Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela:
Curso:

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Horticultura

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El aprendizaje basado en problemas en la
UNAD se considera como una estrategia didctica del aprendizaje autnomo para el desarrollo de competencias. De
acuerdo con las fases de aprendizaje permite analizar una situacin problmica a la luz de contenidos tericos de un
curso y, en un proceso de transferencia se propongan y encuentre una o ms soluciones que respondan como una salida
a la misma.
Temticas a desarrollar:

Importancia de las semillas nativas y la biotecnologa

Nmero de semanas: 2

Fecha: 08 de Febrero de
Momento de
2016 a 21 de Febrero de
evaluacin:
2015
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1, Actividad de reconocimiento

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Para el desarrollo de esta Revisar la gua de la actividad

actividad es fundamental que
(Gua
Actividad
de
se realice una revisin de
Reconocimiento)
bibliografa acerca de la
detenidamente
para
Importancia de las semillas
desarrollar el ensayo.
nativas vs la biotecnologa, Elaborar el ensayo segn las
esta debe ser de fuentes
especificaciones y subir en el
confiables para el desarrollo
enlace correspondiente en el
de la produccin de un ensayo
entorno
Evaluacin
y
de su autora.
Seguimiento.
Revisar
Link
normas
APA
http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/AP
Aimp.pdf

Ponderacin: 25 Puntos

Actividad colaborativa*

Entorno:
Aprendizaje
Individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

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Escuela:
Curso:

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Horticultura

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

Temticas a desarrollar:

Cmo se definen las Hortalizas?

Importancia de la horticultura a nivel global.

El papel de la horticultura en Colombia

Caractersticas del cultivo Manejo
Agro climatologa del cultivo
Nmero de semanas:15

Momento de
evaluacin:
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1, Unidad 1 Actividad Individual

Actividad individual

Fecha: 22 de Febrero de
2016 a 01 de Mayo de 2016

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Para el desarrollo de esta Revisar la gua de la actividad

actividad es fundamental que
(Gua Actividad componente
se revisen los contenidos
Prctico
No.
1)
temticos correspondientes a
detenidamente
para
la Unidad 1 en los que se
desarrollar todos los puntos
presenta la importancia de la
all especificados.
horticultura como actividad Enviar sus aportes y avances al
productiva
y
las
foro
destinado
para
la
caractersticas de los cultivos
actividad que se encuentra
hortcolas.
en el entorno Aprendizaje
Asistir a la prctica de campo
Prctico.
a un cultivo de hortalizas.
Diligenciar la tabla con la
informacin solicitada.
Momento 1: El da 20 de Elaborar el manual o cartilla
Marzo realizar la entrega de
hortcola
la cartilla con 4 especies que El producto final se debe subir
seleccionara en el mercado
en el enlace correspondiente
del
municipio
que
se
en el entorno Evaluacin y

Actividad colaborativa*

Entorno:
Aprendizaje
Individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

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Escuela:
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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Horticultura

encuentre.

Seguimiento.
Manual o cartilla hortcola,
Momento 2: El da 01 de cuadro resumen tanto en el
Mayo realizar la entrega manual como en el foro de la
total de la cartilla con las 8 actividad.
especies que selecciono en el
mercado del pueblo y las que Revisar
reconoci en la actividad Link
normas
APA
http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/AP
practica en campo con el tutor
correspondiente
a
este Aimp.pdf
componente
Ponderacin tutor virtual: 50
Puntos
Ponderacin tutor practica: 75
Puntos
Ponderacin total: 125

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

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Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Horticultura

Temticas a desarrollar:

Principales cultivos Hortcolas en Colombia

Clasificacin de las hortalizas segn su parte comestible.

Impactos ambientales y sociales de la actividad.

Nmero de semanas:
Fecha: 21 de Marzo de
Momento de evaluacin:
4
2016 a 17 de Abril de 2016 Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2, Unidad II trabajo colaborativo 1
Actividad individual
Revisar el contenido del syllabus
correspondiente a la Unidad
2. Importancia de la
horticultura como actividad
productiva.
Revisar la gua de la actividad
(Gua Actividad No. 2)
detenidamente para
desarrollar todos los puntos
all especificados.
Enviar sus aportes al foro
destinado para la actividad
que se encuentra en el
entorno Aprendizaje
Colaborativo.
Dar respuesta a las preguntas
orientadoras que se
encuentran en la gua.
Apoyar la construccin del
producto final

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Aportes individuales en el
foro, participacin activa y
constructiva.
Ponderacin: 30 Puntos

Actividad colaborativa*
Revisar la gua de la
actividad (Gua Trabajo
Colaborativo No. 2)
detenidamente para
desarrollar todos los
puntos all
especificados.
Consolidar un Producto
final por grupo con el
desarrollo de todos los
puntos de la actividad.
El producto consolidado
final se debe subir en el
enlace correspondiente
en el entorno
Evaluacin y
Seguimiento.

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

Entorno: Aprendizaje
Individual-Colaborativa
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
Producto consolidado con
el desarrollo de cada uno
de los puntos de la
actividad.
Revisar
Link

normas

APA

http://online.upaep.mx/LPC/online/a
pa/APAimp.pdf

Ponderacin: 70 Puntos
Ponderacin total: 100

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Horticultura

Temticas a desarrollar:

Fisiologa y poscosecha de algunas hortalizas importantes.

Parmetros de calidad de hortalizas.

Acceso a mercados diferenciados y esquemas de certificacin internacional.

Nmero de semanas: 4
Fecha: 18 de Abril a Momento de evaluacin:
15 de Mayo de 2016 Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 3 Trabajo colaborativo 2
Actividad individual
Revisar el contenido del
syllabus correspondiente
a la Unidad 3
Revisar la gua de la
actividad (Gua actividad
colaborativa No. 3)
detenidamente para
desarrollar todos los
puntos all especificados.
Enviar sus aportes al foro
destinado para la
actividad que se
encuentra en el entorno
colaborativo
Contribuir a la construccin
de la respuesta a las
preguntas orientadoras
que se encuentran en la

Productos acadmicos y
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
Resumen Analtico (RAE) a
Revisar la gua de la
partir del artculo que se
actividad (Gua Actividad
entregara en el foro de
Colaborativo No. 3)
esta actividad.
detenidamente para
Ponderacin: 30 Puntos
desarrollar todos los
puntos all especificados.
Aportes individuales que
Consolidar un documento
evidencien la
final por grupo con el
construccin de trabajo
desarrollo de todos los
final, participacin activa
puntos de la actividad.
en el foro de esta
El documento consolidado
actividad.
final se debe subir en el
enlace correspondiente
Ponderacin: 20 Puntos
en el entorno Evaluacin
y Seguimiento.
Total 50

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

Entorno: Aprendizaje
Individual - Colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Documento consolidado con el
desarrollo de cada uno de los
puntos de la actividad.
Revisar
Link
normas
APA
http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/AP
Aimp.pdf

Ponderacin: 75 Puntos
Ponderacin total: 125

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Horticultura

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

gua.

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 2
Fecha: 16 de Mayo de 2015 Momento de
a 29 de Mayo de 2015
evaluacin: Final
Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual

Entorno: Trabajo
Colaborativo
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

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Escuela:
Curso:

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Horticultura

Revisar los contenidos de

Aportes individuales
todas las unidades del
evidenciando la
curso.
construccin de la actividad
Revisar la gua de la actividad
final, participacin activa.
(Gua Evaluacin Final)
detenidamente para
Ponderacin: 30 Puntos
desarrollar todos los
puntos all especificados.
Enviar sus aportes al foro
destinado para la actividad
que se encuentra en el
entorno Aprendizaje
Colaborativo.
Apoyar la construccin de las
respuesta a las preguntas
orientadoras que se
encuentran en la gua.

Consolidar un
documento final por
grupo con el
desarrollo de todos
los puntos de la
actividad.
El documento
consolidado final se
debe subir en el
enlace
correspondiente en el
entorno Evaluacin y
Seguimiento.

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

Documento consolidado con el

desarrollo de cada uno de los
puntos de la actividad.
Revisar
Link
normas
APA
http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/A
PAimp.pdf

Ponderacin: 95 Puntos
Ponderacin total: 125

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para
el desarrollo del trabajo
colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

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Horticultura

Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

Ingresar al foro destinado para

cada una de las actividades.
Revisar la gua de actividades
correspondiente a la fase de
desarrollo en la que se
encuentra.
Definir los roles para el desarrollo
del trabajo colaborativo.
Enviar los aportes y solucin a cada
uno de los puntos de las guas
propuestas.

Lder: es el dinamizador del proceso.

Relator: Responsable de la relatora
Quien se encarga de verificar que se estn de todos los procesos en forma escrita.
asumiendo las responsabilidades
Tambin es responsable por recopilar y
individuales y de grupo, propicia que se
sistematizar la informacin a entregar
mantenga el inters por la actividad.
al tutor.
Cuestiona permanentemente al grupo para Relator: Responsable de la relatora
generar puentes entre lo que ya se
de todos los procesos en forma escrita.
aprendi y lo que se est aprendiendo.
Tambin es responsable por recopilar y
Comunicador: responsable de la
sistematizar la informacin a entregar
comunicacin entre el tutor y el equipo,
al tutor.
como tambin de presentar a su equipo la
informacin que recoge de la observacin
al desarrollo de las actividades-.
Relator: Responsable de la relatora de
todos los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al
tutor.
Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el
desarrollo de la actividad.
Viga del tiempo: Controla el cronograma
de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro
Recomendaciones por el docente:
1. Revisar la agenda del curso detalladamente.
2. Ingresar y realizar las participaciones pertinentes con suficiente tiempo de antelacin.
3. Redactar a partir de elaboraciones propias y no copiar y/o pegar comentarios de otros compaeros o apartes de
textos de internet.
4. Revisar las normas de Netiqueta y mantener un ambiente cordial de comunicacin en el aula.
5. Participar activamente de las Videoconferencias y actividades propuestas.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
8

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Programa: Agronoma
Cdigo: 201618A

acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html