PROTOCOLO ADULTOS

PROTOCOLO EVALUACION ADULTOS

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS

Me gustara que describiera la relacin con sus padres cuando era nio, tratando de recordar cuando usted era muy
pequeo/a.

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS

Trate de encontrar cinco adjetivos acerca de aquella relacin con sus padres. Yo los voy a escribir.

Qu experiencias de su infancia le hicieron pensar en estos cinco adjetivos?

Con cul de sus padres se senta ms relacionado/a y por qu?

Cuando era pequeo/a y se senta mal, qu haca? qu suceda? Trate de recordar alguna experiencia

Cmo describira la primera experiencia en la que tuvo que separarse de sus padres?

Se sinti alguna vez rechazado/a por sus padres? Qu hizo? Cree que ellos se daban cuenta de que lo rechazaban?

3
Alguna vez lo amenazaban, por disciplina o simplemente como broma?

Cree que sus experiencias infantiles han influido en su vida adolescente o adulta?

Por qu cree que sus padres lo trataban de esa manera cuando era chico?

Me gustara que me dijera si en su niez hubo algn adulto con quien usted se senta mejor que con sus padres.

Sufri de chico/a la prdida de alguno de sus padres o de un ser muy querido?

Trate de pensar si hubo cambios importantes en la relacin con sus padres desde que era muy pequeo hasta ahora.

Cmo es actualmente la relacin que tiene con sus padres?

Afirmacin

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

Respuesta N

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A veces siento pena por los dems

Algunas cosas me dan vergenza
Me gusta que me traten bien
Soy una persona confusa (una persona que no tiene clara las cosas)
Desconfo de la mayora de la gente
Muchas veces estoy muy confundido(a)
Es bueno que los nios hagan deporte
A veces he hecho alguna lesera
Algunas veces acto sin pensar
Soy una persona feliz
Las nias adolescentes necesitan ser protegidas(las nias entre 12 y 14 aos necesitan ser protegidas)
Muchas veces estoy enojado(a) por dentro
A veces me siento completamente solo(a) en el mundo
Los cuchillos son peligrosos para los nios
Muchas veces siento que me rechazan
Muchas veces me siento solo(a) por dentro
Muchas veces siento que las cosas no me salen como quiero
Los nios siempre deberan obedecer
A veces me da miedo perder el control de m mismo(a)
Tengo un hijo(a) que es torpe
Me da lo mismo enfermarme
Muchas veces me siento solo(a)
Me gustara tener ms plata
Alguna vez he querido tener zapatos nuevos
Soy una persona con mala suerte
En la vida las cosas generalmente han ido en mi contra
A veces he deseado tener una casa propia
4 me preocupo primero por m antes que por los dems
A veces
A veces siendo que valgo nada
Mis padres se preocuparon muy poco de m
A veces estoy muy triste
A los nios se les debe pegar
Tengo un(a) hijo(a) que rompe cosas
Generalmente me siento preocupado(a)
Si supiera que mi pareja me engaa con otra persona, me dara lo mismo
Es malo que un nio(a) conteste a sus mayores
Me gustara tener ms tiempo para hacer las cosas que me gustan
Muchas veces me altero con facilidad
Los jvenes deberan estudiar para ser alguien en la vida
A veces he hecho algunas cosas al lote
Es preferible que los nios(as) sepan nadar
A veces estoy con flojera de hacer las cosas de la casa
Muchas veces estoy preocupado(a) por dentro
A veces he pelado a alguien
La gente me ha causado mucho dolor
Alguna vez he tenido que decir alguna mentira
Tengo un(a) hijo(a) que se mete mucho en problemas
La plata ayuda mucho en la vida
En estos tiempos es difcil saber en quien confiar (es difcil saber a quien pedirle ayuda)
En general, mi vida es feliz
A otras personas les cuesta entender cmo me siento
Los nios debieran callarse y escuchar
La escuela es la principal responsable de educar al nio
Mi familia actual pelea mucho
Sufro de dolores de cabeza
Cuando ni(a) me trataron mal
Pegar es el mejor castigo
En general, me desagrada que me toquen

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

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A los nios se les debera lavar antes de acostarles

Me ro muy poco
Mi familia actual tiene problemas para llevarse bien
Muchas veces me parece que a la vida le falta sentido
La gente me comprende muy poco
Muchas veces siento que valgo nada
Alguna gente ha hecho mi vida infeliz
A veces me extraa comportarme como lo hago
Tengo muchos problemas personales
Tengo un(a) hijo(a) que a menudo se hace dao (que se golpea)
Muchas veces me siento muy alterado(a)
En general, mi vida es buena
Me altero fcilmente con mis problemas
En general, mis padres me entendan
Mi hijo(a) tiene problemas especiales (problemas poco comunes, que no tienen todos los nios)
Me disgustan la mayora de los nios
Es bueno que los nios lean
Generalmente me siento deprimido(a)
Generalmente estoy alterado(a)
Los nios debieran hacer siempre felices a sus padres
A veces preferira que otros cuidaran a mis hijos
Tengo un(a) hijo(a) que es lento(a)
Los padres deben castigar a sus hijos si quieren que se porten bien
Los nios siempre debieran dar cero problemas
Un nio necesita reglas muy estrictas
Los nios deberan siempre obedecer a sus padres
Cuando nio(a) muchas veces estaba asustado(a)
5 deberan ser siempre educados y tranquilos
Los nios
Muchas veces estoy alterado(a) y no s por qu
A veces tengo miedo a que mis hijos(as) no me quieran
Muchas veces me siento muy solo(a)
La gente siempre debera disimular su rabia
Mi familia actual tiene muchos problemas
Otras personas han hecho mi vida difcil
Casi todos los das me ro
Generalmente me siento asustado(a)
A veces levanto la voz cuando me enojo
Cuando nio(a) mis padres me pegaban
A veces me preocupo primero por m antes que por los dems
A veces digo alguna mentira
Tengo bonitos recuerdos de mi niez
Mis padres me pusieron muy poca atencin
A los nios hay que ensearles con palabras y buenos ejemplos
En general es bueno confiar en los dems
Mis padres se desquitaban con nosotros o conmigo (descargaban su rabia con nosotros o conmigo)
Tengo una buena relacin con mi pareja
Mis padres eran cariosos conmigo
Los nios deberan dar siempre gusto a sus padres
Mi pareja me trata mal
Mi pareja siempre anda con mala cara
Soy una persona que sabe controlarse
En mi familia actual las cosas se conversan
Es mejor razonar con los nios que castigarlos
Le tena miedo a mi padre
Mi familia actual es muy unida
Mi padres me apoyaban cuando tena problemas

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

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TAMAO DEL DIBUJO

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS
PEQUEO

TIMIDEZ, INSEGURIDAD, INFERIORIDAD, DEPENDIENTE, INADECUADA PERCEPCION DE SI MISMO

GRANDE

NECESIDAD DE MOSTRARSE DE SER RECONOCIDO, AUTOEXPANSIVO, PUEDE SER AGRESIVIDAD, TEATRALIDAD

MUY GRANDE

CONTROL INTERNO DEFICIENTE, INADECUADA PERCEPCION DE SI MISMO, MEGALOMANIA, COMPENSA INSEGURIDAD

CENTRO

ADECUADO TRATO SOCIAL, ORDEN EN EL DESENVOLVIMEINTO COTIDIANO

AMPLIO

LLAMADOR DE ATENCION, ACAPARADOR, DESUBICACION EN EL TRATO SOCIAL

M.DERECHO

FUTURO, LO CONSCIENTE, EXTRAVERSION, EMPUJE, OPTIMISMO, CONFIANZA, VEHEMENCIA,

M.IZQUIERDO

INTROVERSION, TENDENCIA A ENCERRARSE EN SI MISMO, PESIMISMO, DEBILIDAD, DEPRESIN, DESALIENTO

M.SUPERIOR

EUFORIA, IDEALISMO, NOBLEZA, ALEGRIA, MUY ARRIBA: DEFENSAS POBRES, POBREZA DE RECURSOS

M.INFERIOR

CONCRETO, INSTINTIVO. MUY ABAJO: PERDIDA DE CONTACTO CON REALIDAD, POSIBLE DEPRESION

EMPLAZAMIENTO

TRAZOS
ENTERO/FIRME

PERSONA SANA

ENTRECORTADA

ANSIEDAD, INSEGURIDAD, FATIGA/ESTRS,

REDONDEADA

SENTIDO DE LO ESTTICO, DEPENDENCIA, ESPIRITU MATERNAL, CONCILIADOR, AFECTIVIDAD, SENSIBILIDAD

TIRANTE

TENSION

FRAGMENTADA

ANSIEDAD, TIMIDEZ, FALTA DE CONFIANZA EN SI MISMA

DESCONECTADAS

DISPERSION DEL PENSAMIENTO

RECTAS

FUERZA, VITALIDAD, ANALISIS LOGICO

RECTA Y ONDAS

TENSION, ANSIEDAD

RECTA Y TOSCA

TENDENCIA AGRESIVA

ANGULOSA

AGRESIVIDAD, IMPACIENCIA, INDEPENDENCIA, TENACIDAD, OBSTINACION

SIN LEVANTARSE

RASGO EPILEPTOIDE

CIRCULAR/ADORNO

NARCISISMO

CURVAS/RECTAS

BLOQUEO EN LA EXPRESIVIDASD EMOCIONAL

NORMAL

EQUILIBRIO, ADAPTACIN,

DEBIL/RAPIDA

RAPIDEZ MENTAL, ORIGINALIDAD, INTUICIN, HIPERSENSIBILIDAD, CREATIVIDAD

DEBIL / LENTA

TIMIDEZ, SENSACION DE DESUBICACION, RASGOS DEPRESIVOS

MUY FUERTE

AGRESIVIDAD

PESADA/CARGADA

FUERZA FISICA, ENERGIA, EXTRAVERSION, AGRESION, LIDERAZGO

PESADA/LIVIANA

LENTITUD, SENSUALIDAD, RUTINA, POCA INICIATIVA, POCA CREATIVIDAD

PRESION

TIEMPO
DEMORA INICIAL

DIFICULTADES EN LA AUTOORGANIZACION

DEMORA FINAL

DIFICULTAD DE SEPARACION, TRASTORNO DE VINCULO

LENTITUD

POBREZA INTELECTUAL, FALTA DE IMAGINACIN

RAPIDA

EXCITABILIDAD

PRECIPITADO

ATROPELLO, NECESIDAD DE ESCAPAR RAPIDAMENTE DE LOS PROBLEMAS

ASCENDENTE

PERTURBACION DEL PENSAMIENTO, DISGREGACION EN EL ENFRETAMIENTO DE LOS PROBLEMAS

INICIO PARAGUAS

EXCESIVA DEFENSA Y CONTROL

INICIO NUBES/LLUVIA

EXCESO DE VALIDACION DE LOS PROBLEMAS

CABEZA

NORMALIDAD

SECUENCIA EL DIBUJO

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MOVIMIENTO DEL DIBUJO

RIGIDEZ

ENCIERRO DEL RESTO DEL MUNDO, PROTECCION CONTRA AMENAZAS, TEMOR A DISGREGARSE

EXCESIVO

EXCESO DE FANTASA, ACTITUD MANIACA

HACIENDO ALGO

ACTITUD EUFRICA

HACIA DERECHA

COMPORTAMIENTO POSITIVO, BUENA RELACION CON LA AUTORIDAD, PROYECCIONES

HACIA IZQUIERDA

MANTIENE CONFLICTOS SIN RESOLVER

HACIA EL FRENTE

DISPUESTO A ENFRENTAR SITUACIONES, CENTRADO EN EL PRESENTE

PERFIL

EVASION A IZQUIERDA O DERECHA (VER CONTENIDOS ESPECIFICOS)

DE ESPALDAS

NECESIDAD DE INADVERTENCIA, INTROVERTIDO, OPOSICIONISTA, DEPRESIVO,

VISTA DESDE ARRIBA

DISTANCIAMIENTO DEL ENTORNO, OPOSICIONISMO

VISTA DESDE LEJOS

SENTIMIENTO DE RECHAZO Y DESVALORACION, INFERIORIDAD, FALTA DE INVOLUCRAMIENTO

INCLINADA

INESTABILIDAD PERSONAL

INCONCLUSA

DESGANO, INDECISIN, DEPRESIN

ORIENTACION DE LA PERSONA

POSTURA DE LA PERSONA
SENTADO

TRANQUILIDAD, CAPACIDAD NEGOCIADORA, DIPLOMACIA // SI ES POR ENFERMEDAD DEL DIBUJO: REGRESION

ACOSTADO

ESCASA VITALIDAD, DESESPERANZA

ARRODILLADO

SUMISION, DEBILIDAD, INFERIORIDAD

DETALLES AGREGADOS
ESCASOS

DEPRESION, SENSACIN DE VACO

EXCESIVOS

OBSESIVO COMPULSIVO

MINUCIOSOS

SUJETOS CONTROLADORES

SI SEGN GNERO

SEGURIDAD, SENSACION DE PRESTIGIO

POR DEBAJO

EXISTENCIA DE PROBLEMAS INCONSCIENTES

A LA DERECHA

OBSTCULOS QUE LA MISMA PERSONA SE PONE PARA AVANZAR, DEPENDIENTE DE PRESIONES

A LA IZQUIERDA

EXISTENCIA DE ACONTECIMIENTOS SIN RESOLVER

MAS D/UNA PERSONA

NECESIDAD DE APOYO

NUBES

PRESION AMENAZA

LLUVIA

HOSTILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE

LLUVIA TORRENCIAL

MUCHA PRESION, SITUACION MUY ESTRESANTE

LLUVIA ESCASA

PERSONA QUE SE RECONOCE CON CAPACIDAD DE DEFENSA ANTE EL MEDIO AMBIENTE

SIN LLUVIA

OPOCISIONISMO, TENDENCIA A NEGAR LAS DIFICULTADES

GOTAS DE LAGRIMAS

ANGUSTIA

LLUVIA EN LUGARES

SEGN EL LUGAR DE LA HOJA EN LA QUE SE UBICA LA LLUVIA

RAYOS

PRESIONES EXTRAS

CHARCO

SUFRIMIENTO EN LA INFANCIA

SOL / LUNA

FIGURAS DE AUTORIDAD

BOLSILLOS

CONFLICTO EN LA INTERIORIDAD SEXUAL, SENTIMIENTO DE CULPA

BOTONES

INMADUREZ, DEPENDENCIA,OBSESIVIDAD

BOTAS

TENDENCIA A LA REAFIRMACION DE SUS DECISIONES

TRANSPARENCIAS

ANGUSTIAS ANTE EL PROPIO CUERPO

ROPA SIN TERMINAR

SENTIMIENTOS DE INADECUACIN

CORBATAS

DEBILIDAD SEXUAL

ZAPATOS

CONFLICTO SEXUAL SI ESTAN MUY MARCADOS

VESTIMENTA

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS
CORDON ZAPATO

IMPULSOS SEXUALES

TACOS, PUNTA FINA

AGRESIVIDAD

MEDIA CABEZA

RETRAIMIENTO, OCULTAMIENTO

AUSENCIA

FALTA DE DEFENSAS. SI ADEMAS DIBUJA HOMBROS ANCHOS: PERSONA QUE SE EXPONE A SI MISMA EN DEFENSA

P. A LA DERECHA

SE DEFIENDE DEL AMBIENTE, TEMOR A LO SOCIAL, DESCONFIANZA DE LOS DEMS, TEMOR A LA AUTORIDAD

P. A LA IZQUIERDA

DEFENSA EN CONTRA DE LA INFANCIA Y LOS RECUERDOS

CUBRE TODA PERS.

DEFENSAS SANAS, CONFIANZA EN SI MISMO, SEGURIDAD, SABE ENFRENTAR DIFICULTADES

MUY GRANDE

EXCESIVA PROTECCION, ANSIEDAD, PROBLEMAS DE CRITERIO, PROBLEMAS CON LA AUTORIDAD

MUY PEQUEO

DEFENSAS LABILES. PROBLEMAS CON LA AUTORIDAD

CERRADO

RESIGNACION // SI LA LLUVIA ES POCA SE PUEDE ENTENDER QUE SE ESTAN ACABANDO LOS PROBLEMAS

CERRADO Y EN PISO

FALTA DE ENERGA VITAL

VOLANDO

DEBILIDAD DEL YO

COMO SOMBRERO

CONFUSIN DE IDEAS

TIPO LANZA

AGRESIVIDAD COMO DEFENSA

CON VARILLAS

FABULACION

MANGO REMARCADO

FALTA DE PLASTICIDAD, NECESIDAD DE AFERRARSE A ALGO

MANGO DEBIL

DEFENSAS POBRES

REMPLAZADO

DIFICULTAD EN USO DE DEFENSAS, DEPENDENCIA

PARAGUAS

PARTES DEL CUERPO

SOLO LA CABEZA

DISOCIACIN CUERPO - MENTE

CABEZA MUY GRANDE

DESEO DE PODER, VANIDAD, NARCISISMO, DIFICULTADES PARA EL APRENDIZAJE

CABEZA TRONCHADA

LIMITACIN DE LA CAPACIDAD PARA SIMBOLIZAR

ROSTRO S/RASGOS

DESCONOCIMIENTO DE SI MISMO, PROBLEMAS DE IDENTIDAD

OJOS SIN PUPILAS

INMADUREZ EMOCIONAL, EGOCENTRISMO, NEGACIN DE SI MISMO

OJOS MUY MARCADOS

RASGOS PARANOIDES

OJOS BIZCOS

REBELDA, HOSTILIDAD HACIA LOS DEMS

OJOS CERRADOS

NARCISISMO

OJOS COMO PUNTOS

RETRAIMIENTO, INSEGURIDAD

OJOS CON PESTAAS

HOMBRES: AFEMINAMIENTO // MUJERES: SEDUCCION

OJOS EN v

AGRESION

BOCA EN LINEA RECTA

TENDENCIA SDICO AGRESIVA

BOCA LINEA CONCAVA

PACIENTE, COMPLACIENTE

BOCACONVEXA

AMARGURA

LABIOS PINTADOS

CARCTER FEMENINO

DIENTES

AGRESIVIDAD

CEJAS MUY MARCADAS

AGRESIVIDAD

AGUJEROS NARIZ

AGRESIVIDAD, HUSMEAR, PROBLEMAS RESPIRATORIOS

OREJAS

PREOCUPACIN POR LAS OPINIONES DE LOS DEMS // PROBLEMAS AUDITIVOS

MENTON

ENERGA DE CARCTER // TENDENCIA A DOMINAR // POSIBLE CONFLCITO CON EL MEDIO

CUELLOANGOSTO

DEPRESION

CUELLO GRUESO

SENTIMIENTO DE INMOVILIDAD

CUELLO LARGO

ARROGANCIA, DEASRMONIA ENTRE EL INTELECTO Y LA EMOCION

CABELLO EN PUNTA

AGRESION

CABELLOC/RAYAMEDIO

RESOLUCION DE CONFLICTOS POR MEDIOS COMPULSIVOS - OBSESIVOS

ADORNOS CABELLO

INDICADOR DE CONTROL

CUERPO CUADRADO

DEBILIDAD MENTAL

CUERPO ESTRECHO

DISCONFORMIDAD CON EL PROPIO CUERPO

CUERPOC/PALOTES

SIGNO DE EVASION

OMISION TRONCO

NECESIDAD DE REPRIMIR

HOMBROS

FACHADA DE SEGURIDAD, COMPENSACION DE SENTIMIENTOS DE INSEGURIDAD

CADERAS

MUJER: DESEO DE MATENIDAD // HOMBRE: FEMENEIDAD

ADORNOS CINTURA

INTENTO DE CONTROLAR LO INSTINTIVO // SEDUCCION

BRAZOS FUERTES

EXPRESION DE AMBICION

BRAZOS ONDULANTES

PROBLEMAS RESPIRATORIOS

SIN BRAZOS

ABANDONO DEL MUNDO SOCIAL // TENDENCIA AL HURTO

BRAZOS PEGADOS

DIFICULTAD PARA CONTACTARSE, RESERVADO, RETRAIDO, RIGIDEZ, CONTROL EXCESIVO

MANOS

MANIPULACION, CONTACTO SOCIAL, EFICIENCIA

FALTA DE MANOS

REPRESION DE IMPULSOS, RETRACCION, NEGARSE AL COMPARTIR

MANO INCONCLUSA

SENTIMEINTO DE CULPA

GUANTES

INDICADOR DE CONTROL

DEDOS UNIDOS

FALTA DE SUTILEZA

DEDOS EN GARRA

AGRESIVIDAD

DEDOS EN LINEA RECTA

AGRESIVIDAD POR FALTA DE AMOR

PUO CERRADO

AGRESIVIDAD

SIN PIES

FALTA DE ILUSION, DESALIENTO, INSEGURIDAD EN SI MISMO

PIES PEQUEOS

INSEGURIDAD PARA ALCANZAR LAS METAS

DESCALZO

DESEOS DE MANTENERSE INFANTIL, NO QUERER REALIZAR ESFUERZOS

PIERNAS LARGAS

DESEO DE INDEPENDENCIA

PIERNAS GRUESAS

SENTIMIENTO DE INMOVILIDAD

APOYO EN LOS PIES

OBSESIVIDAD, EXAGERADA NECESIDAD DE APOYO

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS
PAUTA DE COTEJO HABILIDADES PARENTALES (Basado en Rodrigo M.J. et al; 2009)
HABILIDADES PARENTALES

Habilidades
Educativas

Habilidades de
Agencia Parental

Habilidades
9 de
Autonoma y
Bsqueda de
Apoyo Personal

Habilidades para
la Vida Personal

Habilidades de
Organizacin
Domstica

Habilidades y
Caractersticas
Especficas en el
rol de Familia de
Acogida

Calidez y afecto en las relaciones cotidianas

Reconocimiento de logros alcanzados
Control conductual basado en la conversacin
Reconocimiento de las capacidades presentes
Organizacin de actividades familiares de ocio
Refuerzo a la motivacin por estudiar
Entrega pertinente de ayuda en tareas y trabajos
Planificacin de rutina de estudio
Desarrollo de conversaciones acerca del futuro
Desarrollo de conversaciones centradas en valores
Capacidad de observacin de las conductas del nio/a
Adaptacin a los cambios evolutivos
Capacidad para explicarse las conductas (actitud emptica)
Capacidad para reconocer y corregir errores cometidos
Capacidad para reflexionar acerca de sus propias capacidades
Percepcin positiva sobre sus capacidades
parentales/marentales
Locus de control interno
Capacidad para tomar decisiones respecto de aspectos vitales
Capacidad para tomar acuerdos con pareja respecto de crianza
Capacidad para reconocer su responsabilidad en la crianza
Capacidad para reconocer que crianza requiere esfuerzo y
dedicacin
Valoracin del rol de los padres en la vida de los nios
Participacin en el proceso escolar
Capacidad para responsabilizarse del bienestar del nio/a
Visin positiva acerca del nio/a
Visin positiva acerca de la familia que han construido
Capacidad para generarse redes de apoyo
Capacidad para identificar y utilizar recursos ante los
problemas
Confianza y colaboracin con el Programa FAE
Capacidad de control de impulsos
Desarrollo de la valoracin personal (autoestima)
Desarrollo de habilidades sociales
Estrategias de afrontamiento del situaciones de estrs
Capacidad de resolucin de conflictos
Capacidad para responder a tareas mltiples
Proyecto de vida personal adulto
Visin optimista de la vida y sus problemas
Administracin eficiente de la economa domstica
Mantenimiento de limpieza y orden de la casa
Higiene de los miembros de la casa
Control y atencin de salud de los miembros de la casa
Preparacin adecuada de alimentos
Arreglos y mantencin de la vivienda
Claridad respecto del rol esperado como familia de acogida
Claridad acerca de la naturaleza judicial del rol de familia de
acogida
Claridad acerca de la temporalidad de la medida de proteccin
Proyeccin a asumir definitivamente o recuperar el ejercicio del
rol de crianza
Disposicin a aceptar contactos entre el nio/a y su familia de
origen
Disposicin a aceptar indicaciones del programa FAE
Antecedentes de consumo alcohlico o drogas
Antecedentes de prcticas de maltrato, abuso o violencia
intrafamiliar con figuras presentes
Antecedentes de alteracin de salud mental

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

FP
+

FP

FR
D

FR-

FR

PROTOCOLO ADULTOS

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PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS
EVALUACIN GENERAL HABILIDADES PARENTALES
NCFAS - G
ENTORNO EN GENERAL
Estabilidad de la vivienda

ENTORNO

Seguridad de la comunidad
Riesgos del entorno
Habitabilidad de la vivienda
Higiene personal
Entorno de Aprendizaje
COMPETENCIAS PARENTALES EN GENERAL
Supervisin del Nio

COMPETENCIAS
PARENTALES

Prcticas Disciplinarias
Entrega de oportunidades de desarrollo/crecimiento
Uso de OH/DG en el Adulto
Estimulacin parental de la educacin del nio(s)
Control del acceso a materiales mediticos/de lectura
Literacidad del progenitor(es)/cuidadore(es)
INTERACCIONES FAMILIARES EN GENERAL
Apego con el nio(s)

INTERACCIONES
FAMILIARES

Comunicacin con el nio(s)

Expectativas sobre el nio(s)
Apoyo mutuo dentro de la familia
Relacin entre los progenitores/cuidadores

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Rutinas y rituales familiares

Recreacin y juego familiar
SEGURIDAD FAMILIAS EN GENERAL
Ausencia/Presencia de violencia domstica entre Padres/Cuidadores

SEGURIDAD
FAMILIAR

Ausencia/Presencia de otros conflictos familiares

Ausencia/Presencia de abuso fsico en el nio(s)
Ausencia/Presencia de abuso emocional en el nio(s)
Ausencia/Presencia de abuso sexual en el nio(s)
Ausencia/Presencia de negligencia en el nio(s)
Ausencia/Presencia de acceso a armas
BIENESTAR DEL NIO EN GENERAL
Comportamiento del nio(s)

BIENESTAR DEL
NIO

Desempeo escolar
Relacin del nio(s) con el progenitor/cuidador
Relacin del nio(s) con los hermanos
Relacin del nio(s) con pares
Cooperacin/Motivacin a permanecer con la familia
VIDA SOCIAL Y COMUNITARIA EN GENERAL

VIDA SOCIAL Y
COMUNITARIA

Relaciones sociales
Relaciones con cuidado infantil, escuelas, servicios extracurriculares
Conexin con el vecindario y la comunidad cultural/tnica
Conexin con la comunidad espiritual/religiosa
Iniciativa y aceptacin del cuidador de la ayuda disponible
AUTONOMIA EN GENERAL
Empleo del cuidador

AUTONOMIA

Ingreso familiar
Manejo financiero
Comida y nutricin
Transporte

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

n/a

+2

+1

-1

-2

-3

PROTOCOLO ADULTOS
SALUD FAMILIAR EN GENERAL
Salud fsica del progenitor(es)/cuidador(es)
Invalidez del progenitor(es)/cuidador(es)

SALUD FAMILIAR

Salud mental del progenitor(es)/cuidador(es)

Salud fsica del nio(s)
Invalidez del nio(s)
Salud mental del nio(s)
Acceso familiar a cuidados de salud/salud mental
PREPARACIN PARA REUNIFICACIN EN GENERAL

PREPARACION
PARA LA
REUNIFICACION

Resolucin de factores de riesgo en competencias parentales

Finalizacin del plan de servicios del caso
Resolucin de temas legales
Comprensin del adulto de las necesidades de tratamiento del nio
Apoyos de refuerzo y/o Plan de Servicios establecido

++
HABILIDADES
PARENTALES
ESPECFICAS EN EL
ROL DE FAMILIA DE
ACOGIDA

Claridad respecto del rol esperado como familia de acogida

Claridad acerca de la naturaleza judicial del rol de familia de acogida
Claridad acerca de la temporalidad de la medida de proteccin
Proyeccin a asumir definitivamente o recuperar el ejercicio del rol de crianza
Disposicin a aceptar contactos entre el nio/a y su familia de origen
Disposicin a aceptar indicaciones del programa FAE

12

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

--

PROTOCOLO ADULTOS

En quien surgi la idea de

acoger a ..?

Cmo se plante al resto

de
los
integrantes
esta
inquietud?

Qu
opinin
y
qu
reacciones se generaron con
esta inquietud? (indagar en
cada integrante de la familia).

Qu es un acogimiento
familiar? indagar sobre la
informacin que manejan los
integrantes del grupo familiar,
en cuanto a la voluntariedad,
temporalidad y colaboracin
del acogimiento.

Existe
resistencia
por
parte de algn integrante del
grupo familiar? Si
existe
indagar en ella y en el impacto
que puede generar en el
acogimiento. Si existi explorar
en cmo13
se resolvi y en la
opinin
que
mantiene
actualmente el integrante de la
familia.

Como familia acogedora, qu

beneficios cree que le podran
aportar a el/la nio/a?

Qu inconvenientes creen
que tiene el acoger a . en
su familia?

Creen
que
alguna/a
caracterstica/s
de
el/la
nio/a (sexo, edad o etnia)
pueda
afectar
al
ptimo
funcionamiento
del
acogimiento familiar?

Cule/s cree/n que han

sido los motivos por los que
ha tenido que ser
separado de su familia de
origen?

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS

Para cada uno de los

integrantes consultar: Cul
crees que ser su rol en el
acogimiento?

14

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS

Ante la llegada de .. al
grupo familiar Cmo creen
que influir el acogimiento en
la relacin familiar?. Explorar
en las soluciones que se dar a
estas dificultades.
13. Si la familia cuenta con
experiencia de acogimiento como
familia

extensa,

indagar

con

cada uno de los integrantes

sobre dicha experiencia:
Cules
fueron
las
principales dificultades en el
acogimiento?
Cmo se
resolvieron?.

Aspectos
positivos
y
negativos del acogimiento.

Qu aprendizajes resultaron
de
la
experiencia
de
acogimiento.

Estara/n dispuesto/s a
colaborar con el Programa en
el proceso de Seguimiento del
Acogimiento y de Intervencin

Qu
mtodos
de
15
recompensa podran utilizar
con ?

Qu
mtodos de castigo
podran utilizar con ?

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS

Evaluacin de Habilidades
Educativas
Considerando las diferencias de edades y gnero de los nios y nias
ingresados a la Residencia, proponga actividades concretas a travs de las
cules logre los siguientes objetivos:
1.
2.
3.
4.
5.

Desarrollar la formacin de hbitos dentro de la rutina cotidiana

Promover la formacin valrica
Desarrollar actividades recreativas
Promover y controlar la disciplina y los buenos tratos
Qu habilidades o aptitudes personales considera que le serviran para
el logro de los objetivos anteriormente sealados

16

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ

PROTOCOLO ADULTOS

Evaluacin de Habilidades
Educativas FA/FO
Considerando las diferencias de edades y gnero de los nios y nias a su
cargo, proponga actividades concretas a travs de las cules logre los
siguientes objetivos:
1. Desarrollar la formacin de hbitos dentro de la rutina cotidiana

2. Promover la formacin valrica

17
3. Desarrollar actividades recreativas

4. Promover y controlar la disciplina y los buenos tratos

5. Qu habilidades o aptitudes personales considera que le serviran para

el logro de los objetivos anteriormente sealados

PS. CARLOS HORMAZABAL SAEZ