin)
El Grupeto: es un grupo de tres o cuatro notas que siguen o preceden a la nota principal.
1. Cuando el signo esta encima de la nota el grupeto es de tres notas y se ejecutan antes de la nota principal
se escribe
2
&4
& 24
3
efecto
o bien
efecto
& 24
2
&4
2. Cuando el signo esta entre dos notas diferentes, se ejecuta antes de la segunda y toma su valor del de la primera.
se escribe
efecto
3 T
&4
3

&4
& 34
3
&4
o bien
efecto
3. Cuando el signo esta despus de una nota con puntillo o entre dos notas de un mismo sonido se interpreta as:
se escribe
efecto
&c
&c
4. Si hubiera necesidad de alterar el grupeto con un sostenido o bemol se indicar de la siguiente manera:
&c
se escribe
& c #
efecto
El Trino: La repeticin de dos notas de forma rpida y alternada es lo que conocemos como trino. Dichas notas
deben encontrarse a distancia de tono o semitono. Consta de tres partes: Preparacin, Batido y Terminacin.
j ~~~~~~~

&4
2
&4
~~~~~~~~~~
&

se escribe
Pre.
Bat.
Ter.
&
~~~~~~~~
b
&
&
efecto
La cadenza: Pasaje que en algunos casos introduce el intrprete en la composicin durante la suspensin del
comps indicada por un caldern. Se escribe con notas pequeas.
&c
U
.
EJERCICIO 18
(Nstor Crespo)
1. Definir grupeto.
2. Cul es el efecto cuando el signo esta por encima de la nota?
se escribe
efecto
2
&4
& 24
o bien
2
&4
2
&4
efecto
3. Cul es el efecto cuando el signo esta entre dos notas diferentes?
se escribe
efecto
& 34 T
3
&4
o bien
& 34
& 34
efecto
4. Cmo se interpreta cuando el signo esta despus de una nota con puntillo o entre dos notas iguales?
se escribe
efecto
&c
&c
5. Cmo se interpreta cuando con signo de grupeto tenemos un sostenido o un bemol?
se escribe
efecto
&c
&c
6. Definir trino e indicar de cuntas partes lo conforman.
j
~~~~~~~
2
&4
se escribe
& 24
Pre.
Bat.
Ter.
&
&
~~~~~~~~~~~
&
~~~~~~~~~ b
&
efecto
7. Definir cadenza.
"Si no te equivocas de vez en cuando,

es que no lo intentas" Woody Allen
LECCION 19
(Nstor Crespo)
La Forma Musical: Consta de los siguientes elementos:

1. Motivo: Idea musical de corta duracin (uno o dos compases), sobre la cual el compositor establece el desarrollo
de la obra. (Ejemplo: Quinta sinfona de Beethoven : G - G - G - Eb )
2. La Semifrase: es la suma de dos o ms motivos.

3. La Frase: es la suma de dos o ms semifrases, cuya duracin es en general de 8 compases.
4. El Periodo: Uniendo dos o tres frases se origina el perodo y varios perodos nos suministran un fragmento o la
obra musical.
Los motivos segn su comienzo pueden ser: Anacrsico, Ttico o Acfalo.
Anacrsico: Comienza antes del inicio de la frase.
b
& b b 34
Ttico: Comienza en el primer pulso.
b 3
&b b 4
Aceflo: Comienza con silencio.
b
& b b 34 .
Los motivos pueden ser segn su final: Masculino o Femenino.

Masculino: (Conclusivo) - El final coincide con el
acento.
Femenino: (Suspensivo) - El final se produce luego del

acento produciendo una sensacin de suspension.
b
& b b 34 .
b
& b b 34 n b .
Anlisis de la Frase musical completa:

Semifrase 1
b
& b b .
motivo 1
motivo 3
motivo 2
Motivo 4 - Suspensivo
Semifrase 2
motivo 2
b
& b b .
motivo 3
Motivo 5 - Conclusivo
n b
motivo 1
EJERCICIO 19
(Nstor Crespo)
1. De cuantos elementos consta la Forma Musical ? Nombrarlos: _________________________________________

2. Definir Motivo: _________________________________________________________________________________
3. Definir Semifrase: ______________________________________________________________________________
4. Definir Frase: _________________________________________________________________________________
5. Definir Perodo: _______________________________________________________________________________
6. Cmo se dividen los motivos segn su inicio? _______________________________________________________
7. Definir los tres casos y nombrar los tres ejemplos que se detallan a continuacin.
& c J
&c
w
&c
8. Cmo se dividen los motivos segn su terminacin? __________________________________________________
9. Definir ambos casos y y nombrar los tres ejemplos que se detallan a continuacin.
&c
&c
9. Analizar la siguiente frase musical de la sonata en A Mayor para piano de Mozart
### 6 .
&
8
J
. J
### .
J
&
. J
LECCION 20
"Haz lo necesario para lograr tu ms ardiente deseo,

y acabars logrndolo"
Ludwig Van Beethoven
(Nstor Crespo)
Partitura: (ingles: score) Es aquella con la que cuenta el director de orquesta para dirigir una obra musical.
Moderato {q = c 108}
La misma rene todos y cada uno de los instrumentos

que integran la orquesta, colocndose uno debajo del otro
de manera tal, que cada comps de cada instrumento
coincida con los otros.
&c
II
&c
Bc
?c
?c
&c
Viola
Posee la ventaja de poder abarcar con un simple golpe

de vista el conjunto de una composicin.
Normalmente se renen por tipo de instrumento. Las
cuerdas (violn, viola, cello, contrabajo) por ejemplo, van juntos
como as tambin la percusin, los vientos, etc. (ver al final
I
Violin
Cello
Contrabajo
de esta leccin nomenclatura de los instrumentos)
Piano
?c
Particellas: (ingles: parts) Es aquella con la que cuenta cada msico de acuerdo a su instrumento.
Llaves, Corchetes: (ingles: brackets) Estos varan de acuerdo al tipo de instrumentos que abarcan.
&
II
&
Cello
Contrabajo
&
Violin
Las mismas nos permiten agrupar a instrumentos de

una misma familia o especie, con el propsito de una rpida
localizacin.
Obsrvese que el piano se encuentra unido por una llave,

las cuerdas por un corchete y los dos violines (primero y segundo)
con otro corchete ligeramente ms delgado.
Viola
Piano
Clasificacin de los instrumentos:

Instrumentos de Cuerda:
Instrumentos de Viento:
De arco: violn, viola, violoncello, contrabajo.
De embocadura: flautas, flautn, etc.
De cuerdas punteadas: arpa, guitarra, mandolina, clave.
De lengueta: clarinetes, oboe, saxos, fagot, etc.
De cuerdas percutidas: piano, zimbaln.
De boquilla: trompetas, trombones, etc.

.De teclado: rgano, harmonio.
Instrumentos de Percusin:
De sonidos determinados: timbales, campanas, carrillones, etc.
De sonidos indeterminados: bombo, tambor, redoblante, tringulo, etc.
EJERCICIO 20
(Nstor Crespo)
1. Definir partitura.(ingles:
2. Qu rene una partitura?

3. Cmo se ordenan los distintos instrumentos en una partitura?
4. Definir particellas.(ingles:
5. Por medio de qu elemento podemos unir los instrumentos de una misma familia?
6. Ordenar los siguientes instrumentos por familia de agudo a grave (superior - inferior) y unir con corchetes o llaves
segn corresponda. (Saxo Alto - Saxo Soprano - Saxo Bartono - Saxo Tenor - Piano - Contrabajo)
#
& # c
##
& # c
#
& # c
##
& # c
&
7. Ordenar los siguientes instrumentos segn la familia que integran y agregar uno ms a eleccin.
Contrabajo - Clarinete - Organo - Timbales - Flauta Traversa - Piano - Mandolina - Trompeta - Platillos.
Instrumentos de Cuerda:
Instrumentos de Viento:
De arco:
De embocadura:
De cuerdas punteadas:
De lengueta:
De cuerdas percutidas:
De boquilla:
.De teclado:
Instrumentos de Percusin:
De sonidos determinados:
De sonidos indeterminados:
Smbolos Musicales
(Nstor Crespo)
Una escritura clara y precisa disminuye notablemente el margen de error al momento de abordar una primera lectura de la
obra musical.
Es por esto que el uso de una correcta caligrafa, abreviaturas, smbolos, signos, etc. nos permitirn concentrarnos en el
propsito que buscamos: Tocar!.
A continuacin algunos ejemplos:
Cuadrada
W
8 tiempos
Tablatura
Pizzicato Mano Izq.
Para guitarra
Para arriba
Violin Viola, etc: arco para arriba.

Guitarra: Pa para arriba.
Pizzicato Brtok
w
*
Soltar pedal del piano.
Tocar una octava ms alta.
Glissando
~
~
~
~
~
~~
Staccattissimo
Marcato
Menor que el Staccatto
Ms fuerte que el acento
Para abajo
Pedal mantener sonido
w
Presionar pedal del piano.
Violin Viola, etc: arco para abajo.

Guitarra: Pa para abajo.
Armnico Natural
O.
Armnico Artificial
Pulsar con mano derecha la

cuerda lejos del instrumento
produciendo un estallido.

Tocar una octava ms baja.
Piano repentino
ejecucin cromtica rpida
Marca de respiracin
Breve pausa en el sonido
Clave para Percusin
T
A
B
Silenciar el instrumento
entre una nota y otra
8 tiempos
Cesura
"
Clave Neutral
Silencio de Cuadrada
subito
loco - --
Portamento
Tocar ligando
Anula el efecto de octava
Forte nota asignada luego piano
Sforzato
Acento repentino
Smbolos Musicales
(Nstor Crespo)
(continuacin)
Se escribe
Tremolo
Efecto
3
3
6
3 3 3 3
Simile
Simile
Simile
...

@
(Smil, Igual)
Simile
!.
.
j j j j

> . . .
> . . . > . . .
Glosario Musical Espaol / Ingls
(Nstor Crespo)
TRMINO
INGLES
PGINA
1er espacio
1ra lnea
Acfalo
Acento
Acordes
Adornos
Alteracin
Alteracin de Precaucin
Alteracin Precautoria
Altura
Anacrsico
Apoyatura
Apoyatura Breve
Apoyatura Doble
Arco para abajo
Arco para arriba
Armadura de Clave
Armnico Artificial
Armnico Natural
Arpegio
Barra de Final
Barra Punteada
Barra unin corcheas, etc
Barras de repeticin
Becuadro
Bemol
Blanca
Cabeza u oval
Cadenza
Casillas de repeticin
Cesura
Clave
Clave de Do
Clave de Fa
Clave de Sol
Clave Neutral
Comps
Comps compuesto
Comps de amalgama
Comps simple
Compositor
Contratiempo
Corchea
Cuadrada
Da Capo
Da Capo al Coda
Da Capo al Fine
De arco
De cuerda punteada
De sonido determinado
Del Segno al Fine
Denominador
Dinmica
Divisin del Comps
First space
First line
Acephalous
Accent
Chords
Ornaments
Accidental
Cautionary accidental
Cautionary accidental
Pitch
Anacrusic
Apoggiattura
Short apoggiattura
Long apoggiattura
Down bow - Gi arco
Up bow - Sull'arco
Key Signature
Artificial Harmonic
Natural Harmonic
Arpeggio
Final Bar
Dotted Bar Line
Beam
Repeat Barlines
Natural
Flat
Half note
Note head
Cadenza
Volta brackets (1st and 2nd endings)
Caesura or Grand Pause
Clef
Alto Clef
Bass Clef
Treble Clef
Neutral Clef
Bar - Measure
Compound meter
Irregular meter
Simple time signatures
Composer
Back Beat
Eighth note
Double whole
Da Capo
Da Capo al Coda
Da Capo al Fine
Bow instruments
Plucked strings
Pitched instruments
Del Segno al Fine
Lower number
Dynamic
Time or Meter Signature
1
1
19
8
5
17
6
6
6
1
19
17
17
17
41
41
6
41
41
15
12
12
5
13
6
6
2
2
18
13
41
2
2
2
2
41
1
7
11
7
16
10
5
41
13
13
13
20
20
20
14
4
14
4
(Nstor Crespo)
TRMINO
INGLES
PGINA:
Do Central
Doble Barra
Doble bemol
Doble puntillo
Doble sostenido
Dosillo
Duracin
Enarmona
Equivalencia
Escala Cromtica
Femenino
Figura Musical
Final
Frase conclusiva
Frase musical
Frase suspensiva
Fusa
Grupito
Instr.de Cuerda
Instr. de Percusin
Instr. de Viento
Intensidad
Letras de Ensayo
Ligadura
Ligadura de duracin
Ligadura de expresin
Lnea
Lnea delgada
Lnea divisoria comps
Lneas adicionales
Llave
Llaves - corchetes
Marcato
Masculino
Metrnomo
Mordente
Motivo
Movimiento
Msica
Negra
Notacin Musical
Notacin Pulso
Notacin Rtmica
Numerador
Nmeros de Ensayo
Octava
Particella
Partitura
Pentagrama
Pizzicato
Plica
Primer tiempo o pulso
Pulso
Puntillo
Middle C
Double Bar
Double Flat
Double dotted note
Double Sharp
Twins
Duration
Enharmonic
Equivalence
Chromatic scale
Feminine
Note value
Fine
Conclusive Phrase
Musical Phrase
Suspensive Phrase
Thirty-second note
Grupeto
Strings instruments
Percussion instruments
Woodwinds instruments
Intensity
Rehearsal letters
Legato o Slur
Tie
Slur
Line
Thin line
Bar Line - Barline
Ledger lines
Brace
Braces - Brackets
Marcato
Masculine
Metronome
Mordent
Motive - Motif
Movement
Music
Quarter note
Musical Notation
Slash
Rhythm Notation
Upper number
Measure numbers
Octave
Parts
Score
Staff
Pizzicato
Stem
First beat
Beat
Dotted note
3
12
6
7
9
6
11
1
6
5
8
19
2
13
19
19
19
5
18
20
20
20
1
12
15
9
9
1
3
1
3
20
41
19
16
17
19
8
1
2
2
14
14
4
12
3
20
20
1
41
2
8
1
9
(Nstor Crespo)
TRMINO
INGLES
PGINA
Quintillo
Redonda
Ritmo
Segno
Segundo tiempo o pulso
Seisillo
Semicorchea
Semifusa
Semitono
Semitono cromtico
Semitono diatnico
Septillo
Serie Ascendente
Signo de Respirar
Signo Repeticin de comps
Silencio
Silencio de cuadrada
Sncopa
Sistema
Sonido
Sostenido
Staccatissimo
Staccato
Tablatura
Tenuto
Tetico
Timbre
Tono
Tremolo
Tresillo de corcheas
Tresillo de negras
Tresillo
Trino
Varios compases de silencio
Quintuplet
Whole note
Rhythm
Segno
Second beat
Sextuplet
Sixteenth note
Sixty-fourth note
Semitone
Chromatic semitone
Diatonic semitone
Septuplet
Ascending Series
Breath mark
Repeat Signs
Rest
Double whole Rest
Syncopation
Grand Staff
Sound
Sharp
Staccatissimo
Staccato
Tablature
Tenuto
Thetic
Timbre - Tone color
Tone
Trill
Eight note triplet
Quarter note triplet
Tuplet
Trill
Multi-measure rest
11
2
1
14
8
11
5
5
6
6
6
11
3
41
14
2
41
10
3
1
6
41
16
41
16
19
1
6
42
9
9
9
18
14
Realizado en Buenos Aires, Argentina en Diciembre de 2009

Diseo de portada: Edi Vallarino
www.edivallarino.com.ar

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SERIE 20 & 20

Si lo desea puede adquirir las solucin de los ejercicios en:

Propsito de la Serie 20 & 20

Objetivos del Volumen Lenguaje Musical.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Leccin 16: Cadencias Suspensivas (Semicadencias, Cadencia y Rota). Cadencias Compuestas.

Apndice 1: Diccionario espaol ingls.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"Los msicos no se retiran: paran cuando no

(penta: cinco / gramma: lneas)

Pulso: Cada una de las partes en que se divide un comps.

1. Cuales son los elementos constitutivos de la msica?

11. Definir comps:

12. Definir pulsos:

13. Definir tempo:

14. Definir y dibujar una lnea divisoria de comps en el siguiente pentagrama:

NESTOR CRESPO:nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"La fuerza no viene de la capacidad corporal,

Partes de una nota:

La plica en las negras y blancas se sita hacia abajo y

La plica en las negras y blancas se sita hacia arriba

(debajo de la 4ta lnea)

(sobre la 3ra lnea)

Clave de Fa (en cuarta)

Clave de Do (en tercera)

(Bajo - Trombn - Cello)

Clave de Do (en cuarta)

Pueden encontrarse partituras de fagot y cello con clave de Do en cuarta.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

1. Cul es el elemento con el que se indica la duracin de un sonido?

3. Cul es el valor de redonda?

7. Nombrar las partes de la nota.

8. Indicar con una C (correcto) o con una I (incorrecto), la posicin de la plica.

9. Indicar con una V (verdadero) o una F (falso) las siguientes equivalencias.

10. Definir Silencio.

14. Qu determinan las diferentes Claves?

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"No propagues las malas composiciones y trata con los

Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si Do Re Mi Fa Sol La Si, etc.

Sistema: Llamamos Sistema (Gran Pentagrama) a la unin de dos

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

1. Definir: Notas Musicales.

3. Nombrar las siguientes notas en clave de Sol (cifrado americano)

4. Nombrar las siguientes notas en clave de Fa en cuarta. (cifrado americano)

5. Nombrar las siguientes notas en clave de Do en tercera. (cifrado americano)

8. En un sistema, que representa la clave de Sol y que representa la clave de Fa?

10. Escribir el C Central en ambas claves.

NESTOR CRESPO:nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"La msica puede dar nombre a lo innombrable y

Numerador: Cantidad de pulsos que tiene el comps. (4 pulsos)

Ejemplo: En un comps de 4/4 :

Otras divisiones de comps:

Numerador: Cantidad de pulsos que tiene el comps. (2 pulsos)

Denominador: Determina la figura que sirve de unidad de tiempo. (la negra)

Numerador: Cantidad de pulsos que tiene el comps. (3 pulsos)

Numerador: Cantidad de pulsos que tiene el comps. (2 pulsos)

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

1. Con que clase de nmero se representa la divisin del comps?

8. Indicar si es correcto o incorrecto.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"Si en la otra vida no hubiera msica, habra

Corchea - Semicorchea - Fusa - Semifusa

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