COLOMBIA, UN COMPROMISO DE TODOS Y PARA

TODOS
La educacin por definicin es un factor primordial, estratgico, prioritario y de
condicin esencial para el desarrollo social y econmico de cualquier
conglomerado humano. Asimismo es un derecho universal, un deber del estado y
de la sociedad, y un instrumento esencial en la construccin de sociedades
autnomas, justas y democrticas. Desde este punto de vista podemos decir
entonces que la educacin es el nico medio por el cual una nacin aumenta sus
posibilidades de xito, de su cobertura y calidad dependen las posibilidades que
tiene un pas de competir en el concierto de las otras naciones.
En la dcada de los 90 Colombia comienza a sufrir una serie de transformaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales como resultado de la industrializacin y
el auge de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. El contexto estaba
cambiando rpidamente lo cual conllevo a que el gobierno hiciera un esfuerzo por
ampliar el gasto pblico en educacin que se tradujo en el mejoramiento de la
calidad educativa, as mismo se dio una gran expansin del sistema educativo en
trminos de matrculas y cobertura, consolidando inicialmente el acceso a la
educacin bsica y ampliando significativamente el acceso a la educacin media.
Fue una poca que marco significativamente la educacin en Colombia debido a
que est comenz a adquirir mayor importancia en el debate pblico, se empez a
reconocer que los nios y nias como sujetos de derecho deban acceder en
condiciones de igualdad a la escuela y desde temprana edad ya que basndose
en evidencias cientficas el desarrollo de las capacidades y habilidades de los
individuos se da mucho antes de que inicie su educacin formal.
Hasta este punto en Colombia se presentaba una enorme desigualdad entre la
educacin rural y la urbana debido a que en la escuela urbana se daban ms
grados que en la escuela del campo.
La constitucin poltica promulgada en 1991 se crea con enormes expectativas
para el desarrollo humano y social. Ya que esta presentaba cambios estructurales
muy significativos, sin embargo despus de 25 aos de su promulgacin no se
presenta un avance significativo, teniendo en cuenta los resultados que han
arrojado las diversas pruebas de carcter internacional que nos han ubicado como
uno de los pases con ms bajo desempeo educativo.
Desde la constitucin poltica se reconoce que en Colombia la educacin es un
derecho fundamental para lo cual seala que es obligatoria de los cinco a los
quince aos de edad, para el cumplimiento de esto el gobierno comienza a
implementar polticas que promuevan la permanencia en la escuela como lo fue la
implementacin de un plan alimenticio durante la jornada escolar. As mismo nos

hace ver que la educacin como un derecho se convierte en un deber que deben
de cumplir la familia, estado y la sociedad.
Para cumplir con la poltica el estado comienza a ampliar la inversin econmica
para la construccin de nuevas aulas escolares y para apoyar el desarrollo de las
investigaciones cientficas y tecnolgicas en las universidades pblicas y privadas.
Partiendo desde este punto de vista se empieza a construir un panorama mucho
ms amplio de la educacin que haba hasta ese momento, teniendo en cuenta la
gigante brecha que separaba la educacin rural de la urbana se propone entonces
que la educacin es el pilar de nuestra sociedad y por ende debe de incluir la
enseanza de valores que conlleven a la construccin de ciudadanos ntegros con
capacidad de aportar a la sociedad nuevos descubrimientos.
Se plantea entonces que la educacin deba sufrir un cambio significativo en
trminos de calidad, eficiencia y cobertura de manera que todos tuvieran la misma
oportunidad de acceder al conocimiento de manera equitativa y para lograr esto el
estado comienza a otorgar subsidios y crditos para beneficiar a la poblacin ms
vulnerable de manera que la permanencia y estabilidad de los nios en la escuela
se convirtiera en una realidad.
En este mismo escenario se promulga en 1994 la Ley General de Educacin, Ley
115, sumamente importante ya que esta surge para regir y orientar todo el sistema
educativo, las decisiones y cambios que se realizan en materia educativa tanto a
nivel nacional como regional as como todos los programas y proyectos educativos
que se generen.
Algunos de los aspectos ms relevantes que plantea la Ley General de Educacin
son:
Que la educacin en Colombia est regida por niveles en los cuales est la
educacin preescolar, educacin bsica, educacin media y de nivel universitario,
as mismo nos da a saber que el proceso educativo es un proceso de formacin
que nunca termina, lo cual conlleva a que vivamos en constante actualizacin,
especialmente ahora con la llegada de las TIC las cuales han permitido que el
conocimiento est al alcance de todos.
La Ley General de Educacin hace nfasis en la poltica de desarrollo basada en
la cobertura y calidad, poltica en la cual desde lo personal no alcanzo a estar
plenamente de acuerdo ya que considero que no se ha implementado de la
manera correcta, y que cuando funciona una la otra se desequilibra.
A travs de la Ley 115 tambin se empieza a dar ms valor y reconocimiento a la
creatividad, la investigacin y la innovacin lo cual ha conducido a que muchos
ciudadanos se pongan en la tarea de pensar y repensar en las necesidades e
intereses de la comunidad, en que soluciones efectivas se pueden promover para

continuar con el desarrollo social en conjunto, con la participacin de toda la

comunidad desde actividades sociales, culturales y polticas.
Para la educacin bsica propone unos objetivos que consisten en:

Proporcionar a los estudiantes una formacin amplia e integra que le

permita acercarse a distintos campos del conocimiento como la ciencia, las
artes, las humanidades y otras que le permitan al nio vincularse con el
medio en el que vive y convive.
Que se le facilite el acceso a la comunicacin para la adquisicin de
habilidades como leer, escribir, escuchar y expresarse correctamente.
Acercarlo al razonamiento lgico de manera que el nio est preparado
para interpretar y solucionar problemas de la ciencia y la tecnologa.
Propiciar la formacin de valores humanos y el inters por las prcticas
investigativas.

Este conjunto de objetivos permiten que los nios desde la bsica primaria tengan
acceso a una educacin integra en la cual no solo se le est preparando para
enfrentar los momentos del ahora sino que se prepara para que el nio pueda
enfrentarse a las posibles problemticas que se le presenten en la vida, para que
pueda superarlas con asertividad. El hecho de que la escuela busque motivar al
nio hacia la curiosidad permite que el avance tecnolgico y cientfico no se
detenga y que as mismo est preparado para afrontar las nuevas TIC que han ido
revolucionando el mundo.
Muy ligada a la promulgacin de la Ley 115 surge la misin de ciencia, educacin
y desarrollo; un maravilloso grupo de sabios y personalidades de todo el pas que
se encontraron para analizar la situacin colombiana en el tema de educacin y
para que desde sus conocimientos y experiencias opinaran sobre las mejores
alternativas que tena nuestro pas para alcanzar una educacin de calidad que
transcendiera y que llevara nuestro pas al desarrollo y la competitividad.
La misin de ciencia, educacin y desarrollo invita a reflexionar acerca de las
expectativas que tenemos de nuestro propio futuro y el de nuestros nios, as
mismo es una invitacin para que todos hagamos parte de la construccin de un
pas ms culto, equitativo y prspero.
Gabriel Garca Mrquez como parte del equipo de comisionados que construyeron
la misin de ciencia, educacin y desarrollo presenta la proclama y precisamente
l proclama que el pas debe estar al alcance de la niez que son ellos quienes
deben de recibir las herramientas y preparacin necesaria que los conduzca a
transformar y engrandecer la patria pero que para lograr esta meta la educacin
deba transformase enormemente. Gabriel Garca Mrquez a travs de su
inspirado texto nos pone a soar con una escuela que no restringa la imaginacin
y que por el contrario la estimule, una escuela que valore los aportes de los nios,
que les de la libertad de elegir, de crear y construir a travs de su propia

concepcin del mundo y no con la que los adultos les imponemos, ya que cuando
se trabaja en lo que a uno le gusta se hace con pasin y se hace bien.
La educacin que Gabo nos muestra en la proclama busca incentivar una
respuesta a lo que queremos. Nos propone un cambio social por medio de
nuestras ilusiones y nuestros sueos, que estos nos inspiren un nuevo modo de
pensar y que nos conduzca a descubrir las maravillas que pueden suceder cuando
una sociedad se quiere as misma y valora sus propios tesoros.
La educacin en Colombia ha sido conformista y represiva y tan solo ofrece a los
nios un pas al cual deben adaptarse y debido a esa ignorancia y falta de elevar
nuestros conocimientos a un nivel ms alto, no nos damos cuenta que el pas,
Colombia entera es la que debe adaptarse a los sueos y pensamientos de
nuestros nios y de esta manera sean ellos quienes logren lo que en aos de
existencia no se ha podido lograr, potencializar nuestra belleza y riqueza natural.
Por otro lado Rodolfo Llnas, un importante neurofisiologo que ha sido reconocido
por tener una impecable trayectoria mundial por sus aportes en el campo de la
neurociencia, tambin fue llamado para ser parte de la creacin de la misin de
ciencia, educacin y desarrollo.
Rodolfo Llnas tambin nos conduce a una reflexin acerca de la situacin
educativa en Colombia, explicando que el problema de fondo est relacionado con
el grado de competitividad colombiano que es realmente muy bajo frente a las
potencias mundiales y esto es consecuencia de un elevado atraso cultural,
cientfico, tecnolgico y educacional.
Teniendo en cuenta que el orden mundial lo determina el liderazgo en ciencia y
tecnologa Llnas propone que la educacin en Colombia debe empezar a
fortalecerse desde el enfoque cientfico y tecnolgico, pero para alcanzar esto se
requiere de mayor inversin, no se puede negar que el factor econmico es clave
para el desarrollo y los pases ms avanzados invierten un gran porcentaje en
educacin y Colombia solo el 0,4% del PIB. La implementacin de un modelo
integral que les brinde a los nios buenas bases desde los niveles de primaria,
pasando por la secundaria hasta conseguir ser excelentes profesionales no solo
en el aspecto acadmico sino tambin en los valores tendr como consecuencia
ciudadanos preparados para afrontar las necesidades del maana y que pueden
aportar sus conocimientos de la mejor manera.
En general en el transcurso de los ltimos 25 aos se han diseado polticas
dirigidas al mejoramiento del sector educativo, pero lamentablemente no han sido
aprovechadas lo suficiente.
En conclusin la educacin es un derecho y el arma ms poderosa para cambiar
al mundo, es el medio para que la patria salga adelante y para que sus miembros
crean en ella. En nuestras manos est la educacin del futuro, somos quienes

debemos de trabajas en conjunto para que no hallan ms tropiezos y para corregir

los errores que se han dado, para que la imagen del futuro sea ms favorable para
los nios. Con una educacin bien solida con nuestras propias races, con
ambientes sanos donde se pueda vivir, correr, jugar, explorar en paz, un lugar
adecuado para el crecimiento de los sueos y sobretodo del conocimiento,
Colombia podr dejar atrs la marginacin.

Bibliografa
http://www.icesi.edu.co/investigaciones_publicaciones/images/pdf/colombia_filo_de_la_op
ortunidad.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129516s.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-209856.html
http://es.scribd.com/doc/21148950/Ensayo-Educacion-en-Colombia