TEORAS DE LA PERSONALIDAD

DOCENTE:

JACQUELINE ROXANA (D) ROMERO REYNA

ALUMNA:

RENGIFO PALACIOS, DANIELA ALEXANDRA.

CURSO:
TEORAS DE LA PERSONALIDAD
CICLO:

Trujillo, 2015

Albert Bandura naci el 4 de Diciembre de 1925 en Mundare (Canad). Fue educado

en una pequea escuela elemental. Al finalizar el bachillerato, trabaj durante un
verano rellenando agujeros en la autopista de Alaska en el Yukn.
Se licenci en Psicologa en la Universidad de Columbia Britnica en 1949. Ms tarde
se traslad a la Universidad de Iowa, donde conoci a una instructora de la escuela de
enfermera, que despus se convertira en su esposa, Virginia Varns.
Tras su graduacin, asumi la candidatura para ocupar el post-doctorado en el Wichita
Guidance Center, en Wichita (Kansas).
En 1953, comenz a dar clases en la universidad de Standford, donde colabor con su
primer estudiante graduado, Richard Walters, con el cul creo su libro titulado
Agresin Adolescente en 1959.
Bandura se convirti en 1973 en Presidente del APA y siete aos ms tarde recibe el
Premio de las Contribuciones Cientficas Distinguidas. Se mantiene en activo hasta el
momento en la Universidad de Standford.

Albert Bandura
(1925-actualidad)

El conductismo se basa en el estudio de las cosas observables, medibles y

manipulables. Esta corriente psicolgica no acepta lo subjetivo, interno o no
disponible.
El procedimiento consiste en manipular una variable y medir sus efectos sobre otra.
Esto nos lleva a una teora de la personalidad que nos dice que el entorno que nos
rodea es lo que causa nuestro comportamiento.
Bandura consider que esta teora era muy superficial para el fenmeno que l
estudiaba y decidi aadir algo ms a la frmula. Este concepto lo denomin
determinismo recproco, que significa que el mundo y el comportamiento de una
persona se causan mutuamente.
Ms tarde consider la personalidad como una interaccin entre el ambiente, el
comportamiento y los procesos psicolgicos de las personas. Esto consiste en nuestra
habilidad para recoger imgenes en nuestra mente y en el lenguaje. Cuando introdujo
la imaginacin deja de ajustarse totalmente al conductismo para acercarse a la
corriente cognitiva hasta tal punto de ser considerado el padre de la misma.
El lenguaje y la imaginacin le permiten hacer teoras ms ciertas sobre el aprendizaje
por observacin (modelado) y la auto-regulacin.

El estudio del mueco bobo de Bandura lo hizo a partir de una pelcula de uno de sus
alumnos, donde una joven solo pegaba a un mueco bobo (criatura hinchable en
forma de huevo con cierto peso en su base que hace que se tambale cuando le
pegan).
Ejemplo: la joven le pegaba, se senta encima de l, le daba con un martillo gritando
varias frases agresivas. Bandura les ense este film a un grupo de nios y nias. A
continuacin se les dej jugar en el saln de juegos donde haba varios observadores,
un mueco bobo y un martillo. El resultado fue que los nios y nias imitaban a la
joven de la pelcula.
Bandura llamo a este fenmeno aprendizaje por observacin o modelado y su teora
se conoce como la teora del aprendizaje social. Albert Bandura llev a cabo un largo
nmero de cambios sobre el estudio de todas estas variantes que le permitieron crear
los siguientes pasos en el proceso del modelado:

ATENCIN
Para aprender necesitamos prestar atencin, por lo tanto, todo aquello que suponga
un freno en la atencin significar una disminucin del aprendizaje, en el cual se
incluye el aprendizaje por observacin. Los elementos que influyen sobre la atencin
tienen que ver con las caractersticas del modelo. Esta afirmacin llev a Bandura
hacia el examen de la televisin y sus efectos, llegando a la conclusin de que las

cosas llamativas tienden a captar la atencin ms rpidamente que las cosas que no
lo son.

DETENCIN

Es la capacidad de memorizar los eventos modelados. A Bandura se le ocurrieron dos

formatos de memorizacin:

Imgenes: son abstracciones de los acontecimientos no meros retratos. La

imaginacin es figurativa, no descriptiva, es decir, es imposible imaginar una casa
sin recurrir a una conocida de la que obtener los detalles.
Representaciones verbales: estn relacionadas con el desarrollo del lenguaje.
Bandura sugiere que el aprendizaje ms eficaz supone la traduccin de sistemas
de accin a sistemas verbales derivados.

REPRODUCCIN

Debemos traducir las imgenes al comportamiento actual, por lo tanto lo que

tendremos que hacer es reproducir el comportamiento. Otro hecho importante en este
punto es que nuestra habilidad de imitar ser ms perfecta con la prctica de dicho
comportamientos. Esto quiere decir que para hacer algo no solo debo observarlo sino
ponerlo en prctica (Ej.: aunque vea a mi madre conducir no quiere decir que yo sea
capaz de hacerlo a menos que me entrene para ello y siga observando a mi madre).

MOTIVACIN

Nunca haremos nada a menos que estemos motivados a imitar, es decir a menos que
tengamos buenas razones para hacerlo. Bandura menciona un nmero de motivos:

Refuerzo pasado: como el conductismo tradicional o clsico

Refuerzos prometidos: los que podamos imaginar.
Refuerzo vicario: la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador.

Hay tambin motivaciones negativas, que nos dan motivos para no imitar:
Castigo pasado
Castigo prometido (amenazas)
Castigo vicario
Bandura nos dice que el castigo no funciona tan bien como el refuerzo, porque tiene la
tendencia a volverse en contra nuestra.

La autorregulacin significa controlar nuestro comportamiento, es la personalidad de

cada persona. Bandura propone 3 pasos:
La auto-observacin: nos observamos a nosotros mismos, nuestro
comportamiento, etc.
El juicio: comparamos nuestros actos con otros ya establecidos o simplemente
competimos con otras personas o con nosotros mismos.
La auto-respuesta: nos damos a nosotros mismos una recompensa o tambin nos
podemos dar una auto-respuesta de castigo

La autorregulacin tambin la podemos entender como auto-concepto que significa

autoestima. Segn lo que hagas en la vida podrs tener una autoestima alta o baja.
Los autores pertenecientes a las teoras conductistas ven el castigo como un
problema. Bandura propone 3 resultados para el auto-castigo.
Compensacin: significa tener complejos de superioridad frente a otras personas y
tener aires de grandeza.
Inactividad: aburrimiento, depresin, falta de inters.
Escape: adentrarse en el mundo de las drogas, el alcohol e incluso llegar al
suicidio.

Bandura recomienda 3 pasos para la autorregulacin:

 Concernientes a la auto-observacin: conocerse a s mismo.

Concernientes a los estndares: no tener una autoestima demasiada alta
deberamos tener la adecuada a la circunstancias.
Concernientes a la auto-respuesta: no auto-castigarse, sino utilizar
recompensas personales.

TERAPIA DE AUTOCONTROL
La terapia de autocontrol se basa en intentar dar solucin a cuestiones como fumar,
comer mucho, etc.
o Tablas de conducta: la auto-observacin consiste en observarnos a nosotros
mismo en la cantidad de comida que tomamos, los cigarros que fumamos Es bueno
tener un diario personal donde ir apuntando lo que hacemos en el da
o Planing ambiental: teniendo un diario podemos apuntar lo que hacemos y
empezar a evitar fumar tanto quitando de nuestro alrededor los ceniceros.
o Auto-contratos: sera bueno escribir un contrato delante de alguien de confianza
donde nos comprometamos a ir evitando los malos hbitos poco a poco, no
radicalmente.

La terapia por la que Bandura es ms conocido es por la Terapia del modelado. Su

teora nos dice que si cogemos a una persona con un trastorno psicolgico y ponemos
a otro para observarlo para intentar eliminar los problemas, el primero aprender por
imitacin del segundo
Ejemplo: la investigacin original de Bandura sobre el particular envuelve el trabajo
con herpefbicos (personas con miedos neurticos a las serpientes). El cliente es
conducido a observar a travs de un cristal que da un laboratorio. En este espacio, no
hay nada ms que una silla, una mesa, una caja encima de la mesa con un candado y
una serpiente claramente visible en su interior. Luego, la persona en cuestin ve cmo
se acerca otra (un actor) que se dirige lenta y temerosamente hacia la caja. Al principio
acta de forma muy aterradora; se sacude varias veces; se retrae por el pnico, y
vuelve a empezar. Al final, llega el punto de abrir la caja, coge a la serpiente, se sienta
en la silla y la agarra por el cuello; todo esto al tiempo que se relaja y se da
instrucciones de calma.
Despus que el cliente ha visto todo esto se le invita a que el mismo lo intente. El sabe
que la otra persona es un actor y an as, muchas personas, fbicos crnicos, se
embarcan en la rutina completa desde el primer intento, incluso cuando han visto la
escena solo una vez. Esta desde luego, es una terapia poderosa.

Una pega de la terapia era que no es tan fcil conseguir las habitaciones, las
serpientes, los actores, etc., todos juntos. De manera que Bandura y sus estudiantes
probaron diferentes versiones de la terapia utilizando grabaciones de actores e incluso
apelaron a la imaginacin de la escena bajo la tutela de terapeutas. Estos mtodos
funcionaron casi tan bien como el original.

Desde los ltimos aos de la dcada de los 60, el conductismo ha pasado a ser una
una revolucin cognitiva, de la cual Bandura forma parte.
La teora de Bandura se basa en que los nios aprenden por imitacin, por lo tanto es
necesario que los adultos, como referencia y modelo de los menores, se comporten de
manera adecuada a las situaciones que se les presentan en la vida.
Las personas tambin podemos controlar nuestro comportamiento (autorregulacin)
mediante una serie de tcnicas que ya se han mencionado ms arriba. Al modificar un
comportamiento determinado puede verse modificada tambin nuestra autoestima,
tanto para bien como para mal. Esto es algo bastante cierto que nosotros mismos
experimentamos en nuestro da a da, en funcin de las cosas que hagamos podremos
sentirnos mejor o peor.
Los modelos que Bandura propone para el auto-castigo son bastante apropiados ya
que, son un mtodo de reflexin para las conductas errneas que podamos llegar a
tener.

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