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Historia Resumida de las Matemticas.

Las matemticas son el estudio de las relaciones entre cantidades,


magnitudes y propiedades, y de las operaciones lgicas utilizadas
para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas.

Las matemticas son tan antiguas como la propia humanidad


Los primeros libros egipcios, muestran un sistema de numeracin
decimal con smbolos diferentes para las potencias de 10, similar a los
nmeros romanos. Los nmeros se representaban escribiendo 1
tantas veces como unidades tena la cifra dada, el 10, tantas veces
como decenas tena, y as sucesivamente. Para sumar, se sumaban
en secciones diferentes las unidades, las decenas, las centenas... de
cada nmero para obtener el resultado correcto. La multiplicacin
estaba basada en duplicaciones sucesivas y la divisin era el proceso
inverso.
Los egipcios utilizaban
sumas de fracciones
unidad (), junto con la
fraccin, para expresar
todas las fracciones.
En
geometra
encontraron
reglas
para calcular el rea de
tringulos, rectngulos
y trapecios, y el
volumen de figuras
como
ortoedros,
cilindros y, pirmides.

Tres mil aos antes de Cristo, los pobladores de los ros Tigris y
ufrates dejaron miles de tablillas de arcilla. En ms de 500 de ellas
aparecen manifestaciones matemticas que describen su sistema de
numeracin en base 60 y sus conocimientos sobre el teorema de
Pitgoras.

Eran grandes observadores del espacio, es decir de las posiciones de


los planetas que llegaban a observar (Mercurio, Venus, Marte, Jpiter
y Saturno), gracias a ellos, ahora tenemos dos conocimientos, de los
cuales uno tiene importancia mayor a la del otro y son:

- El horscopo. Bautizaron las doce constelaciones del zodaco,


dividiendo cada una de ellas en 30 partes iguales. Es decir, dividieron
el crculo zodiacal en 12 x 30 = 360 partes.
Afirmaron la divisin de la circunferencia en 360 grados y la de cada
grado en 60 minutos y cada minuto en 60 segundos.
Fueron capaces de calcular races cuadradas, fracciones, ecuaciones
de primer y segundo grado y ecuaciones cbicas de la forma n3 + n2 =
a.

Pitgoras

Introdujo la necesidad de demostrar las proposiciones matemticas de


manera inmaterial e intelectual, al margen de su sentido prctico. Los
pitagricos dividieron el saber cientfico en cuatro ramas: la aritmtica
o ciencia de los nmeros - su lema era "todo es nmero" -, la
geometra, la msica y la astronoma. Euclides en el libro ms famoso
de la Historia de las Matemticas recopil gran parte de los
conocimientos Pitagricos sobre los nmeros. As mismo, defini los
nmeros primos y compuestos de forma geomtrica: un nmero entero
es compuesto cuando tiene divisores distintos de l mismo y de la
unidad, es decir cuando se puede dibujar como un rectngulo
numrico.

Finalidad de las Matemticas.


La finalidad fundamental de la enseanza de las matemticas es el
desarrollo del razonamiento y la abstraccin, as como su carcter
instrumental.
Las matemticas estn vinculadas a los avances que la civilizacin ha
ido alcanzando y contribuyen al desarrollo y a la formalizacin de las
Ciencias Experimentales y Sociales.
Por otra parte, el lenguaje matemtico, es un instrumento eficaz que
nos ayuda a comprender mejor la realidad que nos rodea y adaptamos
a un entorno cotidiano en continua evolucin. En consecuencia, el
aprendizaje
de
las
matemticas proporciona
la
oportunidad
de
descubrir
las
posibilidades de nuestro
propio entendimiento y
afianzar
nuestra
personalidad, adems de
un fondo cultural necesario para manejarse en aspectos prcticos de
la vida diaria, as como para acceder a otras ramas de la ciencia.
La resolucin de problemas debe contemplarse como una prctica
habitual, que no puede tratarse de forma aislada, sino integrada en

todas y cada una de las facetas que conforman el proceso de


enseanza y aprendizaje.
El ciudadano del siglo XXI no podr ignorar el funcionamiento de una
calculadora, con el fin de poder servirse de ella, pero debe drsele un
trato racional que evite su indefensin ante la necesidad, por ejemplo,
de realizar un clculo sencillo mentalmente. El uso indiscriminado de
la calculadora en los primeros aos de la vida de las personas
impedir que los alumnos adquieran las destrezas de clculo bsicas
que necesitan en cursos posteriores. Por otra parte, la calculadora y
ciertos programas informticos, resultan ser recursos investigadores
de primer orden en el anlisis de propiedades y relaciones numricas
y grficas y en este sentido debe potenciarse su empleo.

Principales Exponentes.
Arqumedes. Inici el estudio de la esttica, anticip mtodos del
clculo infinitesimal y sent las bases de la hidrosttica. El espiral de
Arqumedes era una curva cuyo radio vector es proporcional al ngulo
girado. Mientras que en su postulado afirm que dados dos segmentos
sobre una recta, cualquiera de ellos puede ser recubierto con un
nmero entero de segmentos iguales al otro. Pero en su Principio
aval que todo cuerpo sumergido en un lquido experimenta un
empuje hacia arriba igual que el peso del fluido que desaloja.
Galileo Galilei. Llev a la prctica el concepto de mtodo cientfico de
Bacon, extensible a toda ciencia experimental. Demostr que la cada
libre de los graves se produce segn un movimiento uniformemente
acelerado. Sufri procesos inquisitorios por su libro Dilogos acerca
de los Sistemas Mximos.
Galois. Afirm que "Una ecuacin irreducible de grado primo es
resoluble por radicales si y solo si todas sus races son funciones
racionales de dos cualesquiera de las races"
Abel. Declar en su Memoria "Sobre la Resolucin Algebraica de
Ecuaciones", que "No existe una frmula general expresada en

trminos de operaciones algebraicas explcitas entre los coeficientes


que nos d las races de la ecuacin si el grado es mayor que 4"
Lobatchesky y Bolyai Eran dos jvenes matemticos, uno hngaro
Jnos Bolyai, y otro ruso Nokolai Lobachevsky, publicaron casi
simultneamente su descubrimiento de la geometra hiperblica, a
pesar de que veinte aos antes, Gauss haba llegado a esos mismos
resultados, aunque nunca se atrevi a publicarlos.

Riemann Dio los fundamentos para una teora general de las


funciones de una variable compleja, afirmndolo en "Las Hiptesis que
sirven de fundamento a la Geometra": Las geometras no eucldeas
son no elementales,
La conjetura de Riemann es : "Todos los ceros complejos de la
funcin zeta tienen parte real igual a 1/2"

David Hilbert. En sus Fundamentos de Geometra abord la


cuestin de la independencia y coherencia lgica de los diversos
sistemas de axiomas de la geometra.

Isaac Newton. Descubri las leyes de la gravitacin universal. Se le


debe el clculo infinitesimal e importantes descubrimientos en ptica.
Construy los anillos de Newton, que eran un fenmeno ptico que se
observaba al poner en contacto una superficie plana con una cncava
de gran radio, ambas de vidrio.

OBJETIVOS DE LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS.


1. Utilizar las formas de pensamiento lgico en los distintos mbitos de
la actividad humana.

2. Aplicar adecuadamente las herramientas matemticas adquiridas a


situaciones de la vida diaria.

3. Utilizar correctamente el lenguaje matemtico con el fin de


comunicarse de manera clara, concisa, precisa y rigurosa.

4. Utilizar con sentido crtico los distintos recursos tecnolgicos


(calculadoras, programas informticos) de forma que supongan una
ayuda en el aprendizaje y en las aplicaciones instrumentales de las
Matemticas.

5. Resolver problemas matemticos utilizando diferentes estrategias,


procedimientos y recursos, desde la intuicin hasta los algoritmos.

6. Aplicar los conocimientos geomtricos para comprender y analizar


el mundo fsico que nos rodea.

7. Utilizar los mtodos y procedimientos estadsticos y probabilsticos


para obtener conclusiones a partir de datos recogidos en el mundo de
la informacin.

Importancia de las matemticas en la vida diaria


La importancia de las matemticas existe porque da a da nos
encontramos frente a ellas, sin ellas no podramos hacer la mayora de

nuestra rutina, necesitamos las matemticas constantemente, en la


escuela, en la oficina, cuando vamos a preparar un platillo, etc. En las
ciencias las matemticas han tenido un mayor auge porque
representan la base de todo un conjunto de conocimientos que el
hombre ha ido adquiriendo. Las matemticas tienen una serie de
beneficios muy tiles para nuestra mente si nos adentramos en su
estudio. Desarrolla nuestro razonamiento, nos ayuda a tener un
pensamiento analtico, agilizan nuestra mente, genera practicidad y
adems su uso se puede aplicar en el da a da.

Las matemticas estn presentes en nuestra vida diaria. Para


muchos estudiantes las matemticas son aburridas, abstractas,
carentes de creatividad, complejas y muy difciles de entender, de ah
las tpicas expresiones de soy de letras o lo mo no son los
nmeros. No obstante, es una asignatura que forma parte del estudio
de nuestros hijos y como tal debe de hacerse un esfuerzo para su
compresin, y que normalmente conlleva practica constante.

Beneficios de las matemticas para la educacin


Por muy soporferas que puedan parecer, su estudio se traduce
en beneficios para la educacin y para nuestra vida en general
como son los siguientes:
Ayudan a que tengamos un pensamiento analtico. Lo podramos
definir como el pensamiento dirigido a descomponer los argumentos
en sus premisas o expresiones que lo componen, ver las relaciones
que hay entre ellas y su conclusin, con el fin de juzgar su veracidad o
confiabilidad de la misma. Esto es lo que llevamos a cabo cuando
hacemos un problema matemtico: recoger los datos, desglosar sus
premisas, observar las relaciones que guardan o resolver
sistemticamente sus partes de manera racional. Si somos capaces
de entender las matemticas y de llegar a soluciones lgicas, seremos
capaces de preparar a nuestra mente cuando tengamos problemas
reales. Podremos buscar la lgica mejor, ver las posibles soluciones y
relacionar los datos que tenemos para llegar a la conclusin.

-El pensamiento analtico desarrolla la habilidad de investigar y


conocer la verdad sobre el mundo que nos rodea. Son verdades que
tratamos de buscar y que se basan en las evidencias y no en las
emociones. Es un pensamiento que nos permite estar en alerta al error
tanto nuestro como de otras personas, al engao y a la manipulacin.
Esto es posibles gracias a que las matemticas nos permiten razonar
con claridad y de una manera lgica, teniendo en cuenta datos reales

y que pueden verificarse. Las matemticas desarrollan la capacidad de


pensamiento puesto que para encontrar las soluciones, hay que
pensar en todo un proceso coherente. Podra decirse que las
matemticas son fundamentales en la educacin de los nios, ya que
les ensean a pensar.

-Gracias a las matemticas podemos explicar cmo funcionan las


cosas, es decir, podemos expresar nuestros pensamientos e ideas con
claridad, coherencia y precisin. Esto es fundamental y muy positivo
para que todos los dems nos comprendan y sepan que somos
personas con un pensamiento claro y coherente. Nuestra forma de
ordenar ideas y de expresarlas correctamente es gran parte de
nuestra imagen.

Otros beneficios de las matemticas para la educacin


Fomentan la sabidura. Las matemticas se aplican a otras ciencias
como en las nuevas tecnologas y estn muy presentes en nuestra
vida. De hecho, muchos de los fenmenos de nuestra vida cotidiana
estn regidos por las ciencias exactas. Su enseanza ayuda y
capacita a los alumnos a ser capaces de llegar a sus propias
convicciones, ya que les ensea que para resolver un problema deben
de llegar a la verdad, de la que no hay duda alguna puesto que es
objetiva y lgica.
-Las matemticas agilizan nuestra mente y nos ayudan, en general, a
profundizar y a pensar cuando estamos ante problemas complejos.
Nuestra vida se compone en buena medida de situaciones de
eleccin, planteamiento, razonamiento y de afrontar problemas a los
que hay que encontrarles soluciones. En ese sentido, las matemticas
te ayudan a abrir la mente y a entender que no solo hay un camino
para resolver las cosas. Se trata de investigar y concluir finalmente.

s. Todo el mundo entiende los nmeros. Con respecto a esto, hay una
curiosa ancdota referida a uno de los qumicos ms importantes de
este siglo: Josiah Willard Gibbs.

Te contar otra historia de la importancia de las matemticas, Gibbs


era un silencioso y retrado miembro de la comunidad universitaria de
la prestigiosa universidad de Yale. Sobre l se dice que durante los
treinta aos que estuvo all slo pronunci un discurso. Cuentan que
su impenitente silencio lo rompi durante una acalorada discusin de
caf acerca de qu disciplina, las lenguas clsicas, las lenguas
modernas o la ciencia, entrenaba mejor a la mente. Gibbs, con su
habitual parsimonia, se levant y dijo: Seores, las matemticas son
un lenguaje. Y volvi a sentarse.
Ciertamente las matemticas son un lenguaje. Y un lenguaje universal.
Por eso los cientficos son capaces de comunicarse entre s aunque
no comprendan el idioma con quien comparten su informacin.

Pero lo ms misterioso de todo es que las matemticas son el nico


medio que tenemos para entender el mundo que nos rodea. Por eso
hablamos de la importancia de las matemticas. El lenguaje con el que
se expresa la naturaleza es el de las matemticas y quien quiera leer
ese libro debe aprenderlas.
Este mundo plantea al ser humano de hoy, nuevas condiciones y
dimensiones en su formacin, porque as exigen las necesidades y
aprenderes: Aprender a aprender Aprender a crear Aprender a
investigar Aprender a comunicarnos Aprender a cooperar Aprender
a decidir Aprender a imaginar Aprender a cambiar Aprender a ser
autnomo Aprender a ser flexible Aprender a trascenderque

deben interiorizarse en la prctica docente y as lograr resultados


fabulosos para el desarrollo integral del ser humano, optimizando sus
potencialidades, en los mbitos del saber, hacer y ser. No creen
ustedes que son suficientes razones para que desde la EnseanzaAprendizaje de la Matemtica contribuyamos a este impostergable
propsito educativo?por qu?.

Adems de todo esto, que se refiere al mundo en que vivimos y al ser


humano que necesitamos; debemos destacar la importancia de la
matemtica: en la vida cotidiana, es necesaria para comprender y
analizar la abundante informacin que nos llega. Genera en la gente la
capacidad de pensar en forma abstracta, encontrar analogas entre
diversos fenmenos y crear el hbito de enfrentar problemas, tomar
consecuentes iniciativas y establecer criterios de verdad y otorga
confianza frente a muchas situaciones.
Como valor cultural, ampla el universo cultural del individuo ya que
desarrolla hbitos de lectura, perfecciona habilidades investigativas y
hace acopio mayor de un vocabulario en la asignatura y junto a todos
estos elementos significativos aparecen las posibilidades de interpretar
las situaciones histricas, vivencias emocionales que repercuten en la
formacin de valores y los principios morales del respeto y el
agradecimiento a quienes han trabajado a favor de la humanidad.
Su rol social, el dominio del espacio y del tiempo, la organizacin y
optimizacin de recursos, formas y proporciones, la capacidad de
previsin y control de la incertidumbre o el manejo de la tecnologa
digital en la actual Sociedad del Conocimiento, donde las personas
necesitan, en los distintos mbitos profesionales, un mayor dominio de
ideas y destrezas matemticas. La toma de decisiones requiere
comprender, modificar y producir mensajes de todo tipo, por ello los
ciudadanos deben estar preparados para adaptarse a los continuos
cambios que se generan en la sociedad.

Su relacin con otras ciencias, la Matemtica como ciencia est


abierta a otra multitud de campos diversos del saber, la mayora de las
profesiones y los trabajos tcnicos que hoy en da se ejecutan
requieren de conocimientos matemticos. Las actividades industriales,
la medicina, la qumica, la arquitectura, la ingeniera, la robtica, las
artes, la msica, entre otras, la usan para expresar y desarrollar
muchas ideas en forma numrica y analtica, la Matemtica es
considerada un medio universal, el lenguaje de la ciencia y de la
tcnica. Ella puede explicar y predecir situaciones en el mundo de la
naturaleza, en lo econmico y socialEs claro sin embargo que la
Matemtica ha sido tambin y debe seguir siendo, una ciencia en
busca de la verdad, una herramienta que acude en ayuda de todas las
otras ciencias y actividades del hombre, una actividad creadora de
una belleza slo asequible a los ojos del alma, como deca Platn.

La Matemtica es el soporte oculto de los avances tcnicos que estn


presentes en la vida cotidiana, vivimos en la sociedad del
conocimiento y que cada da, requiere ms de sus miembros
(principalmente jvenes y adultos) un especial esfuerzo de formacin
tanto para vivir en ella como para incorporarse a las tareas
productivas Cmo adecuarse a las mejoras y cambios tecnolgicos
globales, teniendo una sociedad sin bases y sin herramientas
matemticas?

Sin conocimientos matemticos a nivel de Educacin Bsica, Media


Diversificada y Profesional, en la universidad no habr investigadores,
ni profesoresQu pasar en nuestra sociedad de aqu a 10 aos
con adultos analfabetas matemticos?

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