Grado: Tercero

rea: Arte
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La educacin es un proceso que tiene como finalidad la formacin integral de la persona; en tal sentido, el
rea de Arte en el presente bimestre, los estudiantes del 3er. grado sern capaces de identificar y
conceptualizar plenamente a la plasticidad, en la cual se encuentran las actividades plstica como el dibujo
y pintura donde reconocern los elementos que lo constituyen, los cuales se mostrar en las
representaciones de prcticas a pintura donde se tomara como un medio de representacin los atractivos
paisajistas de su propio entorno social, para la construccin y revaloracin de su identidad cultural
nacional, regional y local.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 2 h)
Indicador:
Participa activamente en la eleccin
de los temas a desarrollar en el rea.
Muestra inters en las actividades
que realiza

Campo temtico:
Presentacin del rea
Actividad:
El profesor apertura la sesin con el
saludo respectivo y dando bienvenida
a cada uno de los estudiantes.

Sesin 2 ( 2 h) Compartimos experiencias y

temores sobre la escuela
Indicador:
Expresa sus vivencias de manera creativa
en la elaboracin de los acuerdos de las
normas de convivencia.
Propone actividades en cuando al
incumplimiento de los acuerdos de las
normas de convivencia.
Campo temtico:
Nuestras normas de las convivencia.
Actividad:
El profesor apertura la sesin con el
saludo respectivo.

Da a conocer los temas a desarrollar

en la presente unidad de clase como
tambin las capacidades, el modo de
evaluacin que se va realizar y
materiales a utilizar.

A continuacin solicita a los estudiantes

que formen grupos y compartan sus
anotes de los acuerdos de las normas de
convivencia y seleccionen cuales son ms
fundamentales para su cumplimiento.

Se pide a los estudiantes que

indaguen cinco a ms normas de
convivencia para el rea,

.En plenaria, cada grupo presenta su

trabajo. Luego de escuchar todas las
propuestas presentadas las debaten y
llegan a un consenso de aula.

As mismo que traigan materiales

como
plumones,
cartulinas
o
papelotes entre otros para su
decoracin.

Conforme se va llegando a un acuerdo se

les pide que lo plasmen en un papelote, lo
decoran a modo de afiche y lo coloquen
en un lugar visible del aula para revisarlos
en forma permanente y asegurar que se
cumpla con los acuerdos asumidos.

FUNDAMENTACIN

DEL REA ARTE

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la

creatividad y el pensamiento crtico de los

estudiantes para

reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de

otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus
gustos,

ideas,

emociones

sentimientos

mediante

diferentes

expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes

visuales.
Brinda

los

estudiantes

diversas

oportunidades:

la

de

trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar,

con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus
emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo,
creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad,
equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su
contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un
pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales,
ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la
comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El

rea

est

organizada

en

competencias,

capacidades,

conocimientos y actitudes relacionados con la expresin y la

apreciacin artstica.
Expresin artstica
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo
interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera cmo
percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad
mediante diversas formas de comunicacin artstica como son la
danza, el teatro, la msica y las artes visuales. Contribuye a su
formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el
disfrute

esttico

la

interiorizacin

de

valores

as

como

el

reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su

cultura.

Apreciacin artstica
Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y
universal en sus diversas formas de comunicacin: la danza, el teatro,
la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los
estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el
mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y
los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le dejan
al mundo el legado de sus propias percepciones de la realidad que
viven u observan del exterior.
Es posible la apreciacin crtica cuando el estudiante aprende a
observar, explorar, comprender y analizar ponindose en el lugar de
quien realiz la obra, de inferir lo que quiso expresar.
El arte desarrolla la sensibilidad artstica como medio para
construir la identidad personal y socio-cultural del estudiante.
El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos
que estn interrelacionados entre s: Artes visuales, Danza, Msica y
Teatro.
Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo,
pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su
aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales
incluyendo sus representantes.
En Danza se abordan las caractersticas, tipos de danza, los
elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas. Se
incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los
juegos de improvisacin.
Se

incluye

las

danzas

folklricas

del

Per

as

como

sus

representantes, instrumentos musicales a nivel nacional y mundial.

Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destrezas
cenestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y
de sentimientos y valores para expresarse libremente.
En Msica se consideran los conocimientos referidos a la
escala musical la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz,
la ejecucin instrumental as como los principales representantes de

la msica a nivel regional y nacional. Contribuye a la formacin de los

estudiantes en el desarrollo de sus capacidades vinculadas a la
percepcin y manejo de los sonidos, a la lectura y creacin, as como
al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias.
En

Teatro

los

conocimientos

estn

referidos

las

improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramticos, el

escenario y sus elementos que la constituyen. Se considera adems
la expresin vocal y la produccin de obras. Permite que los
estudiantes

pongan

en

prctica

representaciones

teatrales

desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al

dominio escnico.