ESTUDO DE CASO
SERVIO ESPECIALIZADO DE APOIO
APRENDIZAGEM ATUAO
INSTITUCIONAL E ESPECIFICIDADE
PLANO PILOTO/CRUZEIRO
Dezembro/2015
INTRODUO
O presente trabalho tem como objetivo a narrao de uma experincia bem sucedida
realizada por uma Equipe do Servio Especializado de Apoio Aprendizagem (SEAA).
A referida equipe presta atendimentos de trs a quatro escolas da Regional Plano
Piloto/Cruzeiro quando nos referimos a profissional de Pedagogia e Psicologia, respectivamente.
O foco do trabalho desta equipe de cunho institucional, seguindo as orientaes
descritas no documento da SEEDF (Orientao Pedaggica OP) do servio especializado de
apoio aprendizagem. Trabalho este realizado nos espaos escolares, visando o
desenvolvimento cognitivo, pedaggico e afetivo dos alunos encaminhados pelos professores da
Unidade Escolar.
A escolha do caso a ser estudado se deu mediante a complexidade apresentada pelo
comportamento da criana em sala de aula resultando em variadas reclamaes do corpo
docente da escola famlia da aluna.
APRESENTAO DO CASO
Por meio deste caso, a equipe pde compreender que cada aluno nico em sua
individualidade emocional e pedaggica. Muitas vezes os profissionais que lidam diretamente
com os alunos deixam passar desapercebido que cada aluno possui seu tempo de aprendizado
e sua afinidade prpria para o aprender. A equipe teve a sensibilidade com relao a este
aspecto e pde contribuir para adicionar novas didticas no modo como a matria estava sendo
dada para a criana. Ressalta-se que a professora sempre esteve receptiva s novas ideias e
novos modos de ensino. Assim, o sucesso do caso deveu-se a unio dos profissionais e a
receptividade da me da aluna que sempre agiu com presteza e dedicao as orientaes e
solicitaes da equipe. Na maioria dos casos nota-se que esse sentimento de equipe no existe,
havendo o partilhamento de funes e a quebra do caso em variadas partes.
O maior desafio do caso estudado foi saber lidar sensivelmente ao que a aluna
respondia e a detectar assuntos que lhe chamavam a ateno. Essa sensibilidade a
individualidade da aluna relacionando a matria dada em sala pela professora foi, sem
questionamentos, o maior desafio da equipe a qual precisou ter um olhar clnico e diferenciado
para a subjetividade dessa criana.
Com isso, agradecemos a professora e a famlia as quais foram peas fundamentais
para a aplicao de novas tcnicas e novos modos de lidar com a aluna, sendo sempre
presentes e receptivas s orientaes da equipe dada. Alm disso, agradecemos a prpria aluna
por nos propiciar novos aprendizados no trato comportamental e pedaggico no campo escolar.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1.