Obstculos y retos de la educacin en Odontolgica

INTRODUCCION
El presente ensayo habla de la situacin actual de la Odontologa, tanto en lo
profesional como en lo acadmico, la cual est en un punto crtico en donde
an podemos tomar cartas en el asunto para mejorarla, o por el contrario,
dejar que se vuelva un problema.
La caracterstica principal del tema es evaluar la inercia en la que est la
educacin y el ejercicio de la odontologa

y cmo puede potencialmente

convertirse en problemas mayores que acaben por deteriorarla.

Para el anlisis de esta situacin debemos mencionar los obstculos que la
mantienen y que impiden un progreso y las posibles soluciones a estos.
La realizacin de este ensayo tiene como inters conocer las fallas de la
educacin en la odontologa, teniendo como base las exposiciones breves de
los textos en clase de Humanismo y Universidad de la profesora Magda Beltrn
de la Universidad de Antioquia, como Los siete saberes necesarios para la
educacin del futuro de Edgar Morin, Los cuatro pilares de la educacin por
Jacques Delors y Ley 30 de Educacin Superior.
El ensayo es producto del anlisis, la comparacin, el razonamiento,
pensamiento y utilizando solo el punto de vistas de la autora y tiene como
objetivo exponer el tema por medio de ejemplos basados en situaciones
actuales para generar algn tipo de conciencia en los futuros lectores. No es

recomendado para personas cardiacas, con alzhimer, mente cerrada o muy

abierta, embriones,

animales, o nios menores de 3 aos con inteligencia

promedio o menor al promedio.

OBSTCULOS Y RETOS DE LA EDUCACIN EN ODONTOLOGA

Hoy en da la odontologa est estancada. No va ni viene. Es verdad que hay

nuevas innovaciones en equipos, materiales y tcnicas. Pero en la formacin
odontolgica y en lo profesional no hay mayores logros. Si bien hay muchos
estudiantes y odontlogos enfocados en la investigacin y en la profundizacin
de conocimientos, la gran mayora se dedican a estudiar y a ejercer nada ms,
porque no ven en la odontologa nada ms que un medio para llevar una vida
cmoda o al menos no tener una vida con nada que hacer o algo por hacer que
no sea de importancia considerable. Quieren ser algo destacado que no
sea tan difcil de alcanzar. No la ven como un medio de muchos para alcanzar
nuevos conocimientos y generarlos tambin.
Por qu la Odontologa llego a este punto que no podemos llamar ni bueno ni
crtico? Llego a un punto, ni nada, ni muy, pero s poco productivo. Este
problema viene directamente del mismo medio y de la mayora de personas
que son llamadas a participar de l hoy en da. Un llamado que, a su vez, viene
desde la educacin odontolgica.
Ante esta circunstancia de la educacin odontolgica, a mi parecer existen
tres retos a superar. Pero antes de exponerlos debo mencionar los obstculos
que estn desprestigiando y perjudicando a la Odontologa. He de aclarar el
panorama actual y tomare ms especficamente a Medelln como ejemplo para
luego llegar al contexto mundial.

Actualmente los aspirantes, estudiantes y profesionales de la Odontologa le

dan un valor grande a la odontologa pero no lo comprenden ni se lo creen. El
valor es de boca para afuera (valga la comparacin). Un ejemplo para aclarar
un poco ms la idea podramos verlo cuando por inercia respondemos cuatro
cuando nos preguntan cunto es dos ms dos?, pero esto no implica que
hayamos hecho el clculo para hallar la respuesta. Sabemos que dos y dos son
cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos... etc. pero no lo sabemos por que
seamos calculadoras sino de memoria.
Este valor vaco que tiene la Odontologa permite que la gran mayora de
estudiantes (futuro de la odontologa) no se apropien de la carrera, no vean
ms all de lo que est fijado hoy y adems de esto que a la hora de
convertirse en odontlogos profesionales reflejen ese valor vaco y as dejando
que otras personas que los vean como odontlogos con valor desvalorado.
Pero esto no esculpa de las personas que fijan valores inconscientemente. No.
Esto es culpa de quienes lo han hecho ver como algo muy importante pero fcil
de alcanzar; cuando la simple realidad es que lo fcil de alcanzar no tiene gran
valor y lo que cuesta ms vale ms. Miremos una comparacin: Por qu una
carrera como Medicina en la Universidad de Antioquia tiene prestigio, y no nos
engaemos, ms prestigio que carreras, tambin

importantes, como

Odontologa. Porque no es fcil ser, ni querer ser estudiante de medicina o

mdico profesional. Por ms preuniversitarios que se haga, no importa si tu
pap es mdico, no importa si eres hijo de un presidente, no importa si eres el
mejor de tu clase en el colegio. Nada de esto puede garantizar que te ganes,
siquiera, la oportunidad de pasar el examen de admisin de la U de A para
ingresar a Medicina, y aun si lo hiciera, no te asegura que puedas mantenerte y

graduarte. Por qu? Porque ser mdico implica un nivel de exigencia muy
grande, porque los que estn en este medio saben que la medicina puede
extenderse en todo el mundo y de muchas formas como la investigacin, la
innovacin, su estudio, las especialidades, los medios, etc. y adems es
fundamental para responder con una necesidad bsica para todos, la salud. La
Odontologa tambin es fundamental para la salud, pero no se extiende tanto
como la medicina en general.

Tambin es muy solicitada a la hora de

presentar el examen de admisin a la U de A, pero aun as se ve como la

segunda opcin, lo cual es muy raro en medicina.
A la Odontologa le dan el mrito de la gran cosa pero fcil de alcanzar si te
lo propones. A la medicina no hace falta mencionar el prestigio que tiene y no
es fcil de alcanzar aunque te lo propongas. A la Odontologa la dejaron al
alcance de todos la hicieron fcil y al ser fcil le restaron valor.
No todo es malo. No todos ven en la odontologa un medio para vivir
cmodamente. No todos quieren estudiar y ejercer nada ms.

An existen

pocos, pero existen, quienes ven a la Odontologa como un medio para innovar,
ampliar sus conocimientos, investigar, ser profesionales integrales, ayudar a la
gente, mejorar la situacin profesional de los egresados, mejorar la forma de
estudio y prcticas, etc Sin embargo siguen siendo muy pocos y quienes
quieren hacerlo muchas veces no cuentan con los recursos o los medios para
hacerlo. Este no es el nico problema. Tambin estn quienes logran conseguir
los recursos y los medios pero debido a que la Odontologa tiene como unas de
sus principales caractersticas que no es la misma a lo largo y ancho del
mundo. Los materiales, la terminologa, la formacin profesional, las patologas
que cuentan como patologas, los tratamientos, las normativas para un

profesional o para un consultorio, y muchas otras cosas ms; cambian de pas

en pas. Esto representa una piedra en el zapato para cualquiera que quiera
crecer en el medio. Y sin embargo y con todas estas diferencias entre mundos
odontolgicos de cada pas, hay quienes logran alcanzar a avanzar, a crecer.
Pero aun as los frutos que alcance a recoger, difcilmente llegaran a las manos
de las personas del medio a las que le compete.
Podemos imaginarnos un estudiante de Odontologa de la U de A que quiere
irse de intercambio a una universidad especializada en diagnostico oral que
queda en los Estados Unidos Mexicanos; dicho personaje necesita permiso de
sus padres porque es menor de edad, necesita sacar pasaporte, cumplir con los
requisitos: hablar ingls, estar en 6 semestre, llegar a la universidad en Mxico
a nivelar las materias que no vio en la U de A, no tener antecedentes, no haber
perdido ninguna materia hasta el momento, tener un promedio mnimo de 3.8,
y otros requisitos ms, los cuales si cumple. Logra irse y aprender lo que ms
pueda. Regresa un ao despus a Medelln, a la U de A, a la facultad de
odontologa, a clases. Empieza a hacer su tesis, la cual no es robada por
ningn profesor o compaero y termina siendo un rotundo Bum y termina
siendo patentada. Dicha tesis tiene el objetivo de ayudar a gente de escasos
recursos. Tiene mucho xito y funciona a la perfeccin; su nuevo mtodo es
aplicado por muchos otros profesionales, se ensea en las universidades,
vende libros, etc. pero nunca llega a poblaciones de bajos recursos en pases
como frica, India y otros pases a los cuales el joven aspiraba profundamente
que llegara su mtodo a beneficiar a las personas que necesitaban acceder a
ste. Realiz lo que quera pero el fin de que su mtodo llegara a una cierta
poblacin objetivo no fue alcanzado y si quiere que llegue a esa poblacin

tendr que intervenir l mismo. Porque la Odontologa de hoy no es

internacional, es una en cada pas y es difcil que los avances que haga uno
lleguen a los otros.
Quien sabe cunta tecnologa habr ya desarrollada en Japn para ser
implementada en esterilizacin, para computar, para realizar procedimientos,
etc. pero ac ni nos hemos enterado.
El hecho de que la Odontologa haya reducido su valor ha permitido que
muchos mediocres alcancen a invadir el medio como sanguijuelas que extraen
de l lo que necesitan para su beneficio, perjudicndolo, llegando a un quiebre.
Influencian a los que de verdad tienen un propsito, los envenenan para que
terminen siendo igual de mediocre a ellos. Y los pocos que alcanzan a salvarse
de las garras de la mediocridad del aprovechamiento indiscriminado y realizan
en la Odontologa su verdadero propsito se ven limitados por un medio que
daaron otros.
En este punto, es donde quiero introducir los retos de la Educacin en
Odontologa.
1 Subir los estndares de rendimiento para el odontlogo en formacin y el
odontlogo profesional. Entendiendo por rendimiento lo aptitudinal (teora y
prctica) y lo actitudinal (la integralidad y la tica). La base para lograrlo es la
educacin direccionada a crear conciencia. para ser un excelente profesional
(en este caso, un odontlogo) debo aprender bien todo lo que se me disponga
en materia acadmica durante mi formacin, debo aprovechar que me estn
guiando para saber que estudiar y que aprender, cuando sea todo un
profesional quiero sentir la necesidad de estar constantemente aprendiendo

cosas nuevas, si puedo, quiero innovar, quiero investigar, quiero aportar una
extensin de conocimiento para aquellos otros que tambin quieran satisfacer
esa necesidad de aprender y voy a ser lo mejor que pueda para ser un
profesional apto para mi medio y estar satisfecho con ese esfuerzo . Estas
ideas no las podemos implantar simplemente en un microship para conctalo
al cerebro de los alumnos. Deben ser formadas con el legado, con el ejemplo,
con las influencias. De quines?
marcan

la

diferencia,

que

De los profesionales y estudiantes que

quieren

generar

nuevos

conocimientos

compartirlos, que no quieren tan solo tener una vida cmoda y chuparle la
sangre a la odontologa, que quieren ayudar a otros, que tienen un verdadero
propsito en el medio.
2 El enfoque realizar

descubrimientos a partir de la investigacin, para

perfeccionar e innovar en tcnicas y conocimientos que sean tiles.

An hay muchas cosas por hacer, solo falta mirar todo con una mirada ms
crtica. Qu ms hay por hacer? Cmo podemos hacer esto o aquello de una
mejor forma? Qu otras cosas podemos usar para realizar este procedimiento?
sta patologa, est suficientemente estudiada? Qu necesita un paciente
con cierta condicin adems de lo que existe hoy, qu otras opciones puedo
brindarle para su tratamiento?... an hay mucho por hacer, muchos temas que
ahondar, muchas cosas en las cuales innovar
3 Internacionalizar la odontologa. Hacerla una sola y as, facilitar la difusin
de conocimientos, tecnologas, lenguaje tcnico, etc. para poder cumplir a
cabalidad con las necesidades planteadas y poder construir las mejoras que la
Odontologa necesita en todos sus aspectos. Hacerla ms uniforme a nivel

mundial para mejorar su prctica y por lo tanto la atencin al paciente y el

crecimiento de la profesin.
Con respecto

a estos

obstculos y retos que debemos enfrentar, podemos

concluir que para empezar a cambiar esta realidad necesitamos reconocer la

situacin en la que la Odontologa est inmersa y comenzar a concientizar
seriamente para poder corregir lo que an estamos a tiempo de corregir y
sobretodo analizar los posibles mtodos para llegar a cada comunidad
odontolgica de una manera efectiva con el fin de hacer efectiva la superacin
de estos obstculos.