Tema: Educacin

Entrevistador: Reyna Snchez Prado

Entrevistado: Lic. Enrique Pea Nieto
Muy buenos das tengan todos ustedes, el da de hoy tenemos el gusto de tener
como invitado al presidente de la republica enrique pea nieto.
Buenos das seor presidente, en cuestin de educacin es algo que nos
preocupa a todos los padres de familia, maestros y por supuesto alumnos.
Podra usted responder unas dudas que probablemente tengan muchas
personas?... muy bien entonces comencemos.

1.Seor presidente, cree que la educacin en Mxico es buena?

Dentro de lo que cabe pienso que la educacin que hay en Mxico es la
adecuada solo que siempre podra mejorar.
2.Usted cree que la podramos mejorar?
Claro que s, cualquier cosa con esfuerzo es posible mejorarse.
3.Podra usted decirme una buena forma de mejorarlo?
Capacitando muy bien a nuestros maestros, haciendo constantes evaluaciones a
dichos maestros para poder estar seguros de que nuestros maestros son
eficientes.
4.Usted cree que la educacin est en peligro por los constantes actos de
violencia que enfrenta nuestro pas?
Por el momento creo que no pero si sigue creciendo es posible que llegue el
momento en el que se encuentre en peligro.
5.Seor presidente, usted cree que los estudiantes desistan de las clases
por enfermedades tales como las transmitidas por mosquitos?
Actualmente son las enfermedades que ms abundan en nuestro pas as que
creo posible que muchos estudiantes falten a las clases pero no todos.
6.Considerara usted poner una medida de seguridad hacia los alumnos en
ese sentido?
S, siempre es bueno cuidar la salud de nuestros alumnos y como padre creo que
es lo mejor.
7.Usted cree que los maestros estn verdaderamente bien capacitados?
Hay muchos maestros que estn muy bien capacitados, pero lamentablemente
hay algunos otros que no lo estn lo suficiente.
8.Me podra decir la razn por la cual usted hizo las leyes de reforma?
Por lo mismo que acabo de decir, desgraciadamente hay maestros que no estn
lo suficientemente capacitados para cumplir con el puesto y es por eso que las
hice, quiero que nuestros alumnos nada ms cuenten con maestros de calidad.

9.Y usted piensa que haber puesto esas leyes fue lo correcto?
No me arrepiento de mi decisin, siempre buscare que la educacin sea la mejor
y no ofrecer mediocridad a los alumnos que podran ser el futuro del pas.
10. Algunos maestros se enojaron, Por qu piensa que fue eso seor
presidente?
Bueno pues evidentemente los maestros que llegaron a enojarse fueron aquellos
de los que estaba en peligro su comodidad
11. Quitando a los maestros que no estn capacitados algunos alumnos se
quedaron sin maestro, no es preocupante?
Obviamente si es preocupante pero si eran maestros no capacitados eso sera
ms preocupante, adems despus se podra poner un maestro muy bien
capacitado para que este a su cuidado y eso sera mejor en esa situacin.
12. Ha pensado en otras opciones para no desemplear a personas que lo
ocupan?
Siempre podra haber otras opciones para todo pero opte por la que pens sera
ms eficiente.
13. No sera una buena opcin el darle clases a esos maestros que no estn
lo suficiente capacitados?
Claro, de hecho una nueva ley era que todos los ltimos viernes del mes se les
dieran clases a los maestros de escuelas de gobierno para repasar lo anterior.
14. Piensa que manteniendo un lugar natural con plantas y muchas cosas
sera ms fcil para el alumno aprender?
Pienso que si, un alumno donde el plantel este contaminado con mucha basura, o
que en ningn lado hubiera algn tipo de planta sera algo repugnante asistir a
esa escuela.
15. Seor presidente, usted piensa que cuando las personas son mayores
sera mejor no estudiar?
Yo siempre he pensado que nunca hay edad para dejar de estudiar, hay carreras
donde nunca se deja de hacerlo.
16. Usted que piensa seor?, sera ms fcil o difcil conseguir empleo para
una persona que estudia tarde?
Pienso que en cierta forma seria fcil y difcil, por una parte siempre se piensa
que una persona mayor tiene ms experiencia y por esa parte sera ms fcil pero
sera difcil si al momento de desempearte en el trabajo por falta de experiencia
no sepas como desempear tu trabajo.
17. Piensa que es diferente la educacin moderna con la antigua?
Sin duda, comparando los dos tipos son muy diferentes en muchos aspectos.

18. Cul piensa que es la mejor, la antigua o la moderna?

Bueno pues pienso que la moderna es mejor por los mtodos de enseanza
adems de que pienso que ensean ms cosas, eso s, antes creo que se era un
poco ms estricto.
19. Piensa que los programas que manejan los maestros es el correcto?
Sin duda, los programas que manejan pienso que son los correctos, eso se refleja
en las notas que obtienen los alumnos.
20. Qu etapa de la educacin considera que es la ms difcil?
Pienso que la ms difcil es la preparatoria porque si bien los que estn en
preparatoria son adolescentes y sabran manejar mejor lo referente a la escuela
pero al tratar de una etapa ms avanzada tratan temas ms difciles.
21. Considerara o ha considerado el agregar ms aos a alguna etapa de
educacin bsica?
Pienso que los alumnos ya pasan una buena parte de su vida estudiando,
adems pienso que con el programa que manejan pueden entender
perfectamente los temas que deberan de aprender y por eso se me hace
innecesario el agregar ms aos a alguna etapa.
22. Qu carrera considerara una de las ms difciles?
Una carrera que siempre he considerado una de las ms difciles es medicina, por
el hecho de que un doctor no deja de estudiar nunca, en el campo de la medicina
siempre sacan cosas nuevas y como doctor su deber es estudiar cmo funcionan
para poder ponerla en accin.
23. Qu carrera que no es popular le gustara que lo fuera?
Yo pienso que sera la de bioqumico, pero yo pienso que es una carrera que
debera de ser popular para que ms y ms personas sean expertos en
bioqumica
24. Cunteme, alguna vez le interes estudiar dicha carrera?
Sinceramente no, pienso que esas carreras deben ser para las personas que
realmente lo desean que son muy buenos en eso
25. Por qu razn piensa que esa carrera no es lo suficiente popular?
Cualquier carrera relacionada con la qumica o fsica, etc. Normalmente da miedo
porque se cree que es difcil pero las personas que la estudian porque en verdad
lo quieren no opinan lo mismo.
26. Piensa que es una buena opcin agregar materias deportistas y
artsticas en todas las etapas de la educacin?
Actualmente las materias tanto deportista como artstica se maneja en knderes,
primarias y secundarias, lo que si pienso es que debera haber en las
preparatorias porque los jvenes principalmente son los que se pasan menos
tiempo activos eso podra ser daino, tambin sera bueno que llevaran materias
artsticas para que puedan distraerse de tanto estudio.

27. A qu edad piensa que ya no es recomendable estudiar?

Pues como te mencione anteriormente pienso que no hay momento para dejar de
estudiar pero una edad seria siendo demasiado mayor por cosas de enfermedad.
28. Considerara usted poner una escuela que solamente sea para personas
mayores?
Claro, muchas veces personas que no tuvieron los recursos necesarios para
estudiar de pequeos los tienen de adultos y muchas veces a ellos les da
vergenza por lo que pudieran decir sus compaeros y para vencer la vergenza
una buena opcin sera ingresando a una escuela donde solo acudan mayores.
29. Dgame usted lo que opina de los maternales, est de acuerdo con ellos?
Personalmente no estoy de acuerdo pero hay veces en las que no se pueden
evitar, los bebes en esa edad ocupan de su madre pero hay veces en las que la
madre no tiene ms opciones y solo en esos casos estara de acuerdo aunque un
bebe siempre estar mejor con sus padres biolgicos que con un desconocido.
30. Cul piensa que es la educacin fundamental o ms importante, la de
casa o la de escuela?
Pienso que la educacin que ms importa es la de casa, enseando con buenos
modales a tu hijo puedes hacer que la enseanza en la escuela sea ms sencilla
y por eso la educacin siempre debe venir primero de la casa.
Y eso es todo seor presidente, con eso concluimos.
Fue un gusto poder tener esta entrevista con usted, le gradezco enormemente su
presencia y que haya aceptado, espero que vuelva a aceptar otra entrevista por
nuestra parte.
Ojala la entrevista haya sido de su agrado, hasta luego seor presidente.

La corrupcin
Buenos das tengan todos ustedes, es un verdadero honor realizarle un discurso
sobre un tema muy preciado seguramente para muchos. Espero que lo que diga
tenga un buen grado de comprensin para mis oyentes.
Sin ms que esperar comienzo
El tema del que hablare ser sobre la corrupcin; seguramente al momento de
decir soy poltico todo mundo piensa que la persona en su es corrupto por su
profesin, esto se debe a que una gran parte de los polticos (o personas con
profesiones relacionadas) son corruptos por querer ms poder y riquezas de las
que ya poseen, a la gran mayora de los polticos les pasa eso por ambicin y
eso, es algo que en vez de afectarlos a ellos afecta a todo el pas o zona en la
que resida.
Las personas que cometen corrupcin muchas tantas veces estn asociadas con
narcotraficantes por no decir que todos. Son corruptos al momento de pasar por
alto o hacerse de la vista gorda, como comnmente dicen, con trueques hechos
con el fin de obtener parte de las ganancias obtenidas por cometer delitos.
Otras ms veces con corruptos al momento de robar impuestos de los ciudadanos
y gastarlo en cosas que abasteceran su gusto o necesidad que ms que nada es
por divertirse.
Los polticos casi siempre estn asociados con narcotraficantes pero, otras veces
estn de acuerdo con policas (en el caso de gobernadores o presidentes
municipales ms que nada) que estn en lo mismo.
Muchos millones de pesos (que son por parte de todos los ciudadanos) se han
perdido a causa de la gran corrupcin poltica que hasta el momento todava
persiste en nuestro pas desgraciadamente, tales que ayudaran a hacer un mejor
pas, con ms establecimientos que verdaderamente se ocupan como hospitales
y escuelas, adems de que con el hecho de que esos delitos cesaran ayudaran
con la imagen que los dems pases tienen de Mxico, aunque la corrupcin no
solo comprende al pas mexicano sino que la corrupcin no conoce fronteras y
existe en cualquier pas del mundo. Es internacional.
En diferentes pases es distinta la forma de castigar a las personas corruptas o
que roban, en algunos lugares el castigo es ms inhumano o es ms justo pero
siendo el pas que sea no debera ser un problema existente porque las personas
no deberan ser corruptas.
Mxico ocupa el #103 en corrupcin a nivel mundial por eso la corrupcin no es
solamente de Mxico y lamentablemente a Mxico es un pas que lo tienen como
estereotipo de la corrupcin siendo que ocupa un lugar tan alejado al nmero uno
en la lista, si bien hay corrupcin aqu en otros pases hay mucha ms corrupcin.

Con lo que he dicho creo que es suficiente para que todos comprendan el gran
dao que ocasiona en nuestro pas, creo que esto es algo que puede hacer
conciencia a aquellas personas que roban o si es el caso que las personas con
profesin referente a la poltica, no es una forma de criticar o menos, es una
forma de decir que lo que hacen no est bien, en todos los casos debe haber un
trabajo honrado.
El robar en ningn caso es bueno y como tal pienso que lo correcto sera
abstenernos de ideas avariciosas que nos destrozan como persona, ser corrupta
es algo de lo que todos tarde o temprano se arrepienten por los cargos de
conciencia o al momento de que la justicia impone un castigo que impone con la
crcel.

Experimentos con animales

Muy buenos das tengan todos ustedes y muchas gracias por asistir a escuchar
mi discurso. Posiblemente el tema de mi discurso es uno el cual le interesa a
muchas personas pero desgraciadamente muchas otras desconocen informacin
valiosa respecto a este tema y aqu conmigo tratare de dar la informacin que
todos ustedes quieren.
Sin ms empezare con mi discurso.
Hay muchas especies de animales con los que se hacen experimentos pero los
ms usados son los que tengan algn parecido con los humanos (ratones,
primates) ya que los beneficios de dichos experimentos son solamente para los
humanos.
Cuando se hace un nuevo producto primero se prueba en animales para hacerle
mejoras o para comprobar que no sea daino para los humanos, por esa razn
muchsimos animales mueren en esas pruebas, por el hecho de ser
experimentales y quieren ver las reacciones muchos animales no soportan esos
qumicos y mueren, cuando un animal muere obviamente quiere decir que el
producto no est bien hecho y prueban a modificarlo y as nuevamente lo prueban
y as sucesivamente hasta que el animal se mantiene con vida o lo tolera, cuando
eso pasa significa que est bien hecho y lo prueban con personas o directamente
entra al comercio.
Otra forma es utilizando tambin a los animales con metabolismo parecido al
nuestro y poniendo enfermedades o virus dentro de ellos y fabricar una cura para
dicha enfermedad, si no los cura simplemente los dejan morir porque la
enfermedad la llevan muy avanzada y repiten el proceso con otro animal, solo que
esta vez encontrando las fallas de la antigua cura para ver si con los nuevos
cambios se pueden curar. Esos procedimientos que se deben de hacer como
meter el virus a esos animales es muy inhumano y ms experimentos que se
hacen, consisten en quebrar sus huesos para encontrar una forma de
reconstruccin rpida, daar su cerebro para poder encontrar una forma de
curarlo, exponerlos a diversas cosas solo para ver su reaccin como introducir
larvas en sus ojos, poner cras de moscas en los odos de los animales, amputar
sus extremidades para ver su comportamiento, combinar sus genes para ver el
resultado, etc.
Hace unos aos una mujer que est en contra de estos experimentos se someti
a muchas horas continuas de que le hicieran los mismos experimentos que les
hacen a los animales como protesta a estos. En una calle se puso en un cuarto
con paredes de vidrio de tal manera de que todas las personas que transitaban
por ah pudieran ver las injusticias que cometen los cientficos a seres tan
indefensos.
Esa mujer afortunadamente sali con vida pero hay miles de animales que no lo
hacen, mueren de formas dolorosas por causa de dichos experimentos.

El objetivo de haberles dicho todo esto sin mentiras es para que sepan lo que
realmente pasa con esos animales que usan para experimentos y que vean que
lo que sucede en ningn caso es bueno, lo que hacen por ciencia es algo muy
inhumano y por lo tanto esas prcticas deben terminar, muchas veces lo que
hacen es por curiosidad y por querer saber lo que pasa con los animales o para
mutar sus genes, para crear una nueva raza.
Por abastecer su conocimiento daan a las criaturas ms valiosas del planeta, el
humano en la actualidad no es de gran actualidad para el planeta, el humano es
el nico que lo destruye y los animales son a los nicos que en serio les importa
el planeta y como son indefensos con los seres humanos ellos los matan sin
razn, se seguimos matando a la nica cosa que mantiene con vida este planeta
el planeta tambin morir.

Reforma educativa

Muchas personas hay a las que le importan estos temas de educacin, esas
personas seguramente son padres de familia interesados en como seguir o est
la educacin y que le puede ofrecer a sus hijos de beneficio, algo que est en
boca de todos es la reforma educativa; cosa que afecta a padres de familia, a los
alumnos por supuestos y ms directamente a los maestros.
Con este nuevo cambio el objetivo era que la educacin fuera de la mejor calidad
posible, lamentablemente muchas veces los maestros que se jubilan le dejan la
plaza a sus familiares que estn necesitados de empleo y dinero, y muchas veces
esas personas no saben nada sobre cmo ensear o el tema que manejan no es
el suyo o el que ms les gusta. Seguramente si hacemos una encuesta ms de un
alumno dir que le han impartido clases un maestro(a) que verdaderamente no
est capacitado para dicho puesto o que no se le ven ganas algunas de dar
clases cuando es tiempo de eso.
Es por esa razn que los altos mandos se vieron en obligacin de hacer esas
leyes porque los alumnos son las personas que harn que Mxico sea un buen
lugar, a ellos por esa razn se les debe de entrenar para que cuando eso pase
sean lo suficientemente seguros de s mismos y que puedan cumplir con cualquier
reto que les pongan los ciudadanos.
Existe un rezo popular que expresa que con las intenciones no basta. Pero si no
hay un propsito deliberado para alcanzar algo agrego menos bastar. No
obstante que no hay una relacin mecnica entre los fines expresos de una
Reforma Educativa, el proceso y sus resultados finales, conocer el fin ltimo es
til; es la brjula que gua la accin poltica. La exposicin de los propsitos es el
cemento ideolgico que permite a los actores polticos articular discursos y
elaborar representaciones ideales sobre lo que los ciudadanos puedan esperar.
Grandes ideales demandan grandes acciones. La expresin de un propsito es
una vara para medir su ejecucin prctica.
Si las palabras cuentan, entonces los fines que el grupo gobernante plante para
la Reforma Educativa son pobres y extravagantes, por ms que el discurso
ataque un problema innegable: Mxico padece de una mala educacin. En el
Pacto por Mxico, el gobierno y sus aliados plantearon sus propsitos. Tras
diagnosticar la baja calidad de la educacin asentaron: Para ello se impulsar
una reforma legal y administrativa en materia educativa con tres objetivos iniciales
y complementarios entre s. Primero, aumentar la calidad de la educacin bsica.
Hasta aqu no hay nada que objetar, es el norte que en teora debe atraer a la
aguja del comps. Pero de inmediato viene la ridiculez: que se refleje en mejores
resultados en las evaluaciones internacionales como PISA.
De un plumazo, el Pacto reduce la nocin de calidad al desempeo de los
alumnos en una prueba estandarizada. No se me malinterprete. No me opongo a
que los jvenes mexicanos obtengan buenos puntajes en sa y otras pruebas.
Pero esos resultados son o deberan ser consecuencia de una educacin de
calidad, no el fin al que se debe llegar.
Claro, el Pacto por Mxico propuso otros fines, como el cambio administrativo y
recuperar la rectora del sistema educativo, pero la malformacin ya estaba

engendrada. En el propsito principal, los firmantes del Pacto cayeron en la

trampa de la ideologa de reducir la nocin de calidad a desempeo. Quienes
redactaron el punto cayeron en los brazos de la Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmicos sin mucha reflexin.

Mazatln, Sinaloa 10 de marzo del 2016

Ing. Carlos Galindo Gonzales

Director
Conalep Mazatln I

Apreciado director:

A travs de este conducto le hago llegar el informe de que el da 07 de abril del

ao actual los alumnos del grupo 203 estn cordialmente invitados a asistir al
evento adopte una mascota, como sabr hay muchos animales indefensos en
nuestra comunidad y los organizadores del evento desean darle un hogar a los
tantos animales que tienen en su poder y gracias a eso nuestros alumnos fueron
invitados.
Ellos saldrn del plantel a las 7:30 A.M. horas y regresaran a las 1:00 P.M. con
destino directo a sus hogares.
Esperamos que nos apoye en esta salida dndonos permiso para que nuestros
alumnos no asistan a clase ese da, para ellos es muy importante el asistir a dicha
obra, estn muy emocionados y planean adoptar a una mascota.
Sin ms que informar por el momento le deseo buenos das:

ATENTAMENTE

Reyna del Carmen Snchez Prado

C.P.P. ARCHIVO
Bitcora

Principalmente me levante, como me di cuenta de que tena tiempo me volv a

dormir. A las 5:30 me despert y empec a cambiarme; me puse mi camiseta del
Conalep., mi falda, las calcetas y por ultimo mis zapatos, como mi cuarto se
encuentra en un segundo piso baje, toque la puerta y espere a que me abrieran
que en este caso fue mi mama. Una vez dentro busque un cepillo y empec a
peinarme, despus de 5 minutos bajo mi hermana y se puso a hacer lo mismo.
Ya que termine me fui a lavar la cara para terminar de despertarme y
seguidamente me lave los dientes, por ltimo subirme al carro de mi papa.
Llegue a villa unin y me sub al camin de concordia en el cual me puse los
audfonos a escuchar msica y cerr los ojos para descansar un poco de lo
temprano, que me levante una vez. Una vez que abr los ojos ya estaba en la
termoelctrica, empec a guardar mis cosas, a sacar dinero necesario para pagar.
Una vez pagado me baje del camin y camine hacia el saln en el cual no haba
nadie, busque el asiento donde frecuento sentarme y me acost sobre el pupitre,
poco a poco iban llegando mis compaeros que conforme llegaban mis amigos
platicaba con ellos, todos esperbamos a que dieran el toque de entrada y al
momento me toco 3 horas seguidas con el profe ngel Benito, el cual imparte la
materia de mantenimiento de computo bsico, con el cual haba examen prctico
pero como ya lo haba hecho solo fui a ayudar al primer equipo en pasar para
tomar evidencia de su trabajo.
Cuando paso ese equipo me devolv a mi saln. Para poder disfrutar de mis horas
libres, en el saln las disfrute con otras 5 personas que al igual que yo ya haban
hecho el examen, conforme iba pasando el tiempo llegaban ms y ms personas
las cuales ya haban hecho el examen y que al igual que yo haban ayudado al
equipo siguiente a sacar su evidencia del trabajo a base de fotografas, ya que
todos estbamos en el saln todava quedaba tiempo de sus 3 horas y nos pidi
que hiciramos los reportes de las practicas que anteriormente habamos
realizado, y por eso junto con mi compaero nos repartimos las prcticas y cada
quien la iba a hacer.
En la media hora del receso com mi desayuno que consista en un sndwich,
para acompaarlo con una bebida fui a la cafetera a comprar un refresco, ya que
lo compre regrese al saln y mientras me lo coma hablaba con mis amigos los
cuales se sientan alrededor de mi asiento y eso lo hace ms fcil. Ya cuando
entre del receso me tocaron nuevamente 3 horas con la maestra Mayte la cual
imparte la materia de programacin con la cual hicimos diagramas de flujo en el
laboratorio de informtica, yo hice todos los diagramas de flujo que ella nos haba
encargado y solo los copie de mi libreta pasndolo a la computadora por un
programa llamado Raptor el cual es especial para hacer diagramas de flujo, al
principio batallamos un poco en la instalacin de dicho programa porque tenamos
que esperar nuestro turno porque el programa estaba en la memoria de la
maestra, tambin se batallo en el sentido de que cuando instalas algo o quieres
meter informacin nueva a las computadoras de la escuela estas tienen algo que

al momento de que se apagan se borra la informacin nueva a no ser de que lo

instalara en el disco C y eso hicimos algunos, otros en el caso mo no lo hice
porque la maestra dio la indicacin despus de que ya la tena instalada y
perdera tiempo al desinstalarlo y volverlo a instalar, al momento de acabar mis
diagramas la maestra paso a revisrmelos y al momento de correrlos no me dio el
resultado esperado lo cual significaba que lo tena mal hecho, por esa razn la
maestra tuvo que ayudarme en la elaboracin de algunos, no pudo revisarme
todos porque al momento de acomodarlos se perdi tiempo y tena que revisarles
a todos, por eso dejo suspendida la revisin y nos pidi a todos que nuestros
trabajos los tenamos que guardar en nuestras memorias y como no la llevaba
ese da la ped una prestada para guardar mis documentos y as no perderlos.
Seguidamente hice examen con la maestra Herlinda de ingls con el verbo to be,
nos pregunt primeramente que quien sabia conjugar ese verbo y algunos
levantaron la mano incluyndome a m, uno por uno lo fueron diciendo hasta que
llego mi turno, al decirlo todos los que haban levantado la mano se agotaron y la
maestra dijo que aquellos que ya lo haban dicho tenan el derecho de irse a sus
casas, yo al inicio no me fui porque tena que esperar a un compaero mo para
que me entregara algo que era mo, como l no se lo saba a los que no se lo
saban la maestra le dejo de tarea que ese verbo lo trajeran como tarea en una
plana de 15 veces cada conjugacin, ya que les dio la informacin los dejo irse.
Una vez que sali mi compaero y me entrego lo que quera y sal de la escuela,
me sub por el puente para llegar al otro lado de la carretera y as esperar al
camin el cual demoro un poco en pasar, el primero que paso estaba demasiado
lleno y con los que se subieron se fue an ms lleno por eso decid esperar a que
pasara otro camin, total pasaban muchos, los dems que pasaban eran urbanos
que iban a la sirena, castillo y santa fe, una vez que llego un camin de concordia
ms o menos vaco me sub en ese, en el trayecto lo nico que hice fue escuchar
msica por mi celular, jugar y ver por la ventana que es algo que acostumbro
mucho en hacer, ya que llegue a villa unin me fui al lado de la puerta y me puse
a esperar mi turno para pagar y bajarme, en la espera el seor que estaba frente
a m al momento de sacar su dinero de su bolsa del pantaln me dio un codazo
en la cara, el seor me pidi muchas disculpas y como fue accidente le dije que
estaba bien que no se preocupara, al momento de llegar me sent en las bancas
que pone el puesto de las Rin Rin Pizzas donde frecuento esperar a mi papa, ya
que llegue le hable para que fuera por m porque vivo lejos y ningn camin pasa
por ah as que es necesario que mi papa llegue por m y me lleve a mi casa,
cuando le llame me dijo que ya iba, lo tuve que esperar ah sentada y una vez que
llego por m me sub al carro y fui a mi casa.