Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin

Prof. Yenifer Ynez Carrillo

GUA DE APRENDIZAJE
TEXTOS NO LITERARIOS
Nombre:

Curso:

Fecha:

Objetivo: Recordar la definicin, caractersticas, estructura y tipos de Textos no literarios.

Distinguir la estructura de la noticia
Distinguir distintos tipos de textos no literarios.
Instrucciones
Lee atentamente la siguiente gua de aprendizaje sobre los textos no literarios, subraya las ideas
principales y luego desarrolla las actividades que continan.
I.-Definicin
Los textos no literarios se fundamentan en el mensaje entregado y no en la intencin de
crear belleza en el lenguaje, es decir, tienen como propsito entregar una informacin, argumentar
e incluso, dialogar, ello como una representacin de la realidad, pues estos tipos de textos se basan
en hechos reales que son trasmitidos hacia un receptor.

II.- Clasificacin de los textos no literarios.

Informativos (noticias, crnicas, reportajes, etc.)
Expositivos (informes, reseas, artculos de divulgacin, etc.)
Funcionales o instrumentales (cartas, manuales, instructivos, recetas, etc.)

III.-Ejemplos de textos no literarios

Crnica: Artculo o noticia sobre un asunto de actualidad, que se comenta amplia y

detalladamente en publicaciones peridicas, posee una temporalidad.

Reportaje: Trabajo de investigacin periodstica que un reportero realiza acerca de un hecho, un
personaje o sobre cualquier otro tema; suele ir acompaado de fotografas, imgenes, documentos,
entrevistas, etc., y se publica en la prensa o se emite por televisin o por radio
Informe: Exposicin oral o escrita sobre el estado de una cosa o de una persona, sobre las
circunstancias que rodean un hecho.
Resea: Noticia y comentario, generalmente de corta extensin, que se hace sobre una obra
literaria, de arte o cientfica y se publica en un peridico o en una revista.
Artculo de divulgacin: Es un escrito generalmente breve, que puede explicar hechos, ideas,
conceptos, ideas y descubrimientos vinculados al quehacer cientfico y tecnolgico, el cual est
destinado a un tipo de pblico ms general y no especializado en la temtica que aborda, aunque s
interesado y que se difundir en los medios de comunicacin escritos a travs de un lenguaje
bastante comn y asequible para el lector medio.
Carta: Escrito que una persona dirige a otra para darle noticias
Manuales: Los manuales de texto son un gran ejemplo de texto no literario, pues en ellos slo se
quiere informar o que la persona aprenda de lo que hay en l. En este sentido entran muchos tipos
Jurdicos: Los textos jurdicos, desde una ley, una sentencia, un auto, un decreto o incluso un
trabajo de investigacin jurdica, son todos parte de esta categora.
Recetas: Las recetas son en si un texto no literario, pues en ellas slo se dan las directrices para
llegar a cocinar determinados alimentos de una manera determinada. Pudiendo entrar en esta
distincin tanto las recetas de aperitivos, de plato principal o de postres.
Instrucciones: dentro de esta categora entran tanto las instrucciones que pueden venir con
cualquier electrodomstico, o incluso para poder montar un mueble. Pero ms all, todo tipo de
instrucciones para nuestra vida, como puede ser cmo pintar la casa de una manera correcta o
como cambiarle el paal a un nio.

LA NOTICIA
I.-Definicin:
La noticia es una manifestacin (escrita u oral) del texto informativo. Es el relato breve y
objetivo de un hecho acontecido que despierta inters nacional o mundial. El propsito de las
noticias es informar y para esto deben responder seis preguntas bsicas:
Qu? Quin? Cmo? Cundo? Dnde? y Por qu?

II.- Estructura:
La estructura que presenta la noticia es conocida como la pirmide invertida, es decir, primero
se empieza por lo central y ms importante de la noticia, despus se entrega el resto de la
informacin.
1.-Epgrafe: Invita a leer la noticia, generalmente entrega el contexto en el que esta se
desarrolla.
2.-Titulo: Da nombre a la noticia, cuenta lo central. Es una especie
de resumen. El titular debe ser atractivo para el lector, pues es
lo primero que l ve y debe ser una provocacin a leerla.
3.-Bajada: Parte en la que se ampla la informacin entregada
en el
titular, de manera que al leer, se obtiene una visin ms global
aunque sinttica de la noticia, sin entrar en sus detalles.
4.Lead: Es el primer prrafo de la noticia; en l se resume lo principal
de la
informacin, idealmente respondiendo a las preguntas bsicas: qu,
quin,
cundo y por qu. Pueden aadirse tambin otras informaciones que
respondan al cmo, al para qu o a otras interrogantes.
5.-Cuerpo: Agrega ms detalles a lo ya dicho en el lead. La lgica de la redaccin del cuerpo
es partir de lo ms central y terminar en lo ms prescindible.
6.- Conclusin: Corresponde al ltimo prrafo de la noticia, en el se sintetiza lo tratado en
ella.

III.- Caractersticas de la noticia:

1.- Veracidad: Los hechos o sucesos comunicados deben ser verdaderos, por lo tanto, verificables.
2.-Objetividad: Los hechos deben ser presentados tal y como suceden sin interpretaciones.
3.- Claridad: Los hechos deben ser presentados brevemente
4.- Oportunidad: Mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticio mayor valor posee
5.- El desenlace: Algunas noticas mantienen el inters del pblico en espera de un desenlace que
puede ser sorprendente
IV.- Criterios para seleccionar la informacin de una noticia:
1.- Generalidad: La noticia debe ser de inters social
2.- Actualidad: Los sucesos deben ser actuales o recientes

3.-Novedad: Los sucesos deben ser nuevos y raros

4.- Inters humano: la noticia debe ser capaz de causar una reaccin en el receptor
5.- Cercana: Los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor
6.- Consecuencia: Tiene inters noticioso toso lo que afecte la vidas de las personas.

ACTIVIDAD.
I.- Lee atentamente la siguiente noticia e identifica en ella cada una de sus partes, respondiendo a
continuacin, las seis preguntas claves.
Estudio sobre los chimpancs

Los chimpancs se identifican ms con humanos que con

monos
Los chimpancs suelen identificarse ms con los
sentimientos de los humanos y con miembros de de su
manada, pero no con los chimpancs de otra comunidad.
Segn un estudio publicado por la Royal Society britnica, los
chimpancs comparten sentimientos con humanos tanto conocidos
como desconocidos y con miembros de su manada. Sin embargo,
con chimpancs de otra comunidad o con los otros primates, no suelen hacerlo.
Un equipo de investigadores del Centro Nacional Yerkes de Investigacin de Primates de la
Universidad Emory en Georgia (EEUU), ha estudiado la capacidad que tienen los chimpancs de
identificarse con los sentimientos y actitudes de otros individuos a travs de lo que se conoce como el
bostezo contagioso.
Segn diversos estudios, la empata de los humanos suele ser muy flexible ya que se suele sentir tanto
por los ms cercanos, como tambin por personas desconocidas e incluso por animales de otras
especies. De esa forma, los investigadores han querido comprobar si los chimpancs, una especie
cercana a los humanos, tenan capacidad para compartir los sentimientos como el ser humano.
La importancia de los bostezos
Para realizar el estudio, los investigadores mostraron a los chimpancs varios vdeos en los que salan
tanto humanos como chimpancs que conocan, otros que no haban visto nunca y algunos babuinos
(una especie de monos africanos). En los videos todos solan aparecer bostezando, es decir, realizando
una accin que en las personas suele provocar una empata involuntaria, es decir, como otro bostezo.
Los resultados demostraron que los chimpancs imitaban el bostezo de todos los humanos y el de los
chimpancs que ya conocan, pero no se contagiaron del resto (es decir, los chimpancs de otras
comunidades o con los otros primates), aunque mostraron ms inters por ellos.
Los investigadores han determinado que apenas hay empata con los babuinos y chimpancs de otras
manadas, pero al mismo tiempo, el mayor inters en verles en los vdeos, creen que puede ser por la
hostilidad hacia ellos, y a que son vistos como potenciales enemigos.
Finalmente, respecto al acto de responder a los bostezos de todos los humanos (conocidos y
desconocidos), los cientficos han deducido que los chimpancs no necesitan conocer al emisor del
estmulo para que se sientan identificados, pero s que tiene que pertenecer a una especie con la que los
chimpancs tengan una historia de interaccin social positiva.
Qu?
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Quin?
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______________________________________________________________________
Cmo?
_______________________________________________________________________________
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Cundo?
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Dnde?
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____________________________________________________________________
Por qu?
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2.Crea un texto normativo en el cual establezcas las reglas que T debes seguir en la sala de clases
(10)
3.-Determina a qu tipo de texto no literario corresponden los siguientes textos. Justifica tu
respuesta.
Panqueques:
2 huevos
1 taza colmada de Harina
1 taza de Leche
1 pizca de sal
Manjar (dulce de leche)
Azcar flor para decorar (opcional)
Romeo y Julieta en versin infantil
Preparacin:
El clsico de William Shakespeare es llevado al teatro para el pb
Para comenzar nuestra receta de panqueques debemos poner la leche junto a los huevos en una
Patricio Palacios. La adaptacin mezcla tteres y actuacin. Como u
licuadora.
los nios, la Compaa Gris est presentando la obra Romeo y Julieta
Luego, debemos vaciar la mezcla obtenida en un recipiente, aadir la harina, la cucharadita de aceite
rbol. El montaje se encuentra en marcha blanca, con funciones abie
y mezclar bien.
las 12.30 horas, y ser estrenado en forma oficial a principios de
El siguiente paso es calentar un poco de aceite en un sartn (ojal de tefln) y cubrir con nuestra
soadores y enamorados que ven truncado su amor por la enemistad
mezcla toda la superficie, dorar por ambos lados, retirar y dejar enfriar.
narrada como un cuento infantil, con una mezcla de actuacin y tter
T.TEXTO:_____________________________
la obra original.
JUSTIFICACIN:______________________
T.TEXTO:_____________________________
JUSTIFICACIN:_____________________
Querido Abuelo:

CONCURSO MUSICAL
GRABA TU DISCO CON REVISTA JUVENTUD DEL NUE
Te escribo esta carta con motivo de tu cumpleaos, muchas felicidades por esos 83 aos que hoy
Para solistas o bandas cuyos integrantes tengan entre 14 y 25 aos
cumples y aunque me entristece no poder estar compartiendo estos momentos contigo, quiero que sepas
1. Escribe
letra imprenta
nombre
del grupo o solista, el
que te quiero mucho y que le agradezco a Dios por haberme
dadocon
la oportunidad
de el
conocer
a una
datos el
delciclo
lder
o solista
de regresar
la banda:
nombre
persona como t y de que seas mi abuelo. Ya pronto terminar
escolar
y podr
a casa
y y apellido, edad,
telfono.
pasar unos das a tu lado, algo que anhelo hoy ms que nunca, siento que han pasado aos desde la
Adjunta
unaunos
grabacin
un tema,
ltima vez que estuve en casa y lo increble es que solo2.han
pasado
cuantoscasera
meses;deextrao
mien un casete rotulado
3. Enva
casa, a mi familia, a mis amigos, pero sobre todo, te extrao
a ti. todo en un mismo sobre a: Concurso Musical Revi
MILENIO, Bellavista 0150, Santiago.
4. Aprate!
El yplazo
de postulacin
Esperando con ansias que llegu el da de volver a casa para
poder verte
abrazarte,
te deseo elvence
mejorel
y 25 de agosto a las 18
respecto de la convocatoria inicial).
ms feliz de los cumpleaos.
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Te quiere, Lucia
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JUSTIFICACIN:______________________

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