Plan de Estudios de La Carrera de Historia

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.
Av Bolivia 5150.Cp 4400 Salta. Repblica Argentina. E-mail: cdhum@unsa.edu.ar Tel N 54-387-4255457
Web: http://hum.unsa.edu.ar/web
Profesora y Licenciatura en Historia
PROFESORADO EN HISTORIA
ESQUEMA DE LAS ASIGNATURAS
AREA DISCIPLINAR
1) Introd. a la Historia de
las Soc.
2) Historia Antigua
3) Historia Medieval
4) Historia Moderna
5)
Historia Contempornea
6) Historia de Amrica I
7) Historia de Amrica II
8) Historia de Amrica III
9) Historia Argentina I
10) Historia Argentina II
11) Historia Argentina III
12) Historia Regional
AREA TERICOMETODOLGICA
13) Introduccin a la
Filosofa
14) Espacio y Sociedad
15) Comprensin y Prod.
De Textos
16) Prob. Del
Conoc. Cientfico
17) Historiografa
REA PEDAGGICODIDCTICA
23) Psicologa
del Desarrollo
24) Teoras
del Aprendizaje
25) Didctica General
26) Didctica de la Ha. y
Prct. Doc.
18) Metodolog. y Tc. De

la Inv. Hca.
19) Optativa I
20) Optativa II
21) Seminario
22) Idioma Moderno
ORGANIZACIN DEL CURSADO (Cada asignatura se identifica con el nmero que figura en el cuadro
anterior; entre parntesis se indica la correlatividad exigida para rendir la asignatura)
1 AO Total: 5 materias
1) Introduccin 13)
a la Historia de Introduccin
las Sociedades a la Filosofa
2) Historia
Antigua
14) Espacio
y Sociedad
15)
Comprensin
y Produccin
de Textos
1

16)
6) Historia
Problemtica del de Amrica I
conoc.
(1)
3)
22) Idioma
Historia Medieval Moderno
(2)
23) Psicologa
del Desarrollo
(1)
cientfico
17)
7) Historia
Historiografa (1) de Amrica II
(6)
4) Historia
Moderna (3)
19) Optativa I[*]
9)
24) Teoras
Historia Argentina del Aprendizaje
I (1)
(1)
18)
Metodologa
y Tcnicas de
la Inv. Hca. (1)
8) Historia
de Amrica
III (7)
5)
10)
Historia Contempornea Historia Argentina
(4)
II (9)
25)
Didctica General
(1)
21) Seminario I
12)
20) Optativa
Historia Regional II[]
(10)
11)
26) Didctica
Historia Argentina de la Historia
III (10)
(23) (24)
(25) (80% de
1 a 22)
TTULO: Profesor en Historia.

Habilita para:
2

Ejercicio de la docencia en todos los niveles educativos en reas de su competencia, de

Humanidades y Ciencias Sociales.
Investigacin.
Asesoramiento a organismos e instituciones oficiales y privadas.

LICENCIATURA EN HISTORIA
ESQUEMA DE LAS ASIGNATURAS
AREA DISCIPLINAR
1) Introd. a la Historia de
las Soc.
2) Historia Antigua
3) Historia Medieval
4) Historia Moderna
5)
6) Historia de Amrica I
7) Historia de Amrica II
8) Historia de Amrica III
9) Historia Argentina I
10) Historia Argentina II
11) Historia Argentina III
12) Historia Regional
AREA TERICOMETODOLGICA
13) Introduccin a la
Filosofa
14) Espacio y Sociedad
15) Comprensin y Prod.
De Textos
16) Prob. Del
Conoc. Cientfico
17) Historiografa
18) Metodolog. y Tc. De
la Inv. Hca.
19) Optativa I
20) Optativa II
21) Filosofa de la Historia
22) Seminario I
23) Seminario Taller
24) Idioma Moderno
25) Tesis de Licenciatura
ORGANIZACIN DEL CURSADO (Cada asignatura se identifica con el nmero que figura en el cuadro
anterior; entre parntesis se indica la correlatividad exigida para rendir la asignatura)
1) Introduccin 13)
a la Historia de Introduccin
las Sociedades a la Filosofa
2) Historia
Antigua
14) Espacio
y Sociedad
15)
Comprensin
y Produccin
de Textos

16)
6) Historia
Problemtica del de Amrica I
conoc.
(1)
3)
19) Optativa
Historia Medieval I[]
(2)
24) Idioma
Moderno
cientfico
17)
7) Historia
Historiografa (1) de Amrica II
(6)
4) Historia
Moderna (3)
20) Optativa
II[]
9)
Historia Argentina
I (1)
18)
Metodologa
y Tcnicas de
la Inv. Hca (1)
8) Historia
de Amrica III
(7)
5)
22) Seminario I
(4)
10)
Historia Argentina
II (9)
5 AO Total: 4 materias + Tesis

21) Filosofa de
la Historia (1)
12)
Historia Regional
TESIS
(10)
23)
11)
Seminario Taller Historia Argentina
de investigacin III (10)
(80% mat.
Aprob.)

TTULO: Licenciado en Historia.

Habilita para:
La Investigacin.
Asesoramiento a organismos e instituciones oficiales y privadas.
La docencia en los niveles superiores universitario y no universitario.

PROFESORADO + LICENCIATURA EN HISTORIA: 28 MATERIAS
Introduccin a Introduccin a
la Historia de
la Filosofa
las Sociedades
Historia
Antigua
Espacio y
Sociedad
Comprensin
y Produccin
de Textos
Problemtica
del conoc.
Historia de
Amrica I
Historia
Medieval
Idioma
Moderno
Psicologa
del Desarrollo
Optativa I
cientfico
Historiografa
Historia de
Amrica II
Historia
Moderna
Historia
Argentina I
Optativa II
Teoras
del Aprendizaje
Metodologa
Historia de
de la Inv. Hca Amrica III
.
Historia
Historia Contempornea Argentina II
Seminario I
Didctica
General

Filosofa de
la Historia
Historia
Regional
Seminario Taller Historia

de Investigacin Argentina III
Didctica de la
Historia
TESIS DE LICENCIATURA
*************************************************************************************
Plan de Estudio de la Carrera de Historia
1.
FUNDAMENTACIN ACADMICA QUE SUSTENTA LA MODIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
La realidad actual, la velocidad de las transformaciones sociales, compromete fuertemente al

historiador en su tarea bsica de comprender y explicar el mundo que fue y el que vivimos. Para la
Historia, el pasado es parte del presente. Las relaciones de la Historia con las Ciencias Sociales son y
fueron objeto de profundos debates y tensiones en la segunda mitad de este siglo. Pensar el campo de
la Historia y las Ciencias Sociales constituye un desafo permanente y al mismo tiempo nos posibilita
situar a la historia en el complejo entramado de lo social.
La Historia partcipe de las transformaciones sociales- por ser generadora de las mismas- exige
del historiador comprender e interpretar las problemticas en los contextos de las que forman parte.
Consideramos por ello que su funcin ms que la transmisin es la de crear, haciendo de la docencia e
investigacin los elementos favorables al cambio.
La elaboracin del currculo carece de valor cuando el fundamento que la orienta responde a
una mera formalidad. Si el fundamento es hacer pie en la prctica, a travs de lo que sta supone como
8

beneficio cognoscitivo y como beneficio social, la reactualizacin de un plan de estudios en pro de

espacios proclives a la reflexin y anlisis fundamentados, nos requerir y ser garante de compromisos
genuinos con el medio, la profesin y los cambios sociales.
La transformacin del sistema educativo, a partir de la aprobacin de la Ley Federal de

Educacin y los avances cientficos en el Area de Historia y de las Ciencias Sociales en los ltimos
decenios, motiv un replanteo y actualizacin a fin de adecuar el plan a las nuevas exigencias y
requerimientos actuales.
La Comisin de Reforma Curricular de la Escuela de Historia, por esto y teniendo en cuenta lo

anteriormente expuesto, con los aportes recibidos de Especialistas, Docentes, Graduados y Alumnos, ha
elaborado una propuesta curricular en la que incorpora aspectos referidos a la actualizacin,
redefinicin de los contenidos y la vinculacin de la Historia con otras disciplinas del campo de lo social.
OBJETIVOS
El Plan de Estudios tiene como finalidad formar un profesional competente, a la vez que un
ciudadano activo, capaz de realizar un anlisis crtico de la realidad y proponer alternativas superadoras.
El Plan de Estudios tiende a:
Capacitar en el campo especfico de la Historia

Interpretar la Historia desde una perspectiva basada en grandes ncleos problemticos,
ms que en una visin parcializada de la realidad, y con el aporte de las otras Ciencias
Sociales.
Incentivar la prctica de investigacin como contenido de la formacin del Profesor y
Licenciado en Historia

Contribuir al desarrollo de la capacidad de anlisis e interpretacin crtica y rigurosa de las

transformaciones sociales en el tiempo y el espacio.
Adecuarse al desafo que plantea una sociedad en constante transformacin.
El Plan de Estudios busca fortalecer la formacin de Grado, su articulacin con los otros niveles
del Sistema Educativo y el Posgrado.
TTULO A OTORGAR
Se propone otorgar el ttulo de Profesor en Historia, (Res. CS 382-06) con competencia en todos
los niveles y el ttulo de Licenciado en Historia, dejando abierta la posibilidad de otorgar ttulos en
Tecnicaturas Superiores o Equivalentes, aprovechando los recursos humanos de la Facultad de
Humanidades y de la Universidad Nacional de Salta..
2.
ESQUEMA GENERAL DEL PLAN
El Plan de Estudios se estructura de la siguiente manera:
a. a)rea Disciplinar y Terico-Metodolgica
a. b)rea Pedaggico-Didctica
FUNDAMENTACION DE LAS REAS
10

rea: Disciplinar y Terico-Metodolgica
El objetivo del rea ser el de proporcionar a los Profesores y Licenciados en Historia el

conocimiento y comprensin de los procesos histricos de reas, tradicionalmente analizadas por la
Historiografa y que por lo mismo cuentan con una problematizacin y una bibliografa necesarias para
ayudar a la reflexin acerca de la historia y el presente. Los contenidos mnimos atendern a la Historia
Universal, Americana y Argentina, con la incorporacin de la Historia Regional. Se intensificarn los
estudios contemporneos, subrayando la importancia de la perspectiva histrica en su complejidad.
En el abordaje de estos procesos histricos se pondr especial nfasis en la Historia Social,

Econmica y Poltica incorporando los aportes tericos metodolgicos de las Ciencias Humanas y
Sociales -Filosofa, Antropologa, Sociologa, Poltica y Economa- necesarios para comprender la
historiografa de las ltimas dcadas, y permitir la formacin acadmica de los egresados acorde a las
exigencias de desempeo docente en el rea de las ciencias sociales. Para ello, el estudio de los
procesos histricos deber estar acompaado de la reflexin acerca de las mltiples maneras posibles
de construir el conocimiento de las sociedades en su dimensin temporal.
rea Pedaggico - Didctica
Tiene como finalidad capacitar al futuro Profesor para enfrentar las exigencias del quehacer
docente.
La teora y la experiencia sobre la formacin docente consideran conveniente relacionar el

aprendizaje de los contenidos especficos con su expresin didctica para la enseanza. Al mismo
tiempo, es necesario contrastarlo con situaciones concretas de enseanza, con los dispositivos
institucionales y curriculares que envuelven de formalidades al contenido y pueden separarlo del saber
cientfico que los nutre. Con el propsito de mejorar la capacidad docente y la formacin prctica de los
Profesores se propone analizar las complejas articulaciones y/o rupturas entre Disciplina/Didctica,
Teora/Prctica, Lgica de los contenidos/Lgicas del Aprendizaje, Enseanza/Currculum, Institucin.
11

Se tendr en cuenta la necesidad de gradualidad de la formacin -desde los comienzos de la

carrera- y que la formacin Pedaggica-didctica del profesor de Historia no es independiente de su
formacin disciplinar.
El principio rector de la formacin docente ser el de una prctica reflexiva, no la suma de

conocimientos sino la construccin de modelos interpretativos sobre procesos de enseanza y de
aprendizaje para ofrecer marcos tericos que den coherencia al anlisis.
Una preocupacin bsica, en momentos de tantos cambios desde la disciplina, desde otras
ciencias sociales y desde la didctica, es qu clase de conocimientos adquieren los futuros profesores,
cmo lo estructuran, cmo lo usan en sus prctica para enfrentar el desafo de realizar una buena
transposicin.
CONSIDERACIONES GENERALES PARA LAS AREAS
Se considera conveniente para una mejor comprensin y desarrollo de los temas y problemas
de las reas, incorporar el abordaje de la cuestin historiogrfica en cada uno de los diferentes espacios
curriculares del presente Plan.
En las asignaturas o disciplinas no histricas, se deber incluir los aportes realizados por las
diversas corrientes tericas que las nutren y analizar la forma de produccin del conocimiento en cada
caso.
2.1
ESQUEMA Y ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIO

12

Las reas del Plan de Estudios se organizan en los siguientes espacios curriculares; Materias y/o
asignaturas; Seminarios y Seminario-Taller.
El rgimen de cursado cuatrimestral de un alto porcentaje de espacios curriculares facilitar la

flexibilidad del Plan de Estudios. La profundizacin de los problemas se vertebrar alrededor de una
seleccin adecuada y coherente de los contenidos.
Se deja abierta la posibilidad de incorporar:

a. a)sistema de crditos;
b. b)organizacin modular para materias y/o asignaturas;
c. c)materias optativas y seminarios, para flexibilizar el cursado y facilitar opciones de eleccin.
13

Esquema del Plan de Estudios:

Materias del Profesorado en Historia
DISCIPLINAR
a. a)Disciplinar y Terico-Metodolgica
a.1)
1-
Introduccin a la Historia de las sociedades
2-
Historia Antigua
3-
Historia Medieval
4-
Historia Moderna
5-
6-
Historia de Amrica I
7-
Historia de Amrica II
8-
Historia de Amrica III
9-
Historia Argentina I
10- Historia Argentina II

11- Historia Argentina III
12- Historia Regional
14

TEORICO
METOLOGICA
a.2)
13- Introduccin a la Filosofa
14- Espacio y Sociedad
15- Comprensin y Produccin de Textos
16- Problemtica del conocimiento cientfico
17- Historiografa
18- Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Histrica
19- Optativa I
20- Optativa II
21- Seminario I
22- Idioma Moderno
a. b)Pedaggico Didctica
23- Psicologa del Desarrollo
24- Teoras del Aprendizaje
25- Didctica General
26- Didctica de la Historia y Prctica Docente
15

Esquema del Plan de Estudios:

Materias de la Licenciatura en Historia
DISCIPLINAR
a.1)
1-
Introduccin a la Historia de las sociedades
2-
Historia Antigua
3-
Historia Medieval
4-
Historia Moderna
5-
6-
7-
Historia de Amrica II
8-
Historia de Amrica III
9-
10- Historia Argentina II

11- Historia Argentina III
12- Historia Regional
16

TEORICO
METOLOGICO
a.2)
13- Introduccin a la Filosofa
14- Espacio y Sociedad
15- Comprensin y Produccin de Textos
16- Problemtica del conocimiento cientfico
17- Historiografa
18- Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Histrica
19- Optativa I
20- Optativa II
21- Filosofa de la Historia
22- Seminario I
23- Seminario Taller
24- Tesis de Licenciatura
25- Idioma Moderno
2.2
RGIMEN DE DICTADO DE MATERIAS
El rgimen para el dictado de materias Asignaturas, Materias optativas, Seminarios y Seminario

Taller, ser anual o cuatrimestral. Para el rgimen de cursado cuatrimestral se consideran diecisis
semanas con una carga mnima de 4 horas semanales y una mxima de 8 horas semanales. Para el
17

rgimen de cursado anual se consideran 32 semanas con una carga mnima de 3 horas semanales y una
carga mxima de 6 horas semanales.
Los espacios curriculares sern de carcter: terico, terico-prctico y la carga horaria podr ser
modificada en funcin del tipo de prctica que se realice: Archivo, docente, de investigacin, de campo,
etc.
La Escuela determinar previamente el carcter anual o cuatrimestral y la carga horaria de las

materias.
18

PROFESORADO EN HISTORIA. Espacios curriculares, carga horaria, rgimen de cursado
REGIMEN DE
CURSADO
ASIGNATURA
A (Anual)
CARGA
HORARIA
TOTAL
C
(Cuatrimestral)
19

REGIMEN DE
CURSADO
ASIGNATURA
A (Anual)
CARGA
HORARIA
TOTAL
C
(Cuatrimestral)
1.- Introduccin a la Historia de las Sociedades
128
2.- Historia Antigua
128
3.- Historia Medieval
AoC
90
4.- Historia Moderna
AoC
90
5.- Historia Contempornea
128
6.- Historia de Amrica I
128
7.- Historia de Amrica II
128
8.- Historia de Amrica III
128
9.- Historia Argentina I
AoC
90
10.- Historia Argentina II
128
11.- Historia Argentina III
128
AoC
90
128
AoC
90
12.- Historia Regional

13.- Introduccin a la Filosofa
14.- Espacio y Sociedad
20

REGIMEN DE
CURSADO
ASIGNATURA
A (Anual)
CARGA
HORARIA
TOTAL
C
(Cuatrimestral)
15.- Comprensin y Produccin de Textos
128
16.- Problemtica del Conocimiento Cientfico
128
17.- Historiografa
128
18.- Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Histrica
128
19.- Optativa I
AoC
90
20.- Optativa II
AoC
90
21.- Seminario I
AoC
90
22.- Idioma Moderno
128
23.- Psicologa del Desarrollo
80
24.- Teoras del Aprendizaje
80
25.- Didctica General
80
26.- Didctica de la Historia y Prctica Docente
256
3008 hs. reloj
21

Carga horaria total del Profesorado= 3.008 horas reloj
22

LICENCIATURA EN HISTORIA. Espacios curriculares, carga horaria, rgimen de cursado
REGIMEN DE
CURSADO
ASIGNATURA
A (Anual)
CARGA
HORARIA
TOTAL
C
(Cuatrimestral)
23

REGIMEN DE
CURSADO
ASIGNATURA
A (Anual)
CARGA
HORARIA
TOTAL
C
(Cuatrimestral)
1.- Introduccin a la Historia de las Sociedades
128
2.- Historia Antigua
128
3.- Historia Medieval
AoC
90
4.- Historia Moderna
AoC
90
5.- Historia Contempornea
128
6.- Historia de Amrica I
128
7.- Historia de Amrica II
128
8.- Historia de Amrica III
128
9.- Historia Argentina I
AoC
90
10.- Historia Argentina II
128
11.- Historia Argentina III
128
AoC
90
128
AoC
90
12.- Historia Regional

13.- Introduccin a la Filosofa
14.- Espacio y Sociedad
24

REGIMEN DE
CURSADO
ASIGNATURA
A (Anual)
CARGA
HORARIA
TOTAL
C
(Cuatrimestral)
15.- Comprensin y Produccin de Textos
128
16.- Problemtica del Conocimiento Cientfico
128
17.- Historiografa
128
18.- Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Histrica
128
19.- Optativa I
AoC
90
20.- Optativa II
AoC
90
21.- Filosofa de la Historia
AoC
90
22.- Seminario I
AoC
90
23.- Seminario Taller
AoC
90
24.- Tesis de Licenciatura
256
25.- Idioma Moderno
128
2948 hs. reloj
25

Carga horaria total de la Licenciatura= 2.948 horas reloj
3.
CONTENIDOS MNIMOS
INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LAS SOCIEDADES.
Brindar al estudiante un primer acercamiento integrador y globalizadora de la complejidad del

pasado y del presente de las sociedades. Se centrar en el estudio de la sociedad occidental, feudal,
expansin del sistema capitalista y transformaciones del siglo XX. Para su abordaje se tendr en cuenta
corrientes historiogrficas diversas, sentidos de la historia, tiempos y periodizaciones, permanencias y
transformaciones, sujetos y niveles de anlisis.
HISTORIA ANTIGUA
Analizar los procesos polticos, econmicos, sociales y culturales del Cercano Oriente y del
Mediterrneo -mundo Egeo y Romano- desde el III milenio a.C. hasta la cada de Roma en poder de los
brbaros.
Se deber destacar la importancia de la religin en las sociedades antiguas, su relacin con el

origen del poder, el valor del hombre como motor y elemento de cambio social y el esfuerzo de las
sociedades mediterrneas en la construccin y comprensin de la idea de Estado.
INTRODUCCIN A LA FILOSOFA
Introduce a los problemas filosficos de las grandes etapas histricas, incentivando la reflexin y
el espritu crtico.
26

ESPACIO Y SOCIEDAD
Abordar las problemticas de la geografa general y en especial de la geografa humana desde

diferentes enfoques tericos y metodolgicos. Incluir el estudio y reflexin de conceptualizaciones
bsicas: espacio. espacialidad, poblacin, territorio, territorialidad entre otros, con el fin de
interrelacionar el espacio geogrfico con la sociedad y la naturaleza, fundamental para comprender la
dinmica entre poblacin, actividades econmicas y los espacios en los procesos histricos.
COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS
Abordar la comprensin y produccin como procesos comunicativos. Procesos cognitivos

implicados en la comprensin y prctica textual. Estrategias de lectura. Bsqueda de informacin,
planificacin y construccin del texto. Revisin, reescritura y evaluacin.
HISTORIA ARGENTINA I
Comprender el anlisis del proceso histrico que tiene lugar a partir de la conquista espaola
hasta la crisis del orden colonial en las tres primeras dcadas del siglo XIX, en los territorios que habran
de pertenecer a la Argentina al formarse los estados nacionales latinoamericanos.
El estudio abordar la estructuracin de sociedades complejas que evidencian diferencias

sustanciales en su articulacin interregional y metropolitana.
Se propone como contenidos: a) el contacto hispano-indgena que incluye tanto la conquista y

ocupacin como las relaciones establecidas con los pueblos indgenas no sometidos, importante para
comprender luego las guerras de exterminio indgenas a fines del siglo XIX; b) la conformacin de la
sociedad colonial en el ro de la Plata, el Tucumn y el Paraguay sealando las diferencias entre centro y
periferia del mundo colonial; c) las reformas imperiales del siglo XVIII que afectaron especialmente a
estos territorios con la Creacin del virreinato; d) la crisis del orden colonial, analizando concretamente
27

no slo los aos previos sino con especial nfasis los que corresponden a las guerras por la
independencia.
HISTORIA ARGENTINA II
Abarcar desde 1810 a 1880, lapso denominado "crisis orgnica" que comprende desde la
ruptura del orden colonial hasta la conformacin definitiva del Estado Nacin Argentino. Incluir el
estudio de la situacin del interior, de acuerdo a las distintas regiones, poniendo nfasis en el Noroeste
y en la participacin de Salta en dicho proceso.
A lo largo de estos setenta aos se realizaron una serie de ensayos de organizacin nacional que
no lograron sus objetivos hasta 1880, cuando se superan las contradicciones internas y la clase
hegemnica dirigente de Buenos Aires se ala con la de todas las provincias e imponen un modelo de
pas desde Buenos Aires, integrado al concierto internacional como un pas agroexportador.
HISTORIA ARGENTINA III
Analizar el proceso que se extiende desde 1880 hasta 1966. Se partir desde la consolidacin del
Estado Nacional y la insercin de la Argentina en la divisin internacional del trabajo dentro del sistema
capitalista dependiente para analizar en forma paulatina esa relacin y su repercusin en el mbito
local.
La conformacin del pas, en el orden interno, tiene como eje vertebrador el Estado, que es el
que determina, segn las ideologas predominantes, la relacin entre poltica, economa y sociedad.
Se reflexionar sobre la debilidad de los partidos polticos y sobre la falta de un sistema de

partidos por la carencia de sectores competitivos y de alternancias partidarias propias de un sistema
democrtico. Se incluirn los sistemas autoritarios y la politizacin de las fuerzas armadas que desde
1930 irrumpieron en la vida nacional con acendradas caractersticas.
28

HISTORIA REGIONAL
Abordar el concepto de regin como resultante de un proceso histrico, como un constructo y

como una hiptesis de trabajo. Pondr nfasis en el proceso histrico que fue definiendo una identidad
regional, estudiar las persistencias y los cambios de un espacio que no admite definiciones previas
desde su temprana pertenencia al Tawantisuyu hasta los actuales esfuerzos de integracin en el
Mercosur.
HISTORIA DE AMRICA I
Analizar el proceso histrico americano prehispnico considerando el mundo indgena como

inicio de la historia del continente y de nuestro pas. Su abordaje tendr en cuenta los procesos
culturales de cambio en la organizacin social, econmica y poltica, de sociedades simples y complejas,
desde el momento de la llegada de los primeros habitantes a Amrica hasta el momento del contacto,
teniendo en cuenta diferentes marcos arqueolgicos y antropolgicos, a travs de ejes cronolgicos en
diferentes reas americanas y de nuestro pas.
HISTORIA DE AMRICA II
Comprender el anlisis del proceso histrico que tiene lugar a partir de la conquista espaola y
lusitana hasta la crisis del orden colonial. Sin desatender el vnculo metrpoli-colonia, se debe conceder
mayor atencin a las relaciones que se establecen y operan en el propio espacio americano.
Especialmente a los complejos procesos de transformacin de la sociedad nativa cuyas estrategias,
cambios y continuidades frente a la coaccin colonial, sern abordados en el marco de conflictos y
tensiones y diferenciadas espacial y temporalmente. La formacin del sistema colonial en Amrica
deber estudiarse a travs de diferentes factores como: poblacin y mano de obra, la tierra, la
produccin, la circulacin, el comercio, los grupos de poder y el influjo del Estado y de la Iglesia,
vinculados a las caractersticas y cambios regionales.
HISTORIA DE AMRICA III
29

Abordar desde la ruptura del pacto colonial en Amrica con los imperios espaol y portugus
hasta la dcada del noventa. El eje central de la misma ser el anlisis de la unidad y diversidad de
Amrica a travs de problemas histricos que caracterizaron a esta regin. Se especificarn los casos
considerados paradigmticos y se incluirn las relaciones internacionales y los proyectos de integracin
continental y regional.
HISTORIA MEDIEVAL
Abordar el anlisis de la fusin de los legados culturales greco-romano, germano y cristiano,

como as tambin de la influencia peri-europea ejercida por Bizancio y el islam, teniendo como base tres
ejes fundamentales: socioeconmico, poltico institucional y
cultural. Atendiendo a la periodizacin clsica: Alta, Media o Plena y Baja Edad Media, se pondr nfasis
en el estudio y anlisis de aquellas peculiaridades que permiten una aproximacin crtica y reflexiva a las
mentalidades, el imaginario y los valores que caracterizaron a los distintos estratos de la sociedad de la
poca.
HISTORIA MODERNA
Abarcar desde la transicin del mundo feudal al mundo capitalista, los comienzos de la
modernidad en Europa: el mundo urbano y el mundo rural. Estado. Sociedad y los conflictos religiosos
del siglo XVI, las sociedad del Absolutismo, la sociedad del Antiguo Rgimen, cambios y permanencias en
la estructura agrcola y en las relaciones de produccin manufactureras.
HISTORIA CONTEMPORNEA
Estudiar el proceso que se inicia con la Revolucin Industrial hasta la conformacin del Nuevo
Orden mundial. Incluir la economa mundial de tipo capitalista, la quiebra del sistema, la sociedad post
30

industrial; el Socialismo, las Revoluciones Rusa y China; el Nacionalismo y los Nacionalismos del siglo XIX
y XX; el Imperialismo, el mundo bipolarizado.
PROBLEMTICA DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
Analizar la problemtica del conocimiento y los tipos de conocimientos. Se pondr especial

nfasis en el conocimiento histrico indispensable para iniciar al alumno en el abordaje de la disciplina y
permitirle analizar con mayor competencia la documentacin y la bibliografa que utilizar durante su
formacin profesional.
HISTORIOGRAFA
Abordar el estudio de los discursos histricos y sus condiciones de produccin, atendiendo a los
aspectos metodolgicos, con especial referencia a la historiografa argentina y regional (noroeste).
METODOLOGA Y TCNICAS DE LA INVESTIGACIN HISTRICA
Plantear el conocimiento de las teoras, mtodos y tcnicas especficas en la investigacin

histrica, con nfasis en las desarrolladas en el siglo XX. Incluir la formulacin y el diseo de un
proyecto de investigacin histrica.
FILOSOFA DE LA HISTORIA
Abordar aspectos esenciales de las teoras filosficas (especulativas) sobre el devenir histrico, y
principales posturas filosficas e historiogrficas sobre cuestiones relativas a los problemas tericos y
metodolgicos del conocimiento histrico, con nfasis en las discusiones contemporneas.
31

OPTATIVA I - OPTATIVA II
Tendrn como intencin buscar una apertura hacia otros campos del conocimiento de acuerdo
a las necesidades crecientes en el desarrollo histrico social y teniendo en cuenta los requerimientos de
superacin acadmica de los alumnos.
Podrn ser cursadas en el mbito de la Facultad de Humanidades, en otras Facultades de la

Universidad Nacional de Salta o en otras Unidades Acadmicas nacionales y/o extranjeras. Se podr
utilizar el sistema de crdito.
Se sugiere: Introduccin a la Antropologa, Sociologa, Economa, Historia de la Educacin,

Sociocrtica, Etnohistoria, Antropologa Poltica, Filosofa Poltica, Literatura Hispanoamericana,
Literatura Argentina, Demografa, Estadstica y toda otra asignatura que la Escuela de Historia
recomendar y reconocer.
IDIOMA MODERNO: Lectura comprensiva. Nivel 1 (Profesorado y Licenciatura)
La asignatura Idioma Moderno deber ser cursada despus de Comprensin y Produccin de

Textos, la que les proporcionar estrategias de comprensin que podrn aplicar luego en la lengua
extranjera elegida.
SEMINARIO I (Profesorado y Licenciatura) - SEMINARIO-TALLER (Licenciatura)
Podrn ser de actualizacin y/o profundizacin. Los seminarios sern espacios de integracin de
conocimientos, de reflexin terica y metodolgica. Su dinmica se diferenciar sustancialmente de las
materias del Plan de Estudios. La metodologa de trabajo implicar compromiso, participacin y
produccin. Buscar iniciar a los alumnos en la investigacin.
32

La escuela ofrecer distintos seminarios, incluyndose los que ofrezcan otras escuelas.
El Seminario-Taller -de la Licenciatura- estar orientado a la elaboracin de la Tesis.
Estarn en condiciones de inscribirse en este seminario los alumnos que renan los requisitos que
estipula la normativa vigente para la presentacin de Tesis de Licenciatura, con las respectivas
correlativas que sern fijadas por el docente responsable. Las inscripciones para el Seminario Taller se
concretarn en la Direccin de Alumnos; el seminario se inicia con la presentacin del tema de tesis,
previamente aprobado por el Director propuesto.
El Seminario Taller consistir en el cumplimiento de todas las tareas llevadas a cabo por el tesista,
de acuerdo con su Director y orientadas a la elaboracin de la tesis, con la carga horaria fijada por el
Plan de Estudios. A tales efectos, el Director deber fijar los contenidos mnimos a desarrollar.
El cursado del Seminario Taller tendr carcter promocional y su aprobacin se concretar

cuando el Director eleve al Departamento Alumnos el informe correspondiente al cumplimiento y
aprobacin del mismo.
A los Directores de Tesis se les convalidar oportunamente el dictado de dicho Seminario.
TESIS
Deber poner de manifiesto la capacidad del estudiante para organizar una investigacin puntual,
utilizando del mejor modo posible fuentes diversas y una bibliografa actualizada. Su elaboracin deber
ajustarse a la normativa vigente de la Facultad de Humanidades.
33

PSICOLOGA DEL DESARROLLO
Comprender un anlisis histrico del fenmeno de la pubertad desde diversos enfoques.

Adolescencia y educacin: anlisis de los vnculos de los docentes y de los alumnos, de los alumnos
entre s y con las instituciones.
TEORAS DEL APRENDIZAJE
Teoras psicolgicas del aprendizaje. Estudiar las perspectivas psicolgicas en el anlisis del
aprendizaje humano: asociacionismo, cognitivismo, gentica, procesamiento de la informacin. Aportes
a partir de los noventa. Implicaciones didcticas.
DIDCTICA GENERAL:
Abordar la enseanza: sujetos y contextos. Situaciones pedaggico -didcticas en Instituciones

educativas. Los mbitos de la pre, inter y post accin. Marcos curriculares.
DIDCTICA DE LA HISTORIA Y PRCTICA DOCENTE:
Abordar la problemtica de la enseanza de la Historia en las Ciencias Sociales. Tendr en

cuenta la compleja tarea de seleccin y construccin de los contenidos, las estrategias, los recursos, la
evaluacin del proceso de ensear. Incluir la prctica docente, su anlisis y reflexin en los diferentes
niveles del sistema educativo: tercer ciclo de E.G.B., Polimodal y superior, e incorporar la investigacin
didctica imprescindible en la formacin del docente.
34

4.
ASPECTOS ESPECIALES REFERIDOS A LA METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Los contenidos de los diferentes espacios curriculares debern ser abordados a partir de
conexiones que aseguren a los alumnos y a las alumnas una visin estructurada e integrada de los
procesos histricos y su vinculacin con otras ciencias sociales.
La enseanza incluir el anlisis de los diferentes enfoques terico - metodolgicos de la historia

y sus procesos, utilizando distintas metodologas de investigacin y tipos de fuentes para una mejor
comprensin por parte de los alumnos.
Cada ctedra fijar sus propias estrategias de enseanza de acuerdo con los objetivos, la ndole
de los contenidos y las caractersticas del grupo al que est dirigida la enseanza.
5.
SISTEMA DE EVALUACIN Y PROMOCIN
Se mantiene el Tribunal examinador para alumnos Libres y Regulares.
Se establece el rgimen de Promocin para los diferentes espacios curriculares acorde a las
posibilidades acadmicas de la carrera.
El sistema de Promocin y Acreditacin se ajustar a la normativa vigente en la Facultad.
6.
REGIMEN DE CORRELATIVIDADES DE MATERIAS
35

Para cursar materias y/o Asignaturas del rea disciplinar y Tericas Metodolgica no se exigir
correlatividades. La correlatividad regir exclusivamente para rendir examen final, Sin embargo el hecho
de que en el Plan haya espacios curriculares que cubren los mismos segmentos temporales en
diferentes reas geogrficas nos lleva a sugerir que su cursado sea simultneo.
Las materias del rea de formacin pedaggico-Didctica podr cursarse en forma simultnea -y
desde el segundo ao de la carrera- con las materias del rea disciplinar y terico-metodolgica para
que los alumnos visualicen la convergencia de aspectos especficos y pedaggicos.
Para cursar Didctica de la Historia y Prctica Docente el alumno deber tener aprobadas el 80%
de las materias del rea Disciplinar y Terico Metodolgica; Psicologa del Desarrollo, Teoras del
Aprendizaje y Didctica General.
En caso de adoptar la organizacin modular el cursado de Didctica de la Historia y Prctica

Docente podr hacerse de manera simultnea con otras asignaturas del rea Disciplinar Terico
metodolgica y del rea Pedaggico Didctica-. Para realizar el mdulo de Prctica Docente -residenciadeber tener aprobada el 85% de las materias del rea Disciplinar Terico - Metodolgica y el 100% del
rea Pedaggico Didctica.
PARA RENDIR
DEBE TENER APROBADAS
Historia Antigua........................................................ Sin correlatividad

Historia Medieval...................................................... Historia Antigua
Historia Moderna...................................................... Historia Medieval
Historia Contempornea.......................................... Historia Moderna
Historia de Amrica I................................................ Introduc. a la Historia de las Sociedades
Historia de Amrica II............................................... Historia de Amrica I
Historia de Amrica III.............................................. Historia de Amrica II
36

Historia Argentina I................................................... Introduc. a la Historia de las Sociedades

Historia Argentina II.................................................. Historia Argentina I
Historia Argentina III................................................. Historia Argentina II
Introduccin a la Historia de las Sociedades............ Sin Correlatividad
Introduccin a la Filosofa.........................................
Sin Correlatividad
Comprensin y Produccin de Textos....................... Sin Correlatividad

Espacio y Sociedad..................................................
Problemtica
conocimiento cientfico.................
Sin Correlatividad
del Introd. a la Historia de las Sociedades

Introd. a la Historia de las Sociedades
Historiografa............................................................
Metodologa y Tcnicas de la Investig. Histrica.....
Filosofa de la Historia..............................................
Historia Argentina II
Historia Regional......................................................
Optativa I..................................................................
Optativa II.................................................................
Psicologa del Desarrollo..........................................
Teoras del Aprendizaje............................................
DEBE TENER APROBADAS
PARA RENDIR
Didctica General.....................................................
Las condiciones son establecidas por el
Seminario I y Seminario Taller.................................. los docente/s responsable/s
37

7. REGIMEN DE EQUIVALENCIAS DE MATERIAS
PLAN 2000
PLAN 1992
Introduccin a la Historia de las sociedades.
Introduccin a la Historia
Historia Antigua.
Historia Antigua
Historia Medieval...
Historia Medieval
Historia Moderna...
Historia Moderna
Historia Contempornea..
Historia Americana I
Historia de Amrica II..
Historia Americana II
Historia de Amrica III.
Historia Americana III
Historia Argentina I..
Historia Argentina II.
Historia Argentina II
Historia Argentina III.
Historia Argentina III
Historia Regional.................................................. Optativa

Introduccin a la Filosofa....................................
Introduccin a la Filosofa
Espacio y Sociedad..............................................
Optativa o Materia Introductoria o Sociologa
Comprensin y Produccin de Textos.................
Idioma Nacional
Problemtica
conocimiento cientfico.............
del Filosofa de la Historia u optativa

Historiografa
Historiografa........................................................
Metodologa y Tcnicas de la Investigacin
Metodologa y Tcnicas de la Investigacin
Histrica
38

Histrica...............................................................
Optativa o Materia Introductoria
Optativa I.............................................................. Optativa o Materia Introductoria

Optativa II............................................................. Filosofa de la Historia
Filosofa de la Historia..........................................
Seminario I o Metodologa de la Investigacin

en las Ciencias Sociales
Seminario I...........................................................
Seminario II
Tesis de Licenciatura
Seminario - Taller ................................................
Idioma Moderno
Tesis de Licenciatura...........................................
Psicologa del Adolescente y del Adulto
Idioma Moderno...................................................
Teoras del aprendizaje
Psicologa del Desarrollo.....................................
Didctica General
Teoras del Aprendizaje.......................................
Didctica especial y Metodologa de
Didctica General................................................. enseanza de la Historia, con Prctica
la
Didctica de la Historia y Prctica Docente.........
8.
FECHA DE EXTINCIN DEL PLAN DE ESTUDIO
Se fija como fecha de extincin del Plan 1992 el mes de diciembre del Ao 2004.
9.
VALOR ACADMICO DEL TTULO
Profesor en Historia - Habilita para realizar estudios de Postgrado y el ejercicio de la docencia y la

investigacin.
39

Licenciado en Historia - Habilita para realizar estudios de Postgrado y el ejercicio de la investigacin.
10.
ALCANCE DEL TITULO
El ttulo de Profesor en Historia habilita para:
a. a)Ejercer la docencia de su especializacin de los niveles de enseanza media, terciaria y

universitaria.
b. b)Efectuar investigacin en las reas correspondientes, atendiendo a que, en el orden
universitario, esta actividad es inherente a la tarea docente.
c. c)Trabajar en centros de investigacin histrica a nivel superior, analizando e interpretando los
hechos histricos culturales a travs de los documentos.
d. d)Asesorar pedaggica, profesional y tcnicamente desde su rea especfica a instituciones
oficiales y privadas que requieran de su aporte cientfico, como elemento imprescindible para la
comprensin, definicin o anlisis de situaciones histricas.
El ttulo de Licenciado en Historia habilita para:

a. a)Trabajar en investigacin histrica estudiando los hechos del pasado e interpretando los
procesos culturales mediante su tcnica en la investigacin de documentos, crnicas, trabajos
inditos o publicados.
b. b)Asesorar profesional y tcnicamente desde su rea especfica a instituciones oficiales y
privadas que requieran de su aporte como un elemento cientfico imprescindible por su
especializacin para la comprensin, definicin o anlisis de situaciones histricas planteadas.
40

11.
PERFIL DEL EGRESADO
El Plan de Estudios tiende a formar Egresados:
Comprometidos con el medio social a travs de las tareas de docencia, extensin y

transferencia.
Reflexivos, crticos, productores de conocimiento y responsables frente a las

transformaciones y demandas sociales.
Competentes en el ejercicio de su profesin en Instituciones y Organismos pblicos y

privados.
Capacitados para realizar tareas de investigacin en Instituciones pblicas y privadas.
Capaces de integrar la docencia y la investigacin.
Con disposicin y apertura al emprendimiento y perfeccionamiento contnuo.
41

PROFESORADO
Esquema de distribucin de materias por ao/s
1 AO
Introduccin a
la Historia de
las Sociedades Introduccin a Historia Antigua
la Filosofa
Espacio y
Sociedad
Comprensin y
Produccin de
Textos
2 AO
Problemtica del
Psicologa del
42

conoc.
Historia de
Amrica I
Historia Medieval Idioma Moderno Desarrollo
Cientfico
3 AO
Optativa I
Historiografa
Historia de
Amrica II
Historia Moderna
Historia Argentina Teoras del
I
Aprendizaje
4 AO
Metodologa y
Tcnicas de la
Historia de
Inv. Hca.
Amrica III
Historia Contempornea Historia Argentina

II
Didctica General
5 AO
Seminario I
Historia Regional Optativa II
Historia Argentina Didctica de

la Historia
III
43

LICENCIATURA
Esquema de distribucin de materias por ao/s
1 AO
Introduccin a
la Historia de
las Sociedades Introduccin a Historia Antigua
la Filosofa
Espacio y
Sociedad
Comprensin y
Produccin de
Textos
2 AO
Problemtica del
conoc.
cientfico
Optativa I
Historia de
Amrica I
Historia Medieval
Idioma Moderno
3 AO
Historiografa
Historia de
Amrica II
Historia Moderna
Optativa II
Historia Argentina
I
4 AO
44

Metodologa y
Tcnicas de la
Historia de
Inv. Hca
Amrica III
Seminario I
Historia Argentina
II
5 AO
Historia Regional
Filosofa de la
Historia
TESIS
Seminario Taller Historia Argentina

III
[*] Podrn ser cursadas en cualquier momento de la carrera de acuerdo con las exigencias que indiquen
los docentes de las materias para su cursado.
[] Podrn ser cursadas en cualquier momento de la carrera de acuerdo con las exigencias que indiquen
45

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Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

18) Metodolog. y Tc. De

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

19) Optativa I[*]

TTULO: Profesor en Historia.

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Ejercicio de la docencia en todos los niveles educativos en reas de su competencia, de

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

5 AO Total: 4 materias + Tesis

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

TTULO: Licenciado en Historia.

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

PROFESORADO + LICENCIATURA EN HISTORIA: 28 MATERIAS

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Seminario Taller Historia

Plan de Estudio de la Carrera de Historia

FUNDAMENTACIN ACADMICA QUE SUSTENTA LA MODIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La realidad actual, la velocidad de las transformaciones sociales, compromete fuertemente al

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

beneficio cognoscitivo y como beneficio social, la reactualizacin de un plan de estudios en pro de

La transformacin del sistema educativo, a partir de la aprobacin de la Ley Federal de

La Comisin de Reforma Curricular de la Escuela de Historia, por esto y teniendo en cuenta lo

El Plan de Estudios tiende a:

Capacitar en el campo especfico de la Historia

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Contribuir al desarrollo de la capacidad de anlisis e interpretacin crtica y rigurosa de las

ESQUEMA GENERAL DEL PLAN

El Plan de Estudios se estructura de la siguiente manera:

a. a)rea Disciplinar y Terico-Metodolgica

FUNDAMENTACION DE LAS REAS

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

rea: Disciplinar y Terico-Metodolgica

El objetivo del rea ser el de proporcionar a los Profesores y Licenciados en Historia el

En el abordaje de estos procesos histricos se pondr especial nfasis en la Historia Social,

rea Pedaggico - Didctica

La teora y la experiencia sobre la formacin docente consideran conveniente relacionar el

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Se tendr en cuenta la necesidad de gradualidad de la formacin -desde los comienzos de la

El principio rector de la formacin docente ser el de una prctica reflexiva, no la suma de

CONSIDERACIONES GENERALES PARA LAS AREAS

ESQUEMA Y ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIO

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

El rgimen de cursado cuatrimestral de un alto porcentaje de espacios curriculares facilitar la

Se deja abierta la posibilidad de incorporar:

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Esquema del Plan de Estudios:

Introduccin a la Historia de las sociedades

Historia de Amrica III

10- Historia Argentina II

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

Esquema del Plan de Estudios:

Introduccin a la Historia de las sociedades

Historia de Amrica III

10- Historia Argentina II

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

RGIMEN DE DICTADO DE MATERIAS

El rgimen para el dictado de materias Asignaturas, Materias optativas, Seminarios y Seminario

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

La Escuela determinar previamente el carcter anual o cuatrimestral y la carga horaria de las

Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades.

PROFESORADO EN HISTORIA. Espacios curriculares, carga horaria, rgimen de cursado