GESTOR DE PROYECTO
C TI
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
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1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2. DIAGNSTICO INICIAL:
2.1
#
1
Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5:
Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA)
y Actividad 6: Diseando una secuencia didctica con REDA
Recurso (REDA)
Colombia Aprende
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co
1. Gua de recursos
2 2. Recursos didcticos
3
URL
www.eduteka.org
Eduteka
3. Recursos virtuales
Colombia Aprende
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co
El conflicto armado
Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena
Docentes responsables:
Departamento: Bolvar
Josefina Medina Licona, Hugo
Hernndez Martnez, Sara Mara
Blanco Romero, Mara Eugenia
Batista Pinillo, Yolanda Bonfante
Castro.
rea de conocimiento:
Tema: Como prevenir el
Ciencias Sociales
conflicto en mi barrio.
Grado: Noveno Y Decimo (9 y
Tiempo: Cuatro Horas (4)
10)
Descripcin de la secuencia didctica:
2. METODOLOGA:
FASES
Produzcamo
s!
ACTIVIDADES
Hacer una breve introduccin a la temtica a los
estudiantes para que puedan entrar en materia,
luego de esto se abre un sesin de preguntas para
que ellos argumentes sus respuestas.
Cules son las bases ideolgicas del conflicto
armado en Colombia, de qu manera nos afecta a
nosotros?
Al finalizar las respuestas o participaciones de los
estudiantes el docente procede a explicar a
profundidad la temtica sobre el conflicto arao en
Colombia aclarando dudas e inquietudes que surgen
en los estudiantes.
Los estudiantes inician una etapa de exploracin
donde ellos puedan identificar a ciencia cierta cuales
fueron los periodos de mayor conflicto como se
origin utilizando herramientas TIC que le brinden al
estudiante un afianzamiento en el conocimiento que
desean adquirir.
Los estudiantes deben realizar una resea histrica
o un artculo en el cual deben diligenciar de manera
cronolgica diferentes hechos que marcaron al pas, y
dando su punto de vista en cada uno de ellos.
Apliquemos!
Preguntmo
nos!
Exploremos!
estrategia da cambio
3. RECURSOS
Nombre del recurso
Microsoft Word
Recursos virtuales REDA
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
Nivel:
3.1 (Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el
proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria........................................................................................x....
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
3.5 Diagnstico.
4.
4.1
4.2
4.3
Problema de aprendizaje:
4.4
4.5
4.6
4.7
5.
5.1
5.2
METODOLOGA.
Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin del
proyecto).
4 horas semanales durante un periodo de 4 semanas.
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).
5.3
Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
Secuen
cia
didcti
ca #:
Uno (1)
Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena
Sede
Educati
va:
Principal
Munici
pio:
Cartage
na de
Indias
Depart
amento
: Bolvar
Tema:
Como
prevenir
el
conflicto
en mi
barrio.
El conflicto armado
Tiempo
: Cuatro
Horas
(4)
2. METODOLOGA:
FASES
Preguntmo
nos!
ACTIVIDADES
Hacer una breve introduccin a la temtica a los
estudiantes para que puedan entrar en materia,
luego de esto se abre un sesin de preguntas para
que ellos argumentes sus respuestas.
Cules son las bases ideolgicas del conflicto
armado en Colombia, de qu manera nos afecta a
nosotros?
Al finalizar las respuestas o participaciones de los
estudiantes el docente procede a explicar a
Exploremos!
Produzcamo
s!
Apliquemos!
3. RECURSOS
Nombre del recurso
Microsoft Word
Recursos virtuales REDA
5.4
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Conflicto armado:
La guerra es la forma de conflicto socio-poltico ms grave entre dos o ms
grupos humanos. Es quiz la ms antigua de las relaciones internacionales y
ya en el comienzo de las civilizaciones se constata el enfrentamiento
organizado de grupos humanos armados con el propsito de controlar
Narco trafico:
El narcotrfico supone el comercio de sustancias txicas,1 que engloba la
fabricacin, distribucin, venta, control de mercados, consumo y reciclaje de
estupefacientes, adictivos o no, potencialmente dainos para la salud
(conocidos comnmente como drogas).
5.5
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base
en la actividad 22: Diseando el cronograma).
FECHA
ACTIVIDAD
Semana
1
de
Febrero
Semana 1 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 3 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 4de Febrero
Introduccin al tema.
GRADO
9 y 10
9 y 10
Realizacin de artculos
9 y 10
9 y 10
Mesa de debates.
9 y 10
Entrega de proyectos.
9 y 10
9 y 10
Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el tem
5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
1. es.wikipedia.org/wiki/Guerra.
2. es.wikipedia.org/wiki/Narcotrafico
3. es.wikipedia.org/wiki/Conflicto_armado_interno_en_Colombia
4. www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-90101.html
5. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles84313_archivo.pdf
6. www.eduteka.org/proyectos.php/2/28458
7. www.eduteka.org/gestorp/.../b7846c0f655c556cc78f413eb794df88.pptx
6.
6.1
6.2
Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompaado por el formador.)
Foto 1
(Panormica)
Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso educativo)
Fortalezas.
Opciones de mejora.
1.
Utilizar ms recursos
tecnolgicos.
1.
2.
Promover
en
los
estudiantes el desarrollo
de actividades.
2.
3.
Disminuyo la desercin
escolar.
Aumento la motivacin de los
estudiantes sobre las
problemticas de su entorno.
3.
Actividad 31
Aplicando la prueba a los
estudiantes.
1. El investigador Gonzalo Snchez sostiene que la violencia en el Valle del
Cauca durante los aos 1948 y 1953, no evit la expansin capitalista en la
regin, ya que en estos aos surgieron ingenios azucareros y crecieron, tanto
el nmero de desplazados como las pequeas parcelas agrcolas. Del
anterior enunciado se puede inferir que
A. Entre concentracin de la riqueza y violencia existe una relacin evidente.
B. La violencia se produce por el descontento de los campesinos pobres.
C. entre violencia y desarrollo industrial se presenta una relacin inversa.
D. La urbanizacin y proletarizacin atrajeron el conflicto a las ciudades.
2. Para algunos analistas, la guerrilla colombiana est interesada en una guerra
de desgaste, lo cual implica que emprende acciones para desestabilizar al
Estado con el propsito de obtener mayor capacidad de negociacin en
6.5 Resultados.
Competencia:
Las competencias relacionadas en este proyecto son
investigativas,
argumentativas que ayuden al estudiante investigar sobre los conflictos que
existen en nuestro pas y evitar desde nuestros hogares este tipo de
enfrentamientos
HerramientasTIC:
VIDEO BEAN-COMPUTADOR, CMAPTOOLS,
1.Contenidos digitales:
Reda,eva, evo.
3.Conclusiones:
La formacin de valores en los estudiantes es lo fundamental para evitar
conflictos en medio de nuestro entorno.
La utilizacin de las tic como herramienta principal para hacer juegos
didcticas y dinmicas entre los estudiantes fue un factor importante a la hora
de ensear ciertos valores y realizar actividades ldicas que los mantuvieran
atentos a las charlas o clases establecidas.
(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde public
su Proyecto Educativo TIC.)