*PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA*

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 8

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Campeche
BLOQUE 2
TEMA
CONTENIDOS
CAMPO
FORMATIVO

ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Leyes del movimiento

La explicacin del movimiento en el entorno
Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. El Newton como unidad de
fuerza.
Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Relaciona la fuerza con las interacciones mecnicas, electrostticas y magnticas, y
explica sus efectos a partir de las Leyes de Newton.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la
calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la
sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnolgicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener
informacin de los fenmenos naturales con mayor detalle y precisin.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Desarrollen
Interpreta y aplica las Leyes de Newton
habilidades asociadas como un conjunto de reglas para describir y
al conocimiento
predecir los efectos de las fuerzas en
cientfico y sus
experimentos y/o situaciones cotidianas.
niveles de
representacin e
Valora la importancia de las Leyes de
interpretacin acerca Newton en la explicacin de las causas del
de los fenmenos
movimiento de los objetos.
naturales
EVALUACION POR RUBRICAS

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado
RUBRICA
Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre
un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de
medida de la fuerza (Newton).
Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza
nicamente cuando hay una aceleracin
Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando
una fuerza es aplicada

Calificacin
5.0
6.0 7.0
8.0 y 9.0
10
NIVEL DE
DESEMPEO

Analizan algunas situaciones

cotidianas donde interactan
fuerzas.
Infieren la direccin del
movimiento de un cuerpo aplicando
fuerzas sobre l representar las
fuerzas que actan en movimientos
cotidianos utilizando vectores.
Calculan la resultante de un sistema
de fuerzas.
Participacin por equipo.

Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y

que actan en objetos diferentes
Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un
conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir los
efectos de las fuerzas
Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de
describir los cambios del movimiento en funcin de la
accin de las fuerzas

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
Explicar que la Segunda Ley de Newton se puede resumir como sigue: La aceleracin de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza neta que acta sobre l, e inversamente proporcional a su masa.
Exponer que a Primera ley de Newton afirma que en ausencia de fuerza neta sobre un cuerpo, ste permanece en
reposo, o si est en movimiento, contina movindose con velocidad constante (conservando su magnitud y
direccin). Pero, qu sucede si una fuerza acta sobre un cuerpo? La velocidad debe cambiar, o sea, una fuerza neta
origina una aceleracin.
La relacin entre aceleracin y fuerza podemos encontrarla en experiencias cotidianas. Pensemos que empujamos un
carrito de supermercado. La fuerza neta que se ejerce sobre el carrito es la fuerza que yo aplico menos la fuerza de
friccin en las ruedas. Si la fuerza neta es F, la aceleracin ser a, si la fuerza es 2F, la aceleracin ser 2a, y as
sucesivamente. Por tanto, la aceleracin de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada. Pero la
aceleracin depende tambin de la masa del objeto. Si mantengo la fuerza neta F y aumento la masa al doble, la
aceleracin ser a/2.
-Solicitarles que a partir de la experimentacin descubran las relaciones que se establecen en las frmulas.
-Motivarlos para que realicen experimentos con el objetivo de que observen, analicen e interpreten los resultados
obtenidos y expliquen fenmenos de la vida diaria empleando para ello la idea de fuerza y las relaciones que se
establecen en las leyes de Newton.
-Apoyar a los alumnos para que identifiquen que la fuerza se presenta en pares, as como su actuacin en los objetos.
-Pedirles que expliquen la relacin entre masa y aceleracin como resultado de aplicar una fuerza.
-Ser muy cuidadosos con el hecho que no memoricen las frmulas, sino que las identifiquen partiendo de los anlisis
que elaboran de los experimentos realizados.
-Pedirles que saquen conclusiones en donde reconozcan la aportacin de Newton al desarrollo de la Fsica al
identificar sus ideas en situaciones de la vida diaria.
-Pedir que identifiquen tres situaciones de la vida diaria que representen las leyes de Newton y as se den cuenta de
que los cambios del movimiento dependen de los efectos de las fuerzas.

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