Res 933 11

(le d'accc,6a
ic,a
(h
dt
RESOLUCIN N
933
"Gral. Martn Miguel de Gemes,

Hroe de la Nacin Argentina"
SALTA,
04 ABR 2011
MINISTERIO DE EDUCACIN
REF. Expte. N 46-26.228111.
VISTO, las actuaciones del rubro mediante las cuales la Direccin General de Educacin
Superior tramita la aprobacin de la carrera Tecnicatura Superior en Comunicacin Social con Orientacin
al Desarrollo Local, para su implementacin en unidades educativas dependientes de las Direcciones
Generales de Educacin Superior y Educacin Privada, segn corresponda, a partir del perodo lectivo
2.011; y
CONSIDERANDO:
Que la comunicacin en los ltimos tiempos ha cobrado una gran importancia que ha
permitido que esta se instale como prioridad en todos los mbitos de la vida social y laboral;
Que se hace necesario el uso de los medios de comunicacin como herramientas para el
desarrollo sostenible, la resolucin de conflictos y el afianzamiento de prcticas de ciudadana y
derechos;
Que la Comunicacin Social es un espacio interdisciplinario de accin continua, una de
las actividades sociales que mayores efectos produce en la evolucin poltica, econmica y cultural de los
pueblos;
Que se busca apuntar al fortalecimiento de una identidad local en dilogo permanente con
otras experiencias en condiciones que permitan aprender de las herencias, tradiciones, los recursos
humanos, las estrategias productivas, econmicas, polticas y sociales;
Que, por lo tanto, se hace necesario contar con profesionales con miradas y narrativas
ms informadas, profundas e integrales sobre los mbitos locales, un profesional que no solo mejore la
calidad de los medios masivos salteos sino que pueda "significar como productor independiente,
alternativas de comunicacin que potencialice el desarrollo local de la comunidad donde se implemente;
Que la propuesta acadmica fue diseada en el marco de las previsiones contenidas en la
Resolucin Ministerial N 1.710107, que aprueba el procedimiento para la formulacin, aprobacin e
implementacin de los diseos curriculares jurisdiccionales de carreras de Tecnicaturas Superiores;
Que, en ese sentido, la Ley N 26.058 regula y ordena la Educacin Tcnico Profesional
en el Nivel Medio y Superior del Sistema Educativo Nacional y la Formacin Profesional;
Que por dicha norma se establece que este tipo de educacin abarca, articula e integra
los diversos tipos de instituciones y programas de educacin para y en el trabajo, que especializan y
organizan sus propuestas formativas segun capacidades, conocimientos cientficos tecnolgicos y
saberes profesionales;
:
jflP
Que por el Articulo 22 de la Ley en cuestin se establece que el Consejo Federal de

Educacin aprobara para las carreras tcnicas de Ni , ,el Superior los cntenos bsicos y los parmetros
Q'itte~ (le
.1' X1.41t/ICI.a
duc(Cfa

Q7(7/
RESOLUCIN N
933
REF. Expte, NO 46-26.228111 1
mnimos referidos a: perfil profesional, alcance de s ttulos y
lo relativo a la formacin general, cientfico - tecno ca, tcni
y a las cargas horarias mnimas;
rt icaciones y estructuras curriculares en

Especfica y prcticas profesionalizantes
Que por su Artculo 26, seestabl c que las ut

los planes de estudios que aprueben fijarn los al anes de la a
el Ministerio de Educacin otorgar la validez na ioral y la co
ttulos, en el marco de los acuerdos alcanzados n J Consej
contemplar aspectos referidos a: perfil profesional tryectorias o
Que por la Resolucin N 47108
lineamientos y criterios para la organizacin institu
correspondiente a la educacin secundaria y la d
se establece que la trayectoria formativa corres
Formacin General, 2) de la Formacin de Fund
Prcticas Profesionalizantes;
ridades jurisdiccionales en funcin de

ilitacin profesional correspondiente y
uiente habilitacin profesional de los
deral Educacin, los cuales debern
al vas;
el Consejo
er 1 de Educacin se aprueban los
ioal y cuni
r e la educacin tcnico profesional
cin supe'
n cuyo contexto, para esta ltima,
niente se
riza por cuatro campos: 1) de la
rrento, 3)
a ormacin Especfica y 4) de las
,
Que tambin por dicha norma sedipoie que la paa 1craria mnima de las carreras del
Nivel ser de 1.600 (mil seiscientas) horas reloj, ptdindo incre'n$ita* la misma en caso de que sea
necesario, en funcin de los requerimientos del campo rofesionI a4llas;
Que por la Resolucin N 261/06 dl C.F.E. eI apto el Documento Proceso de
Homologacin y Marcos de Referencia de Ttulos qertiflcaciotle4 d ducacin Tcnico Profesional,
para cuyos efectos se estableci un conjunto de crieros bsico e$idares relativos a dos aspectos
relevantes: perfil profesional y trayectoria formativa re isla orientd a iho perfil;
'
Que la Sub Secretaria de PlanearTierto Educat

para la carrera de marras, la cual emiti dictamen de 'aprobad'
efecto que la propuesta curricular pertinente cumpi mnta el m
anteriores;
ituy la Comisin Evaluadora

misma, teniendo en cuenta al
ativo citado en los apartados
Que los servicios tcnicos compete te de la Di

sugieren la implementacin de la carrera en cuesti
partir del
Educacin Superior Anexo N 6034 de El Galpn, n irtud de
relativo a la viabilidad pedaggica, institucional y pre pliestaria d
eneral de Educacin Superior

lectivo 2.011, en el Instituto de
xpedido favorablemente en lo
3d educativa mencionada;
Que, por todo lo expuesto, se estima c4wenient
acto administrativo de rigor al
efecto;
\
2
Q'it'ty
de
1caah
RESOLUCIN N

933
REF. ExQte. N04626228/11
Por ello,
LA MINISTRA DE EDUC
RESUEVE:
ARTCULO 1 0.- Aprobar la carrera Tecnicatura Su
en
Desarrollo Local, para su desarrollo en unidades educ4vas d
de Educacin Superior y Educacin Privada, segn corrpond
nunicacin Social con Orientacin al

dientes de las Direcciones Generales
partir del periodo lectivo 2.011.
ARTCULO 2.- Aprobar, con carcter jurisdiccional, el

artculo precedente, el que como Anexo forma parte de
an di
te ms
tudios de la carrera mencionada en el
ARTCULO 30 Autorizar, a partir del perodo lectivo 24 1, la

Artculo 1 0 en la siguiente unidad educativa dependiente
la E
ntacin de la carrera citada en el

General de Educacin Supeor
'
. Instituto de Educacin Superior Anexo N 6034 dO El (
ARTCULO 0.- Dejar establecido que cuando una inst

Generales de Educacin Superior o Educacin Privada
Tecnicatura Superior en Comunicacin Social con Orie
que deber aplicar es el aprobado por el Artculo 2 0 de e
eg
dependiente de las Direcciones

nda, proponga como carrera la
rollo Local, el Plan de Estudios
Re
ARTCULO 50 Fijar que el establecimiento educacional

el Artculo 1 0 deber evaluar anualmente la convenien
educativa, teniendo en cuenta la necesidad de formacir
el avance del conocimiento y los requerimientos pedag
elevando el informe correspondiente a la Direccin del N
anterior.
el q
de
er
sy
1 res
ARTCULO 60 Dejar establecido que, sin perjuicio de lo duest

se reserva la facultad de limitar la implementacin de la cera.
.
ARTCULO 70 El gasto que demande el cumplimiento de l* dispi

norma se imputar a la partida pertinente de la jurisdiin ,
Educacin - Ejercicio vigente.
.
implemente la carrera aprobada por

ener la continuidad de dicha oferta
humanos en su rea de influencia,
micos que resultaren de aplicacin,
ia, al 30 de junio del ao inmediato
el artculo anterior, este Ministerio
en el marco del Artculo 3 1 de esta

correspondientes al Ministerio de
ARTICULO 80 Comunicar, insertaren el Libro de Resolucies y

.
Dra)
mi
LNA
CoARAOZ
DE
plWC1A DE SALTA
DE EDUCACIN
CIA DE SALTA
G'/ntet
"Gral. Martin Miguel de Gemes,

(le d1t
RESOLUCIN N
933
1. WIVEL: Superior
2.CARRERA: Tecnicatura Superior en Comunic
Desrrollo Local
3. IURACIN: 3 (tres) aos
4. 1TULO A OTORGAR: Tcnico Superior en C
al Desarrollo Local
5. MODALIDAD: Presencial
6. CARGA HORARIA: 1.908 horas reloj
7. FUNDAMNTACiN:
Social con Orientacin al
Social con Orientacin
La Comunicacin Social es un espacio i rdiscipIinano de accin continua, una de las

des sociales que mayores efectos produce en 1 evolucin poltica, econmica y cultural de los
s. La importancia que ha cobrado la comunicacli en los ltimos tiempos, ha permitido que esta se
como prioridad en todos los mbitos de la vida s al y laboral.
La Comunicacin Social orientada al Desari o Local se percibe como una alternativa para la
rmacin humana, comunitaria y social. Un desa en los nuevos derroteros que impone la era de
la Globalizacin.
Si bien en Argentina existen ms de mil opcknes de formacin en comunicacin', el espacio
pblicc? hoy ofrece pocas alternativas en cuanto a prctias y posibilidades comunicativas que son, sin
embaro, esenciales en la historia y desarrollo humano. "Al parecer en Amrica Latina existen ms de
300 esbuelas universitarias de comunicacin, con una po lacin superior a los 20 mil alumnos. La mayor
parte 1e estas escuelas buscan formar profesionale para los medios masivos, las actividades
publicitria, la denominada comunicacin empresarial las relaciones pblicas. No existe una sola
Facultd qt.e forme comunicadores para el desarrollo (...) o comunicadores pedaggicos". 2 Por ello es
necesaio e uso de los medios de comunicacin como herramientas para el desarrollo sostenible, la
resolucn ce conflictos y el afianzamiento de prcticas qie ciudadana y derechos. Hay experiencias en
Amric Laina de las radios rurales, comunitarias, nhineras, etc. que cumplen un rol social muy
importa te desde la dcada del 50 y elesta
70.situan
A cse le suma la particularidad de la Provincia
de Salt, cn su accidentada geografa y de muy divers* naturaleza, desde Ea selva a La Puna, de la
llanura a la montaa, del monte al valle, hacen aun rs necesaria la planificacin de una carrera
/
'Docu
Desari
Tecnol
particiA
....-.,
....
-:. .'...j
'
:I
('
-;:
Base p
Local,
Pg.4.
sse para la Organizacin Curricular de la Tecnical

Superior en Comunicacin Social orientada al
LI , Resolucitn del Consejo Federal de Educacin
38107, Mmisterio de Educacin, Ciencia y
. 3.
Manuel (2O(1) en Alfonso Gumucio Dagrn, HA IENDO OLAS, Historias de comunicacin
'rae! cambil social. Fundacin Rockefellr, Plur editores, la Paz, Bolivia, citado por el Documento
anizacin 9irricular de la 1ecnicatura Superior
Comunicacin Social orientada al Desarrollo
in del Consjo Federal de ducacln N 8107, t nisterio de Educa?in, Ciencia y Tecnologa.
(le
9/'cYlJ(#W(4Z (h
'/intten
"Gral. Martin Miguel de Gemea,

11c(tci~
RESOLUCIN N
933
REF. Expte. N 46-26.228/11
orientada al desarrollo local. A esto se le incorpora la siti

centros de poder econmico, poltico y social del pas.
La Tecnicatura Superior en Comunicacin Sc
profesionales con miradas y narrativas ms informadas,
Debe apostar, por tanto, al fortalecimiento de una id
experiencias en condiciones que permitan aprender de 1
las estrategias productivas, econmicas, polticas y social
Un profesional que no solo mejore la calidad
"significar" como productor independiente, alternativas
local de la comunidad donde se implemente.
El Tcnico Superior en Comunicacin Social
sus producciones facilitar el conocimiento crtico que un
producciones, necesidades, aspiraciones y/o logros. S
regin, servir para la articulacin del trabajo de agrup
plasmada en la gestin, produccin y difusin de pie
emprendimientos independientes o buscando fondos que
contexto.
la provincia de Salta de periferia de los

ada al Desarrollo Local debe generar
e integrales sobre los mbitos locales,
al en dilogo permanente con otras
as, tradiciones, los recursos humanos,
los
masivos salteos sino que pueda

n que potencialice el desarrollo
ntacin al Desarrollo Local a travs de
dad tenga de s, de sus problemticas,
n inserta en las necesidades de la
de la comunidad. Esta accin se ver
ovisuales y grficas, en cooperativas,
en la circulacin de sus mensajes en el
8. OBJETIVOS LA CARERA:
Obletivo General:
La Tecnicatura en Comuni acin Social con Orientacin
capaces de generar perspctivas de comunicacin que f
y la identidad local.
)llo Local debe formar comunicadores

el desarrollo socio cultural, econmico
Obietivo Particulares:
'y producir notas, programas
Disear,
tradicionales:
gestiona
radics, diarios, televisin.
Disear, gestionar producir proyectos o estrate
de
y tecnologas de l comunicacin: Internet, celuI
desarrollen.
Poseer competencias que favorezcan su insercin en
alternativos, en intituciones, organizaciones o empre
Emplear crtica y rflexivamente sus herramientas le
Organizar estrategis de comunicacin para desarolI
y de esta manera, fvorecer su desarrollo econmi4o
Desarrollar estrategias comunicativas innovadoras
Ser promotor de ur dilogo y difusin de experieniia
tradiciones, las estrtegias productivas, econmica $,
'
..S
'
diferentes medios de comunicacin

cacin para los nuevos gneros
digitales y otros que a futuro se
de comunicacin social masivos y
s tecnolgicos propios.
interaccin social de una comunidad
Jo al contexto regional.
permitan aprender de las herencias,
s y sociales.
Q'tty,;o (le
Ch1CZC1
(h /
RESOLUCIN N

--
933
REF. ExDte. o 46-26.22811i.
. Asumir una postura comprensiva y respetuosa de la diversidad local y regional.
9. PERFIL PROFESIONAL
El Tcnico Superior en Comunicacin Social con Orientacin al Desarrollo Local es un profesional que
acredita las siguientes competencias:
Segn conocimientos adquiridos:

El Tcnico Superior en Comunicacin Social con Orientacin al Desarrollo Local estar capacitado para
planificar y realizar estrategias de comunicacin que ayuden a fortalecer el desarrollo, conocimiento,
comprensin, difusin de actividades, formacin de redes sociales y valoracin de la comunidad en que
se desempea, asumiendo una posicin reflexiva sobre el lugar social que el comunicador y sus
producciones ocupan. Para ello un Tcnico Superior en Comunicacin Social con orientacin al
Desarrollo Local estar formado en:
/ . 'Y
\"
'
El conocimiento de las experiencias y debates alrededor de la comunicacin aplicada al

desarrollo local (cultural, econmico, social): radios comunitarias, videos educativos,
dramatizaciones sobre el derecho y ciudadana, conocimientos que le sirvan de nexo entre
productores agropecuarios, artesanos y otros actores sociales, resolucin y mediacin en
conflictos y situaciones de riesgo.
El conocimiento tcnico y tecnolgico que realizaui periodista, realizador, investigador
periodstico, o productor en semanarios y revistas, teIvisin, radios, documentales y en el
manejo de las Nuevas Tecnologas de la Informaciny la omunicacin.
La metodologa de investigacin de las realidades- culturales, econmicas, de individuos o
grupos locales y la conciencia critica de su propio vnculo con estas.
Los procedimientos propios de los medios de comunicad4n y de- las reas de comunicacin en
el interior de instituciones estatales o privadas y organizactones civiles.
Los medios para generar, obtener y administrar fondos que les permitan funcionar de manera
econmicamente independiente o al servicio de grupos o iniciativas independientes generando
piezas, programas, eventos e incluso polos de desarrollo 1e informacin capaces de tentar a la
comunidad con nuevas opciones en las comunidades er las que hoy solo llegan las grandes
empresas periodsticas.
Las practicas convencionales de los medios comerciales y las practicas y formatos innovadores,
imprescindibles para trabajar en paises en desarrollo y er zonas marginales, en un mundo en
rpida transformacin
Tcnicas y procedimientos para convocar, involucrar y genrar dilogos entre individuos, grupos
instituciones y autoridades, y para coadyuvar a las tomas d decisin informadas.
- -
Q'iteh~t (le
chcact'
" Gral-Martn Miguel de Gemes,

,

'V(.'iC(4
(b d/ta
RESOLUCIN N
9 33
MINISTERIO DE EDUACIN
RF. Exote. o 426.22811..
Segn capacidades, habilidades y destrezas
Disear, gestionar y producir notas, programas u otros proyectos o estrategias de comunicacin

para el desarrollo local, aptas para los diferentes medios de comunicacin tradicionales (radios,
diarios, televisin, documentales, eventos) y para los nuevos soportes, formatos y tecnologas de
la comunicacin (Internet, celulares, blogs, redes sociales digitales etc.) conociendo y
empleando critica y reflexivamente sus herramientas y lenguajes tecnolgicos propios.
Disear y concretar estrategias de produccin, obtencin de fondos, financiacin, organizacin y
gestin tradicionales o independientes que le permitan concretar y difundir sus producciones no
solo en los medios de comunicacin tradicionales sino tambin en forma independiente y en
medios alternativos.
Desarrollar estrategias de difusin y capacitacin en la comunidad para Ja socializacin de los
conocimientos adquiridos y de las actividades, producciones y problemticas locales,
Desarrollar estrategias de recopilacin, difusin y empleos de gneros, estrycturas y estrategias
narrativas periodstias o de otras disciplinas (artes plsticas, msica, dan a, video, mitologa,
relatos foiclricos) dl acervo cultural o local, ya sea en sus formas contemjorneas o histricas
con el fin de ampliar su propia capacidad comunicativa y la de sus espectadcres y lectores.
Segn valores y actitudes
/.-_
La investigacin de las realidades locales para la produccin de piezas coiiunicacionales que

promuevan el desarrollo humano, la comprensin y fortalecimiento de la comunidad.
Ejercicio de prcticas comunitarias que fomenten una sensibilidad crtica en comunicadores y
pblico.
Conocimiento de tcticas de gestin, obtencin, produccin o -administracibn de fondos y de
circuitos de difusin que faciliten la circulacin de nuevos mensajes en la comunidad, sin que ello
signifique la adhesin a las reglas del mercado.
Lecturas crticas y transformadoras de los medios masivos de comunicacin.
Privilegiar el bien comn y los sectores menos favorecidos en la circulacin d informacin.
Miradas y narrativas ms informadas, profundas e integrales sobre los mbito locales.
Profundizar el fortalecimiento de una identidad local en dilogo perrranente con otras
.
experiencias.
Estimular el desarrollo y la produccin inclusiva de colectivos y sujetos particilares a travs del

conocimiento, desarrollo o difusin de sus capacidades creativas sus produciones culturales,
de sus problemticas, 'o de otras realidades o intereses emergentes de la conunidad en la cual
se desempea.
' ..
10 AREA OCUPACIONAL
El Tcnico Superir e n Comunicacin Social con Orientacin al Desarrollo Local podrit desempear sus
tareas en distinto :nbitoS labo rales:
cuu,steno
'(IUC(1C(I&
(IC
Jt(Va
(16
-"Gral. Martin Miguel de Gemes,

I-1&oe de la Nacin Argentina"
d4
RESOLUCIN N
933
Medios de comunicacin pblicos y privados (grficos, radiales, audiovisuales, Internet, etc.)

Medios de comu icacin alternativos.
Instituciones, em resas, agrupaciones y Asociaciones Civiles.
Productoras de contenidos.
Desde esta perspectiva, a endiendo al campo profesional al que se dirige, fundamentalmente se destacan
los siguientes mbitos de i tervencin:
Investigacin dela realidades locales para la produccin de piezas comunicacionales aptas
para cualquier medio comunicacin tradicional o para medios y formatos innovadores (Internet,
celulares, etc.), cuyasmticas y tratamiento promuevan el desarrollo humano, conocimiento de s,
comprensin y fortaleiento de una comunidad.
Ejercicio de prcs comunicativas que fomenten una sensibilidad crtica en comunicadores y
pblico.
Conocimiento decticas de gestin, obtencin, produccin y administracin de fondos y de
circuitos de difsique faciliten la circulacin de nuevos mensajes en la comunidad,
independientemente dos medios o empresas periodisticas
a la planificacin y gestin activa de polticas, proyectos y acciones
Asesoramiento
comunicativas
Difusin y socialiin de sus aprendizajes y de producciones.
11.
El Tcnico Superior en Co
sJ( /
LI
Desarrollar accion
la participacin e i
Desarrollar empre
comunicativos de di
Asesorar para la pl
Asistir en emprendii
en la capacitacin
desarrollo local y a
Desarrollar estrate
manifestaciones cul
iicacin Social con Orientacin al Desarrollo Local podr:

programas y proyectos comunicativos en contextos locales que apunten a
gracin de diversas instituciones y distintos actores.
imientos en el rea de las comunicaciones, creando piezas y productos
'rentes gneros, formatos y soportes.
ificacin y gestin activa de polticas, proyectos y acciones comunicativas.
ientos y estrategias de comunicacin de desarrollo local as como tambin
mediacin en organizaciones de la sociedad civil, con clara orientacin al
participacin comunitaria.
is de difusin para el reconocimiento, apropiacin y puesta en valor de las
rales del contexto local.
'/hute,o (le
I1CtCII
--
" Gral. Martn Miguel de Gemes,

i#icf
RESOLUCIN N
933
MINISTERIO DE EpUCACIN
REF. Expte. N
46-6.22811 1.
12. CAJA CURRICIILAR:

Primer Ao
CD.
1.01
1.02
1.03
1
ESPACIO CURRICULAR
Anual
Campo de Formacin General
Taller de Produccin y Comprensin de
Campo de Formacin de FundamentoInformtica

3
Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin
Campo de Formacin Especfica
-
Teoras de la Comunicacin
1.06
Taller de Medios de Comunicacin 1

Taller de Esttica Visual
Campo de la Prctica Profesionalizante
Prctica Profesional 1: Diagnstico
6
Comunicacional
1. 08
RGIMEN
10 Cuatr. J
-
Textos.
Estado y Sociedad
1.05
1.07
TOTAL HORAS CTEDRA

;:: (
12
2 Cuatr.
4
4
____________
11
(b

N933
CD.
2.09
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
RGIMEN
EPACIO CURRICULAR
Anual
Ecnoma y Mundo del Trabajo
An t ropologa Cultural
Campo de Formacin de Fundamento
CiLiadana y Medios
3
An'lisisdelDiscurso
Ingls
Es -idistica Descriptiva
Campo de Formacin Especfca

3
Pro0sos de la Comunicacin
Taller de Medios de Comunicacin II
Serhifica
3
Lenuaje Audiovisual
Campo de la Prctica Profesional ante
2.19 1 Prtica Profesional II: Medios Masivos
7
TOTAL HOR4S CTEDRA
19
2.15
2.16
2.17
2.18
1 1
1;
10
1 Cuatr.
2 Cuatr.
16
tJt6'to
a'
'diixcd

victa 4(e /ta
RESOLUCIN N
93 $
MINISTERIO DI EDUCACIN
REF. Expte. N 46-26.228111.
Tercer Ao
RGIMEN
CD.
3.20
3.21
3.22
3.23
3.24
ESPACIO CURRICULAR

Proble!lias Socioculturales Contemporneos
Formulacin y Evaluacin de Proyectos
Sociales
Campo de Formacin de Fundamento

Rgimn Legal de la Comunicacin
tica ylDeontologa Profesional
1 Campo de Formacin Especfica
Produccin Audiovisual
-
1 Cuatr.
2 Cuatr.
4
Comunicacin Organizacional para el
3.25
Desarrgllo Local
____ ____________
3.26
Comunicacin Digital
3.27
Administracin de la Produccin
Campo de la Prctica Profesionalizante
Prctica Profesional III: Planificacin
8
3 2
Comunibaclonal
TOTAL HORAS CTEDRA
13
12
o
-
Oj
zi
11
4
4
-
16
ff(eXtO
(le
h

l(C(C1d
/ta
RESOLUCIN N
9,33
REF. Expte. N46-26.228/li.
Primer Ao:
Cdigo: 1.01
Espacio Curricular: TALLER DE PRODUCCIN Y COMPRENSIN DE TEXTOS
Sntesis Explicativa:
Este taller se caracteriza por propender al desarrollo y ejercicio de competencias comunicativas
relevantes para el desempeo profesional de los futuros tcnicos a travs de las prcticas continuas de
lectura y escritura con textos vinculados con las diferentes unidades curriculares. El espacio constituye
una formacin bsica para un comunicador social.
Contenidos Mnimos:
Naturaleza interactiva de los procesos de escritura y de lectura. Texto. Contexto, cotexto y paratexto.
Condiciones y propiedades textuales. Cohesin lxica y gramatical: procedimientos. Coherencia global y
local. Incidencia de los aspectos normativos en a produccin y comprensin de textos: puntuacin y
ortografa. Textos instruccionales, instrumentales, cientficos y explicativos.
Bibliografa:
ALONSO Mara Soledad Coot1. (2010) Estrategias de comprensin y produccin textual. Manuales
Humanitas. Universidad Nacional de Tucumn
CARLINO, Paula. (2005): Escribir, leer y aprender en la universidad: Una introduccin a la alfabetizacin
acadmica. FCEIEspaa. Bs. As.
CASSANY, Daniel (1989): Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir, trad. Comas, P., Barcelona,
1999, (9 ed.).
(1993): Reparar la escritura, Barcelona, Gra, 2000, (7a ed.).
(1999): Construir la escritura, Barcelona, Paids.
-- (2007) La Cocina de la Escritura. Anagrama, Barcelona.
MARTINEZ de SOUSA J (2008). Ortografa y ortotipografa del espaol actual. Editorial Trea, Espaa.
MARTORELL DE LACONI, Susana (1998): Manual de Gramtica Castellana Imprenta Cooperativa de
trabajo Grfico 6 de Febrero Ltda. Salta.
NARVAJA DE ARNOUX, E. (2002): La lectura y la escritura en la Universidad. Editorial Eudeba.
NOGUEIRA, SYLVIA (2005): Manual de lectura y escritura universitarias. Biblos, Bs. As.
OBIOLS I G. (2004): Cmo estudiar. Metodologa del Aprendizaje, Ediciones Novedades Educativas.
PADILLA, C., DOUGLAS, S. y LOPEZ, E. (2.000): Cmo dar cuenta de la comprensin de los textos
expositivos, Tucumn. UNT
SANCHEZ M. (1 993) Los textos expositivos Estrategias para mejorar su comprensin, Madrid: Siglo
1/
/
\
E:*-"
'
.'
..
1/
SOSA DE MONTYN, Silvia y CONTI DE LONDERO Mal. (1997) Hacia una gramtica de texto Atenea
Crdoba.
12
YJec
(le
(4
RESOLUCIN N
"Gral. Martin Miguel de Gtlemes,

933
REF, Expte. N 46-26.228111 1
Cdigo: 1.02
Espacio Curricular: ESTADO Y SOCIEDAD
La comprensin de las lgicas del funcionamiento del Estado y las dimensiones polticas que lo
atraviesan, son un saber necesario para comprender la construccin del poder delegado y su relacin con
la sociedad. El comunicador social ocupa un rol importante para la comunicacin entre las partes y la
informacin circulante.
Contenidos Mnimos:
El legado poltico y cultural antiguo y medieval y el surgimiento del mundo moderno. Transformaciones
del Estado Moderno: Los Estado-Nacin modernos: surgimiento histrico y caractersticas fundamentales.
El desarrollo del "Estado de Bienestar". El discurso sobre la Globalizacin y su relacin con el
Neoliberalismo: Neoconservadurismo, crisis del Estado de Bienestar y resignificacin de las fronteras
nacionales. El debate contemporneo sobre el rol social del Estado. La gravitacin del Estado en la
conformacin histrica de la sociedad argentina. Las reformas del Estado Argentino. Reconstruccin de la
estatalidad. El poder como dimensin constitutiva de la Poltica.
Bibliog rafa:
'lcr)
,,,
- '
BENZ, A (2007), El Estado moderno. Fundamentos de su anlisis politolgico. Madrid, Centro de Estudios
Constitucionales Estado y Sociedad.
BIDART CAMPOS, Germn: Historia e Ideologa de la Constitucin Argentina.
Derecho Poltico- Lecciones Elementales de Poltica.
GARCIA COTARELO, R. (Comp.): Introduccin a la Teora del Estado.
HELLER, GORDILLO, Mnica Protesta, rebelin y movilizacin: de la resistencia a la lucha armada, 19551973". En James Daniel (Director), Violencia, proscripcin y autoritarismo (1955-1976), Colec. Nueva
Historia Argentina. Paids Buenos Aires, 2003.
HERMANN: Teora del Estado.
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renacen las democracias? EMECE, Buenos Aires.
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13
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RESOLUCIN N
933
REF. xpte. N 46-26.228/l1
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En Pucciarelli Alfredo (coord.) (2004): Empresarios, tecncratas y militares. La trama corporativa de la
ltima dictadura. Siglo XXI, Buenos Aires.
TORRE, Juan Carlos El gigante invertebrado. Los sindicatos en el gobierno, Argentina 1973-1976
Fundacin Ross Rosario, 2004.
Cdigo: 1.03
Espacio Curricular: INFORMTICA
El conocimiento del funcionamiento elemental de la computadora, los programas bsicos, los programas
indispensables para la tarea periodstica y de produccin de la comunicacin.
Contenidos Mnimos:
Introduccin a la informtica. La computadora. Partes de una computadora: dispositivos de entrada,
dispositivos de almacenamiento, dispositivos de salida, CPU, memoria, software, conceptos de bit, bytes,
megabytes. Sistemas operativos. Tipos de software. Virus, conceptos, antivirus. Concepto de sistema
operativo "Windows XP". Conceptualizacin y descripcin de sistema operativo Windows, sus mejoras,
requisitos de hardware. Componentes del escritorio, barras de tareas, botn de inicio. Descripcin del
men de inicio, sus partes y funcionalidades. El explorador de Windows, conceptos de archivos y
carpetas, utilidades. La papelera de recidaje. Componentes principales de Windows, panel de control,
configuracin, entorno de red. Instalar, desinstalar componentes y programas.
Bibliografa:
J1j
\
BURGOS, Andrs (2008): Claves, Consejos y Trucos para Armar y Mejorar tu Computadora.
MARTOS RUBIO, Ana (2009): Acceda Al Mundo sin salir de casa con Internet. Anaya.
LIROLA TORRES, A. (1998): Microsoft Word. Ed McGraw Hill.
STOREY, DAVID. (2000): Informtica. Tecnologa De La Informacin Eficaz. Ed. Blume Empresa.
http://www.Agapea.Com/Ofimatica-Cnl52pii.Htm
AREA DE CAPACITACION INFORMTICA (2010) Internet Salta Universidad Catlica de Salta
EducAR (2010) Reglas de Netiquette para manejarse en los foros
14
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"Gral. Martn Miguel de Gflemes,

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REF. Exte. N 46-26.228111.
Cdigo: 1.04
Espacio Curricular: TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y DE LA COMUNICACIN
Busca la comprensin de la Sociedad de la informacin y del Conocimiento como tambin de los medios
de comunicacin integrados a la multimedia. Posee una visin de las NTIC desde la comunicacin en su
sentido amplio y no restringido de la Informtica.
Contenidos Mnimos:
La Sociedad de la Informacin. La Aldea Global. La Brecha Digital. La incidencia de las tecnologas en la
cultura y la comunicacin: enfoque histrico. El impacto de Internet y las redes informticas. Los medios
tradicionales en la Web y los nuevos medios. La integracin de los medios. El desarrollo del multimedia,
el lenguaje audiovisual y el diseo. Herramientas informticas: Planillas de clculo para almacenamiento
de datos y generacin de grficos. Editores de texto y presentaciones. Recursos bsicos de diseo de
pginas Web. Software especfico de diseo: (Page Maker o similar y Corel Draw o similar) Programa de
tratamiento de imgenes (Photo Shop o similar).
Bibliocirafa
ifl
fi
CASTELLS, Manuel (2002) "La dimensin cultural de Intemer, Barcelona, Universidad Oberta de
Catalunya.
ECHEVERRA, Javier (1998) "21 Tesis sobre el Tercer Entorno, Telpolis y la vida cotidiana", Madrid,
Instituto de Filosofa CSIC.
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MAJ, Joan, MARQUES, Pere (2002). "La revolucin educativa en la era Internet" Barcelona, Publicado
en la revista Escuela Espaol.
PRENSKY, Marc (2001) Nativos Digitales, Inmigrantes Digital. From Qn the Horizon (MCB University
Press, Vol. 9No. 5, October 2001).
RAYA DIEZ, Esther (2002). "Brecha digital: viejos problemas sociales. Nuevos retos polticos". En Actas
del Primer Congreso ONLINE del Observatorio para la CiberSociedad.
SAL PAZ, Julio (2010) "Notas sobre las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin" Universidad
Nacional de Tucumn - Conicet, Argentina
Sociedad y Discurso Nmero 17: 44-72 Universidad de Aalborg
Telrica TV 120 (2007) Nativos digitales y baile con alma
TREJO DELABRE Ral (2001) Vivir en la Sociedad de la Informacion, Revista Iberoamericana de
Ciencias, Tecnologa, Sociedad e Innovacin. OEI Disponible en digital:
EducAR (2010). Conferencia de Javier Echeverra, filsofo y matemtico: "Sociedad y Nuevas
Tecnologas en el Siglo XXI", Mlaga 17101/2001.
15
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"Gral. Martn Miguel de Gflemes,

933
1.05 TEORIAS DE LA COMUNICACIN
teoras y procesos de la comunicacin social deben prever al futuro egresado de los conceptos
os que los lleve a una reflexin crtica para contribuir al desarrollo local. Ayudando a tomar
:iencia de las necesidades materiales y culturales de su lugar de origen y as proveer activa y
mtemente la independencia cultural.
El oceso de la comunicacin. El acto comunicativo y sus participantes: emisor, receptor, mensaje,

cdi , canal, cdigo y ruido. Las funciones asociadas a los participantes del acto comunicativo:
expsiva, conativa, potica, ftica, metalingstica, referencial. Las distintas competencias. El lenguaje:
form s y funciones. La adquisicin del lenguaje. Teoras que adscriben a la importancia de la experiencia
y el ntomo y teoras que adhieren a la facultad de lenguaje propia del ser humano. Naturaleza dual del
leng aje: lengua y habla. El signo lingstico. Caractersticas del signo: arbitrariedad, linealidad,
mut ilidad e inmutabilidad. El lenguaje en sincrona y diacronia. Teoras de la comunicacin. Los
prim ros estudios en comunicacin: la Escuela de Chicago. La Psicologa Conductista. La Teora de la
Aguj Hipodrmica. La Mass Communication Research: postulados bsicos de la Escuela Funcionalista.
El es udio de los efectos de los medios masivos. La Teora Crtica. La teora marxista como condicin de
prod ccin de la Escuela de Frankfurt. Dialctica del Iluminismo. La industria cultural y la
me ntilizacin del arte. El concepto de alineacin y la razn instrumental. Los Estudios Culturales o
Escu la de Birmingham. Subcultura y multiculturalismo. Hegemona y contrahegemona. Teora
Mate a1ista de la Cultura. La Teora de la Dependencia. El informe Mc Bride. El Nuevo Orden Mundial de
la mf rniacin y la Comunicacin (NOMIC). La comunicacin alternativa; la alteridad desde el contenido,
la fo ay la estructura econmico-financiera. Arte y altematividad. El cine poltico de los '70 en Amrica
BERL, David (2000): El Proceso de la Comunicacin. Ateneo, Buenos Aires,

DE E EUR, MELVIN; BALL -.ROCKEACH (1993): Teoras de la Comunicacin de Masas. Paids,
Barcal na.
GALIN O CACERES Jess (Coordinador) (2010) Sociologa y Comunicologia Historias y posibilidades
Colec on Artes y Ciencias Editorial Universidad Catlica de Salta, Salta
- (Coordinador) (2009) Comunicacin, Ciencia e Historia, Madrid, McGraw
Hill
GARCI CANCLINI, Nstor (2007): Culturas Hbridas Paids, Buenos Aires.
-- (2003): La Globalizacin Imaginada. Paids, Buenos Aires.
GIOVA NINI, Giovanni (1992) Del Pedernal Al Silicio Eudeba, Buenos Aires
MARTI BARBERO, Jess (1987): De los Medios a las Mediaciones. Gustavo Gil, Barcelona.
16
de
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"Oral. Martn Miguel de Gemes,

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RESOLUCIN N
9,33
REF. Expte. 46-26.228111.
MATTELART, Armand
(1995): La Invencin de la Comunicacin. Siglo XXI, Madrid.
MC LUHAN, Marshall (1969): Contraexplosin. Paids, Buenos Aires.
(1996): Comprenderlos Medios de Comunicacin. Paids, Buenos Aires.
MC QUAIL, Denis (1996): Introduccin a la Teora de la Comunicacin de Masas. Paids, Mxico.
ROA, Armando (1995) Modernidad y Posmodemidad. A. Bello, Santiago.
TORRICO VILLANUEVA, Erick
(2004) Abordaje y Perodos de la Teora de la Comunicacin Norma,
Buenos Aires.
WOLF, Mauro (1994) Los Efectos Sociales de los Media. Paids, Barcelona.
(1996) La Investigacin de la Comunicacin de Masas. Paids, Mxico.
Cdigo: 1.06
Espacio Curricular: TALLER DE MEDIOS DE COMUNICACIN l
Es un taller que propone producir, gestionar y disear textos propios del mbito del periodismo grfico y
digital.
Contenidos Mnimos:
Elementos generales de redaccin periodstica. Lenguaje de las noticias. Seleccin del hecho noticioso,
su contexto, valor periodstico. El lead o copete. La volanta. Tipos de entradas. El cuerpo de la noticia.
Estilo periodstico y estilos de los periodistas. Organizacin de la informacin. Pirmide invertida. Los
gneros del periodismo informativo. Los gneros del periodismo de opinin. Tcnica especfica para cada
gnero. Los recuadros, fotos y epgrafes. Frases destacadas. Infografas. Tipos de Ttulo. Influencia de la
lnea editorial en los ttulos. Fuentes de informacin periodstica. Interpretacin y evaluacin de los
objetivos de una fuente. Agencias de no idas y servicios especiales. Apertura, cierre, rol de editores.
Agenda y base de datos. Informacin no I y extra oficial, off the record. El periodismo digital: definicin,
caractersticas. Cualidades del texto digital. Tratamiento de las imgenes. Periodistas digitales.
Webliografa: la cita de documentos w b. El correo electrnico como recurso en la informacin
corporativa. Mensajera instantnea. Celul res y palms como medio y como fuente. Foros y Grupos de
Noticias: el club del especialista. FTP. P2P: informacin descentralizada.
Bibliografa:
BOCaS, Ricardo (Comp.) (2007): Aproxi

Filosofa y Letras, Universidad Nacional de
FONTCUBERTA, Mar (1980): Estructura de
GALINDO, Carmen; GALINDO, Magdalena;
Investigacin. Grijalbo, Mxico D.F.
GRUPO CLARIN (1997): Clarn: Manual de 1
aciones al Periodismo, Manuales Humanitas, Facultad de

ucumn. Tucumn.
a Noticia Periodstica. Editorial ATE, Barcelona.
CORRES MICHUA, Armando (1997): Manual de Redaccin e
Clarn/Aguilar, Buenos Aires.
17
Q-1,n,dey,,o le

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RESOLUCIN N
933
REF. Expte. N46-26.228/li.
HORNOS PAZ, Octavio, NACINO VICH, Nevio (1997): La Nacin: Manual de Estilo y tica penodstica.
Espasa Calpe Argentina, Buenos Aires.
RIGARAY, Fernando (2009): Nuevos Medios, nuevos modos, nuevos lenguajes. 10 Foro de Periodismo
Digital de Rosario. Labor de Libros Editor, Rosario.
LAGMANOVICH, David (2006): Escribir en la Universidad: Manual de Estilo para estudiantes y
profesores. Manuales Humanitas, Facultad de Filosofa y Letras, Universidad Nacional de Tucumn.
Tucumn.
TORNAU, Fernando (2005): "Los blogs se transformaron en un complemento para los medios de
comunicacin tradicionales". Revista Hermeneutic. Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Ro
Gallegos.
Cdigo: 1.07
Espacio Curricular: TALLER DE ESTTICA VISUAL
La comprensin de la esttica, del lenguaje y de las tcnics visuales desde lo artstico pero aplicado a
un producto concreto comunicativo.
Contenidos Mnimos:
Conceptos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, volumen, etc. Composicin y diagramacin. Las artes
visuales: Funcin y mensaje. Relacin texto imagen. Elementos bsicos de la comunicacin visual.
Dinmica del contraste. Lenguaje Visual: Familias Tipogrfics, Teora del Color y Teora de las Formas.
Tcnicas visuales: Estrategias de comunicacin. Sntesis del estilo visual. Uso de herramientas
informticas: Corel Draw, Photoshop, Page Maker o In Desin.
BiblioQrafa:
4.P
DONDIS, Donis (1992): La sintaxis de la imagen. Gustavo Gil Madrid.

FRASCARA, Jorge (1993): Diseo Grfico y Comunicacin. Ininito, Bs. As.
\
MARAFIOTI Roberto (1995) Los Significantes del Consumo Semiologa, medios masivos y publicidad
BiblosBsAs
MUNARI, Bruno Diseo y Comunicacin Visual (1985): Gusta\o Gil, Madrid.
"J SHAKESPEAR, Ronald; KOGAN, Hug , ARIZA, Raquel, entre otros (2007): El diseo en la cadena de
valor. CommTOOLS, Bs. As.
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18
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REF. Expte. N 46-26.228111,
Cdigo: 1.08
Espacio Curricular: PRACTICA PROFESIONAL 1: DIAGNOSTICO COMUNICACIONAL
Un espacio para la observacin, el diagnstico, el anlisis y la crtica de las prcticas laborales reales
desde al formacin acadmica. Si bien se usan mtodos y tcnicas de la Investigacin Social, no debe
confundirse con este espacio.
Contenidos Mnimos:
Herramientas de relevamiento, anlisis e interpretacin de informacin. Las fuentes primarias y
secundarias. Tcnicas de recoleccin de datos de campo para un proyecto de comunicacin social con
orientacin al desarrollo local. Identificacin de los principales problemas y demandas de la comunidad.
Recoleccin de la informacin. Procesamiento de la informacin. Diagnstico participativo. Identificacin
del problema del diagnstico. Actividades y recursos para investigar el problema. Los canales y flujos de
comunicacin. Los espacios y circuitos cotidianos. Los actores e instituciones de la comunidad. Tcnicas
de procesamiento y anlisis de la informacin. Diferentes tipos de informes.
Bibliografa:
\
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/
/
\
ANDER EGG, E. (2003): Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social 1V. Tcnicas para la recoleccin de
datos e informacin. Buenos Aires/Mxico: Lumen Hvmanitas.
BARANGER, D. (1992): Construccin y anlisis de datos. Posadas: Editorial Universitaria, Universidad
Nacional de Misiones.
BLANCHETI A., R. GHIGLIONE, J. MASSONNAT y A. TROGNON (1989): Tcnicas de investigacin en
Ciencias Sociales. Datos, observacin, entrevista, cuestionario. Madrid: Narcea Ediciones.
BLAXTER, L., C. HUGHES y M. TIGHT (2004): Cmo se hace una investigacin. Mxico: Gedisa
Editorial.
BLUMMER (1982): El interaccionismo simblico. Perspectiva y mtodos. Barcelona: Editorial Hora.
BOTTA, M. (2002): Tesis, monografas e informes. Nuevas normas y tcnicas de investigacin y
redaccin. Buenos Aires: Editorial Biblos.
BOURDIEU, P. JC, CHAMBOREDON y J.C. PASSERON (2005) El oficio de socilogo. Buenos Aires:
Edit. Siglo XXI.
BOURDIEU P y L J D WACQUANT (1995) Respuestas, por una antropologa reflexiva Mxico
Editorial Gnjalbo, S.A.
DE SOUZA MINAVO (2003) Investigacin social teora, mtodo y creatividad Buenos Aires Lugar
Editorial.
GOMEZ OROZCO (1996): La investigacin en comunicacin desde la perspectiva cualitativa. La Plata:
Ediciones de Penodismo y Comunicacin, Universidad de La Plata Argentina
GUBER, Rosana (2005) El salvaje metropolitano. Reconstruccin del conocimiento social en el trabajo de
campo. Buenos Aires: Paids.
19
cI
vo#cia (b 64
RESOLUCIN N

933
REF. Expt. N 46-26.228111.
HERNNDEZ SAMPIERI (2003): Metodologa de la Investigacin. Mxico: Mc. Graw Hill.

SAUTU, BONIOLO, DALLE y ELBERT (2005): Manual de Metodologa. Construccin del marco terico,
formulacin de objetivos y eleccin de la metodologa, Primera
Edicin. Buenos Aires: CLACSO Ed.
SAUTU, Ruth (2003): Todo es teora. Objetivos y mtodos de investigacin. Editorial Lumiere, Buenos
Aires.
WALTER, M. (2000): Cmo escribir trabajos de investigacin. Barcelona: Editorial Gedisa.
WIMMER, Roger O; DOMINICK, Joseph R (199) La investigacin cientfica de los medios de
comunicacin. Ed. Bosch, Barcelona.
WOLF, Mauro (1996): La investigacin de la comunica in de masas. Crticas y perspectivas. Paids.
Mxico.
Secundo Ao:
Cdigo: 2.09
Espacio Curricular: ECONOMA Y MUNDO DEL
Sntesis explicativa:
La comprensin de la macroeconoma y su
en la microeconoma y en el desarrollo local.
Contenidos Mnimos:
Nociones bsicas sobre Economa: escasez, factores ce produccin, flujo circular y funcionamiento de la
economa, bienes y servicios, medicin de la actividad conmica. El trabajo como proyecto vital y como
alienacin. La Empresa y la Productividad. Mercad: oferta, demanda y sistema de precios. La
competencia. Salarios y modalidades de empleo. lnflain y desempleo. El rol del Estado. Taylorismo y
Fordismo. Toyotismo y posfordismo. Neoliberalismoy el Nuevo Socialismo Latinoamericano. Formas
cooperativas y comunitarias de trabajo.
Bibliografa:
MOCHN, Francisco y BEKER, Vctor (2004): Econom : Principios y Aplicaciones. Mc-Graw Hill, Madrid.
SAMUELSON, Nordhaus y PEREZ, Enm (2006): Principi s de Economa. Mc-Graw Hill, Buenos Aires.
SAMUELSON, Paul yNORDHAUS, William (1993): Eco omia. Mc-Graw Hill. Madrid, Espaa
OE
-
Cdigo: 2.10
Espacio Curricular: ANTROPOLOGA CULTURAL
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Sntesis explicativa
La materia propone una relacin entre la cultura local, re ional, nacional e internacional en el mbito de la
globalizacin de la cultura El respeto por la diferencia y e multiculturalismo
20

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RESOLUCIN N
9,33
REF. Ext. N 46-26.228111.
Contenidos mnimos:
La Antropologa: Fsica y Cultural. Subdivisiones La construccin antropolgica de la cultura como objeto
de estudio. Historizacin de los estudios antropolgicos de la cultura. Teoras y modelos. Relativismo
cultural o neutralidad tica. Corrientes de pensamiento antropolgico. El Etnocentrismo. Los aportes a la
comunicacin para pensar la cultura. Los procesos sociales y la constitucin de las identidades culturales.
Los Estudios Culturales. Prcticas culturales y movimientos sociales. La comunicacin una cuestin de
cultura. Las culturas originarias del hoy llamado NOA. Las actuales culturas indgenas. Marginacin y
multiculturalismo.
Bibliografa
/
/
/
BARTH, Fredrik (1976) [1969]: Los grupos tnicos y sus fronteras. Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
BEALS, Ralph y HOIJER, Harry (1981) [1971]: Introduccin a la Antropologa. Aguilar, Madrid.
BENEDICT, Ruth. (1971) [1934]: El hombre y la cultura. CEAL, Bs. As.
BOAS, Franz (1964): Cuestiones fundamentales de antropologa cultural.
Solar-Hachette, Bs. As.
BOHANNAN, Paul & GLAZER, Mark (1993): Antropologa: Lecturas. Graw-Hill,
Madrid.
GEERTZ, Clifford (2001) [1973]: La interpretacin de las culturas. Gedisa, Barcelona.
GUBER, Rosana (1991): El salvaje metropolitano. Legasa, Bs. As.
-- (2001): La etnografa, mtodo, campo y reflexividad. Norma. Bogot.
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(1994) Etnografa. Mtodos de investigacin. Paids,
Barcelona.
HOEBEL, E. A. y WEAVER, T. (1985): Antropologa y experiencia humana. Omega, Barcelona.
KOTTAK, C. P. (1999): Antropologa: una exploracin de la diversidad humana. Graw Hill, Madrid.
-- (2002): Antropologa Cultural. Graw Hill, Madrid.
LISCHETTI, M. (Comp.) (2007) [19981: Antropologa. Eudeba, Bs. As.
Barcelona.
LEVI-STRAUSS, Claude (1997) [1958]: Antropologa Estructural. Altaya.
MALINOWSKI, Bronislaw (1986) [1922]: Los argonautas del pacfico occidental. Planeta De Agostini,
Barcelona.
HAMMERSLEY, M. & ATKINSON, P.
(1994) Etnografa. Mtodos de investigacin. Paids,
Barcelona.
HOEBEL, E. A. y WEAVER, T. (1985): Antropologa yexpenencia humana. Omega, Barcelona.
KOTTAK C P (1999) Antropologa: una exploracin de la diversidad humana Graw Hill Madrid.
- (2002) Antropologa Cultural Graw Hill Madrid
LISCHETTI M (Comp.) (2007) [1998] Antropologa. Eudeba, Bs. As
LEVI STRAUSS, Claude (1997) [1958] Antropologa Estructural Altaya
Barcelona
MALINOWSKI Bronislaw (1986) [1922] Los argonautas del pacifico occidental Planeta De Agostini,
Barcelona.
21
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Q/A
RESOLUCIN N
9.33
REF. Expte. 46-26.228/11.
Cdigo: 2.11
Espacio Curricular: CIUDADANA Y MEDIOS
El espacio profundiza la importancia de los medios en la construccin de ciudadana.
Contenidos Mnimos:
Ciudadana, informacin y poltica: La informacin y el ejercicio de la ciudadana en la sociedad
mediatizada. Libertad de expresin, acceso a la informacin pblica, Habeas Data, derecho a la
informacin. La poltica y los medios de comunicacin masiva: mediaciones, participacin y nuevos
actores. Audiencias y pblico. La tensin entre consumidores y productores. Los mbitos pblico y
pnvado. Saturacin de informacin en el contexto de las nuevas tecnologas: disponibilidad,
instantaneidad, accesibilidad, jerarquizacin y utilizacin de los materiales que circulan por las redes. La
ilusin de la democratizacin y la participacin. Identidades y consumos: Comunicacin e identidad:
construccin de identidades y polticas de representacin. Las huellas de la discriminacin en el lenguaje
escrito y visual. Gnero y sexualidad, etnias, culturas locales.
Biblionrafia:
CAMACHO, Carlos A.: Las radios populares en la construccin de ciudadana. Enseanzas de la
experiencia de ERBOL en Bolivia. Ed. Universidad Andina Simn Bolvar, La Paz.
BECK, Ulrich (1998): La Sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Buenos Aires, Paids.
GARCA CANCLINI, Nstor (1995): Consumidores y ciudadanos. Mxico, Gralbo.
LECHNER, Norbert (1993): "Modernizacin y Modernidad. La bsqueda de la ciudadana". En Salles y
Zapata: Modernizacin econmica, democracia poltica y democracia social. Mxico, CES.
MARTIN BARBERO, Jess (1996): Pre-textos. Comunicaciones sobre la comunicacin y sus contextos.
Cali, Universidad del Valle.
REGUILLO, Rossana (2000): La construccin social del miedo.
SARTORI, Giovanni (1998): Horno Videns. La sociedad teledirigida. Madrid, Taurus.
Cdigo: 2.12
Espacio Curricular: ANLISIS DEL DISCURSO
I/
La asignatura deber proveer de teora que luego podr ser aplicada corno herramienta para la
construccin y deconstruccin discursiva.
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RESOLUCIN N
9,33
REF. Expte. N0 46-26:228111 1
Contenidos Mnimos:
La teora de Ja Enunciacin. Significado natural y significado no natural. Oracin, enunciado, texto y
discurso. El contexto. Teora del Lenguaje, teora sobre la conciencia o lo cognitivo. Lingstica y
translingstica. Dialogismo, intertextualidad, gneros discursivos. La teora de la Relatividad Lingstica.
El concepto de poder y formacin discursiva y formacin ideolgica. La accin comunicativa y la accin
instrumental. Discurso e ideologa. Principios generales del Anlisis Crtico del Discurso. Dos enfoques:
en el interior del discurso y en la relacin texto-mundo. El hombre como ser social. La descripcin. La
interpretacin. La explicacin.
Bibliografa:
ANGENOT, MARC (1986):
Crdoba, Crdoba.
BAJTN- VOLOSHINOV (19I
COSTA, R. y MOZEIKO, D.
CROS, EDMOND (1997): UI
FILINICH, MARIA (2001): L
GREIMS, A. y COURTHE
LOZANO, JORGE (1990): A
MARAFIOTI, ROBERTO (1
VERN, ELISEO (1987): La
(1996): Se
De hegemonas y disidencias. Universidad Nacional de

8): El Signo Ideolgico y la Filosofa del Lenguaje. Hachette, Bs. As.
2001): El discurso como prctica. Horno Sapiens. Crdoba.
ratura, ideologa, sociedad. Corregidor, Bs. As.
Enunciacin. Eudeba, Bs. As.
J. (1990): Diccionario razonado de la Teora del Lenguaje. Gredos, Madrid.
lisis del Discurso. Ctedra, Madrid.
18): Recorridos Semiolgicos. Eudeba, Bs. As.
emiosis Social. Gedisa, Bs. As.
niosis de lo ideolgico y del poder. Gedisa, Bs. As.
Cdigo: 2.13
Espacio Curricular: ING
Se brindar las herramientas elementales de la comprensin y traduccin del ingls de manera que el
futuro tcnico pueda acceder diferentes tipos de textos.
Contenidos Mnim9s:
. ?/.Y
Frmulas sociales. inflexione de sustantivos, pronombres, adjetivos y adverbios. Imperativos. Uso de

verbos. Adverbios de frect ncias. Accin pasada. Verbos regulares e irregulares. Conectores.
Estructuras verbales Verbos onipuestos. Verbos modales. Voz pasiva. Condicionales. Clusulas. Uso
de adjetivos y adverbios. RE accin de textos. Lectura de textos periodsticos en lengua de origen.
Ejercicios de lectura y compre Sin de textos tcnicos relacionados con la comunicacin social.
23
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kcac/a
/
a/

c)
RESOLUCIN N
REF. Expte. N 46-26.228111
Bibliografia:
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BAXER, M. (1992): In OtherWortis, a Coursebook on Translation, Routledge.
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ORELLANA, M. (2003): Glosario Internacional para el traductor; ingls-castellano, castellano-ingls, 4.
edicin, Santiago de Chile, Universitaria.
OXFORD UNIVERSITY PRESS: Diccionario Oxford Study Para Estudiantes de Ingls Espaol-Ingls InglsEspaol, 2.a edicin, (2006).
Cdigo: 2.14
Espacio Curricular: ESTADSTICA DESCRIPTIVA
La funcin principal de la estadstica es elaborar principios y mtodos que ayuden a tornar decisiones
frente a la incertidumbre. El anlisis de datos apropiados con el objeto de obtener conclusiones vlidas y
objetivas
Contenidos Mnimos:
l\
La investigacin estadstica. Anlisis descriptivos de datos univariados. Medidas de Tendencia Central:

media, mediana, moda. Medidas de Dispersin. Anlisis de datos bivariados. Nmeros ndices y de serie
de tiempo. Muestreo.
Bibliografa
fi
CANO VOS, G. (1988) Probabilidad y Estadistica Aplicaciones y mtodos. De McGraw Hill

CRAMER, H. (1977) Elementos de Probabilidades y Aplicaciones Madrid: Coleccin Ciencia y Tcnica
Aguilar.
DURA PEIR J M & LPEZ CUAT J M (1988) Fundamentos de Estadistica Estadistica Descriptiva y
modelos probabilisticos para la inferencia. Ed. Ariel.
MARTNEZ DE LEJARZA, 1. & MARTNEZ DE LEJARZA, J. (1991) Estadstica Empresarial: modelos e
inferencia Ed J. Puchades
24
(le
'ch'CaC/dI'
RESOLUCIN N
nj o

REF. Excite. NO 46-26228111.
MENDEHALL, W & REINMUTH, J.E. (1978) Estadstica para la Administracin y Economa. Grupo
Editorial Iberoamericano.
MEYER, P.L. (1992) Probabilidad y aplicaciones estadsticas. Addison - Wesley Iberoamericana.
NEWBOLD, P. (1997) Estadstica para los negocios y la Economa. De. Prentice Hall: Madrid.
SARAVIA VIEJO, A. & MATE JIMENEZ, C. Problemas de probabilidad y estadstica. Ed. CLAGSA.
STEEL, R. (1980): Bioestadstica:
procedimientos. Mc. Graw Hill Latinoamericana.
WALPOLE, R.E. & MYERS, R. H. (1992) Probabilidad y Estadstica. Ed. McGraw - Hill.
principios
Cdigo: 2.15
Espacio Curricular: PROCESOS DE LA COMUNICACIN
Un espacio de reflexin sobre los actuales marcos tericos de la comunicacin, el surgimiento de los
medios y la globalizacin actual. Debe enfatizar los vertiginosos cambios que se producen en el mbito
de la tecnologa y su repercusin en la interaccin social y en las industrias culturales.
Contenidos Mnimos:
Anlisis del surgin lo de los distintos medios de comunicacin en la historia. Sus efectos sobre los
cambios sociales c nte los siglos XIX y XX. La prensa grfica: La aparicin de un pblico lector y sus
consecuencias poli
-culturales. Surgimiento del periodismo y la fotografa. La ilusin de realidad. Cine:
surgimiento de un
de masas. Surgimiento de distintos modos dproducir y realizar cine: el Cine de
autor, cine de pro
br y sus caractersticas. El Cine como herrainienta de crtica o de propaganda
poltica. Ejemplos.
radio y la TV, su aparicin y efectos sobre la economa, la cultura, la moda o la
poltica. Procesami
de los conflictos blicos y civiles en los distints contextos histricos. El oyente y
el televidente en la
:ena domstica: nuevas configuraciones en la ida familiar. La resignificacin de lo
oral a travs del e
:io meditico. Medios y globalizacin. Efectos potencialidades de la aparicin de
la Internet y los m
s digitales. Industrias Culturales: los procesos eonmicos,
produ tivos y laborales
c
alrededor de los mi
s de comunicacin y de los bienes culturales. L existencia de marcos regulatorios
y leyes internaci
les. La financiacin y difusin. Las aIianas econmicas. Cultura visual
contempornea: pi
is de vista, reproductibilidad maleabilidad, edcin y manipulacin. Crtica a la
informacin.
:L.
Bibliografa:
(
..
:
BORDEIRA, Enrique y otros (1996): Historia de la Comunicacin SociaI Voces, Registros y Conciencias.
Sntesis, Madrid.
COLOMBO, FURIO (i83): Rabia Y Televisin. Gustavo Gili, Mxico.
DE MARCO, Miguel Anel (2006): Historia del Periodismo Arentino. EUCA, Bs. As.
MATTELART, Armand 2002): Diversidad Cultural y MundiaIiacin. Paiis, Barcelona.
NEGROPONTE, Nichols (1995): Ser Digital. Atlntida, Buen Aires.
25
Qlten e
dicaci
RESOLUCIN N

Hroe de a Nacin Argentina"
933
REF. Expte. N 46-26.228111
PIEDRAHITA, Manuel (1993): Periodismo Moderno. Madrid, Paraninfo,

PARRA, Mabel y ARMATA, Oiga (2006): La Prensa saltea en 1968. Salta, UNSa. VAZQUEZ PARRA,
Mabel y CORREA, Rubn (coordinadores) (2003): La Prensa escrita en Salta. Salta, UNSa.
MONTALBN, Manuel (1997): Historia y Comunicacin Social. Crtica, Barcelona.
VIRILIO, Paul (1997). Cibermundo. Dolmen, Santiago.
RIVADENEIRA PRADA, Ral (1991): Periodismo. Trillas, Mxico.
Cdigo: 2.16
Espacio Curricular: TALLER DE MEDIOS DE COMUNICACIN II
Este espacio curricular propone disear, producir y gestionar producciones del mbito del periodismo
radiofnico y televisivo, advertir sus diferencias y similitudes. Desarrollar todos los elementos propios del
lenguaje de la radio y la televisin.
Contenidos Mnimos:
Periodismo radial: sus pasos, tcnicas y estructuras especficas. Sus requerimientos tcnicos. Relacin
entre palabra, msica y efectos. Produccin, conduccin y musicalizacin. La transmisin radiofnica y
sus nuevas posibilidades a travs de Internet. Gneros radiales. Programas con guiones abiertos y
cerrados. Programacin radiofnica. Estructura de la noticia radiofnica. Flash, boletn y panorama
informativo. Entrevista radiofnica. Comentario radiofnico y guiones para comentarios. Periodismo
televisivo: Sus requerimientos tcnicos. La construccin de la noticia en el formato de la TV. El
periodismo documental. El programa de opinin. El programa de investigacin. El noticiero. Piso y
exteriores. Movileros y conductores. Produccin local versus 'enlatados'. Las bajadas de satlite.
Bibliografa:
\
i'
BALSEBRE, Armand (1998): La entrevista en radio, televisin y prensa. Ctedra, Madrid.

BANDRS Helena y otros (2000): El periodismo en la televisin digital. Paids, Buenos Aires,
CEBRIN HERREROS, Manuel (1995): Informacin audiovisual: Concepto, tcnica, expresin y
aplicaciones. Sntesis, Madrid.
HAYE, Ricardo (1995): Hacia una nueva radio. Paids, Buenos Aires.
(2004) El arte radiofnico: Algunas pistas sobre la constitucin de su expresividad La
Cruja, Buenos Aires.
MARTNEZ ALBERTOS, Jos Luis (1977) El mensaje Informativo Periodismo en Radio, TV y Cine ATE
Barcelona.
- (1983) Curso General de Redaccin Periodstica: Periodismo en
Prensa, Radio, TV, y Cine. Lenguaje, estilos y gneros periodsticos. Mitre, Barcelona.
- ( 1998): Informacin televisiva. Mediaciones, contenidos, expresin y
programacin. Sntesis, Madrid.
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"Gral. Martn Miguel de Gtlemes,

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c5/ta.
RESOLUCIN N
933
REF. ExDte. NI 46-26.228111.
(2004): Modelos de televisin: Generalista, temtica y convergente
con Internet. Paids, Barcelona.

(2004): La informacin en televisin. Obsesin mercantil y poltica.
Gedisa, Barcelona.
MARTINCHUK, Ernesto y MIETTA, Diego (2002): Televisin para periodistas. La Cruja. -Buenos Aires.
PRADO, Emilio (1981): Estructura de la informacin radiofnica. ATE, Barcelona.
Cdigo: 2.17
Espacio Curricular: SEMITICA
La asignatura brinda al alumno un conocimiento terico que luego se traduce en herramientas operativas
a la hora de disear o analizar productos comunicativos. La perspectiva debe ser desde las Ciencias de la
Comunicacin (con anclaje en producciones concretas) y no desde la Lingstica.
Contenidos Mnimos:
Semiologa/ Semitica. Las dos escuelas de la teora de los signos. El modelo lingstico de Saussure. El
concepto de si9no y la lengua como modelo de la semiologa. Sintagma y paradigma. Metfora y
metonimia. Denotacin y connotacin. Las trilogas fundantes: Signo, objeto y representamen. Las
nociones de intepretante y recursividad. Los sistemas semnticos. Hipercodificacin e hipocodificacin.
Teora de la prduccn de signos. Juicios semiticos y juicios factuales. Semitica de la Cultura. La
Semisfera. Las fronteras y los lmites de la cultura. Las distinciones de Lotman. El estudio de la
produccin social de sentido: el anlisis de los discursos en relacin con el conjunto social. Las distintas
entradas anattics en el estudio de las intervenciones pblicas (piezas oratorias polticas y propaganda),
en elacin con los niveles retrico, temtico y enunciativo. Permanencia y cambio en los lenguajes
maivos: los actuales fenmenos de mezcla y transposicin en la cultura. La semiosis social. Los
disc.srsos sociale. El discurso poltico y la problemtica de lo ideolgico.
979): La Semiologa. Ed. Siglo XXI, Mxico.

(1979): Introduccin a la Semiologa. Ed. Anagrama, Barcelona.
1(1994): La Aventura Semiolgica. Planeta Agostini, Barcelona.
Jmberto (1 92): La estructura ausente. Lumen, Barcelona.
(fl 90): Semitica y filosofa del lenguaje. Editorial Lumen, Barcelona.
SINOS DE MORENTIN, Juan. Artculo: El Concepto de Semitica. En: diario Pgina 12, Jueves 14
sto de 2001
Glosario.
El Concepto de Semitica.
D, Pierre
IN, Geor
--
--
27
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RESOLUCIN N

933
REF. Expte. N 46-26.228111.
MENDOZA, M.F. FANJUL TORTI, C. (2009): Harry Potter y la cascada de sentidos. Parte II: Herramientas
terico-conceptuales. UNLP.
VERN, Eliseo (1987): El sentido como produccin discursiva, En: La Semiosis Social. Gedisa.
Barcelona.
- (2002): Signo. En: Trminos crticos de la sociologa de la cultura. Ed. Paids, Buenos
Aires.
PEIRCE, Charles (1999) 1894. Qu es un signo? Traduccin castellana de Uxa Rivas.
(1974).Divisin de signos - Icono, ndice y Smbolo, Nueva Visin,
SAUSSURE, Ferdinand, (1945): Curso de Lingstica General, Losada, Buenos Aires.
STEIMBERG, Oscar (1993): De qu trat la semitica, en: Semitica de los Medios Masivos, Atuel.
Cdigo: 2.18
Espacio Curricular: LENGUAJE AUDIOVISUAL
El espacio debe brindar el conocimiento para la aplicacin del Lenguaje Audiovisual.
Contenidos Mnimos:
Antecedentes y origenes de la cinematografa. El Modo de Representacin Primitivo (MRP) y el Modo de
Representacin Institucional (MRI). Lenguaje audiovisual: plano, toma, encuadre, cmara descriptiva y
expresiva. Montaje: tipos, funciones. Iluminacin y sonido: caractersticas bsicas. El audiovisual como
arte e industria. Preproduccin, produccin y postproduccin de un producto audiovisual. El guin
audiovisual: la escritura en imgenes. Diferencia con la escritura novelstica y la dramaturgia. Diferencias
entre el guin de cine y el de televisin. La narrativa clsica. La presencia del conflicto. Modo de
presentacin del guin: idea, sinopsis, story line, tratamiento, guin, dcoupage. Guin literario y guin
tcnico. Montaje: tipos, funciones. Iluminacin y sonido: caractersticas bsicas. Nociones bsicas
Movimientos y escuelas cinematogrficas que desafan el paradigma del cine clsico. El surgimiento del
cine moderno: el neorrealismo italiano y la nouvelle vague francesa. Cine prosa y cine poesa. La
,emergencia del cine independiente. La tecnologa digital en el cine contemporneo.
JW]
/1
Bibliografia:
AUMONT, J. y otros (1995): Esttica del Cine. Paids, Barcelona.
BAZIN A (1966) Que es el cine? Rialp Madrid
COMOLLI, Jean-Louis. (2002)Filmar para ver. Ed. Simurg / Ctedra La Feria (LIBA), Bs. As.
COMPARATO Doc (1992) De la creacin al guin. Instituto Oficial de Radio y Televisin Espaola
Madrid.
FERNNDEZ, Rodrigo (2003): Cmo escribir guiones de televisin. Longseller, Buenos Aires.
FERNNDEZ-TUBAU, Valentn (1994): El cine en definiciones. Ixia Llibres, Barcelona.
MITRY, J. (1984): Esttica y psicologa del cine. Siglo XXI. Mxico.
28
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RESOLUCIN N
933
REF. Expte, N46-26.228/11.
TARKOVSKI, Andrei, (1991) "Sobre el ritmo, el tiempo y el montaje", "Esculpir en el tiempo", "Idea y
guin", "La configuracin de la imagen cinematogrfica" en Esculpir en el tiempo. Rialp, Madrid.
Proyeccin de cortos y pelculas de guionistas y directores locales y regionales.
Cdigo: 2.19
Espacio Curricular: PRCTICA PROFESIONAL II: MEDIOS MASIVOS
Durante el desarrollo de esta segunda prctica, el alumno deber adquirir las habilidades y competencias
necesarias para su intervencin en los procesos de las industrias visitadas, para posteriormente poder
replicados en laboratorio. El trabajo que realizar el estudiante ser de aplicacin de los conocimientos
recibidos durante el primer ao y segundo cursado de la carrera. Es importante que el docente asista y
realice un seguimiento al alumno en sus prcticas.
Contenidos Mnimos:
Bajo la supervisin del docente, insertar producciones concretas en los medios de comunicacin local.
Realizacin de prcticas cubriendo diferentes roles. Creacin y circulacin de diferentes gneros
periodsticos.
Bibliografa:
El espacio es una integracin de los contenidos de todas las asignaturas, por lo cual el docente -de
acuerdo a los saberes del grupo y de la necesidad de cada alumno- deber proveer de bibliografa
especfica en las reas donde la prctica evidencie una necsidad de profundizacin.
Tercer Ao
Cdigo: 3.20
Espacio Curricular: PROBLEMAS SOCIOCULTURALES ONTEMPORANEOS
La asignatura brinda un espacio de reflexin sobre el
en el desarrollo local.
de la globalizacin y la transnacionalizacin
Contenidos Mnimos:
4'..,
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La Posmodemidad y la cultura contempornea. Globalizapin, transnacionalizacin, regionalizacin.

Procesos de desarrollo sociocultural: definicin conceptua' y posiciones crticas. Las relaciones de
influencia, intercambio y poder entre naciones y pueblos: enbque histrico. Lo "local" y lo "global" como
eje de redefinicin de alineamientos y tensiones socioculturIes. Los ambientes socioculturales rural y
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RESOLUCIN N
9,33
REF. Expte. N 46-26.228111.
urbano. La integracin en bloques regionales

conocimiento en la Sociedad de la Informacin:
produccin y de trabajo en red. Las Nuevas Tecr
diferentes espacios sociales del conocimiento: el
el sentido comn.
el ra4treo -de una perspectiva latinoamericana. El

lugar el conocimiento en las nuevas modalidades de
Dgas Je la Informacin y la Comunicacin (TlCs). Los
nocimento cientfico-acadmico, el sistema educativo,
Bibliografa:
BARKER, Chris (2003): Televisin, globalizacin E
BAYARDO, Rubn y LACARRIEIJ, Mnica (199
global/local, Ediciones Ciccus, La Cruja, Buenos i
BECERRA, Martn (1998): 'tas industrias culti
Bernard Mige, Revista Voces y Culturas, ni
Barcelona, Espaa.
CASTELLS, Manuel (2000): La era de la informad
CROVI, Delia: La Sociedad de la Informacin y el
DOYAL, Len y GOUGH, lan (1994): Teora de las
JAGUARIBE, Helio (1984): La dependencia p<
Editores, Mxico,
Cdigo: 3.21
Espacio Curricular: FORMULACION Y EVALUA(
,s culturales. Piados Ibrica, Bs. As.

perspectivas sobre la cultura en la dinmica
la revolucin informacional", entrevista a
Semestre 1998, Universidad Autnoma de
d red, vol. 1, Siglo XXI, Mxico.
UNAM.
humanas. Editorial Icaria, Espaa.
iica de Amrica Latina. Siglo Veintiuno
PROYECTOS SOCIALES
Sntesis exolicativa:
La formulacin de proyectos implica el diseo de ur
en funcin de un objetivo, y que deben Ilevars
formulacin de proyectos se lleva a cabo en etapas
de acciones planificadas que interrelacionan

en un plazo de tiempo determinado. La
cesado disear, ejecutar y evaluar.
Contenidos Mnimos:
'
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Anlisis y diagnstico social. Tcnicas para la c

Utilizacin de los datos y registros. Planificacir
actividades. Formas de medicin de resultados
informes. Formulacin y evaluacin de proyectos
social proyectos alternativos. Programas de control
de informacin, tipos y fuentes de datos.

s, metas y estrategias. Programacin de
econmicos. Elaboracin de proyectos e
inversin, desarrollo. Anlisis del impacto
Bibliografa:
-
...
II
BACA URBINA, G.- Evaluacin de Proyectos. A

Interamericana.
CUGATI Axel (1999): Planeamiento y Formulacin B
Administracin del Riesgo. McGraw-Hill.

de Provectos. Gofica Editora.
n,st),:o (le
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(le
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RESOLUCIN N
933
REF. xpte. o 46-26.228111
HAYNES, M. Administracin de proyectos Grupo Editor Iberoamericano

HOREJS - Formulacin y gestin de microproyectos.
LEZANSKI, A. y otros, (2002): Microemprendimientos. Una empresa en Marcha. Kapelusz.
SAPAG CHAIN, NASSIR y R SAPAG CHA1N. (1997): Preparacin y Evaluacin de Proyectos. Mc. GrawHill/Interamericana. Tercera edicin.
TASCA, L.E. (2000): Empresas simuladas y microemprendimientos.
Cdigo: 3.22
Espacio Curricular: RGIMEN LEGAL DE LA COMUNICACIN
El espacio debe brindar al alumno conocimiento del marco legal de la comunicacin y su aplicacin. Debe
evitarse la perspectiva del abogado que asesora", se debe promover la perspectiva del "comunicador
que conoce y aplica".
Contenidos Mnimos:
'
El Derecho a la Informacin: Estado y Nacin: concepto. Elementos. Diferencias. Anlisis constitucional.

Antecedentes. Introduccin legal en la Argentina: Pacto San Jos de Costa Rica. Consecuencias de la
reforma constitucional de 1994. El derecho a la informacin en las constituciones provinciales y en la
jurisprudencia. El rol del Estado. Proteccin internacional del derecho a la informacin: anlisis de
tratados y jurisprudencia internacionales. El periodismo actual: anlisis del llamado periodismo amarillo en
los distintos medios de comunicacin, anlisis de jurisprudencia. La libertad de prensa y el derecho a la
informacin: Deberes y responsabilidades de la prensa en el mbito civil y penal. Jurisprudencia.
Antecedente en el derecho comparado. La proteccin del honor y la vida privada de las personas de
cQnocimient pblico: la teora de la real malice". La censura Judicial: proteccin legal y jurisprudencia.
Derecho a rplica: concepto. Antecedentes. El derecho de respuesta en el derecho comparado. Vigencia
en nuestro drecho: Fallos. El derecho a rplica o criterios de la Corte Suprema de Justicia de la Nacin.
Crticas derecho de respuesta. Ley de Medios Audiovisuales. Marco legal para nuevos soportes:
Internet y prducciones multimediales.
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Bibliografa
BADENI, Gr
Ley de Medi
Ley de Propi
AADI-CAPIF
OMPI
Convenio Cc
Estatuto del
)rio (2002): Tratado de Libertad de Prensa. Abeledo-Perrot, Ps. As.

Audiovisuales, PEN www.afsca.gov.ar
ad Intelectual, PEN
Nacional de los Trabajadores de Prensa 541108

;ta Profesional Ley N 12.908
31
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Hroe de la Nocin Argentina"
RESOLUCIN N
933
REF. Exple. 46-26.228111.
Cdigo: 3.23
Espacio Curricular: TICA Y DEONTOLOGIA P
Este espacio brindar marcos tericos pertinentes
reflexionar sobre el ejercicio de la profesin.
Contenidos Mnimos:
tica y deontologa profesional: concepto y caracte ;ticas. Los cdigos de tica. Anlisis de cdigos de
tica de algunos medios masivos. Clusulas prc sionales protectoras del ejercicio profesional: La
clusula de conciencia. El secreto profesional: como recho u obligacin.
El respeto a la libertad de expresin y la seguridad )fesional en los convenios colectivos-de trabajo. Los
medios audiovisuales: su influencia en la educaci y en el receptor de informacin. La formacin de
espectadores crticos. Consecuencias vinculadas a 1 tica.
Bibliografa:
ARISTOTELES: tica A Nicomaquea
BASSO, Domingo (1993): Los Fundamentos de la M l. Cieb,
Bs. As.
(1991): Los Principios Internos de i Actividad Moral. Cieb, Bs. As.
BRAJNOVICK, Luka (1978): Deontologa Periodistic Eunsa, Pamplona.
CABRERA, Julio (1999): Cine Cien Aos de Filosofa 3edisa, Barcelona.
NINO, Carlos Santiago (1986): tica y Derechos Hun nos. Astrea, Bs. As. Pamplona.
OLASO CHALM ETA, Gabriel (1996): tica Especial. msa Navarra,
Documentos Pontificios: Laborem Exercens, Rerum orarum, Aetatis Novae.
-
Cdigo: 324
Espacio Curricular: PRODUCCIN AUDIOVISUAL
'..iL
Este espacio deber procurar la realizacin de
aprendido en otros espacios curriculares
'
aplicando el lenguaje audiovisual ya
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Contenidos Mlnlms:
It
,2
El relato audiovisuI. Elementos del mensaje auc

audiovisual. Format audiovisuales. La rutina de pr
Guiones estructurado y abiertos. Produccin y reali2
32
al. Escenografa, iluminacin. La produccin

n: preproduccin, ejecucin y posproduccin.
de audiovisuales.
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RESOLUCIN N

933
REF. ExDte. N 46-26.228111.
Bibliografa:
BOURDIEU, Pierre (1997) Sobre la Televisin. Anagrama, Barcelona.
ZETTL, Herber: Manual de Produccin televisiva Thomson Internacional,
MILLERSON, Gerald: Diseos escenogrficos para Televisin. Ediciones Manantial,
BRAVO, Raymon: Produccin y direccin de Televisin. Editorial Limusa.
SAINZ, Miguel: Iniciacin a produccin en televisin. Ediciones Manantial.
Cdigo: 3.25
Espacio Curricular: COMUNICACION ORGANIZACIONAL PARA EL
DESARROLLO LOCAL
La asignatura abordar la comunicacin al servicio de la organizacin social para producir el desarrollo
local.
Contenidos Mnimos:
El desarrollo local y la comunicacin. Desarrollo local: modelos histricos y tericos. Diferentes
concepciones sobre el 'desarrollo". Planificacin estratgica y comunicacin comunitaria desde la dcada
del 50 en adelante. Las acciones de comunicacin y desarrollo de los organismos internacionales (FAO;
PNUD; UNICEF; etc.) desde la dcada del 70 hasta el presente. La utilizacin de los medios en casos
paradigmticos de mediacin y resolucin de conflictos (palestinos e israeles, Chiapas, etc.). Medios,
comunicacin y desarrollo local. La educacin la salud y los derechos humanos y civiles a travs de los
medios. Diversos conceptos de desarrollo. La planificacin de actividades de difusin para la comunidad:
cine- debate, muestras, eventos, encuentros, difusin de bienes culturales. Evaluacin del impacto de las
mismas. Producciones audiovisuales y grficas destinadas al desarrollo local: estudios de casos.
Realizacin de proyectos y talleres. La difusin. Los circuitos tradicionales: cine, televisin, radio, Internet,
etc. Los circuitos alternativos: espectculos callejeros, performances, encuentros populares, encuentros
,/' virtuales.
Bibliocirafia:
fj \
ALJURE SAAB, Camilo Andrs: Comunicacin Organizacional en la Gestin de la Calidad.

COSTA SEGALES, Joan: El Fututo de la Comunicacin en las Organizaciones
Fuentes, Sandra: Comunicacin para la Gestin del Cambio en las Organizaciones.
HENNESSEY NOGUERA, Germn: Aprendizaje Organizacional basado en la Gestin de la
Comunicacin.
MANUCCI, Marcelo: La Cultura y la Tecnologa: Entornos Virtuales para el Crecimiento Corporativo en
Contextos Inestables
33
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1C(tCti

J''iwcta (le (it
(k')O
RESOLUCIN N
i t)
t)
REF. ExDte. No 46-26.228111.
PACHECO, Ruth: Gestin por Competencias: Un Nuevo Recurso para gestionar el Cambio
Organizacional
Cdigo: 3.26
Espacio Curricular: COMUNICACIN DIGITAL
El espacio dar continuidadlos conocimientos ya adquiridos en Informtica y TICs pero con la
especializacin que el profesionl de la comunicacin lo requiere.
Contenidos Mnimos:
Edicin digital de textos. La aci
actualidad de una noticia. La
cundo y cmo se usa. Mapas
vivo y video de archivo. La tran
en el espacio y la segmentaci
nuevas formas de interaccin cc
como medio de interaccin. La
Las encuestas temticas. Orgai
integrada. Conceptos bsicos
Perfil del periodista online. l
funcionamiento de una redacci
de distribucin de contenidos
tecnolgicos que multiplican las
sus hbitos de consumo y el p
medios digitales. Formacin y Ii
profesionales. El tratamiento de
I
;;
llizacin de la informacin en tiempo real. La "vida til", terminalidad o

in multimedia. El uso del link en la edicin multimedia. La fotografa,
cuenciales e infografias dinmicas. Edicin de video y sonido. Video en
iisin radial en vivo y en directo. La multidirecc ionalidad en el tiempo y
de los pblicos. Relaciones entre el periodista y los tcnicos-web. Las
el pblico. Ventajas de la plataforma digital. Las listas de correo. El chat
deoconferencia. El correo de lectores va e-mail. Los foros de opinin.
racin de la Redaccin Digital. Modelos: redaccin propia o redaccin
una redaccin Web. Hipertextualidad. Multimedialidad. Interactividad.
rramientas bsicas. Estructura de una redaccin Web. Modos de
Web. Futuro del Periodismo Digital. Nuevas tecnologas y posibilidades
La ubicuidad de los medios digitales. Impacto de los desarrollos
osibilidades de distribucin de contenidos. Consumo. La generacin Y:
odismo digital. El rol del lector. Prcticas periodsticas y desarrollo de
)ilidades adicionales que requerirn los medios online a los periodistas
s colaboraciones "espontneas".
Bibliografa:
J(
/ MENNDEZ J. M. y CASAJS J. 006): Tecnologas de audio y vdeo, Do. Publicaciones E.T.S.I.T.
Y.
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DANCYGER, Ken, (1999) Tecnic
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FERNNDEZ, Manuel Cailos,
libertanas/Prodhufi, Madrid.
MCcRATH, Decan, (2001) Mont
OHANIAN, T.A. (1996): Edicin di
cnologas aplicadas a la postproduccin cinematogrfica, Escuela de

de edicin en cine y vdeo, Gedisa, Brcelona,
y NOHALES ESCRIBANO, Tirso, (1999): Postproduccin digital. Cine
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97): Influencias del montaje en el lenguaje audiovisual, Ediciones
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Iuteyti
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RESOLUCIN N
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MINISTERIO DE EDUCACIN'
REF. Expte. N 46-26.228111.
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REY DEL VAL, Pedro del, 2002 Montaje. Una profesin de cine, Ariel Cine, Barcelona.
RIVAS, Miguel Angel, 2002, NLIbs cineastas espaoles. Hoy: nuestros montadores', en Shooting Mundo
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ROJO, Jos Antonio, 2002, 'El montaje: razn, oficio y profesin", en Cuadernos Cinematogrficos, no 6,
Universidad de Valladolid,
SERRA, A. (1999) Tres claves pra entender el fenmeno Internet. La Factoria Web.
Cdigo: 3.27
Espacio Curricular: ADMINISTACIN DE LA PRODUCCIN
la
El espacio propende a dominar gestin a fin de conocer en forma global todo el proceso de produccin
y posibilitar al futuro comunicador para ser un productor indepndiente.
Contenidos Mnimos:
Gestin de los medios: lectur, desgloses, bsqueda ce locaciones, traslados, contrataciones,

presupuestos, seguros, imprevists. Gestin de proyectos de cmunicadn para el desarrollo: Anlisis de
experiencias y discusin de caos desde el punto de vista de la inversin, bsqueda de fondos y
administracin de los mismos.
Bibliografia:
AY
BUSTAMANTE, Enrique (1999): I Televisin Econmica: Finaiciacin, estrategias y mercados. Gedisa.

Barcelona.
LA FERLA, Jorge y GROISMAN, artn (1998): El Medio es el Diseo. Eudeba, Buenos Aires.
GETINO, Octavio (2009): Industri s del Audiovisual Argentino en el Mercado Internacional. Ciccus, Bs.
As.
ZEHL, Herbert (2000): Manual de
de TV, lnternationI Thompson Editores, Mxico.
/ Ley de Cine 17.741 y Modificaton
Plan de fomento 2004 (Res. 65810 Res. 1534197, 550107, 551/Q7, 658104, 632107, 633107, 765107.
Cdigo: 328
Espacio Curricular: PRCTICA 1
COMUNICA
Se enfatizara en la realizacin de
evaluarn los aspectos positivos y
producto de comunicacin
ativos en la comunidad.
35
su aporte al desarrollo local y se
'q(tFl
CA
(h 6/
RESOLUCIN N
"Gral. Martn Miguel de Gtlemes,

933
REF. Expte. N 46-26.228111.
Contenidos Mnimos:
Diferencias entre proyectos, programas y planes. Precisiones conceptuales y operativas en tomo a la
elaboracin y diseo de proyectos. El proyecto como parte del proceso de planificacin. Caractersticas
particulares de proyectos comunicacionales. Requisitos para su formulacin mtodos y tcnicas. Gua
para su elaboracin, ejecucin y control. Informacin actualizada de lneas de financiacin.
Operacionalizacin de la investigacin, el diagnstico, la formulacin de objetivos, el diseo de
estrategias, la implementacin, la ejecucin, y la evaluacin de planes de comunicacin en distintos
mbitos y niveles.
Bibliografa:
AMADO SUREZ, Adriana y CASTRO ZUEDA, Canos (2001): Comunicaciones Pblicas. Temas,
Buenos Aires.
COSTA, Jcan (1993): Identidad Corporativa. Trillas/Sigma. Buenos Aires.
ILLESCAS Dante Washington (1995): Como Planear las Relaciones Pblicas. Macchi, Buenos Aires.
JUSTO, lri Morera (1985): La Comunicacin para el cambio en las Organizaciones. Caec, Bs. As.
PIUEL RIGADA, J. (1997): Teora de la Comunicacin y Gestin de las Organizaciones. Sntesis.
Espaa.
N, Daniel (1993): Comunicacin Estratgica. Macchi, Buenos Aires.
- (1997): Ms All de la Imagen Corporativa. Macchi, Buenos Aires.
Justo (2002): Imagen Positiva. Pirmide, Madrid.
36
h 'd1C((Ct
RESOLUCIN N 9

33
REF. ExDte. N 46-26.228111 1
13. RGIMEN DE CORRELATIVIDADES

Cdigo
o
!j:
"
(!
1.01
1.02
1.03
1.04
1.05
1.06
1.07
Taller de Produccin y Comprensin de Textos.

Estado y Sociedad
Informtica
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Teoras de la Comunicacin
Taller de Medios de Comunicacin 1
Taller de Esttica Visual
1.08
Prctica Profesional 1: Diagnstico Comunicacional
2.09
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
2.18
2.19
3.20
3.21
3.22
3.23
3.24
Economa y Mundo del trabajo

Antropologa Cultural
Ciudadana y Medios
Anlisis del Discurso
Ingls
Estadstica Descriptiva
Procesos de la Comunicacin
Taller de Medios de Comunicacin ll
Semitica
Lenguaje Audiovisual
Prctica Profesional II: Medios Masivos
Problemas Socioculturales Contemporneos
Formulacin y Evaluacin de Proyectos Sociales
Rgimen Legal de la Comunicacin
tica y Deontologa Profesional
Produccin Audiovisual
Comunicacin Organizacional para el Desarrollo
3.25
':-\
3.26
3.27
3.28
1
Espacio curricular
Local
Comunicacin Digital
Administracin de la Produccin
Prctica Profesional III: Planificacin
Comunlcaclonal
Para cursar tener

regularizado
Para rendir tener

aprobado
1.02
1.02
1.01
1.05
1.06
1.08
2.10
2.19
2.15
3.22
2.18
1.01
1.05
1.06
1.08
2.10
2.19
2.15
2.18
1.08
1.08
1.0311.041.06
2.16/124
1.0311.04
2.16
2.19
2.19
VL-
OPEZ EROA
MINIS DE EDUCACIN
PROVINCIA DE SALTA
37

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(le d'accc,6a

"Gral. Martn Miguel de Gemes,

Que por el Articulo 22 de la Ley en cuestin se establece que el Consejo Federal de

"Gral. Martn Miguel de Gemes,

rt icaciones y estructuras curriculares en

Que por su Artculo 26, seestabl c que las ut

ridades jurisdiccionales en funcin de

Que la Sub Secretaria de PlanearTierto Educat

ituy la Comisin Evaluadora

Que los servicios tcnicos compete te de la Di

eneral de Educacin Superior

Que, por todo lo expuesto, se estima c4wenient

acto administrativo de rigor al

"Gral. Martn Miguel de Gemes,

nunicacin Social con Orientacin al

ARTCULO 2.- Aprobar, con carcter jurisdiccional, el

tudios de la carrera mencionada en el

ARTCULO 30 Autorizar, a partir del perodo lectivo 24 1, la

ntacin de la carrera citada en el

. Instituto de Educacin Superior Anexo N 6034 dO El (

ARTCULO 0.- Dejar establecido que cuando una inst

dependiente de las Direcciones

ARTCULO 50 Fijar que el establecimiento educacional

ARTCULO 60 Dejar establecido que, sin perjuicio de lo duest

ARTCULO 70 El gasto que demande el cumplimiento de l* dispi

implemente la carrera aprobada por

el artculo anterior, este Ministerio

en el marco del Artculo 3 1 de esta

ARTICULO 80 Comunicar, insertaren el Libro de Resolucies y

"Gral. Martin Miguel de Gemes,

Social con Orientacin al

Social con Orientacin

La Comunicacin Social es un espacio i rdiscipIinano de accin continua, una de las

sse para la Organizacin Curricular de la Tecnical

"Gral. Martin Miguel de Gemea,

orientada al desarrollo local. A esto se le incorpora la siti

la provincia de Salta de periferia de los

masivos salteos sino que pueda

)llo Local debe formar comunicadores

diferentes medios de comunicacin

"Gral. Martn Miguel de Gemes,

. Asumir una postura comprensiva y respetuosa de la diversidad local y regional.

Segn conocimientos adquiridos:

El conocimiento de las experiencias y debates alrededor de la comunicacin aplicada al

" Gral-Martn Miguel de Gemes,

Hroe de la Nacin Argentina"

Disear, gestionar y producir notas, programas u otros proyectos o estrategias de comunicacin

La investigacin de las realidades locales para la produccin de piezas coiiunicacionales que

Estimular el desarrollo y la produccin inclusiva de colectivos y sujetos particilares a travs del

-"Gral. Martin Miguel de Gemes,

Medios de comunicacin pblicos y privados (grficos, radiales, audiovisuales, Internet, etc.)

iicacin Social con Orientacin al Desarrollo Local podr:

" Gral. Martn Miguel de Gemes,

12. CAJA CURRICIILAR:

Campo de Formacin de FundamentoInformtica

Taller de Medios de Comunicacin 1

TOTAL HORAS CTEDRA

"Gral. Martn Miguel de Gemes,

Campo de Formacin Especfca

"Gral. Martn Miguel de Gemes,

victa 4(e /ta

Campo de Formacin General

Campo de Formacin de Fundamento