4 Proporcionalidad

4.1. Razones y medicin.

4.2. Proporcionalidad y variacin.
4.3 Variacin directamente proporcional
4.4 Variacin inversamente proporcional
Introduccin
La proporcionalidad es uno de los conceptos matemticos ampliamente difundidos en la
poblacin, esto se debe a que es en buena medida intuitiva y de uso muy comn. La
proporcionalidad es un caso particular de las variaciones lineales, el factor constante de
proporcionalidad puede utilizarse para expresar las relaciones entre las magnitudes, y
consiste en la relacin que existe entre dos magnitudes, si una de ellas aumenta, el valor
de la otra aumenta (o disminuye) en la misma proporcin a la otra. El cociente entre los
valores correspondientes de las dos magnitudes es siempre constante y se dice que a es
directamente proporcional con b si:
a
=k
b
Al nmero k es constante y se le llama razn de proporcionalidad.
Por ejemplo; la receta para preparar 6 hot cakes especifica que se necesitan los
siguientes ingredientes:
1 taza de harina
1 taza de leche
2 huevo
1 cucharada de mantequilla
Considerando que cada persona se come 3 hot cakes, estos ingredientes nos serviran
para 2 personas, cmo adaptar la receta para 10 personas? Segn los estudios, la
mayora de la gente calculara las cantidades para una persona (dividiendo entre 2) y
luego las multiplicara por el nmero real de personas (diez), otras se daran cuenta que
bastara con multiplicar los ingredientes que son para dos personas por 5, quedando por

ejemplo 5 tazas de harina para diez personas. Se dice entonces que la cantidad de
ingredientes es proporcional al nmero de personas.
Razn y mediciones
Cuando comparamos dos nmeros reales a y b, siendo b0 a travs de una divisin y en
cualquiera de sus formas:
a
;a b ; a :b
b
(se debe leer a es a b)
Entonces se tiene la comparacin por cociente de dos magnitudes, llamada razn.
Las cantidades a y b que se comparan tiene que ser de la misma naturaleza, por ejemplo
vamos a suponer que tenemos dos listones, de los cuales uno, el listn A, mide 20
centmetros, mientras que el listn B mide 10 centmetros, entonces la razn del listn
A respecto al listn B nos dar una idea de qu parte es A respecto a B, hablando de
listones en los dos casos.
Continuando con el mismo ejemplo de los listones, al hacer la divisin tenemos:
Raz n de A respectoa B=

20
=2
10

Lo que indica que la longitud de A es dos veces la longitud de B

Hay que tomar en cuenta que no es lo mismo decir la razn de A respecto a B, que decir
la razn de B con respecto a A, en el segundo caso tendramos lo siguiente:
Raz n de B respecto a A=

Lo que indica que B es

1
2

10 1
=
20 2
de A, en otras palabras B es la mitad de longitud que A.

Ejemplos:

1. En el saln de 1roB hay 40 alumnos, de ellos 25 son mujeres y 15 son hombres,

Cul es la razn de mujeres a hombres?
Raz n de mujeres respectoa los hombres=

La razn es

5
3

25 5
=
15 3

es decir, 25 mujeres son cinco tercios de 15 hombres en el grupo,

en otras palabras por cada 5 mujeres hay 3 hombres

2. La longitud de una varilla es de 33 centmetros y la razn respecto a otra es de 3 a 5
(3:5). Cul es la longitud de la otra varilla?
Como estamos mencionando que la razn de la
varilla de 33 centmetros est a razn de

5
3

con respecto a otra, entendemos que la varilla ms

corta es la de 33 centmetros, entonces 33
centmetros son las tres quintas partes de lo que
mide la varilla ms grande:

3 33
=
5 x

Al realizar el producto cruzado y despejando x;

Se concluye que la longitud de la otra varilla es de 55 centmetros

3. La edad de Fernando es de 21 aos y la de Antonio es de 24 aos. Cul es la razn
de edad de Fernando respecto a la de Antonio?
Razn de laedad de Fernando respecto a lade Antonio

21 7
=
24 8

7
7
La razn es es decir , que Fernandotiene de la edad de Antonio .
8
8

Proporcionalidad y variacin.
Cuando se comparan por igualdad dos razones se llama proporcin, si consideramos los
nmeros a, b, c y d forman una proporcin si la razn entre a y b es la misma que entre
c y d, la cual se puede representar de las siguientes formas:
a c
= ; a :b=c : d ; a :b :: c :d
b d
(se lee a es a b como c es a d) b 0 y d 0
Una proporcin est formada por cuatro nmeros llamados trminos: a y d se llaman
extremos y b y c se llaman medios.
En todas las proporciones se cumple la siguiente propiedad fundamental: el producto
de los extremos es igual al producto de los medios.
De lo anterior podemos concluir que si una proporcin es una igualdad entre dos
razones, entonces una proporcin se puede convertir en una ecuacin al desconocer uno
de los valores, por ejemplo:
2 6
=
3 9
Esta proporcin se lee: dos es a tres como seis es a nueve.
Podemos comprobar que el producto de 2(9) es igual a 3(6), en ambos casos el resultado
es 18.
De lo anterior deducimos que cuando en una proporcin desconocemos una de las
cuatro cantidades, podemos encontrar el valor de esta cantidad aplicando la regla de que
el producto de los medios es igual al producto de los extremos, por ejemplo:
x 10
=
6 12
Podemos considerar que el producto de los extremos es el primer miembro y el producto
de los medios es el segundo miembro de la igualdad, tenemos:
12 x=6(10)
4

6 (10)
=5
12

Despejando quedara x=

El valor de x para que la igualdad se cumpla es 5.

En el caso de que la incgnita se encuentre ubicada en otro lugar, podemos cambiar de
posicin el producto de los extremos, por ejemplo:
2 8
=
x 12
Entonces 8 x=2(12)
2(12)
Despejando x=
=3
8
Ejemplo:
1. Encontrar el valor de x en

32 4
=
x 5

Entonces 4 x=5(32)
5(32)
Despejando x=
=40
4
Para que la igualdad se cumpla x tiene que valer 40

2. Encontrar el valor de x en 3 :12=x : 24

Entonces12 x=3(24)
3(24)
Despejando x=
=6
12

Para que la igualdad se cumpla x tiene que valer 6

3. Encontrar el valor de x en

7 21
=
15 x

Entonces 7 x=15(21)
15(21)
Despejando x=
=45
7

Para que la igualdad se cumpla x tiene que valer 45

La variacin proporcional cuenta con mltiples aplicaciones en diferentes reas, por

ejemplo en fsica, se expresa la velocidad de un automvil como el cociente entre dos
5

magnitudes distintas: el espacio recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo. Cuando

estas magnitudes varan proporcionalmente, el mvil describe un movimiento uniforme.
Otro ejemplo lo encontramos en el rea de qumica donde la masa de las sustancias
obtenidas en una reaccin siempre es proporcional a la masa de las sustancias que
reaccionan.
En general, cuando deseamos comparar dos magnitudes, establecemos relaciones
matemticas entre ellas a travs de los modelos como el de proporcionalidad, basta con
considerar si es un modelo de proporcionalidad directa o un modelo de proporcionalidad
inversa.

Variacin directamente proporcional

Para que dos magnitudes sean directamente proporcionales a otras dos, se debe cumplir
que si una de ellas aumenta, el valor de la otra aumenta en la misma proporcin a la otra
o viceversa, por ejemplo si un auto gasta en promedio 10 litros de gasolina por cada 120
km. de recorrido, quiere decir que el nmero de litros consumidos por el auto es
directamente proporcional a los kilmetros recorridos o viceversa (los kilmetros
recorridos es directamente proporcional al nmero de litros consumidos), a mayor
nmero de litros consumidos, mayor ser la distancia recorrida, o a mayor distancia
recorrida mayor el consumo de litros.
10 litros

120 km.

20 litros

240 km.

25 litros
.
.

300 km.
.
.

Tomando en cuenta la relacin anterior se deduce que si se forman razones con los
valores de ambas magnitudes, la constante de proporcionalidad es siempre la misma,
por tanto es otra forma de ver las magnitudes directamente proporcionales.
La grfica de dos magnitudes que estn en proporcin directa, es un conjunto de puntos
que estn sobre una recta creciente que pasa por el origen del sistema de coordenadas.

Analizando el grfico se visualiza que si una magnitud aumenta, la otra tambin

aumenta.
Ejemplos:

1. Existe una relacin directa entre el nmero de naranjas y el peso entre ellas. Si una
naranja pesa 18 gramos, podemos observar que entre ms naranjas, ms peso:
1 naranja

18 gramos

2 naranjas

36 gramos

3 naranjas
.
.
.

54 gramos
.
.
.

La razn en este caso es

1
18

Partiendo de la razn anterior podemos resolver algunos cuestionamientos

relacionados con estos dos valores, por ejemplo si tenemos 15 naranjas Cul es el
peso correspondiente?
Como los valores se encuentran en proporciones directas podemos escribir la
siguiente igualdad:
1 18
=
15 x
Al resolver para x x=15 ( 18 )=270
Encontrando que el peso correspondiente es de 270 gramos.
De igual manera si conocemos el peso podemos encontrar el nmero de naranjas
correspondientes, por ejemplo si sabemos que una bolsa de naranjas pesa 300
gramos Cuntas naranjas se encuentran dentro de la bolsa?
En este caso la igualdad quedara de la siguiente manera:
1 18
=
x 300
Al resolver para x x=

300
=20
18

Se obtiene que el nmero de naranjas dentro de la bolsa corresponde a 20.

2. Si compramos una canastilla de seis refrescos por 48 pesos y queremos saber el
costo de slo un refresco, su valor seria ms de 48 pesos o menos?, Cul es el
precio de un refresco?

Por deduccin lgica sabemos que el precio de un refresco ser menor de 48 pesos,
sin embargo, este valor lo podemos calcular mediante proporciones directas, porque
a menos refrescos menos dinero:
6 48
=
1 x
Al resolver para x x=

48
=8
6

Con lo que se encuentra que un refresco tiene un costo de 8 pesos.

3. Un comerciante compra cierta cantidad de pantalones para vender, los cuales le

cuestan 6000 pesos. Despus compra 3 y le cuestan 900 pesos. Cuntos pantalones
compr la primera vez?
Se sabe que es una proporcin directa por que entre ms pantalones ms tendr que
pagar, planteando la proporcin directa de una forma prctica:
x 6000
=
3 900
Al resolver para x x=

3(6000)
=20
900

Concluyendo que compr 20 pantalones la primera vez.

Regla de tres y porcentajes

La aplicacin de las proporciones directas se encuentra de igual manera, en la solucin
de problemas haciendo uso de la regla de tres, ya que sta es un mecanismo que nos

ayuda a calcular el valor de una cuarta cantidad conociendo el valor de las otras tres.
Las dos magnitudes deben ser directamente proporcionales.
Para resolver una regla de tres simple directa se aplica el mismo mtodo de las
proporciones directas, los problemas son similares, pero a menudo los resultados en
razones y proporciones se relacionan con los de porcentaje, los cuales siguen una
proporcin directa, por ejemplo la expresin 8% significa que de cada 100 partes se
tomarn 8, esto es 8/100 y, por consiguiente se pueden resolver utilizando el mismo
procedimiento de las proporciones directas.
Ejemplos:
1. Una persona que gana $5200 por quincena, invierte $676 quincenales en pagar un
prstamo al banco, qu porcentaje de su sueldo gasta en pagar al banco?
Para resolver este problema se plantea una proporcin como la siguiente: si de
$5200 que gana ocupa $676 en pagar el prstamo, entonces ganando $100 ocupar
x cantidad.
Notemos que se ha utilizado 100 como base para plantear dicha proporcin, ya que
se pide el porcentaje (cunto por cada 100) utilizado en pagar al banco
quincenalmente.
Es decir :

5200 100
=
676
x

Al resolver para x x=

676(100)
=13
5200

Y determinamos entonces que el porcentaje de su sueldo quincenal que destina para

pagar al banco es del 13%

2. En un saln de 48 alumnos de la clase de razonamiento lgico, el porcentaje de

aprobados fue de un 75%. Cuntos alumnos aprobaron el curso?
Para responder el cuestionamiento primero razonamos que 75% implica que de
cada 100 alumnos, 75 han aprobado el curso, pero como en el saln hay 48, x
10

representara a los aprobados, y para encontrar este valor, se planteara la siguiente

proporcin:
75 x
=
10 48
Al resolver para x x=

75(48)
=36
100

Lo cual significa que 36 alumnos de los 48 que haba en el saln de la clase de

razonamiento lgico aprobaron el curso.

3. En el sper se ofrece un 30% de descuento en pantalones para caballeros al pagar

en caja; si se pag en caja por un pantaln 175 pesos. cul es el precio del
pantaln marcado originalmente?
En este caso hay que tener en cuenta que los 175
pesos ya tienen incluido el descuento, por lo que
realmente se est pagando 70% del valor marcado
en el pantaln, y que este precio es mayor a los
175 pesos, por lo que realmente se tiene que
buscar el 100% que es el valor original del
pantaln, quedando la proporcin de la siguiente
manera:
175
x
=
70 100
Al resolver para x x=

175(100)
=250
70

Se concluye que 250 pesos es el precio marcado originalmente en el pantaln.

Variacin inversamente proporcional

Para que dos magnitudes sean inversamente proporcionales a otras dos, se debe cumplir
la siguiente regla: si una de ellas aumenta, el valor de la otra disminuye en la misma
proporcin a la otra o viceversa. El producto entre los valores correspondientes de las
11

dos magnitudes se mantienen siempre constante y se dice que a es inversamente

proporcional con b si:
ab=k

Al nmero k se le llama constante o razn de proporcionalidad inversa. Retomando el

ejemplo del auto, si ahora nos dicen que el auto tarda en trasladarse de un lugar a otro, 6
horas viajando a una velocidad de 40 km/hrs. Qu pasa si aumenta la velocidad a 60
km/hrs?, como el auto viajara ms rpido razonamos que el tiempo en recorrer la misma
distancia ser menor, entre ms rpido viaja el auto menos tiempo tarda en recorrer la
misma distancia, esto quiere decir que la velocidad del auto es inversamente
proporcional al tiempo consumido o viceversa (el tiempo consumido es inversamente
proporcional a la velocidad del auto).
40 km/hrs.

6 hrs.

60 km/hrs

4 hrs.

80 km/hrs

3 hrs.

Observando la relacin anterior podemos inferir que si se forman productos entre las
dos magnitudes [40(6)=240, 60(4)=240 y 80(3)=240], surge una constante llamada
razn de proporcionalidad inversa.
La grfica de dos magnitudes que estn en proporcin inversa, es un conjunto de puntos
que estn sobre una hiprbola.

Analizando el grfico anterior, se visualiza que si una magnitud aumenta, la otra

disminuye.
Ejemplos:
1. Consideremos a dos albailes, los cuales terminan un trabajo en 10 das.
En este caso existe una relacin inversamente proporcional entre el nmero de
albailes y el nmero de das en que terminan el trabajo.
12

2 albailes

10 das

4 albailes

5 das

8 albailes
.
.

2.5 das
.
.

Se observar que entre ms albailes se tienen en la construccin, menos das

tardaran en hacer el mismo trabajo, o si se utilizan ms das para realizar el trabajo,
quiere decir que se utilizaron menos trabajadores.
La razn de proporcionalidad inversa en este caso es 2(10) 20 .
Conociendo este valor podemos resolver algunos cuestionamientos relacionados
con estos dos valores, por ejemplo si tenemos 10 albailes Cul ser el nmero de
das en terminar la obra?
Como los valores se encuentran en proporciones inversas podemos escribir la
siguiente igualdad:
2 10
=
10 x
La solucin ser igual que en las proporciones directas?
La respuesta a este cuestionamiento es No,
observa elresultado : x=

10(10)
=50
2

Al resolver de esta manera, podemos observar que estamos equivocados, porque si

tenemos ms albailes stos se tardaran menos das en realizar el mismo trabajo,
por lo cual no puede dar una respuesta de 50.
La solucin correcta se obtiene de la siguiente manera: al identificar que es una
proporcin inversa, debemos invertir (cambiar) el orden en que escribimos la parte
de la proporcin en la que se encuentra la incgnita:
Es decir si tenemos

2 10
=
debemos de invertir las posiciones en donde se
10 x

encuentra la x, quedando;

2
x
=
10 10

y resolvemos para x el producto cruzado

13

Despejando x=

2(10)
=2
10

Dndonos como resultado dos das, la cual es una respuesta lgica.

Nota: algunos catedrticos recomienda invertir (cambiar) el orden en donde no se
encuentra la incgnita, pero al final el resultado es el mismo, por ejemplo
retomando los datos del problema anterior, si sabemos que una obra se termino en
20 das, Cuntos trabajadores la realizaron?
El planteamiento de la proporcin inversa es:

2 10
=
x 20

Cambiando la razn en donde no se encuentra la incgnita.

2 20
=
x 10
Al resolver para x tenemos x=

2(10)
=1
20

Si una obra se termina en 20 das, el nmero de albailes que trabajo fue de uno.
2. Un barco petrolero cargado tarda 6 das en llegar a su destino a una velocidad
constante de 20 nudos. A cuntos nudos realiz el viaje de regreso sin carga, si
tardo 4 das en completarlo?
En este caso existe una proporcin inversa, porque si tard menos das en realizar
el viaje de regreso, indica que lo hizo a mayor velocidad.
El planteamiento de la proporcin inversa es:

6 20
=
4 x

Cambiando la razn en donde se encuentra la incgnita.

6 20
=
4 x
Al resolver para x tenemos x=

6( 20)
=30
4

Lo cual indica que al regresar el barco tena una velocidad de 30 nudos.

3. Durante un huracn, proteccin civil tena en un alberge alimento pensado para 350
personas durante una semana (7 das), en el momento de la contingencia los
14

alimentos slo duraron 5 das. Cuntas personas acudieron al alberge en el

momento de la contingencia?
Se trata de otro problema de proporcionalidad inversa, porque a menor das que
duro los alimentos, indica que fue mayor el nmero de personas que acudieron al
alberge en el momento de la contingencia.
El planteamiento de la proporcin inversa es:

350 7
=
x
5

Cambiando la razn en donde se encuentra la incgnita.

x
7
=
350 5
Al resolver para x tenemos x=

7(350)
=490
5

Lo cual indica que en el momento de la contingencia acudieron 490 personas al

alberge.

15