(PACI)
Alumno: Natalia Huaiquin Sandoval
Curso: 3 ao bsico
Lenguaje y comunicacin
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADECUACIN
INDICADORES:
Lectura
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin, por ejemplo poemas,
cuentos folclricos y de autor, fbulas.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer
diversos propsitos (encontrar informacin, elegir
libros, estudiar o trabajar).
-Determinar el significado de palabras desconocidas
usando el orden alfabtico para encontrarlas en un
diccionario infantil o ilustrado.
Escritura
-Escribir frecuentemente, para desarrollar la
Creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, etc.
-Escribir con letra clara para que pueda ser ledo por
otros con facilidad.
-Planificar la escritura: estableciendo propsito y
destinatario
generando
ideas
a
partir
de
conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u
otra estrategia.
Comunicacin oral
-Comprender
textos
orales(
explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, pelculas,
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
Lectura
Escritura
Comunicacin oral
ESTRATEGIA
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Explican,
oralmente
o
por
escrito,
informacin
que
han
aprendido
o
descubierto en los textos que leen.
Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
explcita o implcita de un texto ledo.
Completan dilogos segn lo ledo
Reconoce sustantivos y uso de
mayscula
Escriben diferentes tipos de textos.
APLICACIN
OBSERVACIONES
Se identifica el estilo de aprendizaje del alumno el que corresponde a visual-kinestsico, por los cual los materiales y actividades realizadas deben
realizarse teniendo en cuenta dicho estilo.
El trabajo que se realiza con la familia es de vital importancia, por lo mismo se realizarn sesiones de trabajo para ensear a los padres como deben
trabajar con su hijo en el hogar.
Las evaluaciones sern consensuadas con la docente de aula y se priorizarn las evaluaciones de tipo oral.
Elogiar al mximo, ignora siempre que sea posible, castiga solo ante situaciones muy graves. Tratar de
sorprender al alumno cuando haga alguna cosa bien hecha y felicitarlo.