Ttulo da Atividade: Linguagem Verbal, No verbal e Mista

Disciplina: Portugus
Segmento: Ensino Fundamental Anos Iniciais
Professor(a)
O material desta seo pretende atender suas necessidades dirias e prticas da
sala de aula.
Ao selecionar o material, considere o Projeto Pedaggico de sua escola.
Corte, recorte, monte, copie, cole... Enfim, adapte-o sua realidade!

Desde muito cedo, estamos em contato com a linguagem. Afinal, precisamos

dela para nos comunicar! Linguagem e Comunicao fazem um par perfeito! Com
seus alunos, estabelea essa relao para introduzir o tema.
Pense junto com eles:

A linguagem no somente um conjunto de palavras faladas ou escritas,

ela tambm se constitui por gestos e imagens.

Podemos distinguir trs tipos de linguagem: Verbal (expresso pela escrita

ou pela fala); No verbal (expresso pelo gesto, smbolos, cdigos, cones
etc) e a Mista (expresso simultnea das duas formas)

muito importante que o professor das sries iniciais brinque com a

criana a partir dessas vrias linguagens e perceba como a criana compreende
e usa cada uma delas. Quando a comunicao por gestos, fala e escrita se
desenvolve de forma satisfatria, muito provavelmente a criana estar feliz,
socializada e apta a aprender. Nos anos escolares mais avanados, essas
habilidades adquiridas sero necessrias para o aprendizado da semntica e da
sintaxe, principalmente.
importante destacar que poucas crianas no conseguem compreender
expresses gestuais e outros sinais de comunicao. Essas mesmas crianas,
muitas vezes crescem e no compreendem charges, textos irnicos, metforas e
o texto conotativo. Caber ao professor estimular as habilidades lingusticas e

ficar atento para um problema mais srio: o Transtorno no verbal, um tipo de

distrbio pouco freqente, mas que causa prejuzos para o progresso da criana
na escola.
O distrbio tem origem neurolgica e provoca comprometimento
psicomotor e visuoespacial, dificultando distinguir formas, quantidades, tamanhos
e expresses faciais, entre outros. So pessoas pouco intuitivas, que precisam
representar o mundo de forma explcita e verbal para melhor compreend-lo.
Uma forma de estimulao em sala provocar a criana a observar as
expresses faciais e exercitar a interpretao de cenas sem textos. Quando mais
velhas, pode-se incluir no planejamento, textos com piadas, crnicas, charges
etc.
Propomos algumas atividades iniciais para as crianas j alfabetizadas,
entre elas: a caracterizao de personagens a partir de expresses faciais; a
interpretao de cenas e de tirinhas com onomatopeia.

1. Observe as opes da caixa e escolha a melhor:

assustado triste enjoado feliz com raiva - envergonhado

2. Como voc se sentiria em cada situao? Desenhe a sua carinha:

A) Quando voc ganha um presente:

B) Quando est com fome:

C) Quando brigam com voc:

D) Quando voc no pode brincar:

E) Quando est perdido em algum lugar:

3. Indique com LV linguagem verbal, LNV para linguagem no verbal e

LM para linguagem mista:

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4. Observe as cenas e responda:

1. Em que estao do ano acontece esta cena?

2. Como est o tempo neste lugar?
3. Que lugar este?
4. O que as pessoas costumam fazer neste lugar?
5. Quem pode frequentar este lugar?
6. Por que o lugar est limpo?
7. Quem est segurando um brinquedo?
8. Quantas pessoas esto conversando?
9. O que as pessoas podem fazer neste lugar?
10. Invente uma histria de acordo com a cena.

1. Onde se passa a cena?

2. Como est o tempo?
3. Algum est com pressa?
4. Existem casas no local?
5. Quem frequenta este lugar?
6. Algum est trabalhando?
7. O que est sendo servido no restaurante?
8. O que o homem gosta de ler no jornal?
9. Como est o trnsito?
10. Invente uma histria para a cena.

5. O que est acontecendo?

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Brinque em sala com o jogo Cara a Cara. Divida a turma em pequenos grupos,
combine o jogo por um tempo. Depois, explore as carinhas e suas caractersticas.