Gonzalez Amezcua David Ricardo

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ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

FUNDAMENTOS, ADQUISICIN Y MODELOS DE INTERVENCIN

QU SIGNIFICA APRENDER A APRENDER?

Aprender a aprender Implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar
en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias
flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
QU SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades)
que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos
flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas.
Los rasgos ms caractersticos de las estrategias de aprendizaje:
a) La aplicacin de las estrategias es controlada y no automtica
b) La aplicacin experta de las estrategias de aprendizaje requiere de una reflexin profunda
sobre el modo de emplearlas.
c) La aplicacin de las mismas implica que el aprendiz las sepa seleccionar inteligentemente
de entre varios recursos y capacidades que tenga a su disposicin.
Tipos de conocimiento que poseemos y utilizamos durante el aprendizaje:
1. Procesos cognitivos bsicos
2. Conocimientos conceptuales especficos
3. Conocimiento estratgico
4. Conocimiento metacognitivo

Algunas estrategias son adquiridas slo con instruccin extensa, mientras que otras se aprenden
muy fcilmente e incluso parecen surgir "espontneamente".
Algunas estrategias suelen ser muy especficas para dominios particulares, mientras que otras
tienden a ser valiosas para varios de ellos (generalmente relacionados entre s).
El aprendizaje de las estrategias depende adems de factores motivacionales (por ejemplo, de
procesos de atribucin "internos") del aprendiz, y de que ste las perciba como verdaderamente
tiles.
La seleccin y el uso de estrategias en la situacin escolar tambin depende en gran medida de
otros factores contextuales, dentro de los cuales se distinguen: las interpretaciones que los
alumnos hacen de las intenciones o propsitos de los profesores cuando stos ensean o evalan,
la congruencia de las actividades estratgicas con las actividades evaluativas, y las condiciones que
puedan afectar el uso espontneo de las estrategias.

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Las estrategias de apoyo permiten al aprendiz mantener un estado mental propicio para el
aprendizaje; incluyen, entre otras, estrategias para favorecer la motivacin y la concentracin,
para reducir la ansiedad, para dirigir la atencin a la tarea y para organizar el tiempo de estudio.
Las estrategias de apoyo tienen un impacto indirecto sobre la informacin que se ha de aprender y
su papel es mejorar el nivel de funcionamiento cognitivo del aprendiz.

Clasificacin de estrategias de aprendizaje

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Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos de tipo factual (trminos, listas o pares de
trminos

Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos complejos (conceptos, proposiciones,

explicaciones)

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Metacognicin y autorregulacin
1. Conocimiento de la cognicin (metacognicin)
Conocimiento de qu.
Nocin del cmo.

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Conocimiento del cundo y el dnde.

Variables o categoras de persona, tarea y estrategia.
2. Experiencias metacognitivas. 2. Regulacin del conocimiento (autorregulacin)
Planificacin y aplicacin del conocimiento.
Monitoreo y supervisin (regulacin, seguimiento y comprobacin).
Evaluacin (relacionada con las categoras de personas, tareas y estrategias)

Esquema integrador de los procesos estratgicos, metacognitivos, autoreguladores y reflexivos.