1. Ideas
Previas(Alex
Faickney Osborn
(1938)
Modelo atmico.
Electrones
valencia.
Catin.
2. TIC (Paidos,
2011)
3. Ilustraciones
(Daz Barriga y
Hernndez Rojas
Anin.
Electrn.
Neutrones.
2
Reflexiona, utiliza el
anlisis y toma
de decisiones.
Relaciona, desarrolla
e integra
Explora , informa,
argumenta
2002)
4. Cuestionario
(Casanova, 1998)
Protn.
Constituye,
administra.
plantea,
Partculas alfa.
Nmero atmico.
Adecua, desarrolla,
presenta
Configuracin
electrnica.
Masa atmica.
Istopos
Contenidos Qu ensear?
Intencin Didctica (Estndares Curriculares) Qu habilidades se van a fortalecer
mediante qu conceptos?
1.Conocimiento cientfico:
1.18. Identifica las caractersticas del modelo atmico (partculas y sus funciones).
3. Habilidades asociadas a la ciencia:
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea
preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
3.5. Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y
representaciones de fenmenos y procesos naturales, a partir del anlisis de datos
y evidencias de una investigacin cientfica, y explica cmo lleg a ellas.
3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir
fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento
cientfico.
3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al
desarrollar investigaciones cientficas.
3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando
diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, grficas
y otras formas simblicas, as como las tecnologas de la comunicacin y la
informacin (tIC) y proporciona una justificacin de su uso.
4. Actitudes asociadas a la ciencia:
4.1. Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos
sobre el mundo natural en una variedad de contextos.
Conceptuales
Modelo atmico: Es una
representacin
estructural
de
un
tomo, que trata de
explicar
su
comportamiento
y
propiedades.
Electrones de valencia:
Son los electrones que
se encuentran en el
ltimo nivel de energa.
Catin: Tiene carga
positiva,
al
ceder
electrones.
Anin: Tiene carga
negativa,
al
ganar
electrones.
Electrn:
Partcula
subatmica con carga
negativa
que
se
encuentra fuera del
ncleo atmico.
Neutrones:
Partcula
elctricamente neutra
que se encuentra en el
ncleo de un tomo.
Estrategias
Procedimentales / Ejes /
mbito
Actitudinales
mbito Cientfico, conducta y
social
Presentacin proyectada
para captar la atencin de
los estudiantes.
Preguntas
para
complementar
sus
conocimientos con los de
otros compaeros.
Simuladores
para
representar
modelos
atmicos y as generar un
conocimiento cientfico en
el alumno
Organizac
Aprendizajes
in del
Recursos
Esperados
grupo
Didcticos
(Objetivos de Quin? y/ o (ODA
aprendizaje) Tiempo
y HDT)
Sesin
Apertura
Identifica los
componente Binas.
1. El docente inicia con s del modelo
una
presentacin
de atmico de
Power Point Modelos Bohr
Sesin 1
Atmicos.
(protones,
y 2.
electrones y
4
Tipo de
evaluacin,
Productos,
Objetos y
Criterios de
evaluacin
Inicio:
Proyector.
Pauta 1.
Modelos
Atmicos
Diagnstica
conocimientos
adquiridos.
Pauta 1.
neutrones),
as como la
funcin
de
los
electrones
de valencia
para
comprender
la estructura
de
los
materiales.
Desarrollo
Representa
el
enlace
qumico
Grupal
mediante los
electrones
Sesin 3.
de valencia a
partir de la
estructura de
Lewis.
3. El docente presenta el
tema Historia: Modelos
Atmicos.
http://concurso.cnice.mec.
es/cnice2005/93_iniciacion
_interactiva_materia/curso
/materiales/atomo/modelo
s.htm
4. El estudiante mediante
el Simulador Estructura
del tomo, trabaja de
manera colaborativa para
seleccionar una respuesta
para cada pregunta de la
Pauta 2. Estructura del
tomo de modo que
identifiquen las partes de
un tomo as como los
istopos.
Lpiz
Clasificacin de
la Materia.
Rbrica para
evaluar Pauta 1
Representa
mediante la Sesin 4
simbologa
qumica
Equipo
elementos,
molculas,
tomos,
iones.
(aniones
y
cationes)
Proceso:
Computadora
Formativa.
Proyector. Iniciativa y
participacin.
Pizarrn
Marcadores
Computad Pauta 2.
ora
Estructura del
tomo
Proyector
Rbrica
Pauta 2.
Estructura
del tomo
Cierre
5. El estudiante tras el
estudio de la estructura
atmica realizado en
sesiones anteriores,
construir istopos de los
primeros elementos
qumicos de la tabla
peridica, apoyado en el
simulador Construir
tomos.
Sesin 5
Computadoras
Final:
Sumativa.
Colaborati
vamente Proyector
Grupal.
Sesin 6
6. El docente por medio
del modelo interactivo
Corteza atmica:
Estructura electrnica,
expone como se compone
la estructura electrnica
de los elementos de la
tabla peridica.
Computadora
Pauta 3
Configuracin
electrnica
Proyector
Rbrica
Pauta 3
Configuracin
electrnica
Lpiz
El estudiante contesta la
Pauta 3. Configuracin
electrnica.
Razonamiento didctico
Se inicia con una presentacin digital acerca de los modelos atmicos, haciendo
preguntas aleatorias para indagar los conocimientos adquiridos con anterioridad por
parte de los alumnos.
Se continua con una exposicin Historia de los Modelos Atmicos donde se
abarcan los modelos realizados por John Dalton, J.J. Thomson, E. Rutherford, Neils
Bohr, descubrimientos experimentales as como los modelos atmicos utilizados y
en conjunto se contestan 4 preguntas indagando acerca de los conocimientos
adquiridos.
Apoyado de un simulador el cual facilita la comprensin del tema configuracin
electrnica el docente lo explica, el alumno contesta la pauta correspondiente.
Comentarios del observador
SELLO
Mtro(A). Georgina
Snchez
GRUPO 3 G Y H
La sociedad de tus hijos est en tus manos, ten en cuenta que no valemos por lo
que somos si no por lo que hacemos
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No. 71 GRAL LEANDRO VALLE
CIENCIAS III
BLOQUE II: Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
PAUTA 1
Modelos Atmicos
ALUMNO: _________________________________ GRUPO: ______ #LISTA: _____
INSTRUCCIONES: En base a lo visto en clase conteste en binas las siguientes
preguntas.
1.- A qu se refiere el trmino Modelo Atmico?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Quin formul la teora de que la materia se compone de partculas indivisibles?
____________________________________________________________________
3.- Qu menciona la teora de John Dalton?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.- En qu ao se descubri el electrn?
____________________________________________________________________
5.- El ncleo del tomo se descubre gracias a los trabajos realizados en
8
____________________________________________________________________
6.- Realice un dibujo que represente la estructura de un tomo.
12
2.
13
3.
24
4.
25
3. Los istopos oxgeno-16, oxgeno-17 y oxgeno-18, se diferencian en:
1.
El nmero de protones
2.
El nmero atmico
3.
El nmero de neutrones
10
4.
El nmero de electrones
4. Un tomo de volframio (W) tiene 74 protones y 108 neutrones. Cul es su
representacin adecuada?
1.
2.
5. Seala las afirmaciones correctas:
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
protones
12
6.
13
7.
24
8.
25
3. Los istopos oxgeno-16, oxgeno-17 y oxgeno-18, se diferencian en:
5.
El nmero de protones
6.
El nmero atmico
7.
El nmero de neutrones
11
8.
El nmero de electrones
4. Un tomo de volframio (W) tiene 74 protones y 108 neutrones. Cul es su
representacin adecuada?
1.
2.
5. Seala las afirmaciones correctas:
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
2 electrones
2.
6 electrones
3.
8 electrones
4.
18 electrones
2. Cul de las siguientes configuraciones electrnicas corresponde al tomo
de cobre (Cu), de nmero atmico 29? (En la notacin se indican los niveles por
nmeros colocados como coeficientes y los ndices de las letras indican el nmero
de electrones en ese subnivel):
1.
2.
3.
4.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s10 4p2
3. Qu electrones de la corteza de tomo de bromo (Br) influyen ms
12
2.
3.
4.
Los del nivel 4
4. Qu tienen en comn las configuraciones electrnicas de los tomos de
Li, Na, K y Rb?:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
13
2 electrones
2.
6 electrones
3.
8 electrones
4.
18 electrones
2. Cul de las siguientes configuraciones electrnicas corresponde al tomo
de cobre (Cu), de nmero atmico 29? (En la notacin se indican los niveles por
nmeros colocados como coeficientes y los ndices de las letras indican el nmero
de electrones en ese subnivel):
1.
2.
3.
4.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s10 4p2
3. Qu electrones de la corteza de tomo de bromo (Br) influyen ms
notablemente en sus propiedades qumicas?, nmero atmico 35:
14
1.
2.
3.
4.
Los del nivel 4
4. Qu tienen en comn las configuraciones electrnicas de los tomos de
Li, Na, K y Rb?:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
15
16
E B R M
17
18
E B R M
19
20
E B R M
21
22