Aplicando lo aprendido

LENGUA
Se concibe a la lengua como el sistema general de
signos organizados, cuya funcin principal es la
comunicacin. Las caractersticas esenciales de la
lengua son:

La lengua es social.
Es abstracta.
Es convencional.
Es lineal.

Son los hablantes quienes les dan vida a la lengua, por esta razn, cuando se deja de
hablar (o se habla muy poco) una lengua se dice que es una lengua muerta. Adems,
la lengua se va modificando conforme los hablantes hacen uso de ella.

HABLA
Es la forma particular en que cada persona se
comunica. Viene a ser la concretizacin de la lengua.
Sus dos caractersticas fundamentales son:

El habla es individual.
Es concreta.

Esta instancia individual en la comunicacin recibe diversos nombres: habla, discurso,

acto de habla, cadena hablada y lengua producida.

LENGUAJE
Por otra parte, el lenguaje es la facultad exclusivamente humana,
que nos permite aprender una o ms lenguas. Sus caractersticas
son:

Es fisiolgico.
Es psicolgico.

Finalmente, es interesante saber que la causa principal por la cual muchas veces las
personas confunden el significado de estos trminos (sobre todo, lengua y lenguaje)
es porque la mayora de libros que los hispanos usamos y que hablan acerca de estos
conceptos; son traducidos del ingls y en este idioma, tanto lengua como lenguaje se
escriben igual language. Por lo tanto, slo tomando en cuenta el contexto se puede
entender cundo un autor se refiere a una cosa o a la otra.
Muchos traductores quizs no tomaron esto en cuenta y tradujeron y asignaron el
mismo significado a ambos trminos.

DIFERENCIAS CLAVE ENTRE LENGUA, LENGUAJE Y HABLA

El lenguaje es la facultad que slo poseen los humanos y que les permite aprender
lenguas. La lengua es un conjunto de smbolos o sistema abstracto cuya principal
funcin es la comunicacin. El habla es la concretizacin de la lengua y a diferencia de
sta no es social, sino individual.

Unidades lingsticas
La palabra se puede dividir en diversos componentes:
Lexema o raz: es la parte de la palabra que no vara y que contiene su
significado.

zapato, zapatera, zapatero

El lexema se clasifica en:

1. Lexema independiente: cuando va solo, sin ir acompaado de un
morfema.

2.

rbol, pared, lpiz

Lexema dependiente: cuando va acompaado de uno o ms

morfemas (subrayamos el lexema).

perro, sobrino, bailar

submarinista, multimillonario

Morfema: es la parte de la palabra que vara. Permite completar su significado

(indicando gnero y nmero; si es un verbo, indicando adems persona, tiempo
y modo) o formar nuevas palabras (palabras derivadas) a partir de la palabra
primitiva (subrayamos el morfema).

nios, zapatera, zapatero

El morfema se clasifica en:

1. Morfema flexivo: es aquel que indica el gnero (masculino o
femenino), el nmero (singular o plural), y en el caso del verbo
adems la persona, el tiempo y el modo.

2.

nio, nia, nios, corra, correremos

Morfema derivativo: es aquel que permite formar palabras

derivadas a partir de una palabra primitiva. Si va delante de la raz se
denomina prefijo, si va detrs se denomina sufijo.
Ejemplos de sufijos:

zapatera, zapatero
carnicera, carnicero, carnal

Ejemplos de prefijos:

Rehacer
Subcontratar

Ferdinand de Saussure
(Ginebra, 1857-id., 1913) Lingista suizo.
Estudi snscrito en Leipzig, bajo el influjo
de la escuela de neogramticos, que
pretenda renovar los mtodos del estudio
de la gramtica comparada. En 1879
public con xito una Memoria sobre el
sistema primitivo de las vocales en las
lenguas indoeuropeas, y un ao despus
ley su tesis doctoral, Sobre el empleo del
genitivo absoluto en snscrito (1880), a
partir de lo cual fue nombrado profesor de
gramtica comparada en la cole des Hauts tudes de Pars, y
particip activamente en los trabajos de la Sociedad lingstica.
En 1891 regres a Ginebra, donde fue profesor de snscrito y, entre
1907 y 1910, de gramtica comparada y de lingstica general.
Fueron sus discpulos C. Bally y A. Schehaye quienes publicaron
su Curso de lingstica general (1916), una sntesis de sus tres ltimos
aos como profesor extrada a partir de los apuntes de clase.
A pesar de que la repercusin de dicha obra no fue inmediata, s
result decisiva para el desarrollo de la lingstica en el siglo XX. A
sus lecciones se deben una serie de distinciones fundamentales, tales
como la de lengua (sistema ideal y social) y habla (realizacin
concreta, individual), pero sobre todo su definicin de signo como
entidad psquica formada por un significante y un significado, los
cuales seran inseparables.
En efecto, la relacin de significacin debe pensarse a partir de una
teora del valor, es decir, que la posibilidad de remitir a algo fuera del
lenguaje depender del sistema total de la lengua y de la relacin
formal de los trminos entre s. Esta idea est en la base del
estructuralismo, teora lingstica que conoci un gran auge en
Francia durante las dcadas de 1950 y 1960.