CURSO: HISTRIA
3 SRIE
DISCIPLINAS NORTEADORAS: HISTRIA DO BRASIL COLONIAL,
HISTORIOGRAFIA, HISTRIA DA ARTE, HISTRIA DA AMRICA
COLONIAL, DIREITOS HUMANOS, HISTRIA ANTIGA
os
estudos
independentes,
sistemticos
autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de
problemas prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a
emancipao intelectual.
Para atingir estes objetivos, voc dever seguir as instrues na elaborao do
Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientao do Tutor Distncia,
considerando as disciplinas norteadoras.
A sua participao nesta proposta essencial para o desenvolvimento de
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as
competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:
Capacitao para um modo especificamente filosfico de formular e propor
solues a problemas, nos diversos campos do conhecimento.
Capacidade de desenvolver uma conscincia crtica sobre conhecimento, razo
e realidade scio-histrico-poltica.
Capacidade para anlise, interpretao e comentrio sobre textos tericos,
segundo os mais rigorosos procedimentos de tcnica hermenutica.
Compreenso da importncia das questes acerca do sentido e da significao
da prpria existncia e das produes culturais.
OBJETIVO DO DESAFIO
Refletir sobre as estratgias para o ensino de Histria no Ensino Mdio a partir de
projetos multidisciplinares.
PRODUO ACADMICA
Construo de um projeto multidisciplinar, a partir de diferentes elementos da
histria e de outras reas do conhecimento, que propiciem um modo de
aprendizagem diferenciada aos alunos.
DESAFIO PROFISSIONAL
O coordenador pedaggico de uma escola estadual de Ensino Mdio props a
criao de um projeto multidisciplinar que permita aos alunos vivenciar o
processo de aprendizagem de forma mais dinmica e, mesmo, ldica, atraindo
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Quantidade turmas:
Turma
Nmero de alunos
Quantidade de grupos
Passo 02
Neste passo voc vai definir as disciplinas participantes do projeto (pelo menos trs,
alm de Histria) e os contedos de Histria do Brasil Colonial, Historiografia,
Histria da Arte, Histria da Amrica Colonial, Histria Antiga e o tema transversal de
Direitos Humanos, que serviro como norteadores para a participao das demais
disciplinas envolvidas no projeto.
Algumas questes so relevantes: os contedos devem conter, em si mesmos,
possibilidades de contato com outras reas do conhecimento, e eles devem
contemplar os contedos das disciplinas da graduao previstas para este desafio.
Passo 03
Neste passo, depois de definidos os contedos de histria, voc vai montar a parte
metodolgica do projeto, prevendo os contedos de Histria do Brasil Colonial,
Historiografia, Histria da Arte, Histria da Amrica Colonial, Histria Antiga e o tema
transversal de Direitos Humanos norteadores e a forma como cada disciplina
participante pode atuar para desenvolver os contedos previstos.
Nesta etapa imprescindvel que voc consulte o referencial da rede estadual
vigente e estabelea conexes entre os vrios contedos e as vrias disciplinas
envolvidas no projeto.
Passo 04
Neste passo voc ir definir o cronograma do projeto, tendo em vista que ele precisa
ser iniciado e finalizado no tempo de um bimestre, montar uma ficha com critrios de
avaliao da participao no projeto com os devidos pesos, definir de que forma se
far a culminncia do projeto, tendo em vista a necessidade de envolver todos os
alunos e professores participantes.
Passo 05
Neste passo voc ir montar o projeto a partir dos passos anteriores no formato
exigido aqui e prever o custo de cada etapa. A montagem do projeto deve seguir a
estrutura abaixo:
1. Apresentao;
2. Justificativa;
3. Pblico-alvo;
4. Disciplinas envolvidas;
5. Metodologia;
6. Cronograma de execuo;
7. Critrios de avaliao;
8. Recursos previstos;
9. Previso de gastos.
ORIENTAO PEDAGGICA
Para auxiliar voc na elaborao deste Desafio Profissional muito importante
que voc conhea o referencial curricular da rede estadual de forma a analisar os
contedos, habilidades, objetivos elencados nesse documento e que norteiam o
trabalho da escola e do professor. O Desafio tem o objetivo de permitir uma vivncia
efetiva da prtica do professor de Histria, e o distanciamento excessivo da realidade
torna a atividade improdutiva e desconectada da prtica profissional.
Alm disso, importante analisar os Parmetros Curriculares Nacionais e o
que o documento do Ministrio da Educao traz acerca das disciplinas e dos
objetivos do ensino de Histria em nvel nacional. Os PCNs ainda se constituem no
documento oficial norteador para a elaborao dos currculos nas vrias redes.
Algumas iniciativas so compartilhadas na rede e esto disponveis em sites como o
Web Educador, onde educadores de diversas partes do pas compartilham
experincias com o trabalho de projetos.
Para desenvolver um projeto, tendo como eixo a rea de Histria,
importante conhecer uma literatura que fundamente o trabalho pedaggico e que
resultado de pesquisas e experincias de diversos profissionais e que lograram xito
na inovao do ensino de Histria, e no ensino de forma geral, tanto no Ensino
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adquirido
pelo
aluno
mais
prximo
da
sua
realidade.
CRITRIOS DE AVALIAO
Desafio Profissional: Nota 0 a 4 pontos.
Observncia padronizao e s orientaes para a construo do projeto.
PADRONIZAO
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
Nacionais: histria, geografia. Braslia: MEC/SEF, 1997.
Curriculares