y Realiza pruebas para verificar el prototipos comunica la funcionamiento del prototipo, tecnolgicos eficiencia, la establece sus limitaciones y para resolver confiabilidad y estima la eficiencia. problemas de su los posibles entorno. impactos de su Fundamenta y comunica los prototipo. posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y debilidades del prototipo, considerando el proceso de implementacin seguido.
SECUENCIA DIDCTICA Inicio (10 minutos)
El docente dialoga con sus estudiantes acerca del trabajo de la
sesin anterior y pide a los equipos de trabajo que presenten los resultados de la implementacin de su alternativa de solucin.
Antes de continuar con el trabajo del da de hoy, el docente invita
a los estudiantes a ver el siguiente video que propicia la reflexin sobre el trabajo realizado en la construccin del prototipo tecnolgico.
Ver: https://www.youtube.com/watch?v=FODDjaQsqwk
Seguidamente, el docente precisa el propsito de esta sesin: se
espera que los estudiantes realicen pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo, establezcan sus limitaciones, estimen la eficiencia del prototipo, fundamenten y comuniquen los posibles usos en diversos contextos, as como las fortalezas y debilidades del mismo.
Desarrollo (65 minutos)
Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo
El docente solicita a los estudiantes que fundamenten el uso del
prototipo, as como las fortalezas y debilidades de su prototipo tecnolgico y el proceso de implementacin seguido. Por ejemplo, los estudiantes mencionan que este prototipo se usar para unir un nmero de 50 hojas de papel bond como mximo y que permite engrapar en cualquier zona de difcil acceso. Aaden que, para su funcionamiento, se requiere la aplicacin de una fuerza, en la que se puede verificar la tercera ley de Newton. Adems, los estudiantes describen el proceso que los ha llevado a construir la engrapadora y las grapas. Cuando comunican sobre el prototipo tecnolgico construido, los estudiantes lo relacionarn con el conocimiento cientfico aplicado: https://books.google.com.pe/books? id=uUAogT2C6FwC&pg=PA78&lpg=PA78&dq=leyes+de+newton %2Bgolpear+con+el+martillo&source=bl&ots=8HtOao5_kr&sig=A kOvdnST9lXp5namc_ug1VnxMLw&hl=es419&sa=X&ei=Qla0VPzKLYK9ggSOj4CgCQ&ved=0CC0Q6AEwAw#v =onepage&q=leyes%20de%20newton%2Bgolpear%20con%20el %20martillo&f=false (Libro de Fsica de Giancoli volumen 1, pgina 78). (ver anexo)
El docente pide a los estudiantes que verifiquen el funcionamiento
a travs de pruebas, adems de establecer sus limitaciones y estimar la eficiencia.
Los estudiantes realizan varias pruebas de verificacin del
funcionamiento del prototipo. Por ejemplo engrapan cinco veces 50 hojas de papel. Adems de observar la relacin entre el prototipo tecnolgico construido y la cantidad de recursos utilizados como la mano de obra, tiempo e insumos.
Cierre (15 minutos)
Los estudiantes, por equipos de trabajo, presentan por escrito el
informe del proceso de produccin de su prototipo, considerando el conocimiento cientfico de la fuerza.
Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu
aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido significativa para comprender el conocimiento cientfico de la fuerza y de las leyes de Newton?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes, por equipos de trabajo, responden a la pregunta:
qu relacin hay entre movimiento y fuerza?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2. grado de Educacin Secundaria. 2012.Grupo Editorial Norma Plumones Papelgrafo