Artigo
This paper aims to analyze social normalization in the 1920's from the point of view of the
production of educational discourse in Rio Grande do Norte, having as theoretical background
the concepts of Michel Foucault (discourse, normalization, dispositif). We intend to look
carefully at the concept of complete education from potiguar professor Nestor dos Santos
Lima, focusing on two of his works: As Modas e a Educao, a paper published on
Pedagogium in 1921, and O Celibato Pedaggico, script of the thesis introduced in the first
national meeting on education in 1927. We aim to establish a parallel between those
publications, showing how is characterized a kind of dispositif of social normalization,
informing the hygienists assumptions on education of Nestor dos Santos Lima, mainly
concerning professional training and exercise.
Keywords: history; education; hygiene; dispositif; normalization.
1 CONSIDERAES INICIAIS:
Ainda que paream estranhas ao campo da educao, as temticas da moda e do
celibato emergem no quadro histrico do Rio Grande do Norte, a luz de um recorte do
discurso educacional da dcada de 1920 que atravessa as concepes dos educadores e expe
o higienismo como um dispositivo de normalizao social prprio do incio do sculo XX.
Com temticas especficas, referenciadas por diferentes momentos e situaes diversas, os
respectivos contedos, objeto de anlise deste estudo, transpem sua condio particular para
o plano geral dos enunciados, a partir do pressuposto higienista da concepo educacional do
professor Nestor dos Santos Lima que aponta para o quadro mais amplo das condies de
formulao do discurso educacional em determinada poca. As publicaes As Modas e A
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se coaduna com a natureza das funes, pela escola primria, dos novos espritos
verdadeiramente amantes do que a natureza lhes concedeu na terra, nos costumes, nas virtudes
e nos hbitos caractersticos a nacionalidade (LIMA, 1921a, p.19). Os argumentos de Nestor
Lima articulam os pressupostos da Higiene e da Educao Fsica com o carter moral da
roupa apropriada, partindo do princpio que toda vestimenta que no proteger
suficientemente o corpo das irregularidades do meio atmosfrico ou no o resguardar contra a
curiosidade mals dos olhares alheios no preenche o seu duplo fim higinico e moral
(LIMA, 1921a, p.15). Adverte o autor logo no incio do artigo:
O palpitante assunto das modas femininas est intimamente ligado questo
educativa. Primeiramente, porque norma sedia de higiene, e, pois, de
educao fsica, a necessidade de preservar o organismo das intempries por
meio do vesturio; em segundo lugar, porque um preceito da educao moral
exige o resguardo ao pudor individual atravs do traje. (LIMA, 1921a, p.
15).
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