MAPA MENTAL

Definicin
Es un diagrama radial y arborescente con centro nico del cual emanan ramas y subramas
que se pueden enlazar a travs de conectores, siendo stas generadas alrededor de un tema
o idea central.

Objetivo
Representar ideas o conceptos alrededor de un elemento central permitiendo visualizarlas
todas en conjunto y as estructurar el conocimiento de un tema a estudiar.

Proceso de Elaboracin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Destaca el tema o idea central. Para ello utiliza siempre una imagen o dibujo
representativo al tema.
Desprende de esta imagen central los subtemas o ramificaciones (subtemas) y de
estas nuevas ramas con informacin plasmada a travs de palabras clave, para unir
ideas, dando origen a una lectura secuencial.
Utiliza todo tipo de smbolos, imgenes, dibujos en toda la extensin del mapa mental,
que te servirn para recordar la informacin importante.
Usa tres o ms colores por cada imagen.
Vara el tamao de las letras, imgenes y lneas de acuerdo a la importancia de las
ideas.
Utiliza flechas, lneas para conectar ideas, stas pueden ser de manera unidireccional
(apunta a un slo lado) o bidireccional (va en ambos sentidos)
No uses ms de una palabra clave por lnea.

Plantilla de portada y Mapa mental

Nombre(s):
Nombre de la asignatura:

Nmero de cuenta:
Nombre del profesor(a):

Unidad:

Tema:

Fecha:
Bibliografa:

Equipo:

(Ttulo)

(Mapa)

Ejemplo de Mapa Mental

Nombre(s): Luis Garca Fuentes

Nmero de cuenta:
1478841-0
Nombre del profesor(a):
Jos Alejandro Domnguez Torres
Tema:
Mapa Mental
Equipo: No aplica

Nombre del curso:

Taller de Lectura y Redaccin I
Unidad: 1
Representaciones grficas
Fecha:10 Julio 2011
Bibliografa:
Domnguez Torres, J. A. (1999). Cmo hacer comprender una idea y cmo
hacerla visible. Mxico: Indito.

Hacer Comprender una Idea y Hacerla Visible

Utilizar un lenguaje
comn (emisor-receptor)
Ser polticamente
correcto

Reco mendacio nes

sobr eel le ngua je

Utilizar ejemplos y analogas

para resaltar los conceptos
Utilizar correctamente
el idioma

Principio
fundamental

La responsabilidad por la
falta de xito de una idea
reside en el emisor

Expresin
de la idea

Los mapas
mentales

Tres hechos esenciales

para comunicar una idea

Pensamiento
grfico

El emi sor debe

estar sin toni zado
par al aemi si n
Las h errami entas para
transm iti r la s i deas deben
ser la s apr opia das

Tcni cas de
expres in visual

Documentacin
efectiv a

La mente delrecept or
debe es tar sintonizada
par al ar ecepcin

Hacer comprender
una idea y
hacerla v isible

No v er el tema
des de el punto de
vista del receptor

Correos electrnicos
efectivos

Dificultades
del emisor
Seleccionar un ttulo
que sea claro y sencillo
para describir la idea
El ttulo debe restringir
y dar signific ado al
mismo tiempo
Reve la r el todo
s impli ficado o la
estruct ura
Es recomendable que la
estructura se pres ente al
receptor al "principio del juego"
Responder a c uestiones del
tipo qu, quin, cundo,
cmo, dnde, y por qu
Di s poner la secuenc ia de dat os o
informacin de form a lgi ca
( ac orde al ento rno en elc ualse
vay a a im ple me nta r la id ea)
Agrupar los puntos a
tratar de forma lgica

No juz gar el inters y

respuesta emocional
del receptor

Qu es lo
que se desea
transmitir?

Cules son las

partes principales
de la idea?

Qu detalles se
deben ajustar
dentro de la idea?

No tener la pac iencia suficiente c on

el rec eptor que aprende lentamente
o no mantener interesado al
receptor con facilidad de aprender
No encontrar el atractivo
adecuado para hacer
interesante la idea

No estar preparado y en
disposicin para adaptar el plan
original de transmisin de la idea
a las neces idades del rec eptor

Anlisis y
organizacin
de la idea

Dificultades en
el receptor

No aceptar nuevas ideas

(resistencia al cambio):
Carecer de informacin
relacionada con la idea

Rbrica de evaluacin
INDICADOR
Datos
generales.
(1 punto)

Ortografa
(2 puntos)

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

MALO

Sigue todas las indicaciones

dadas por el profesor. Nombre,
nmero de cuenta, nombre del
profesor,
nombre
de
la
asignatura, actividad, fecha,
ttulo del control de lectura,
bibliografa (Inclusin apropiada
de
datos
bibliogrficos
consultados para elaborar el
trabajo. Reportar todas las
fuentes de acuerdo con el
manual de la APA. (1)
No presenta ninguna falta
ortogrfica. (2)

Sigue ms de la
mitad
de
las
indicaciones dadas
por
el
profesor.
(0.8)

Sigue menos de la
mitad
de
las
indicaciones dadas
por el profesor.
(0.6)

Sigue pocas de las

indicaciones dadas
por el profesor.
(0.4)

Presenta 3 faltas
ortogrficas. (1.5)

Presenta 4 faltas
ortogrficas. (1)

Presenta ms de 4
faltas ortogrficas.
(0.5)
La imagen no est
ubicada en la parte
central del mapa.
(0.2)
El mapa mental
nicamente
presenta nivel de
jerarqua
secundarios. (1)
Menos de la mitad
de los conceptos
anotados
en
el
mapa,
estn
correctamente
relacionados
una
secuencia de lo
general
a
lo
particular. (0.5)

Tema
principal
( 1 punto)

Est representado por una imagen y texto en la parte central del mapa. (1)

Ramas
(3 puntos)

En el mapa mental se observan

diversos niveles de jerarqua
(secundarios, terciarios, etc.).
(3)

En el mapa mental se
nicamente
niveles
de
secundarios y terciarios. (2)

Relaciones
(2 puntos)

Los
conceptos
estn
correctamente
relacionados,
formando una secuencia de lo
general a lo particular. (2)

La tercera parte de
los conceptos estn
correctamente
relacionados
formando
una
secuencia de lo
general
a
lo
particular. (1.5)

Cromatograf
a
(1 punto)

Los conceptos presentados se

encuentran representados por
dibujos, colores, imgenes. (1)

La tercera parte de
conceptos
se
encuentran
representados por
dibujos, imgenes y
colores. (0.8)

observan
jerarqua

La mitad de los
conceptos
anotados en el
mapa,
estn
correctamente
relacionados
formando
una
secuencia de lo
general
a
lo
particular. (1)
La
mitad
de
conceptos
se
encuentran
representados por
dibujos, imgenes
y colores. (0.6)

Menos de la mitad
de los conceptos
se
encuentran
representados por
imgenes, dibujos
o colores. (0.2)

El profesor deber de calificar en base a la rbrica presentada, y colocarla en cada

uno de los trabajos de los alumnos, para que observen la evaluacin obtenida y se
retroalimenten de las anotaciones hechas por el profesor.

PUNTA
JE