Solic Eva Externa Sineace PDF

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"Ario de la Divercifcacin tududiva y del Fortalecimiilto de la Edumin"

"lnsticin tumadora de [xnelentes Maestrss"
Z)5
Hunuco 06 de noviembre del
oFlcto
il" 374-a,l5-
DG. IESPP "t[Dt
"-llco
SEORAT
PEREGRINATORGAI{LORA
Presdenh dol Consejo Dircctivo del SINEACE
ASUI{TO:
Solirito Evaluacii:n Extema del IESPP'Marcoa DuLn Mael'de Hunuco
Es grato dirigirme a Ud., a
fn de hacerle llegar mi saludo cordial,
inbrmarle que en el OFICIO N" 361-2015-OGIESPPMDM'-HCO ingresado el
luego
de octubre
por la oficina de famite documentado del SINEACE, existe enor material en el munlo de dicho
documento, apelando
a su mmprenslin
Soliclto Eyahtaair EtrHna
&l
IESPP
manifiesto que
el asunto en rebsrcia debe decir
"flatw
ltaftP.
Durn
As mismo solcitar que su
representda disponga a qun apflesponda lhvar a cabo l Evaluacih Eitema a partir del 24
de noviembre dd presente, se ha mnfirmado a la empresa
Wd @al$ S8irrdars IBQS),
como Endad Emluadora Extema. As mismo comunico que las actividades acadmicm en
nuest institrci5n estn programadas hasta el 11 de diciembre.
Esperc que la presente sea admitida, aprovecho Ia pesenle para reiterade mis muestras
de consideracin y estima personal.
Abnhmente,
qH9
INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

ACREDITACIN
Direccin de Evaluacin y Acreditacin - IEES
INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS
INFORME DE AUTOEVALUACIN
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

PUBLICO MARCOS DURAN MARTEL
PRESENTADO POR:
Dr. JOS ORLANDO VARA MAZZINI
SECRETARIO TCNICO COMIT DE CALIDAD
2015
I.E.S.P.P. Pblico Marcos Duran Martel

ACREDITACIN
INDICE
1.
Presentacin ......................................................................................................................................... 3
2.
Datos Generales................................................................................................................................... 5
3.
Nmero de estudiantes ....................................................................................................................... 5
4.
Docentes y Administrativos ................................................................................................................ 6
5.
Miembros del Comit de Calidad. ...................................................................................................... 6
6.
Cronograma general de actividades ................................................................................................. 7
7.
Resultados del proceso de autoevaluacin ..................................................................................... 8
8.
Descripcin de resultados obtenidos .............................................................................................. 10
9.
Conclusiones....................................................................................................................................... 69
10. ANEXOS .............................................................................................................................................. 75

ACREDITACIN

1. Presentacin.
En 1961 a travs de la Ley N 13492 del 13 de se crea La Escuela Normal Mixta Marcos Durn Martel
formando docentes de Educacin Primaria, sus gestores fueron los senadores por Hunuco Dr. Jos
Varallanos y Vctor E. Vivar. En 1984, a travs del D.S.N 004 ampla la formacin docente a las
especialidades de Educacin Inicial, Biologa y Qumica, y Matemtica, posteriormente se incorporan las
carreras profesionales de Educacin Fsica, Comunicacin, Ciencias Sociales, Computacin e
Informtica, ingls y Educacin para el Trabajo. En 54 aos de vida institucional ha forjado decenas de
profesionales en la educacin, que hoy sirven en los diferentes confines de la regin y el pas.
La Escuela Normal de entonces ha evolucionado, hasta convertirse en Instituto de Educacin Superior
Pedaggico Pblico Marcos Durn Martel. La formacin de docentes, tambin ha sufrido grandes
cambios. Tuvo su apogeo en la dcada del 70 y 80, luego empez un aletargamiento, producto de los
cambios sin planificacin ocurrido en el pas, o por la desidia de algunos integrantes de la institucin,
que antepusieron intereses personales, a los objetivos institucionales de formar docentes competitivos.
En el ao 2007 el Ministerio de Educacin dispone la nota mnima de 14 para el ingreso a la institucin,
sellndose con ella la partida de defuncin del instituto.
Como el ave fnix, que segn los antiguos pobladores era nica en su especie, pereca quemndose y
renaca de sus propias cenizas, as, en estos tres ltimos aos se ha venido impulsando el desarrollo
institucional, apostando por la Acreditacin. Segn el Artculo 11 de la Ley 28740 Ley del Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, la Acreditacin es el
reconocimiento pblico y temporal de la institucin educativa, rea, programa o carrera profesional que
voluntariamente ha participado en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y
administrativa. Se considera la acreditacin institucional especializada por rea, programas o carreras; y
acreditacin institucional integral. En el artculo 14 del reglamento de la Ley 28740: expresa que ... la
acreditacin es temporal y su renovacin implica necesariamente un nuevo proceso de autoevaluacin y
evaluacin externa.
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Marcos Durn Martel, a travs de las R.D. Nos
287-09-DG-ISPP "MDM'-HCO, N" 296-10-DG-IESPP "MDM'-HC0, N163-12-DG-IESPP'MDM'-HCO,
N131-13-DG-IESPP "MDM-HC0, mediante las cuales se design los comits de calidad del IESPP
"MDM" en los aos 2009, 2010, 2012 y 2013, R.D. En el presente ao a travs de la R.D. N N" O72-15DG-IESPP MDM-Hco. Se reestructur el Comit de Calidad, quedando conformado de la siguiente
forma: Flix Camilo Roncal Montoya, Presidente; Jos Orlando Vara Mazzini, Secretario Tcnico; Adolfo
Benjamn Cspedes Valverde, Secretario Acadmico; Celia Jacha Valladares, Secretaria de Logstica;
Mima Zerpa Espinoza, Vocal; Karen Elizabeth Aguilar Mozombite, Representante estudiantil; Jorge
Chvez Hurtado, Representante de egresados (titular) y Obed Reyes Narciso, representante de
egresados (suplente), miembros que tienen la responsabilidad de liderar este proceso de acreditacin
El IESPP MDM ha contado con el asesoramiento tcnico de ProCalidad, cuyo objetivo es
Mejoramiento de la calidad en la educacin superior en el Per. En este sentido, ha incorporado
en la mente de la comunidad educativa la calidad del servicio, como sinnimo de eficacia en todos los
procesos de nuestra institucin..
Reconocemos el trabajo desplegado por el personal administrativo, no todos con el mismo mpetu, pero
desde su trinchera laboral contribuyen a este proceso de acreditacin, algunos asumen
responsabilidades sin que nadie les encargue, slo por ser parte de esta historia, ese tipo de personal

ACREDITACIN
requieren las organizaciones modernas y que se proyectan hacia el futuro, el trabajo que despliegan
muchas veces ni se nota, pero cuando se van uniendo las evidencias, nos percatamos de la dedicacin
y trabajo entregado y poco a poco los diferentes estndares se van logrando y cada vez se incrementa
el porcentaje de cumplimiento.
Los estudiantes de todas las especialidades de nuestra institucin merecen mencin aparte, porque
desde haber decidido seguir estudios profesionales en educacin en el instituto Marcos Durn Martel,
lo hicieron consientes del reto que significa ser profesor en estos tiempos. La mayora de los estudiantes
provienen de las provincias alto andinas de la regin como: Yarowilca, Lauricocha, Huamales, Pachitea,
tambin de Ambo y Hunuco, en el presente ao tambin contamos con estudiantes de la provincia de
Maraona. Esta realidad comprometi a toda la comunidad, desplegar el mayor esfuerzo, a fin de
brindar una formacin adecuada, porque ellos sern los que han de forjar el nuevo Per.
Tambin merecen nuestro reconocimiento los egresados de nuestra institucin, que en las ocasiones
que se les ha pedido su aporte y presencia en forma invaluable nos prestan su asistencia, desde las
diversas tribunas en las que se encuentran bregando, reconociendo la formacin que recibieron, a ellos
nuestro reconocimiento y de seguro cada vez que los solicitemos estarn presentes y respondern
ahora en este proceso de acreditacin como siempre lo hicieron.
El trabajo coordinado de la Comunidad Educativa refleja este proceso de autoevaluacin, siendo la
aspiracin institucional acreditar para tener la licencia social en la regin y seguir formando excelentes
docentes como lo requiere nuestra regin y el pas.

ACREDITACIN

2. Datos Generales
Cdigo Modular:
0290924
Tipo de Institucin:
] ISE
[ X ] IESP
Tipo de Gestin:
] Privado
[ X ] Pblico
Nombre de la Institucin Educativa:

Nombre de la sede:
Direccin de la Sede
Resolucin de Creacin/autorizacin de
funcionamiento de la Institucin:
Representante Legal:
Direccin de la Institucin
Regin/Provincia/Distrito:
Direccin:
Correo Electrnico Institucional:
Portal Web:
] Convenio
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGGICO PBLICO MARCOS DURAN
MARTEL
xxxxxx
Av. Marcos Durn Martel N 200
Ley N 13492
Dr. Flix Camilo Roncal Montoya
HUANUCO-HUANUCO-AMARILIS
Av. Marcos Durn Martel N 200
iesppmdm@gmail.com
http://www.iesppmdm.com/mdm/
Director General
Apellidos y Nombres:
DNI:
Correo Electrnico:
Telfonos:
RONCAL MONTOYA, Flix Camilo

22411029
fcamilorm@hotmail.com
062517803
*665527 - 962569314
3. Nmero de estudiantes
Semestre Acadmico
Carrera Profesional *
I
II
55
1.
EDUCACIN INICIAL
2.
EDUCACIN PRIMARIA
3.
COMPUTACIN
INFORMTICA
4.
EDUCACIN FSICA
5.
EDUCACIN
TRABAJO
6.
IDIOMA EXTRANJERO: INGLES
PARA
III
IV
Total
138
22
28
15
18
25
VI
29
VII
VIII
26
IX
14
14
EL
16
20
11
16
16
50

ACREDITACIN

4. Docentes y Administrativos
Nombrados
Plazo
Fijo
Nmero de docentes
33
22
Nmero de administrativos
12
Datos
Contratado
Completo
Parcial
Total
33
15
Otros*
<<Nombrados: Personal docente o administrativo que tiene con contrato a plazo indeterminado (indefinido)
Plazo fijo: Personal docente o administrativo que tiene contrato a plazo fijo.
Contratado tiempo completo: Personal docente o administrativo que labora por el tiempo de jornada legal de
trabajo.
Contratado tiempo parcial: Personal docente o administrativo que labora por menos del tiempo de jornada legal
de trabajo.
5. Miembros del Comit de Calidad.

Grupo de
inters
Directivos:
Nombres y Apellidos
Flix Camilo Roncal Montoya
Jos Orlando Vara Mazzini
Cargo
T. Mvil
Presidente
962569314
Secretario Tcnico
962671906
Docentes:
Adolfo Benjamn Cspedes Valverde
Secretario Acadmico
962603839
Administrativo:
Celia Jacha Valladares
Secretaria de Logstica
962081347
Milma Zerpa Espinoza
Vocal
971657662
Estudiante:
Karen Elizabeth Aguilar Mozombite
Miembro titular
961591603
Egresado:
Jorge Chvez Hurtado
Miembro titular
962070107
Miembro suplente
985295312
Yene Pilar lvarez Paucar
Integrante
986579706
Alberto Eber Contreras Mario
Integrante
999967631
Eleazar Gmez Isla
Integrante
963907022
Yaneth Elena Rufino Melendez
Integrante
962983399
Alfredo Heriberto Polino Chvez
Integrante
963541010
Dina Mara Reyes Viviano
Integrante
963541010
Napolen Espinoza Loyola
Integrante
951448099
Franklin Gmez Vargas
Integrante
971241195
Obed Reyes Narcizo

Gestin
Institucional
Procesos
Acadmicos
Servicios de
Apoyo
Resultados e
impacto
(*) Puede agregar ms filas si fuera necesario

ACREDITACIN

6. Cronograma general de actividades
Actividad
Responsable
Fecha Inicio
Fecha Fin
Flix Camilo Roncal

Montoya
Abril
Mayo
Capacitacin Interna
Comit de Calidad
Mayo
Junio
Diseo y elaboracin de instrumentos
Comit de Calidad
Mayo
Junio
Aplicacin de instrumentos y recojo de

informacin
Comit de Calidad
Junio
Junio
Anlisis de informacin y valoracin de

resultados
Comit de Calidad
Julio
Julio
Identificacin de fortalezas y estndares a

mejorar
Comit de Calidad
Abril
Octubre
Informe de autoevaluacin
Comit de Calidad
Octubre
Octubre
Conformacin del Comit de Calidad

ACREDITACIN

7. Resultados del proceso de autoevaluacin
DIMENSIN
FACTOR
GESTIN INSTITUCIONAL
1.1.
Proyecto
Educativo
Institucional
1.2.
Organizacin y
gestin
administrativa
1.3.
Gestin docente
1.4.
Gestin
presupuestal
PROCESOS ACADMICOS
2.1.
Diseo curricular
2.2.
Admisin
2.3.
Enseanza
aprendizaje
ESTNDAR
VALORACIN DE LA
AUTOEVALUACIN
1.1.1
Formulacin, ejecucin y evaluacin del PEI
1.1.2
Difusin del PEI
1.1.3
Coherencia presupuestal
1.2.1
Liderazgo eficaz
1.2.2
Cultura organizacional en base a la calidad
1.2.3
Trabajo en equipo
1.2.4
Personal idneo para los cargos directivos.
1.2.5
Gestin de la calidad
1.3.1
Seleccin de los formadores
1.3.2
Asignacin de cargos
1.3.3
Actividades complementarias de la formacin
1.3.4
Motivacin de los formadores
1.3.5
Formacin continua
1.3.6
Aplicacin de competencias adquiridas
1.4.1
Implementacin del presupuesto
1.4.2
Seguimiento presupuestal
1.4.3
Generacin de ingresos econmicos
2.1.1
Pertinencia de la oferta acadmica
2.1.2
Perfil del egresado
2.1.3
Formacin Integral
2.1.4
Alineamiento con las necesidades del medio y las principales

tendencias pedaggicas
2.1.5
Coherencia curricular
2.1.6
Actividades co-curriculares
2.1.7
Evaluacin Curricular
2.2.1
Oferta Educativa
2.2.2
Examen de ingreso
2.3.1
Cumplimiento de programas
2.3.2
Consistencia metodolgica
2.3.3
Autoaprendizaje
2.3.4
Evaluacin del aprendizaje
2.3.5
Rendimiento acadmico
2.3.6
Prcticas pre-profesionales
2.3.7
Nuevas Tecnologas

ACREDITACIN
DIMENSIN
FACTOR
2.4.1
Eficiencia de la titulacin
2.4.2
Promocin de la titulacin
2.5.
Consejera
2.5.1
Tutora
2.5.2
Funcin de Tutora en formadores
2.6.1
Organizacin de la investigacin
2.6.2
Recursos de la investigacin
2.6.3
Seguimiento de la investigacin
2.6.4
Publicaciones
2.6.5
Capacitacin de investigadores
3.1.1
Opinin de los formadores y estudiantes
3.1.2
Motivacin
3.1.3
Evaluacin de desempeo
3.2.1
Comunicacin
3.2.2
Uso de informacin en toma de decisiones
3.2.3
Acceso a la informacin
3.2.4
Transparencia
3.3.1
Beneficios asistenciales
3.3.2
Servicios de salud
3.3.3
Participacin estudiantil en actividades co-curriculares
3.3.4
Desercin de estudiantes
3.4.1
Infraestructura
3.4.2
Recursos didcticos
3.4.3
Servicios esenciales
3.4.4
Mantenimiento
3.4.5
Seguridad
3.4.6
Higiene y medidas sanitarias
3.4.7
Proteccin ambiental
3.4.8
Mobiliario
4.1.1
Reconocimiento pblico
4.1.2
Opinin de usuarios
4.2.1
Inclusin en el Plan Anual de Trabajo
4.2.2
Sostenibilidad
4.2.3
Alianzas estratgicas
4.3.1
Base de datos de egresados
4.3.2
Satisfaccin de egresados
3.1.
Desarrollo del
personal
administrativo
3.2.
Sistema de
informacin
SERVICIOS DE APOYO
VALORACIN DE LA
AUTOEVALUACIN
2.4.
Titulacin
2.6.
Investigacin
3.3.
Bienestar
3.4.
Infraestructura,
equipamiento y
tecnologa
RESULTADOS E IMPACTO
ESTNDAR
4.1.
Imagen
institucional
4.2.
Proyeccin social
4.3.
Egresados

ACREDITACIN
DIMENSIN
FACTOR
ESTNDAR
VALORACIN DE LA
AUTOEVALUACIN
4.3.3
Relacin permanente con el egresado
4.3.4
Insercin laboral
Valoracin Total de la Autoevaluacin
323
Total de estndares evaluados
70
8. Descripcin de resultados obtenidos
10

ACREDITACIN
11

ACREDITACIN
Cdigo
1.1.1
Nombre del Estndar
Valoracin de la autoevaluacin
Formulacin, ejecucin y evaluacin del PEI
Descripcin sustentatoria:
Documento del PEI aprobado, y sustentado en diagnsticos de las diversas reas en concordancia con el PEN
y el PER. Fue elaborado con la participacin de los diferentes grupos de inters.
El instituto cuenta con un PEI reformulado para el periodo 2015-2018, aprobado con R.D. los mismos que se
complementan con el PCI y el PAT, en el marco de implementacin de una cultura evaluadora, la misma que se
revisa anualmente. Se evidencia informes anuales de ejecucin de los mismos.
Para el presente ao el PEI fue actualizado para los periodos 2015-2018, el mismo que ha sido formulado con la
comunidad educativa en concordancia con el PEN, PER, Plan Estratgico replanteado para los prximos 04 aos de
gestin e implementndose a la fecha con el PAT 2015, que permita el logro de los objetivos institucionales
El PAT se elabor con participacin de la comunidad educativa, atendiendo a las demandas y necesidades
institucionales en relacin a los estndares exigidos por el SINEACE con fines de acreditacin y aprobadas partida
por partida (actividades), asignndose el presupuesto requerido de acuerdo a la disponibilidad econmica de la
institucin
Fuentes de verificacin
Nmero de anexo
Resolucin Directoral de aprobacin del PEI.
1.1.1.(a)
Documento del PEI.
1.1.1 (b)
Actas de reuniones de elaboracin del PEI. Plan Anual de Trabajo.

Memoria Anual
1.1.1 (c)
Plan Anual de Trabajo. Memoria Anual
1.1.1 (d)
Nombres y apellidos de la persona entrevistada
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.1.2
Nombre del Estndar
Difusin del PEI
Ms del ochenta por ciento (80%) de los estudiantes, conocen y comprenden la misin, visin y valores
institucionales
El instituto ha implementado un plan de difusin del PEI y lo ha evaluado. El cual ha permitido actualizar la visin,
misin y los valores institucionales, coherentemente con las polticas educativas nacionales. As mismo evidenci el
nivel de compromiso y participacin de la comunidad educativa en las diferentes funciones asignadas para el
funcionamiento institucional.
La comunidad educativa en pleno ha participado en todos los procesos de difusin, haciendo uso de los diferentes
12

ACREDITACIN

mecanismos que plantea el PEI, PAT, y plan de difusin para sensibilizar, empoderar y actuar en el desarrollo
institucional.
Para verificar el nivel de conocimiento sobre la identidad institucional, al culminar el proceso de difusin se aplic una
encuesta de satisfaccin donde el 94% de los docentes, administrativos y estudiantes conocen y comprenden la
misin, visin y valores institucionales
Nmero de anexo
Plan de difusin.
1.1.2 (a)
Plan de evaluacin de la difusin.
1.1.2 (b)
Informe de entrevistas con grupos de inters
1.1.2 (c)
Informe de resultados de talleres de sensibilizacin
1.1.2 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.1.3
Nombre del Estndar
Coherencia Presupuestal
El presupuesto est aprobado, existe Resolucin Directoral y refleja los objetivos y prioridades descritos en el
PEI y se ejecuta en funcin a lo planificado
El instituto al elaborar los documentos de gestin ha considerado el financiamiento de las diferentes actividades
dentro de la limitacin presupuestal institucional. Los gastos operativos corresponden a lo sealado en el PEI y PAT
las mismas que fueron aprobados con la participacin de la comunidad educativa. El presupuesto ha sido aprobado
resolutivamente, la misma que se ejecuta, evala e informa a las instancias correspondientes: Direccin del instituto
y Direccin de la DRE, as mismo se informa el proceso de implementacin a la comunidad educativa.
La ejecucin del PAT, esta en directa relacin a la planificacin establecida en este mismo documento, considerando
la prioridad del gasto y la disponibilidad presupuestal.
Nmero de anexo
PEI
1.1.3 (a)
Presupuesto del Instituto
1.1.3 (b)
Resolucin Directoral que aprueba el presupuesto.
1.1.3 (c)
Evaluacin de coherencia por partida presupuestal.
1.1.4 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
13

ACREDITACIN
Cdigo
1.2.1
Nombre del Estndar
Liderazgo Eficaz.
Por el logro de los resultados en la gestin, existe pleno reconocimiento a los directivos de la institucin por los grupos
de inters respecto a su liderazgo, integridad y alto grado de competencia profesional
El liderazgo eficaz se evidencia en la cultura organizacional del instituto, que permite que los profesionales que
ejercen autoridad desarrollen eficientemente sus funciones. La misma que se relaciona con los resultados de la
encuesta aplicada sobre el liderazgo de los directivos el 82,8% de los profesores, el 90.9% de los administrativos y el
93.9% de los estudiantes manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con el liderazgo del director.
El 48,& % de los estudiantes expresan que el Director motiva mucho el trabajo de su personal, y el 90.9% del
personal administrativo manifiesta que el director motiva entre regular y mucho su labor
En este aspecto es que cada actor cumple sus funciones inspirados por el bienestar general de la institucin. Los
actores educativos participan permanentemente en todas las actividades programadas, en estricto cumplimiento a
sus funciones
El liderazgo del equipo directivo en el presente ao, ha permitido cohesionar el trabajo en equipo el mismo que ha
orientado el accionar institucional en pro de la acreditacin, habindose declarado el presente ao como Ao de la
acreditacin, la misma que ha permitido que toda la comunidad educativa se empodere, sensibilice y comprometa
con este proceso.,
Nmero de anexo
Informe de cumplimiento de objetivos organizacionales,
1.2.1 (a)
Existencia de canales de comunicacin eficientes
1.2.1 (b)
organigrama funcional
1.2.1 (c)
frecuencia de reuniones de trabajo
1.2.1 (d)
cumplimiento de tareas asignadas
1.2.1 (e)
Encuestas de opinin
1.2.1 (f)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.2.2
Nombre del Estndar
Cultura organizacional en base a la calidad
14

ACREDITACIN

Evidencian acciones planificadas, ejecutadas, evaluadas y proyectadas para mantener un buen clima
organizacional
El instituto aplic encuesta a los docentes sobre cultura organizacional donde el 91,4% de los actores manifiestan,
que es buena y muy buena
Existe un programa de cultura organizacional aprobado con RD. Formulada por el comit de calidad, cuyo objetivo
es promover el clima y cultura organizacional en el instituto, la misma que ha sido implementada, ejecutada e
informada.
Tambin se cuentan con informes respectivos donde se describen capacitaciones realizadas al personal
administrativo respecto al cumplimiento de sus funciones. Tambin se implement al personal administrativo sobre el
manejo del sistema integrado de tesorera, el cual tiene un informe que as evidencia su cumplimiento.
Se ha organizado un flujograma para el servicio eficiente y eficaz de los usuarios.
Todas las actividades cuentan con las actas respectivas.
Estos elementos con miras a la acreditacin ha reforzado la cultura organizacional, para lo cual se ha implementado,
ejecutado y evaluado el programa de cultura organizacional, habindose mejorado ampliamente los procesos, en las
que tenamos dificultades antes de implementar el programa.
Nmero de anexo
Encuesta de opinin
1.2.2 (a)
Programas de promocin de la cultura organizacional en base a la calidad

Informe de las actividades de promocin de la cultura
1.2.2 (b)
1.2.2 (c)
Informe final de autoevaluacin
1.2.2 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.2.3
Nombre del Estndar
Trabajo en equipo
La contribucin de los diferentes equipos en relacin al logro de las metas institucionales y al fortalecimiento del buen
clima organizacional, es evaluada y se implementan acciones de mejora
El instituto cuenta con un Plan Estratgico 2013 2018 que ha permitido implementar una cultura de trabajo en
equipo, las mismas que se complementan con el PEI, PCI, PAT y planes especficos, que se socializan y debaten en
asambleas ampliadas para su implementacin y evaluacin respectiva.
En el proceso de acreditacin el Comit de Calidad formulo su Plan de Trabajo y asumi responsablemente sus
15

ACREDITACIN

funciones que permiten materializar el presente informe. En efecto como consecuencia de la sensibilizacin para el
proceso de acreditacin, muchos integrantes de la comunidad educativa tomaron conciencia de la importancia de la
acreditacin, y se sumaron al proceso, fortaleciendo el trabajo colaborativo, participativo y compartido frente a las
multiples responsabilidades que este proceso requiere.
Nmero de anexo
Informe y resultados de las actividades realizadas por los grupos de trabajo.

Informe final de autoevaluacin
1.2.3 (a)
1.2.3 (b)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.2.4
Nombre del Estndar
Personal idneo para los cargos Directivos.
Los directivos desarrollan un buen desempeo. Las competencias y procedimientos son continuamente mejorados.
El instituto cuenta con normas y procedimientos para la evaluacin del desempeo docente, cuenta con normas y
procedimientos para la evaluacin, seleccin y promocin del personal docente a cargos jerrquicos y directivos,
aprobados resolutivamente.
El instituto cuenta con un plan de evaluacin, seleccin y promocin del personal directivo, aprobado con R.D.
El instituto cuenta con un plan de seguimiento y evaluacin de desempeo del personal directivo, aprobado con R.D.
Tambin como parte del proceso. Se evala el desempeo del personal en cargos directivos e informa
oportunamente a los interesados sobre su desempeo, para fines de mejora continua, en correlacin a los objetivos
institucionales
El resultados de las encuestas de satisfaccin (82,8% de profesores, 90.9% de administrativos y 93.9% de
estudiantes) que manifiestan estar de acuerdo y totalmente de acuerdo con el liderazgo del director, lo que
demuestra una aceptacin mayoritaria a la gestin actual
Nmero de anexo
Normas y procedimientos para la evaluacin del desempeo docente

Normas y procedimientos para la evaluacin, seleccin y promocin del
personal docente a cargo jerrquicos y directivos
Plan de evaluacin, seleccin y promocin del personal directivo
1.2.4 (b)
1.2.4 (c)
Plan de seguimiento y evaluacin de desempeo del personal directivo

Encuesta de liderazgo
1.2.4 (a)
1.2.4 (d)
1.2.4 (e)
16

ACREDITACIN

Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.2.5
Nombre del Estndar
Gestin de la calidad
Existe un Comit de Calidad que logra resultados y lidera los procesos de mejora
El instituto ha recompuesto el Comit de Calidad con R.D. con fines de acreditacin, sustentada en asamblea general
de la comunidad educativa, el cual ha presentado su Plan de Trabajo, implementado e informado. Tambin ha
incorporado el Plan de Asistencia Tcnica de Pro Calidad para el instituto, con fines de mejora continua.
En este proceso ha servido de insumo los reportes de autoevaluacin realizadas durante el asesoramiento.
Informando permanentemente todo el trabajo que se realiza
De acuerdo al informe presentado por el Comit de Calidad se evidencia que los resultados obtenidos satisfacen las
expectativas pues se ha logrado cumplir el 100% de los estndares exigidos por el SINEACE, con fines de
acreditacin, sugiriendo al Director solicitar la Evaluacin Externa
Nmero de anexo
Resolucin de conformacin del Comit de Gestin de la Calidad
1.2.5 (a)
Plan de trabajo presupuestado y aprobado
1.2.5 (b)
Informe de seguimiento y evaluacin de resultados de las actividades

realizadas
Reportes de evaluacin de asesoras
Informe de autoevaluacin
1.2.5 (c)
1.2.5 (d)
1.2.5 (e)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.3.1
Nombre del Estndar
Seleccin de formadores
La institucin aplica los procedimientos para la evaluacin y seleccin de formadores, en relacin al perfil establecido,
evala su eficacia y plantea acciones de mejora
El proceso de seleccin de formadores se desarrolla segn lo establecido en la Ley N 29394 ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior y su reglamento el DS. 004-2010-ED, y especficamente a lo dispuesto en la RSG
N 110 - 2014 MINEDU, que aprueba Normas y procedimientos para la contratacin del personal docente en
institutos y escuelas de educacin superior pblico.
17

ACREDITACIN

El instituto cuenta con archivos sistematizados de los procesos de seleccin de formadores, con los informes
respectivos de los tres ltimos aos
Cuenta con Normas y procedimientos para la evaluacin del desempeo docente el cual incluye fichas de evaluacin
del 2015.
El instituto ha aprobado las Bases para el concurso de plazas docentes para contrato de docentes y administrativos
en el ao 2015.
Cuenta con la R.D N 030 DG/IESPPMDM-HCO que aprueba las bases para el concurso de plazas docentes para
contratos 2015, en la que en el Art. 8 nomina a los integrantes del comit de contratacin.
El 89% de los docentes encuestados manifiestan estn de acuerdo con los resultados del proceso de seleccin de
formadores y asignacin de reas curriculares por formador para el presente ao.
Nmero de anexo
Archivos de procesos de seleccin, promocin y contratos
1.3.1 (a)
Evaluacin de resultados
1.3.1 (b)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.3.2
Nombre del Estndar
Asignacin de Cargos
A los formadores se les asigna su carga horaria/cargos, de acuerdo a su formacin, desempeo y experiencia
profesional. Se evalan los resultados y se establecen estrategias de mejora para el buen desempeo profesional
El instituto cuenta con RD de aprobacin del Cuadro estructural y nominal para asignacin del personal, tambin
cuenta con Cuadro de distribucin de horas de los semestres I y II del 2015, presenta el escalafn de todos los
docentes donde se evidencia los estudios y especializaciones que le permite asumir funciones, tambin presenta
archivo de fichas de desempeo de los docentes, cuenta con la Jornada laboral correspondiente de los docentes, y
se adjunta archivos de encuesta de satisfaccin de docentes, administrativos y estudiantes respecto a la asignacin
de cargos.
La distribucin de carga horaria se realiz respetando su especializacin y desempeo de cada docente, en acto
pblico.
Nmero de anexo
RD de asignacin nominal y estructural de asignacin de cargos
1.3.2 (a)
Legajo personal
1.3.2 (b)
Fichas de evaluacin de desempeo
1.3.2 (c)
Fichas de Jornada Laboral
1.3.2 (d)
18

ACREDITACIN

Encuestas de satisfaccin
1.3.2 (e)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.3.3
Nombre del Estndar
Actividades Complementarias de la Formacin.
Se revisan y sistematizan los resultados de los informes y se difunden como una Buena prctica
El instituto genera polticas de investigacin para ser desarrolladas por los docentes. Adjunta RD de aprobacin
proyecto de investigacin.
Adjunta Informes de trabajo de campo de investigacin sobre manifestaciones culturales de la provincia de Pachitea,
Leoncio Prado, realizada por estudiantes y tutores
Se evidencian investigaciones realizadas en el 2014 en las provincias de Hunuco por los alumnos, en las que se
pone de manifiesto las diversas manifestaciones culturales, artsticas, histricas, gastronmicas, etc, de sus pueblos,
que ha sido socializados en acto pblico, por los investigadores y que obran en los archivos de la institucin ,
En el 2015 se complementa el trabajo iniciado el ao anterior, con nuevas investigacin por los estudiantes en las
diferentes provincias de la regin, cuyos resultados sern socializados en el mes de diciembre como Da del logro
institucional, De la cual ya existen informes de avance como se mencion anteriormente
La DRE Hunuco ha responsabilizado al instituto a travs de la RD N 1928-2013 la institucionalizacin del Festival
de la identidad musical huanuquea, por ser los organizadores de la I y II versin a nivel local y provincial, razn por
lo que a partir del III Festival tiene alcance Regional, en el presente ao ya se presentaron los documentos
respectivos para su aprobacin y ejecucin del IV Festival de la identidad musical regional huanuquea
Nmero de anexo
Archivos de labor de investigacin, gestin institucional o trabajo con la

comunidad
Plan de Identidad cultural
Polticas de investigacin
1.3.3 (a)
1.3.3 (b)
1.3.3 (c)
listado de todas las investigaciones
1.3.3 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
19

ACREDITACIN

Cdigo
1.3.4
Nombre del Estndar
Motivacin de los formadores
Los formadores se sienten motivados en la institucin. Existen estrategias y acciones para generar
motivacin.
El instituto cuenta con un reglamento interno donde establece polticas de reconocimiento a los formadores por labor
o desempeo destacado, evidencia con actas mecanismos de supervisin y monitoreo peridico al desempeo a
cargo de las jefaturas respectivas, las mismas que cuentan con las fichas de evaluacin y monitoreo, adjunta tambin
la ficha consolidada de evaluacin desempeo docente e informe respectivo a la direccin para el trmite
correspondiente segn lo establece la norma.
Tambin se evidencia instrumentos y procesos correspondientes a los aos 2014, 2013 y 2012
En el presente ao a travs de la RD se establece como jornada de trabajo los das mircoles de 7.30 a 1.10 y de
2.00 a 7.30 pm. A fin de implementar acciones inherentes al proceso de acreditacin, la misma que ha permitido
confraternizar, establecindose la hora del lonchesito, momento en que la comunidad educativa confraternizaba y se
consolido la mejora del clima institucional.
En el Da del Maestro se ha evidenciado la participacin en pleno de la comunidad educativa teniendo la presencia
de la Dra. Irene Blanco del MINEDU, quien participo de las actividades con tal ocasin.
En el Da de la juventud, los docentes y administrativos motivados por el buen trabajo agasajaron a los estudiantes
en su Da, desarrollando un programa especial en la que se puso de manifiesto las siguientes actividades: Danza
tradicional huanuquea, Concurso Yo no soy en la que los docentes hicieron gala de sus habilidades musicales,
luego se realiz la quina loca, donde los docentes y administrativos motivados festejaron a los estudiantes.
Estas actividades motivaron an ms a los docentes en la medida que se mejoraba el porcentaje de logro de los
estndares de acreditacin.
Tambin en el Da de la alimentacin los docentes producto de un plan participaron conjuntamente con los
estudiantes, preparando platos tpicos producto de su investigacin realizada en las provincias designadas, las
mismas que degustaron en la feria gastronmica duranmarteliana.
Nmero de anexo
Reglamento Interno
1.3.4 (a)
Actas de inicio a monitoreo y supervisin
1.3.4 (b)
Informe de monitoreo y supervisin
1.3.4 (c)
RD de asignacin de participacin en especializacin en Educacin

Intercultural Bilinge, educacin temprana, y prctica profesional
1.3.4 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
20

ACREDITACIN

Cdigo
1.3.5
Nombre del Estndar
Formacin continua
Se realizan evaluaciones semestrales del desempeo docente. Se evala e programa de formacin y establecen
mejoras
El instituto cuenta con su plan de formacin continua, aprobada con RD, el plan se sustenta en una encuesta de
diagnstico de necesidades de docentes y administrativos. Se cuenta con el informe preliminar correspondiente al I
Semestre de ejecucin general, y existe informe de cultura organizacional. Existe informe de curso de capacitacin al
personal administrativo. Tambin se evidencia plan de capacitacin en investigacin al personal docente,
administrativo y estudiantes, con sus respectivo informe
Tambin se evidencia capacitaciones diversas las que se verifican con las actas respectivas de sesin desarrolladas
(diversificacin curricular, Cultura organizacional, socializacin proceso de acreditacin, taller de programacin
curricular, socializacin y fortalecimiento de capacidades en programacin curricular entre otros.
A partir de estos talleres desarrollados en la institucin, se ha podido consensuar criterios para la elaboracin de los
documentos tcnico pedaggico estandarizados, tales como: Carteles, perfiles, slabos, sesiones de aprendizaje, e
instrumentos de evaluacin, los mismos que influyen directamente en la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
Nmero de anexo
Plan de formacin continua
1.3.5. (a)
Resolucin de aprobacin
1.3.5. (b)
Informe del diagnstico de necesidades

1.3.5 (c)
Informe de evaluacin y resultados del plan de formacin continua.
1.3.5 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.3.6
Nombre del Estndar
Aplicacin de competencias adquiridas.
Existe evidencia de la aplicacin de las competencias adquiridas por los formadores, en los ltimos dos
semestres.
El instituto cuenta con un Plan de formacin continua aprobada con RD, consigna la Ficha escalafonaria del personal
docente y administrativo actualizado, as como la evaluacin de desempeo de los docentes y los informes de
21

ACREDITACIN

trabajo realizado en el I semestre sobre la capacitacin realizada.
Tambin se evidencia la encuesta de opinin aplicada a los estudiantes, sobre las competencias adquiridas por los
docentes, en la que manifiestan que el 57,9% de los docentes propician la participacin activa de los estudiantes, el
68% expresan que los docentes propician el trabajo en grupos, evidencindose la progresiva mejora en las
competencias docentes para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nmero de anexo
Programas de formacin continua
1.3.6. (a)
Legajos personales
1.3.6. (b)
1.3.6 (c)
Encuestas de opinin.
1.3.6 (d)
Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.4.1
Nombre del Estndar
Implementacin del presupuesto
Se cuenta con el presupuesto de operacin, para asegurar el cumplimiento de los procesos pedaggicos, de
investigacin y de servicios a la comunidad.
La institucin cuenta con la estructura del Presupuesto de los tres ltimos aos aprobados con R.D. Tambin cuenta
con el balance anual respectivo de dicho periodo.
Estas actividades se sustentan con el plan anual de trabajo donde se asignan recursos segn priorizacin realizada
por la comunidad educativa, materializados en el plan anual de trabajo.
Todos los aos la institucin asigna en el PAT una monto, de acuerdo a los posibilidades para realizar de actividades
en funcin a la investigacin este ao se asign la suma de S/. 7,810 para realizar talleres de capacitacin, ejecucin
de trabajos de investigacin, publicaciones, premios y estmulos para los investigadores entre otros. De la misma
manera lo hace para proyeccin a la comunidad para lo cual se asign un presupuesto de S/.3,270, a fin de realizar
acciones de acercamiento a la comunidad (proyeccin social dirigida a comunidades de menor desarrollo, fomento y
desarrollo de nuestra identidad cultural y desarrollo de estrategias de acercamiento a los egresados
duranmartelianos).
Nmero de anexo
Estructura del presupuesto en los ltimos tres aos.
1.4.1 (a)
Balance Anual.
1.4.1 (b)
Plan de inversin en el Plan Operativo Anual.
1.4.3 (c)
22

ACREDITACIN

Cargo
Secretario Tcnico
Cdigo
1.4.2
Nombre del Estndar
Seguimiento presupuestal
Se aplican l o s mecanismos de control i n t e r n o aprobados, en relacin a la asignacin y ejecucin del
presupuesto.
El instituto en relacin al seguimiento presupuestal cuenta con un Comit de Gestin de recursos propios, integrados
por representantes de la comunidad educativa. Se cuenta con el flujo econmico porcada periodo de ejercicio, que
permite realizar un control y seguimiento del proceso de implementacin
Se cuenta con RD de aprobacin del Presupuesto de ingresos y egresos por ao fiscal, tambin se evidencia
informes de ejecucin segn avance
Para garantizar la transparencia de la ejecucin presupuestal se cuenta con RD de conformacin del Comit Veedor
integrado por representantes de la comunidad educativa nombrados en asamblea
Tambin se evidencia los informes realizados a las instancias correspondientes y la comunidad educativa.
La ejecucin presupuestal esta en relacin directa a las actividades previstas en el plan anual de trabajo, (copia
socializada a la comunidad educativa), los cuales son tomados en cuenta por el comit de gestin de recursos
propios y controlados por el Comit de Fiscalizacin y control, en el marco de la normatividad vigente, asi mismo en
atencin a las normas de transparencia, esta publicada en la Pgina Web de la institucin el Plan Anual de Trabajo y
dems documentos de gestin. Complementariamente a ello al concluir el ao acadmico, se da a conocer el
informe memoria que contiene logros y dificultades evaluadas en relacin al plan anual de trabajo del ao
correspondiente
Nmero de anexo
Existencia de mecanismos de control interno.
1.4.2 (a)
Comisin de gastos
1.4.2 (b)
Informe de Ejecucin presupuestal
1.4.2 (c)
RD de aprobacin de presupuesto
1.4.2 (d)
Informe de avances de acuerdo con lo planificado.
1.4.2 (e)
Cargo
Secretario Tcnico
23

ACREDITACIN

Cdigo
1.4.3
Nombre del Estndar
Generacin de ingresos econmicos
Se cuenta con polticas que contribuyen a ampliar su presupuesto, se aplican y se evalan sus resultados.
El instituto cuenta con RD que aprueba el presupuesto de ingresos y egresos de los tres ltimos aos. Donde se
evidencia en la partida otros sobre los ingresos de recursos propios como mecanismo de generacin de ingresos
econmicos para la institucin, las mismas que se corroboran con los contratos de alquiler con diferentes
organizaciones para el uso de la infraestructura de la institucin.
Tambin se evidencia los informes realizados a las instancias correspondientes y la comunidad educativa.
Siendo una institucin educativa, la principal fuente de captacin de recursos propios se da a travs de los procesos
de matrcula semestre I y semestre II, los mismos que son complementado por los ingresos obtenidos por alquileres
de infraestructura, equipamiento, servicios, capos deportivos, etc. Los que se detallan en el rubro otros del
presupuesto institucional.
Nmero de anexo
RD de aprobacin del presupuesto de ingresos y egresos
1.4.3 (a)
Presupuesto del ejercicio evidencindose en el cdigo 1.3.2.3.1.99.9 un

presupuesto de 29,395 por alquileres del presente ao
Informe de avance de ejecucin presupuestal
1.4.3 (b)
1.4.3 (c)
Contrato de alquileres
1.4.3 (d)
Cuadro consolidado de recurso directamente recaudados (Anexo N 1)
1.4.3 (e)
Cargo
Secretario Tcnico
24

ACREDITACIN
25

ACREDITACIN
Cdigo
2.1.1
Nombre del Estndar
Pertinencia de la oferta acadmica
La institucin toma decisiones, ampliando, reduciendo o diversificando su oferta educativa, tomando como referencia
los estudios de demanda laboral
El instituto cuenta con el oficio N0450-2014-DG.IESPPMDM, en el cual se solicita la autorizacin de metas para el
2015, as mismo con el oficio N 397-2014 JOVM-DG/ISPPMDM remitiendo el estudio de oferta y demanda de la
regin de Hunuco.
Adjunta cronograma para admisin 2015, debidamente aprobada en concordancia con la R.D. N 014-2015, y con
la R.D. N 299 2014 en la que se aprueba la meta de atencin para el ao 2015: Educacin Inicial 60 vacantes, e
Ingls 40 vacantes. Igualmente contamos con la R.D. N0532-2013 en la que se aprueba las metas de atencin para
el 2014: Educacin Fsica: 30 vacantes, Educacin Inicial, Primaria, Ingls y Computacin e Informtica con el mismo
nmero de vacantes. En la R.D. N 083-2013 se aprueba la meta de atencin para el 2013: Educacin Inicial con 30
vacantes.
Cabe precisar que la pertinencia de la oferta acadmica a nivel institucional responde a un estudio de mercado
realizado por la comunidad educativa duranmarteliana los dos ltimos meses de cada ao y as solicitar metas de
atencin
Nmero de anexo
Estudios de mercado
2.1.1 (a)
Resoluciones del IFD determinando el nmero de vacantes en procesos

anteriores
2.1.1 (b)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.1.2
Nombre del Estndar
Perfil del egresado
Descripcin sustentatoria
El perfil es evaluado y se establecen mejoras.
El instituto cuenta con todos los perfiles de egresado por especialidades: Educacin Inicial, Educacin Primaria,
Educacin Fsica, Idioma Extranjero Ingls, Computacin e Informtica y Educacin para el trabajo los cuales estn
alineados con el PEI, PCI, PAT, los mismos que fueron actualizados en torno al PEN y PER. Se evalan y actualizan
al inicio del ao acadmico.
Nmero de anexo
26

ACREDITACIN

Perfil del Egresado dentro del Proyecto Curricular Institucional.
2.1.2 (a)
Actas de reunin de actualizacin de documentos de gestin
2.1.2 (b)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.1.3
Nombre del Estndar
Formacin integral
Se evalan los resultados de la aplicacin del currculo y se establecen mejoras.
El instituto cuenta con el Proyecto Curricular Institucional para el periodo 2015 2018 que guarda coherencia con el
Diseo Curricular Bsico Nacional y el P y los perfiles del egresado de acuerdo a las dimensiones personal,
profesional y socio comunitario evidenciados en los carteles de contenidos diversificados por cada especialidad,
acorde con el plan de estudios y las programaciones por cada rea, y contextualizados a l realidad local. Del mismo
modo se realiz la evaluacin y actualizacin de dichos carteles en reunin de docentes cuyas copia de acta se
adjuntan.
En la perspectiva de desarrollo profesional los slabos han sido diversificados considerando los contenidos
transversales de alcance regional, como: Desarrollo de la identidad cultural regional, cuidado del medio ambiente y la
prctica de valores.
Nmero de anexo
Proyecto Currcular Institucional
2.1.3 (a)
Carteles de competencias y contenidos por carrera
2.1.3 (b)
Plan de estudios
2.1.3 (c)
Programaciones por rea.
2.1.3 (d)
Informes tcnico pedaggicos
2.1.3 (e)
Plan de mejora
2.1.3. (f)
Cargo
Secretario Acadmico
27

ACREDITACIN

Cdigo
2.1.4
Nombre del Estndar
Alineamiento con las necesidades del medio y las

principales tendencias pedaggicas.
5
Se evala su aplicacin y establecen mejoras
El instituto cuenta con el proyecto curricular para el periodo 2015 2018, que incorpora las principales tendencias
educativas actuales, procurando aplicar estrategias metodolgicas que propicia el desarrollo integral de los docentes.
Adems se evidencia la articulacin de los planes de estudio, con los slabos elaborados por competencias para
cada rea, y las planificaciones de las sesiones de aprendizaje; as como tambin cuenta con las fichas de
seguimiento y monitoreo de sesiones de aprendizaje donde los docentes presentan nuevas estrategias didcticas y
tendencias pedaggicas en boga.
Se evidencia que en la dimensin socio comunitaria de los perfiles de cada carrera se ha dado especial nfasis al
desarrollo de capacidades investigativas, teniendo como campo de estudio la problemtica cultural regional, y poner
en accin la dimensin personal con el desarrollo de actividades que permiten poner en prctica: valores, relaciones
interpersonales e intrapersonales adecuadas, capacidades socioemocionales que le permite afianzar su capacidad
profesional.
Nmero de anexo
Diseo Curricular Bsico Nacional
2.1.4 (a)
Proyecto Currcular Institucional
2.1.4 (b)
Plan de estudios
2.1.4 (c)
Slabos por competencias
2.1.4 (d)
Ficha de evaluacin del slabo
2.1.4 (e)
Sesiones de aprendizaje
2.1.4 (f)
Fichas de seguimiento y monitoreo de sesiones de aprendizaje
2.1.4 (g)
Cargo
Secretario Acadmico
28

ACREDITACIN

Cdigo
2.1.5
Nombre del Estndar
Coherencia curricular
Se evalan los resultados de su aplicacin y se establecen acciones de mejora.
El instituto cuenta con un PCI para el periodo 2015 - 2018 el cual contempla los planes de estudios por cada
especialidad perfectamente articulado con los perfiles del egresado y los carteles de contenidos diversificados, los
cuales sirven para demostrar la coherencia de los slabos por competencias, elaborados con una correcta
programacin de contenidos a la fecha.
Para la elaboracin del PCI se ha considerado las demandas de los estudiantes, y las demandas del contexto, sobre
los cuales en talleres se ha diversificado el currculo atendiendo los requerimientos de cada carrera profesional. Los
cuales evidencian coherencia entre el PEI, PCI, que alinean las demandas y la propuesta de mejora curricular
propuesta por la institucin y se vienen operativizando en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
Nmero de anexo
Diseo Curricular Bsico Nacional
2.1.5 (a)
Proyecto Curricular Institucional diversificado
2.1.5 (b)
Perfil de egresados
2.1.5 (c)
Carteles de contenidos diversificados
2.1.5 (d)
Slabos.
2.1.5 (e)
Diseos curriculares vigentes.
2.1.5 (f)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.1.6
Nombre del Estndar
Actividades cocurriculares
Se evala el desarrollo de las actividades co-curriculres y establecen acciones de mejora
El instituto cuenta con los informes memorias institucionales 2013, 2014, con el PCI para el periodo 2015 2018,
Plan donde se aprueban los programas de actividades co-curriculares aprobado por R.D. N234-14-DGIESPPMDM-Hco, y la R.D. N061- 2015-DG-IESPPMDM-Hco., en la que se aprueba la Directiva N 01-2015-DGIESPPMDM-Hco, donde se establecen las normas de actividades matinales para el ao 2015.
29

ACREDITACIN

Del mismo modo cuenta con los informes N08- 215-DG-IESPPMDM-Hco en la que se informa sobre las
actividades realizadas por las actividades patriticas, informe N 002-YERM-P-IESPPMDM-2015 en la que informa
sobre el evento acadmico artstico y actividades deportivas estudiantiles; el informe N 004-215-NEL-RACCIESPPMDM en la que informa sobre las actividades co-curriculares por el LIV Aniversario Institucional, el informe
N001-2015-IESPPMDMen el que se evidencia el informe final de las actividades co curriculares 2015-I, etc. Todo
lo que demuestra la planificacin, ejecucin en pro del buen desempeo integral del docente en formacin en
cumplimiento al Plan de ejecucin de actividades co curricular.
El instituto tiene convenio con el CERCIHCO (Centro de educacin especial de rehabilitacin para ciegos de
Hunuco), institucin que atiende a personas con discapacidad visual y nuestra institucin apoya con docentes en el
rea de computacin e informtica en el uso de las TICs.
El instituto concentra los esfuerzos de la comunidad educativa durante la ejecucin del programa de Acercamiento a
comunidades de menor desarrollo cuyo objetivo central es Gestionar su autoformacin permanente y practica la tica
en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su identidad,
desarrollarse de manera integral y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana para lo cual se
cumplen las siguientes acciones: Dinmicas de integracin con los alumnos de la institucin, talleres de escuela de
padres con los padres de la comunidad, y talleres de desarrollo personal para los docentes de la institucin, la cual
culmina con la degustacin de una chocolatada y entrega de presentes.
Esta actividad es financiada con el aporte individual de los integrantes de la comunidad educativa y alianza
estratgica con municipios, tiendas comerciales y personas generosas de la localidad.
La institucin ha realizado campaas de difusin y sensibilizacin sobre la importancia de la Educacin Inicial y la
atencin temprana de nios y nias a los padres de familia del distrito de Amarilis y de Hunuco
Nmero de anexo
Memorias de la institucin
2.1.6 (a)
PCI
2.1.6 (b)
Programas de actividades.
2.1.6 (c)
Informes y reseas de actividades
2.1.6 (d)
Menciones y premiaciones por participacin en eventos anteriores
2.1.6 (e)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.1.7
Nombre del Estndar
Evaluacin curricular
Los resultados de la evaluacin del currculo son utilizados para su mejora.
El instituto cuenta con fichas de monitoreo de las sesiones de aprendizaje, cuenta con la R.D.N 01632015-DGIESPPMDM-Hco, en la que se aprueba el reglamento de evaluacin del aprendizaje y la gua para la evaluacin
30

ACREDITACIN

curricular del IESPPMDM, as como tambin se evidencias los instrumentos de evaluacin implementados, y
aplicados en torno a la mejora continua.
Para llegar a este nivel ha sido necesario evaluar la pertinencia y coherencia curricular a partir de la sesiones de
aprendizaje, syllabus y carteles, que no mostraban coherencia al hacer su evaluacin en el semestre I 2015, tal como
se evidencia en la encuesta a docentes en el que el 62,9% manifiestan elaboraban sus slabos en forma individual,
asi como los informes de las jefaturas en el que expresan que falta de manejo de estrategias en los diferentes
procesos pedaggicos, asi como que los docentes tienen dificultad en la formulacin de indicadores de evaluacin
orientados a un currculo por competencia. Evidencias que ha permitido tomar decisiones institucionales para
reformular el PCI alineado al PEI, Carteles, Silabo, y sesiones de aprendizaje estandarizando en formato y en
enfoques tal como evidencian las actas de sesin trabajadas y los instrumentos respectivos.
Nmero de anexo
Anlisis documental
2.1.7 (a)
Normativas sobre revisin y actualizacin de contenidos
2.1.7 (b)
Informe tcnico pedaggico de cada docente de rea
2.1.7 (c)
Ficha de evaluacin del Diseo Curricular.
2.1.7 (d)
Informe sobre estrategias metodolgicas
2.1.7 (e)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.2.1
Nombre del Estndar
Oferta Educativa
Se evidencia la utilizacin de mecanismos de difusin efectivos, responsables sobre la oferta educativa que
brinda la institucin.
El instituto cuenta con los comprobantes de pago por la elaboracin de trpticos, dpticos, afiches, prospectos,
publicaciones, campaas mediticas, y difusin radial y televisiva con sus respectivas con las evidencias respectivas
como volantes, peridicos y spot publicitarios, junto con el reglamento de admisin 2013, 2014 y 2015 y el informe de
oferta educativa 2015.
Se oferta el servicio educativo a travs de las redes sociales Facebook, y la pgina Web institucional, as como
tambin en los prospectos y folletera sobre la opcin laboral y campo de accin que permite al futuro docente
desempearse adecuadamente en la carrera profesional elegida.
Nmero de anexo
Folletera
2.2.1 (a)
Publicaciones
2.2.1 (b)
31

ACREDITACIN

Pginas web
2.2.1 (c)
Campaas mediticas.
2.2.1 (d)
Reglamento de admisin: 2013, 2014 y 2015
2.2.1 (e)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.2.2
Nombre del Estndar
Examen de ingreso
La institucin cuenta con ingresantes que han accedido de acuerdo a la nota aprobatoria establecida y a la
normativa vigente.
El instituto cuenta con la R.D. N012-2015-DG-IESPPMDM-Hco en la que designa a los integrantes de la comisin
de admisin y equipo tcnico 2015, as como la aprobacin del plan de difusin del proceso de admisin 2015.
El prospecto de admisin especifica el proceso de seleccin e ingreso al instituto, donde se detalla el perfil
profesional de ingreso y la matriz de capacidades y contenidos para cada una de las carreras, sobre los cuales se
han estructurado las pruebas respectivas.
Los resultados parciales y finales del examen de admisin, evidencian que los ingresantes accedieron a una vacante
en estricto orden de mrito a los resultados de las evaluaciones
Nmero de anexo
Resultados de las pruebas
2.2.2 (a)
Plan de difusin de admisin 215
2.2.2 (b)
Resolucin de aprobacin del proceso de admisin.
2.2.2 (c)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.3.1
Nombre del Estndar
Cumplimiento de programas
Las sesiones de aprendizaje son secuenciales, planificadas, registradas, evaluadas y se realizan mejoras en su
aplicacin.
El instituto cuenta con los planes de partes de clases, de evaluacin y acompaamiento y monitoreo al docente en el
32

ACREDITACIN

aula, junto con el anlisis de dichas fichas, tambin tenemos encuestas a los estudiantes debidamente tabuladas e
interpretadas y tambin se evidencia el plan de anual de supervisin 2015 y los resultados de la supervisin
evidenciados en el informe N 021-2015-JAAES-IESPPMDM-Hco.
Existe informe de cumplimiento de programas en el que la Jefatura de Unidad Acadmica evidencia que: se Ha
cumplido en un 95% de las acciones acadmica programadas en el semestre I 2015, respecto a la metodologa y
estrategias de enseanza la mayora logran aplicar estrategias, pero que requieren ser fortalecidas dentro del
enfoque de competencias. El 100% de los docentes cumplieron el cronograma de evaluacin establecido y se
evidencia que los docentes incorporan tcnicas e instrumentos de evaluacin para desarrollar sus sesiones de
aprendizaje, las que se evidencian en las fichas de acompaamiento y monitoreo realizado por las jefaturas
correspondientes. Dicho informe cuenta con todos los anexos correspondientes dentro de los cuales se mencionan
los informes de los Jefes del rea Acadmica de Educacin Inicial-Primaria y Jefe del rea Acadmica de Educacin
Secundaria.
Nmero de anexo
Partes de clase
2.3.1 (a)
Encuestas estudiantiles
2.3.1 (b)
Resultados de la supervisin.
2.3.1 (c)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.3.2
Nombre del Estndar
Consistencia metodolgica
La institucin evala peridicamente la coherencia entre los contenidos y la metodologa establecida. Los
resultados son considerados para orientar las mejoras
El instituto cuenta con el plan de estudio de cada especialidad, los slabos por cada rea, las encuestas a los
estudiantes sobre estrategias metodologas que desarrollan los docentes debidamente tabuladas e interpretadas,
tambin el anlisis de las fichas de observacin y el informe de los resultados de las supervisiones realizadas por las
jefaturas respectivas.
En el informe como consecuencia del proceso de monitoreo y acompaamiento a docentes en aula, se ha podido
evidenciar que: la mayora de docentes demuestran dificultades en la programacin curricular, el uso metodolgico
de estrategias para la generacin de aprendizajes y la evaluacin. A partir de esta deficiencia, se implement talleres
de mejoramiento de programacin curricular, uso metodolgica en el aula y la evaluacin de los aprendizajes, los
cuales estn en plena ejecucin y con logros significativos
Nmero de anexo
Plan de estudios
2.3.2 (a)
Slabos
2.3.2 (b)
33

ACREDITACIN

Anlisis de fichas de observacin
2.3.2 (c)
Encuestas estudiantiles
2.3.2 (d)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.3.3
Nombre del Estndar
Autoaprendizaje
La mayora de los cursos/reas presentan orientaciones para el estudiante sobre autoaprendizaje dentro y fuera del
aula, fomentando actitud crtica y abierta a nuevos aprendizajes por parte de los estudiantes.
El instituto cuenta con polticas que permiten el desarrollo del autoaprendizaje, los silabo por competencias
incorporan actividades pro pendientes a desarrollar dichas capacidades en los estudiantes.
Cuenta con sala virtual con mdulos por cada docente donde se desarrollan foros y trabajos fuera de las aulas como
complemento a las tareas de extensin de las sesiones presenciales desarrolladas, accin que busca que los
estudiantes desarrollen capacidades de alfabetizacin digital, autonoma y procesamiento de informacin en forma
independiente.
Estas actividades se encuentran programados en el slabo, e implementadas en las sesiones de aprendizaje.
Nmero de anexo
Polticas
2.3.3 (a)
Slabos
2.3.3 (b)
Sala virtual con mdulos por cada docente
2.3.3 (c)
Registros de usuarios y contraseas de los estudiantes para la sala virtual.
2.3.3 (d)
Orientacin para trabajo en plataformas virtuales
2.3.3 (e)
Encuestas y entrevistas con estudiantes.
2.3.3 (f)
Cargo
Secretario Acadmico
34

ACREDITACIN

Cdigo
2.3.4
Nombre del Estndar
Evaluacin del aprendizaje
En las sesiones de aprendizaje la evaluacin es permanente, los formadores personalizan una retroalimentacin
oportuna a los estudiantes
El instituto cuenta con el reglamento de evaluacin del IESPP MDM con sus respectivos instrumentos de
evaluacin, cuenta adems con el cronograma de evaluaciones correspondientes al ao 2015 I y II, fichas de
evaluaciones, monitoreo de las sesiones de aprendizaje, informe N 021-215-JAAES-IESPPMDM de supervisin,
acompaamiento y monitoreo docente actualizados a la fecha y las encuestas de satisfaccin a los estudiantes, que
permite establecer el qu y cmo aprenden, para tomar decisiones y acciones de mejora.
De acuerdo al enfoque por competencias y respondiendo al enfoque de enseanza alineada, la evaluacin del
aprendizaje de nuestros estudiantes est organizada en funcin al perfil profesional de cada carrera, la misma que
toma en cuenta dimensiones, competencias globales y criterios de desempeos.
La temporalizacin es la referencia peridica que se tiene en cuenta para evaluar los criterios de desempeo de las
diferentes dimensiones. A pesar de que se entiende que la evaluacin del aprendizaje es continua y permanente y en
atencin a los requerimientos del Sistema Integrado de Gestin de Educacin Superior SIGES, el IESPP Marcos
Duran Martel ha adoptado la siguiente temporalizacin:
a. Para la evaluacin de la dimensin profesional pedaggica.- se ha consignado tres momentos:
Primera evaluacin parcial, durante la sexta semana,
Segunda evaluacin parcial durante la doceava semana, y
Evaluacin final en la ltima (18) semana del semestre.
b. La dimensin Personal y Socio Comunitaria.- Dada la naturaleza de estas dimensiones, sus desempeos son
evaluados en forma permanente.
Bajo esta programacin, el docente toma el mejor criterio para brindar acciones de retroalimentacin a aquellos
estudiantes que tienen dificultades en el logro de los criterios de desempeo de la dimensin profesional pedaggica.
Sin embargo en la evaluacin de la dimensin personal y socio comunitaria la decisin promocional o no se decide
en forma conjunta a partir de los resultados obtenidos en el desarrollo de la actividades transversales (producto final)
Nmero de anexo
Reglamento de evaluacin
2.3.4 (a)
Cronogramas de evaluacin
2.3.4 ( b)
Fichas de evaluacin y monitoreo docente
2.3.4 (c)
Informes de evaluaciones internas y externas
2.3.4 (d)
Encuestas de satisfaccin
2.3.4 (e)
Cargo
Secretario Acadmico
35

ACREDITACIN

Cdigo
2.3.5
Nombre del Estndar
Rendimiento acadmico
Las mediciones del rendimiento acadmico son permanentes, sistematizados y sirven para determinar acciones de
mejora
El instituto cuenta con un Plan de trabajo del comit de calidad y con las estadsticas del rendimiento acadmico para
los aos 2006 al 2014, se evidencia toma de decisiones sobre el rendimiento acadmico, para lo cual se ha
desarrollado el taller de fortalecimiento de capacidades a docentes en el 2014 invitando a funcionario del MED y la
DRE HCO, se realiz talleres de programacin curricular, talleres de evaluacin curricular, y estrategias
metodolgicas para los docentes.
Para los estudiantes producto de su sistematizacin de las prcticas se han desarrollado talleres de fortalecimiento
de capacidades, enfatizando en rutas de aprendizaje, toda vez que en la programacin del instituto no est incluido,
pero que al momento de desarrollar sus prcticas se implementa en EBR.
Con el apoyo del rea de tutora, se han desarrollado diversas acciones a fin de contribuir con el rendimiento
acadmico entre los que mencionamos:
Diagnostico socioeconmico de los estudiantes

Aplicacin de ficha de seguimiento y tutora
Designacin de tutores por aula y por grupos de 10 estudiantes
Identificacin de los casos con dificultades.
Asignar a los docentes a aquellos estudiantes con dificultades para su acompaamiento.
Brindar beneficios asistenciales a aquellos estudiantes que tiene dificultades econmicas y familiares que le
impidan continuar sus estudios.
Conceder de oficio, licencia de estudios o reserva de matrcula a aquellos estudiantes que no pueden continuar
estudiando, a efectos de garantizar su continuidad en prximos aos.
Se exonera del pago de matrcula a los estudiantes que ocupan los primeros puestos de cada aula, se
proporciona albergue a estudiantes de bajos recursos econmicos.
Nmero de anexo
Indicadores fijados por el Comit de Calidad
2.3.5 (a)
Estadstica.
2.3.5 ( b)
Cargo
Secretario Acadmico
36

ACREDITACIN

Cdigo
2.3.6
Nombre del Estndar
Prcticas preprofesionales
La institucin cuenta con convenios vigentes u otros mecanismos para la realizacin de prcticas pre-profesionales,
realiza el monitoreo del desempeo de los practicantes y de sus docentes/responsables del monitoreo. Se evala y
se toman acciones para la mejora
El instituto cuenta con documentos con polticas de desarrollo de prcticas pre profesionales, reglamentos de
prcticas, mecanismos de reconocimiento de crditos por prcticas profesionales, relacin de convenios con
instituciones que permiten el desarrollo de las prcticas de todos los semestres y especialidades, informes de
prcticas de organizaciones y de los estudiantes, informes de supervisin por parte de los formadores, fichas de
monitoreo realizadas a los estudiantes de prcticas y encuestas del nivel de satisfaccin expresado por los
estudiantes en encuestas actualizados al 2015.
El 71.4% de los docentes manifiestan haber monitoreado la prctica, y procesado la encuesta de satisfaccin sobre
las practicas realizados, los usuarios que son directoras de las instituciones educativas el 90% de ellos expresan
satisfaccin por las prcticas desarrolladas por las estudiantes enfatizando en puntualidad, presentacin, uso de
vocabulario adecuado y relaciones interpersonales, y sobre desenvolvimiento el 100% de las directoras manifiestas
estar completamente satisfechas con el desenvolvimiento de nuestras estudiantes practicantes.
Tambin en este proceso se ha recibido 5 oficios de felicitacin por buen desempeo de las alumnas en la prctica
pre profesional, las mismas que evidencian las capacidades adquiridas por nuestros estudiantes al implementar este
nuevo programa de prctica. Se tiene evidencia de un intercambio de experiencias de sistematizacin de las
prcticas con estudiantes del IESPP Hermilio Valdizan de la provincia de Dos de Mayo
El instituto tambin cuenta con acta de verificacin de cumplimiento del convenio de cooperacin interinstitucional, en
el que se evidencia la calidad del desarrollo de las practicas, la realizacin de trabajos de investigacin y el
cumplimiento del convenio, as como acciones que son necesarios a mejorar en todo convenio firmado por los
directores de las instituciones y los profesores monitores
Nmero de anexo
Documento donde existan polticas sobre el desarrollo de

prcticas pre profesionales, reglamentos de prcticas, mecanismos de
reconocimiento de crditos por prcticas profesionales,
Relacin de convenios con instituciones que permitan el desarrollo de
las prcticas, informes de prcticas de organizaciones y de los
estudiantes
2.3.6 (a)
2.3.6 (b)
Informes de supervisin por parte de los formadores
2.3.6 (c)
Fichas de monitoreo a los estudiantes.
2.3.6 (d)
Nivel de satisfaccin expresado por los estudiantes en encuestas
2.3.6 (e)
Cargo
Secretario Acadmico
37

ACREDITACIN

Cdigo
2.3.7
Nombre del Estndar
Nuevas Tecnologas
Los formadores incluyen en las sesiones de aprendizaje, el uso de las TIC, en coherencia con el desarrollo
curricular. Utilizan una amplia gama de nuevas tecnologa
El instituto cuenta con el Proyecto curricular del periodo 2015-2018, as como con el PCI, a partir del cual se han
alineado el silabo, y las sesiones, en las que se incorpora el uso de las aulas virtuales por docentes, acciones que se
ha trabajado usando la pgina web institucional, donde los estudiantes empiezan a interactuar en forma
sistematizada con la tecnologa en los procesos de aprendizaje, y los docentes que son migrantes informticos
paulatinamente incorporan en sus procesos la tecnologa. Para ello el instituto cuenta con dos salas de computo,
biblioteca con acceso a internet y biblioteca virtual, 9 aulas virtuales y dos auditorios con acceso a internet para
fomentar el uso de las TICS, adems se cuenta con acceso Wi Fi a los diferentes pabellones del instituto, y en el
mdulo administrativo acceso directo a internet y por WI Fi para que los profesores puedan realizar un trabajo
diferenciado en sus sesiones de aprendizaje.
Los docentes en forma rotativa hacen uso de las aulas virtuales, en las que el proyector multimedia juega un papel
importante para emplear los diferentes recursos multimedia y generar nuevos tipos de aprendizaje a los estudiantes
El instituto cuenta con gabinetes de las diferentes especialidades con los recursos didcticos necesarios para el uso
de los estudiantes
El 80 % de los docentes de la institucin estn haciendo uso de TICs en aulas, cuya previsin de empleo se
encuentra consignada en sus respectivas sesiones de aprendizaje y en el control del uso de los multimedios en las
hojas de requerimientos de este instrumental. De la misma manera se estn poniendo en uso el empleo de las aulas
virtuales para que a travs de ella, las tareas acadmicas y foros son utilizadas por los estudiantes como estrategia
de desarrollo de las actividades de autoaprendizaje.
As tambin los estudiantes estn manteniendo comunicacin acadmica con sus docentes a travs los correos
electrnicos y Facebook
Nmero de anexo
Plan curricular
2.3.7 (a)
Sesiones de aprendizaje
2.3.7 (b)
Plataforma virtual
2.3.7 (c)
Centro de recursos didcticos
2.3.7 (d)
Centro de cmputo
2.3.7 (e)
Salas virtuales
2.3.7 (f)
Cargo
Secretario Acadmico
38

ACREDITACIN

Cdigo
2.4.1
Nombre del Estndar
Eficiencia de la Titulacin
La institucin tiene ms del setenta y seis (76%) por ciento de egresados que han logrado titularse.
El instituto cuenta con registro de egresados correspondiente al ao 2012, 2013 y 2014 al igual que los cuadros
estadsticos de egresados, donde se evidencia que el 100% de egresados se han titulado, as en el ao 2012
egresaron 06 estudiantes y se titularon 06 ese mismo ao, en el 2013 egresaron 29 estudiantes y se titularon el
100% ese mismo ao, en el 2014 egresaron 11 estudiantes que lograron titularse ese mismo ao. Esto se evidencia
con los libros de actas de sustentacin profesional, que es poltica implementada en la institucin y que ha logrado
titular a los egresados, permitindoles as acceder al mundo laboral el ao inmediato posterior a su titulacin.
Nmero de anexo
Registro de egresados.
2.4.1 (a)
Titulados.
2.4.2 (b)
Copia de acta de sustentacin de jurados
2.4.2 (c)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.4.2
Nombre del Estndar
Promocin de la titulacin.
Existen polticas que promueven y facilitan la titulacin de los estudiantes, se evalan los resultados y se toman
acciones de mejora
El instituto cuenta con la relacin de los convenios a los cuales acceden nuestros estudiantes de las diferentes
especialidades y los convenios institucionales del periodo 2013, 2014 y 2015 junto con la resolucin directoral donde
se aprueba las polticas y lneas de investigacin, adems de contar con el reglamento de investigacin fuentes de
financiamiento y opinin de egresados. Se cuenta con polticas de titulacin de los estudiantes que culminan sus
estudios.
En el reglamento del instituto en los artculos del 51 al 67 desarrolla claramente el proceso de titulacin en el que
establece que se inicia el proceso con la presentacin del proyecto de investigacin al culminar el VIII semestre
acadmico de estudios profesionales, y que en un plazo mximo de cinco das la jefatura de unidad acadmica debe
nominar un revisor que debe ser afn al trabajo de investigacin, quien aprueba u observa.
Desarrolla y aplica la investigacin preferentemente en las instituciones donde realizan su prctica pre profesional IX
y X, la misma que es consignada en el convenio interinstitucional para el desarrollo de la prctica.
Culminado su investigacin y como parte del rea de investigacin el alumno en el mes de octubre, presenta el
informe final para su revisin y aprobacin, el jefe de unidad acadmica nuevamente remite el informe al revisor del
39

ACREDITACIN

proyecto, quien aprueba u observa.
En el artculo 54 se establece que los docentes del instituto asumen el asesoramiento de los trabajos de
investigacin dentro de su carga acadmica y en horario de trabajo. Es totalmente gratuito. Los docentes de
investigacin aplicada III, IV, V o VII son automticamente asesores metodolgicos de los trabajos de
investigacin
Aprobado el informe final de investigacin se procede a la sustentacin la ltima semana de diciembre para ello en el
TUPA se ha establecido un costo por derecho de sustentacin de S/. 110.00. Costo mdico y accesible para los
estudiantes de nuestra regional.
Nmero de anexo
Convenios.
2.4.2 (a)
lneas de investigacin
2.4.2 (b)
fuentes de financiamiento
2.4.2 (c)
Opinin de egresados.
2.4.2 (d)
Actas de sustentacin
2.4.2 (c)
RD N 001-15-DG-IESPPMDM aprueba TUPA del instituto
2.4.2 (d)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.5.1
Nombre del Estndar
Tutora.
Los estudiantes, muestran satisfaccin por el servicio y se evidencia logros en el desempeo acadmico.
El instituto cuenta con la 059-15-DG-IESPPMDM-Hco. R.D. N 059-15-DG-IESPPMDM-Hco. donde se designa
tutores para el ao acadmico 2015, cuenta con reglamento de tutora correspondiente al periodo 2013, 2014 y 2015
y el plan de trabajo del mismo, igualmente cuenta con las encuestas de satisfaccin a estudiantes sobre el servicio
de tutora, y evidenciamos el trabajo realizado en cada semestre por los informes de tutora realizados por los tutores
a cargo y el informe del desarrollo humano del servicio de psicologa.
A partir del informe de Situacin Personal y Social de los Estudiantes 2015 realizada por la interna de psicologa se
ha evidenciado que el 23% de los estudiantes tienen la condicin de convivientes, que el 29% de los estudiantes
tienen hijos, que el 25% de los estudiantes tienen dificultades para solventar su alimentacin, que el 31% de los
alumnos, estudian y trabajan, que el 69% de los estudiante sobreviven con menos de S/. 300 al mes, que el 48% de
los alumnos tienen problemas de aprendizaje, que el 18% tiene necesidad de movilidad, que el 17% de los
estudiantes piden mayor tolerancia a los docentes.
Datos que permitieron formular Plan de Mejora de Tutora, Plan de Trabajo de tutora y Reglamento de Tutora
aprobado con RD 097-2015-IESPPMDM-HCO.
40

ACREDITACIN

Con RD N 059-15-IESPPMDM se designa tutores por especialiddes, posteriormente se designa cada 10 alumnos
por un tutor para un trabajo ms personalizado, que incluyo aplicar una ficha de seguimiento y coordinacin tutorial,
informe mensual de tutora, ficha de derivacin al equipo especializado, las que permitieron intervenir y prevenir
desercin, ausencia sintindose ms motivados para el estudio y comprometidos con el desarrollo de la institucin.
Dentro del accionar de tutora se ha permitido atender con vivienda en el instituto a dos estudiantes de bajos
recursos econmicos, pero con un potencial enorme para desarrollarse y ser buenos profesionales, en
contraprestacin a ello los jvenes estudiantes se hacen cargo de la limpieza de una parte del instituto.
En el inc. a del art 107 del reglamento interno se ha establecido otorgar becas de estudio semestral por el 50% del
costo de matrcula a estudiantes con rendimiento acadmico destacado, como estmulo para seguir superndose en
su formacin profesional
Nmero de anexo
Poltica sobre tutora.
2.5.1 (a)
Encuestas a estudiantes.
2.5.1 (b)
Informes de tutora.
2.5.1 (c)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.5.2
Nombre del Estndar
Funcin de tutora en formadores
La institucin establece y promueve el desarrollo de las acciones de consejeras de los formadores, stas se
monitorean y se toman acciones para la mejora
El instituto ha designado tutores por especialidades a travs de la R.D. N 059-15-IESPPMDM-HCO, quienes son los
responsables de matrcula, tutora, y asesoramiento para la realizacin de las prcticas pre profesionales. Tambin
se ha designado a cada docente 10 alumnos para que sean tutorados en su proceso de formacin, para lo cual se ha
establecido horarios de tutora para cada docente dentro de su carga horaria, porque entendemos que la atencin
personalizada es fundamental en los estudiantes se ha implementado adecuadamente el aula de tutora para
proporcionar atencin personalizadas, entregndosele a cada tutor una carpeta de tutora con los insumos
respectivos tales como: Reglamento de tutora, plan de trabajo de tutora, historia personal socio econmica y
acadmica del estudiante, ficha de entrevista y seguimiento, informe semestral y encuesta de satisfaccin del
tutorado, adems se les entreg lecturas seleccionadas de desarrollo personal para trabajar con los estudiantes, y
las estrategias para evitar la desercin. Insumos que permiten a los docentes abordaje integral de tutora.
Nmero de anexo
Horarios de tutora, informes de intervenciones.
2.5.2 (a)
Programacin de carga horaria, registro de servicio de tutora.
2.5.2 (b)
41

ACREDITACIN

Evaluacin de resultados, acciones de mejora.
2.5.2 (c)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.6.1
Nombre del Estndar
Organizacin de la investigacin
Existen documentos que regulan las funciones y actividades el rea de investigacin conocidos por los
formadores de la institucin
El instituto cuenta con polticas de promocin de la investigacin, esquemas de investigacin, reglamento de
investigacin 2015, organigrama del instituto. As mismo difunde las investigaciones realizadas por los docentes
empleando diferentes canales de informacin.
Existe publicacin de las tesis desarrollados por los estudiantes desde el ao 2000 a la fecha, que se encuentra
publicado en la pgina web, en el que tambin se difunde la exegesis de las investigaciones realizadas entre el ao
2012 y el 2015, como mecanismo de transparentar las investigaciones, en la pgina web se encuentra publicado la
investigacin accin realizada por los docentes del instituto.
Nmero de anexo
Polticas de promocin de la investigacin
2.6.1 (a)
Reglamento de investigacin
2.6.1 (b)
Esquemas de investigacin
2.6.1 (c)
Organigrama del instituto.
2.6.1 (d)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.6.2
Nombre del Estndar
Recursos para la investigacin.
La institucin, dispone de recursos econmicos y equipamiento de apoyo para la ejecucin de los proyectos de
investigacin.
El instituto cuenta con presupuesto de ingresos y egresos del ao 2014 y 2015 con sus respectivas resoluciones
directorales, al igual que los planes anuales de trabajo. Cuenta con la Ejecucin presupuestal en el PAT, y establece
como plan de accin 10 Implementacin de un plan de investigacin y desarrollo institucional, para lo cual se ha
42

ACREDITACIN

asignado un total de S/. 7,810.00 de financiamiento
La Direccin del instituto ha firmado un convenio especfico de cooperacin interinstitucional con la Facultad de
Derecho de la Universidad de Hunuco, en cuyo primer trmino establece que es un Convenio de fortalecimiento
de Acciones de Investigacin Cientfica para promover y realizar investigaciones de manera conjunta y
coordinada, para fortalecer y desarrollar las capacidades en temas de investigacin cientfica en el rubro de las
ciencias sociales, compartiendo experiencias interinstitucionales, y el intercambio de conocimientos, metodologas,
procedimientos, del personal docente, dicente directivo y administrativo de cada una de las instituciones materia del
convenio.
Nmero de anexo
Presupuesto, ejecucin presupuestal en trabajos de investigacin.
2.6.2 (a)
Acuerdos y convenios de cooperacin para la investigacin.
2.6.2 (b)
Cargo
Secretario Acadmico
Cdigo
2.6.3
Nombre del Estndar
Seguimiento de la investigacin
Se aplican los procedimientos para evaluar las investigaciones que se realizan en la institucin y se emite informe
El instituto cuenta con convenios interinstitucionales en los cuales vienen desarrollando sus trabajos de investigacin
los estudiantes de las diferentes especialidades. Tambin cuenta con la R.D.N136-2015-DG-IESPPMDM-Hco.
Que conforma al equipo consultivo de investigacin a nivel docente. Adjunta, la R.D. N246-13-DG-2015IESPPMDM-Hco. de felicitacin por accin acadmica destacada al docente Alfredo Heriberto Polino Chavez y las
memorias de la institucin.
En el reglamento de investigacin aprobada con RD N 098-2015-DG-IESPPPMDM-HCO, en los artculos 11, 12 y
13 y 14 establece las etapas que comprende la investigacin: Inicio del I al IV semestre, Profundizacin del V al VII
semestre e Intensiva entre VIII al X, en las que se describe acciones que corresponde desarrollar a cada estudiante y
permite sistematizar la informacin adecuadamente en cada etapa.
En el Captulo V del Monitoreo y Evaluacin, en el artculo 17 textualmente dice: El monitoreo es el acompaamiento
que realiza el Jefe de la Unidad Acadmica, Jefes de reas y docentes de investigacin en el proceso de
investigacin que consiste en:
- Elaboracin de instrumentos para obtener, procesar y sistematizar la informacin
- Aplicar tcnicas para organizar el trabajo intelectual
- Manejo de instrumentos y medidas estadsticas
- Monitoreo y acompaamiento en la ejecucin de la investigacin
- Realizacin de sus iniciativas, profundidad de la investigacin y la perseverancia como investigador
De otra parte para garantizar el desarrollo de la etapa intensiva de la investigacin, el instituto ha firmado convenios
para realizar prcticas pre profesionales con las instituciones educativas del mbito, en el cual se incorpora una
clusula que garantiza la realizacin de la investigacin de los alumnos del IX y X semestre en las instituciones
donde realizan sus prcticas, el cual va permitir un seguimiento permanente a la ejecucin de la investigacin por
43

ACREDITACIN

parte del docente de aula, direccin y docentes de prctica del instituto
El convenio firmado con la Universidad de Hunuco, permitir compartir experiencias de investigacin educativa y
realizar cursos talleres y seminarios de capacitacin sobre investigacin bsica y experimental. Mientras que desde
la facultad de derecho proporcionaran asesoramiento legal en materia de investigaciones sociales y fortalecer los
procesos de seguimiento de la investigacin hasta el informe final y sustentacin respectiva para el caso de los
estudiantes. De igual modo, el convenio con el IESPP Hermilio Valdizan el que permitir fortalecer y desarrollar las
capacidades en la dimensin personal, profesional y comunitaria de los estudiantes en el intercambio de
conocimientos y experiencias en la investigacin de las manifestaciones culturales de la regin.
Nmero de anexo
Convenios.
2.6.3 (a)
Informes de investigacin, premios y reconocimientos.
2.6.3 (b)
Memorias de la institucin.
2.6.3 (c)
Cargo
Secretario Acadmico
2.6.4
Publicaciones.
Las investigaciones realizadas en la institucin son difundidas a travs de la web u otros medios con libre
acceso a todo pblico
El instituto cuenta con revistas anuales desde el 2010, adems de los libros titulados Educacin ecolgica, el libro
de antologa Comuncate con mam elaborado por equipos de docentes con apoyo de los estudiantes debidamente
registrados. En la pgina web se encuentra publicado: las exgesis de tesis desarrollados del ao 2012 a la fecha,
listado de tesis desarrollados por los alumnos del ao 2000 a la fecha, y, cuenta con el listado de libros con que
cuenta la biblioteca, tambin se ha incorporado la investigacin accin realizada por los docentes.
Nmero de anexo
Publicaciones.
2.6.4 (a)
Listado de investigaciones realizadas en los ltimos tres aos.
2.6.4 (b)
Pgina web
Cargo
Secretario Acadmico
44

ACREDITACIN

Cdigo
2.6.5
Nombre del Estndar
Capacitacin de investigadores.
La institucin ejecuta y evala el programa de capacitacin en investigacin para los formadores.
El instituto cuenta con todos los legajos personales de los docentes, organizados segn especializaciones,
actualizacin o estudios realizados, que le permita evidenciar actualizacin en investigacin, porque la investigacin
es inherente al docente de educacin superior especialmente en formacin docente.
Cuenta con plan de fortalecimiento de capacidades en investigacin aprobado con la R.D.N076-2015-DGIESPPMDMHco., el mismo que ha sido implementado, ejecutado e informado para su conocimiento, en el que se
detalla las acciones cumplidas en el seminario - taller de fortalecimiento en investigacin.
El ao 2014 se inici el primer trabajo de investigacin monogrfico con visitas in situ de los estudiantes, lo cual
concluyo con el informe monogrfico respectivo correspondiente a ocho provincias.
En el 2015 los docentes en calidad de tutores asumieron la responsabilidad en desarrollar investigacin monogrfica
con sus tutorados en las 11 provincias que conforman la regin Hunuco, segn sorteo realizado, como parte de
implementacin del proyecto identidad cultural regional que lleva adelante el instituto en el presente ao. Los tutores
culminado la visita de campo cumplieron con elevar el informe respectivo con las evidencias del caso a la Unidad
Acadmica del inicio de la investigacin, las mismas que se encuentran en proceso de sistematizacin y redaccin
para la presentacin del informe monogrfico final que se llevara a cabo en el mes de diciembre. Este trabajo de
investigacin permite fortalecer las capacidades investigativas de docentes y estudiantes del instituto.
MEJORAR EXPLICACIN
Nmero de anexo
Legajos personales.
2.6.5 (a)
Planes de capacitacin, resultados
2.6.5 (b)
Cargo
Secretario Acadmico
45

ACREDITACIN
46

ACREDITACIN

Cdigo
3.1.1
Nombre del Estndar
Opinin de los formadores y estudiantes.
Ms de sesenta por ciento (60%) de estudiantes y formadores, opinan positivamente de la buena
calidad del servicio que brinda el personal administrativo.
El instituto, en el 2015 ha realizado encuestas de opinin a los formadores y estudiantes y en ellas se evidencia una
favorable percepcin del servicio del personal administrativo, as el 65,9% de los estudiantes estn de acuerdo con el
desempeo de la Jefa de la Unidad Administrativa, el 60,6% de los estudiante manifiestan tener acceso a internet, el
94% de los estudiantes afirman hacer uso del proyector multimedia, y el 68, 3% de los estudiantes manifiestan tener
acceso a los materiales didcticos para las clases, toda vez que estos servicios dependen del personal
administrativo. Respecto al horario de la atencin de la biblioteca 67.6% de los estudiantes manifiestan estar
satisfechos.
El personal administrativo cuenta con legajo personal que obra en los archivos de la institucin que permite tener
conocimiento sobre las especializaciones y/o estudios que realizan
En el caso de los docentes el 71.4% estn entre muy de acuerdo y de acuerdo con el desempeo de la Jefa de la
Unidad Administrativa, por su parte el 77,1% de los docentes estn de acuerdo con el horario establecido para la
atencin en la Biblioteca, el 71,4% de los docentes manifiestan que el material didctico con que cuenta la
institucin es suficiente para desarrollar sus sesiones de aprendizaje, y el 74,3% de los docentes expresan que las
canchas deportivas estn disponibles la mayora de veces para realizar actividades deportivas. Finalmente el 60% de
los docentes manifiestan que los servicios de agua, desage luz e internet funcionan bien.
Asimismo se tiene el archivo de evaluacin de resultados donde se aprecia la interpretacin de las encuestas de
opinin aplicada al personal administrativo.
Nmero de anexo
Encuestas de opinin.
3.1.1 (a)
Archivos de evaluacin de resultados.
3.1.1 (b)
Cargo
Yaneth Elena Rufino Melndez
Miembro Comit de Calidad
Cdigo
3.1.2
Nombre del Estndar
Motivacin.
Se evala y mejora el sistema de reconocimiento y motivacin al personal administrativo y de apoyo
El Instituto cuenta con polticas de motivacin que se encuentra plasmado en el reglamento interno vigente, en el
cual se encuentran 2 artculos de capacitacin y estmulos al personal administrativo, el mismo que es ejecutado al
finalizar cada ao. Se tiene resoluciones de felicitacin de los aos anteriores.
47

ACREDITACIN

Se evidencia actas e informes de coordinacin, trabajo conjunto y motivaciones entre los miembros del personal
administrativo, tambin las fichas de desempeo laboral de todo el personal de los dos ltimos aos cuyos resultados
en el 2013 son el 90% en el nivel satisfactorio y 10% muy satisfactorio y en el 2014 el desempeo es satisfactorio en
el 80% del personal administrativo y el 20% en el nivel muy satisfactorio.
En el presente ao se ha realizado capacitacin al personal administrativo enfatizando aspectos de desarrollo
personal, cambio de actitudes y desempeo en sus funciones.
En la encuesta de satisfaccin aplicada el 81,8% del personal administrativo manifiesta que tiene un fuerte nivel de
identificacin con la institucin, el 90.9% de los administrativos manifiestan que la mayora de docentes hacen uso de
los medios educativos como multimedia, videos, guas en el desarrollo de sus clases. El 100% de los administrativos
manifiestan su inters de participar en la gestin de la institucin. El 63,6% de los administrativos finalmente
manifiestan si tuvieran alguna iniciativa lo trabajara con un colega cercano evidencindose trabajo en equipo y
colaborativo.
Nmero de anexo
Reglamento interno, actas de acuerdos, fichas de desempeo del personal

administrativo, informe de capacitacin, y resoluciones de felicitaciones de
los aos anteriores.
3.2.1 (a)
Cargo
Cdigo
3.1.3
Nombre del Estndar
Los resultados de las evaluaciones son tomadas en cuenta para establecer acciones de mejora.
En el instituto se realiza evaluaciones peridicas al personal administrativo desde los aos anteriores lo que se ve
reflejado en constancias de desempeo laboral con sus respectivas fichas de evaluacin del 2014 y constancias del
2013. Se aprecian encuestas de trmites y servicios.
La evaluacin del desempeo del personal administrativo se realiza al culminar el ao lectivo o al concluir el vnculo
laboral, la misma que se realiza con la ficha de evaluacin del trabajador administrativo, que consta de varios
aspectos entre ellos tenemos; aspectos administrativos, actitud del trabajador, desempeo de sus funciones, con un
puntaje mximo de 100, culminado el proceso se emite la constancia de desempeo laboral segn los niveles
obtenidos: Muy satisfactorio(81 a 100), satisfactorio (61 a 80), Regular (41 a 60) y deficiente (10 a 40), la misma que
es realizada por el Director General, Jefa de la Unidad Administrativa, representante del personal administrativo, y se
tiene a la mano las evidencias del cumplimiento de cada uno de los aspectos.
En la encuesta de satisfaccin realizada al personal administrativo el 63,6% de ellos manifiestan que no han recibido
asesora ni capacitacin de parte del instituto para desarrollar competencias relacionadas a su trabajo. Hecho que
48

ACREDITACIN

motivo a la Jefa de Unidad Administrativa presentara un plan de capacitacin para fortalecer capacidades funcionales
del personal administrativo, la misma que cuenta con el informe respectivo, donde participo el 100% de los
administrativos, y en el que se enfatizaron aspectos de desarrollo personal, cambio de actitudes y mejora en el
desempeo en sus funciones.
Nmero de anexo
Evaluaciones peridicas.: Constancias de desempeo laboral y ficha de

evaluacin del trabajador administrativo.
3.1.3 (a)
Encuestas de opinin: Encuestas de trmites y servicios.
3.1.3 (b)
Plan de capacitacin del personal administrativo.
3.1.3 (c)
Cargo
Cdigo
3.2.1
Nombre del Estndar
Comunicacin.
Se han establecido mecanismos de comunicacin formales con alcance interno y externo.
El presente ao ha sido decisivo para mejorar la comunicacin verbal, escrita y virtual entre los miembros de la
comunidad duranmarteliana porque se ha ejecutado diversas estrategias, es as que el instituto cuenta con una gua
de la plataforma virtual, diversas fuentes de informacin, virtual: un Facebook y la pgina web, canal de YouTube,
google+ y aulas virtuales.
El ao 2015 ha servido para robustecer el posicionamiento en nuestro entorno inmediato, por ello, una vez ms por
iniciativa institucional se ha implementado la Oficina de RR. PP., eso permite que otras instituciones organicen
actividades curriculares y co-curriculares en nuestra institucin (UNDAC-Cerro de Pasco, UNCP-Huancayo, UNUUcayali, UPCV, Direccin Regional de Educacin Hunuco, UGELES, PELA, concursos de declamacin potica,
danza, msica y otros); tambin se ha logrado sistematizar y difundir determinadas acciones, as tenemos: los discos
compactos del Festival Escolar de la Identidad Huanuquea
El instituto ha creado correos electrnicos para docentes, administrativos y estudiantes que permite mejorar la
comunicacin por los canales institucionales, manteniendo la privacidad y respeto en el marco de la asignacin de
trabajos, y cumplimiento de programas entre docentes, estudiantes y administrativos
Se cuenta con una base de datos de los estudiantes con sus respectivos correos electrnicos, la difusin de la pgina
a los docentes y comunicacin virtual con los docentes, citaciones convocando a los docentes a reuniones
acadmicas y de anlisis grupal, memorndums invitando a capacitacin, jornadas de trabajo, de eleccin de
representante docente y 2 informes de maestros que han realizado difusin de la oferta laboral.
Tambin se tiene una variedad de comunicados, procedimientos y flujogramas y para la matrcula, subsanacin
licencia, titulacin y otros.
El 74,3 % de los docentes manifiestan que la comunicacin en la comunidad educativa funciona Bien, mientras que
el 90% de los administrativos manifiestan que estos canales funcionan Bien, y el 70,3% de los estudiantes
manifiestan que funcionan Bien dichos canales de comunicacin.
49

ACREDITACIN

De otra parte el 68,3% de los estudiantes que la mayora de docentes propician un trabajo en equipo, el mismo que
corresponde con el 74, 3% de docentes califican como buena el trabajo en equipo que se realiza en la institucin.
Por su parte el 81,8% del personal administrativo manifiesta que el trabajo en equipo en la institucin es buena.
Nmero de anexo
Pgina web, folletos u otros medios de comunicacin, correos electrnicos y

comunicados permanentes a los grupos de inters, Facebook, canal de youtube,
google+, aula virtual. Base de datos de los estudiantes con sus respectivos
correos electrnicos, la difusin de la pgina a los docentes y comunicacin
virtual con los docentes.
14 citaciones convocando a los docentes a reuniones acadmicas y de
anlisis grupal, 13 memorndums invitando a capacitacin, jornadas de
trabajo, de eleccin de representante docente y 2 informes de maestros
que han realizado difusin de la oferta laboral, comunicados,
procedimientos, flujogramas para matrcula, subsanacin licencia, titulacin
y otros.
3.2.1.(a)
Cargo
Cdigo
3.2.2
Nombre del Estndar
Uso de informacin en toma de decisiones
La institucin cuenta con informacin disponible, sistematizada y con los mecanismos establecidos para mantener
actualizada y apoyar una buena toma de deciciones
La institucin tiene un buen sistema de comunicacin en la toma de decisiones, porque los miembros mantienen
comunicacin escrita con documentos con las otras instancias internas del instituto a travs de reportes de
informacin y seguimiento al ingresante y egresado, nminas de matrcula del semestre I-2015, semestre I y II -2014.
R.D. de aprobacin de nmina de matrcula 2015, de licencia, reserva de matrcula, traslado externo, traslado
interno y convalidacin. Tambin por la va virtual se cuenta con base de datos de egresados y se hace uso de
sistemas de informacin virtual como la pgina web, Facebook , correos electrnicos, los mismos que permiten
conocer las actividades realizadas, las opiniones, expectativas y demandas de la comunidad educativa para una
efectiva toma de decisiones.
El instituto cuenta con informacin estadstica de:
-
Tasa de desaprobacin de los cinco ltimos aos

Tasa de desercin de los cinco ltimos aos
Tasa de eficiencia terminal
Tasa de rendimiento docente
Tasa de repitencia de reas
Porcentaje de usuarios que acceden a la biblioteca
Resultados de la evaluacin docente
Resultados de la evaluacin a los administrativos
Informes de ejecucin presupuestal
Informes de autoevaluacin
50

ACREDITACIN

- Planes de mejora
Estos documentos permiten una toma de decisin adecuada y oportuna para la mejora institucional en cada uno de
los procesos
Nmero de anexo
Cuadros y reportes estadsticos
3.2.2. (a)
Reporte de informacin y seguimiento al ingresante y egresado, nminas

de matrcula del semestre I-2015, semestre I y II -2014.
RD de aprobacin de nmina de matrcula 2015, , licencia , reserva de
matrcula, convalidacin, traslado interno y externo
Bases de datos, nivel de actualizacin de las fuentes
3.2.2. (b)
3.2.2. (c)
Pgina web, Facebook, folletos u otros medios de comunicacin, correos

electrnicos, memorndums.
3.2.2. (d)
Cargo
Cdigo
3.2.3
Nombre del Estndar
Acceso a la informacin.
Directivos, personal administrativo, formadores, estudiantes, acceden al sistema de informacin, de acuerdo a los
mecanismos establecidos
Como parte de la poltica institucional de apertura para conocer la opinin de la comunidad educativa la institucin ha
aplicado encuestas a docentes, administrativos, alumnos y ex alumnos, lo que ha permitido conocer el grado de
satisfaccin del servicio profesional que reciben. Asimismo el 2015 la institucin tiene el registros de acceso y
consultas al sistema de informacin a travs de Facebook, canal de youtube, google+, correo electrnico, Pgina
webb donde se encuentran los documentos de gestin, reglamentos, planes, programas, guas, fotos, videos de
experiencias estudiantiles e informes de trabajo de los diversos servicios que brinda nuestra institucin, y el aula
virtual donde se esbozan actividades curriculares y foros de aprendizajes en diversas reas curriculares.
Nmero de anexo
Encuesta de opinin: Encuestas de satisfaccin docentes, encuestas de

satisfaccin administrativos, encuestas de satisfaccin de alumnos.
Registros de acceso y consultas al sistema de informacin: Pgina web,
Facebook, canal de YouTube, google+, correo electrnico, aula virtual.
3.2.3 (a)
3.2.3 (b)
Cargo
51

ACREDITACIN

Cdigo
Nombre del Estndar
3.2.4.
Transparencia
4
La institucin cumple con brindar la informacin adecuada y oportuna, bajo principios de transparencia
Fortalecer la transparencia oportuna es una de las polticas de gestin, durante el 2015, en el Instituto Marcos Durn
Martel, as todo recurrente (interno o externo, alumno o ex alumno) debe ser atendido en el menor tiempo posible,
llmese en gestin documentaria (constancia, slabo, certificado, duplicado de ttulo, autorizacin, reglamentos,
convenio, contrato); asimismo pueden informarse de nuestras perspectivas y actividades mediante el Facebook y
pgina web institucional que de modo permanente se actualizan.
El PEI, PCI, PAT, RI, Plan de Prctica documentos de gestin estn disponible en la pgina web del instituto,
adems se ha distribuido un manual con documentos oficiales del instituto a todos los docentes, estudiantes y
administrativos que contienen PEI, RI, MOF, Plan de Practica, y el TUPA, con la finalidad de transparentar todos los
procesos, en versin amigable.
En este proceso de transparencia el presupuesto es aprobado en asamblea general de la comunidad educativa,
donde se prioriza la ejecucin del gasto, segn los objetivos estratgicos y planes de accin formulados.
La pgina web, el Facebook y correo institucional son de conocimiento de la comunidad educativa a travs del cual
se informa de todas las actividades que realiza la institucin, manteniendo informacin fluida con los usuarios y
transparentando procesos.
Para cualquier reclamo, y en cumplimiento a la ley de transparencia se ha implementado en la pgina web el libro de
reclamaciones electrnico, para que cualquier usuario haga llegar su reclamo, sugerencia o queja por la atencin
recibida en el instituto para mejorar nuestros procesos.
Nmero de anexo
Publicacin peridica de informacin, acceso a la web institucional: Actas de
3.2.4 (a)
clausura, oficio de informacin financiera 2015, 2013, boletas de notas.
Acceso a los datos de la institucin de acuerdo a los niveles
correspondientes: Cargo de recepcin de documentos de gestin, de
reglamento interno (2015).
3.2.4 (b)
Cargo de recepcin de revista pedaggica y revista, constancia de recepcin
de documentos oficiales (2014).
Cargo de entrega de reglamento interno (2013).
Encuestas de evaluacin de trmites y servicios.
3.2.4 (c)
Cargo
Cdigo
3.3.1
Nombre del Estndar
5
Beneficios asistenciales.
La institucin evala las polticas de los servicios asistenciales que brinda y establece acciones de mejora.
El instituto cuenta con polticas y procedimientos para brindar beneficios asistenciales a los estudiantes de la
institucin la misma que evala las polticas de los servicios asistenciales que brinda y establece acciones de
mejora. Se evidencia relacin de personal especializado en temas de bienestar social, documentos oficiales de
designacin de jefes y responsables, informes de planillas de propinas a practicantes en Psicologa. En el presente
ao 2015 se cuenta con polticas de beneficios asistenciales, relacin de estudiantes beneficiarios desde el 20132015 en exoneracin de pagos de matrcula, de atencin en el Servicio Psicolgico, becas de estudio a alumnos que
52

ACREDITACIN

ocuparon primeros puestos, R.D. por desempeo destacado y premio a la excelencia, encuestas de opinin, informes
memoria y otros.
La ficha socioeconmica es un instrumento que permite identificar jvenes que requieren mayor atencin y priorizar
atencin. Consecuencia de ello es que se ha aprobado dotar de vivienda en los ambientes del Sistema
Agroecolgico Demostrativo del instituto a dos jvenes de escasos recursos econmicos, y en retribucin hacen
limpiezas y cuidado de algunas reas asignadas.
Con R.D. Ns 037 y 038-2015-DG-IESPMDM-HCO se exonera del pago de matrcula para el ao acadmico 2015 I
y II, a alumnos que acreditaron ser vctimas de la violencia ocurrido en los aos 1980 al 2000. Por convenio con el
PIET de Paucarbamba 8 hijos menores de tres aos de nuestros estudiantes reciben atencin temprana en el Centro
de Educacin Temprana de nuestra institucin
De otro lado se ha realizado una campaa de inscripcin al Sistema Integral de Salud (SIS) de todos los estudiantes
para prevenir cualquier contingencia que pueda presentarse, este se realiza antes de iniciar sus prcticas en el
semestre I 2015. Cuenta con convenios firmados con la Universidad Nacional Hermilio Valdizan Medrano y el PIET
de Paucarbamaba para desarrollar acciones de tutora y asesora a los estudiantes que as lo requieran
Nmero de anexo
Relacin de personal especializado en temas de bienestar social, R.D. de

designacin de jefes y responsables, informes de planillas de propina de
practicantes.
Procedimientos, polticas y procedimientos para brindar beneficios
asistenciales a los estudiantes, convenio de compromiso interinstitucional,
informe de campaa de atencin de salud
Relacin de beneficiarios. R.D. Encuestas de opinin, resultados, informes,
informe memoria de prcticas pre profesionales de Psicologa,
declaraciones juradas, FUT.
Encuestas de opinin, informes.
3.3.1. (a)
3.3.1. (b)
3.3.1. (c)
3.3.1. (d)
Cargo
Cdigo
3.3.2
Nombre del Estndar
Servicios de salud.
Se evala el servicio y se establecen acciones de mejora.
El Instituto evala el servicio y establece acciones de mejora. Se evidencia un ambiente ad-hoc con fotografas,
fuentes documentales y ambiente fsico propiamente dicho. Informes de campaas de salud dirigido a 150 jvenes
de 17 a 35 aos a travs de sesiones educativas en temas de alimentacin saludable, prevencin de enfermedades,
salud sexual reproductiva y convivencia armoniosa; oficios solicitando charlas educativas y atencin en salud en
favor de los estudiantes y el personal docente y administrativo; informes de proyeccin social a la comunidad,
alianzas y convenios interinstitucionales e intersectoriales en salud integral y atencin psicolgica. Fuentes
documentales de actividades psicolgicas realizadas en el 2014-2015 como son: sensibilizacin, atencin psicolgica
individual, proyeccin social, charlas educativas, taller de relajacin, con su respectivo cronograma y resultados
estadsticos
Nmero de anexo
53

ACREDITACIN

Ambiente ad-hoc. Fotografas del tpico, proyecto especfico, inventario
fsico, comprobantes de pago de compras de insumos, registro de atencin.
Registros de apoyo en salud integral y orientacin psicolgica a los
estudiantes y personal en general. Informes, oficios, control de asistencia,
alianza estratgica, carta de compromiso interinstitucional, convenios,
informes de actividades psicolgicas realizadas.
3.3.2.(a)
3.3.2. (b)
Cargo
Cdigo
Nombre del Estndar
3.3.3.
Participacin estudiantil en actividades co-curriculares. 5
La institucin aplica encuestas de satisfaccin y sus resultados orientan las acciones de mejora.
La cultura inspira el quehacer educativo, en tanto, la lectura global (lectura de imgenes, lectura de la realidad,
lectura de textos) nos conduce hacia la integridad. De un tiempo a esta parte hemos tenido la humildad y capacidad
de asumir acciones regionales, la poblacin huanuquea ya reconoce y exige desarrollar FELIMADUMA o Feria de
Libros Marcos Durn Martel, Festival Estudiantil de la Identidad Musical Huanuquea, Feria gastronmica,
homenaje a personalidades (acabamos de reconocer a don Samuel Armando Crdich Ampudia, literato,
docente, personaje vinculado a la cultura huanuquea), campaa navidea en zonas ubicadas en extrema
pobreza, acompaamiento pedaggico en el uso de laptop (nias, nios, adolescentes y docentes); trabajo de
investigacin 2014-2015 Manifestaciones culturales de las provincias de Ambo, Dos de Mayo, Huacaybamba,
Huamales, Hunuco, Lauricocha, Leoncio Prado, Maran, Pachitea, Puerto Inca, Yarowilca.
Nmero de anexo
Realizacin de eventos artsticos, deportivos, actividades de proyeccin a la
comunidad:
2015 Informes por el da de la juventud, eventos acadmicos, artsticos y
deportivos, feria del libro, por festejo del aniversario.
Proyeccin a la comunidad: Informes de solidaridad, difusin de la importancia
de la educacin inicial, participacin en evento cultural, difusin de las
especialidades que oferta la institucin.
2014 R.D. Aprueba la feria del libro y felicita a ponentes y donantes de libros,
Informes de la feria del libro.
Proyeccin a la comunidad: Plan e informe de participacin en evento cultural
Festival estudiantil de la identidad musical huanuquea, R.D. felicitacin,
reportajes, actas., informe de campaa navidea.
2013 R.D. Aprueba la feria del libro y felicita a ponentes y donantes de libros,
oficios de invitacin e informes de la feria del libro.
Proyeccin a la comunidad: R.D. ,Plan e informe de participacin en evento
cultural Festival estudiantil de la identidad musical huanuquea, R.D. de
felicitacin, reportajes, R.D. Aprobacin de campaa navidea, R.D. Plan e
informe del Acompaamiento pedaggico en el uso de las laptop en zonas
rurales, actas de coordinacin y donacin de juguetes.
3.3.3 (a)
Encuestas de satisfaccin a estudiantes:

3.3.3 (b)
Cargo
54

ACREDITACIN

Cdigo
3.3.4
Nombre del Estndar
Desercin de estudiantes.
Se evalan los lineamientos y estrategias aplicadas en relacin a los resultados de la desercin estudiantil y se
establecen mejoras
En la institucin se aplican las polticas de seguimiento y estrategias orientadas a reducir l a desercin de los
estudiantes.
Se evidencia con registros auxiliares de evaluacin del 2013-2015 formato SIGES y MINEDU con referencias de
calificaciones cuantitativas firmados por docentes e impresos del sistema informatizado.
Las estadsticas de desercin de estudiantes se presentan desde el ao 2010-2015, por especialidades y semestres
en funcin al nmero de matriculados, retirados y desaprobados. El informe de situacin personal y social de
estudiantes considera: estado civil, idiomas, enfermedades, alimentacin, financiamiento de alimentos, situacin y
relaciones familiares, dificultades, estilos de aprendizaje, situacin laboral, ingresos econmicos mensuales,
necesidades e intereses de aprendizaje. Se presentan planes correctivos evidenciados con R.D. de otorgamiento de
licencias de estudios, reprogramacin de actividades acadmicas y listas de entrega, memorndum sobre
seguimiento de matrcula, y seguimiento personalizado de los tutores y del responsable de la pastoral juvenil del
instituto.
Como se puede evidenciar las acciones de mejora implementados por la institucin como son: exoneracin de pago
de matrcula en casos especiales: otorgamiento de vivienda a estudiantes, atencin gratuita de los hijos de las
estudiantes en el Centro de Estimulacin temprana del instituto, seguimiento tutorial, etc. que han influenciado
directamente para que en este ltimo ao el nivel de desercin haya bajado considerablemente.
Nmero de anexo
RD N 065-2015-DG-IESPPMDM. Reestructuracin de cargos de jefes y

responsables de cargos
Comprobantes de pago a personal practicante de psicologa
3.3.4.(a)
3.3.4.(b)
Politicas y procedimientos para brindar beneficios asistenciales a los

estudiantes del IESPP MDM
Convenios
3.3.4.(d)
RD de exoneracin de pagos
3.3.4.(e)
Informes mensual de prcticas pre profesionales
3.3.4.(f)
3.3.4.(c)
Cargo
55

ACREDITACIN

Cdigo
3.4.1
Nombre del Estndar
Infraestructura
La institucin evala realiza permanentemente el estado del local y establece acciones de mejora.
La institucin cuenta con 54 aos de vida institucional y tiene una infraestructura con construcciones modernas y
refaccionadas gracias a las partidas econmicas de mantenimiento escolar, tiene un informe de inspeccin del
gobierno regional que indica que el IESPP Marcos Durn Martel tiene infraestructura favorable y un decreto
supremo de autorizacin de funcionamiento de los Institutos pblicos, asimismo licencia municipal para brindar el
servicio educativo a estudiantes de educacin superior.
El instituto cuenta con un plan de defensa civil que se ejecuta y prepara a la comunidad educativa para cualquier
contingencia.
Nmero de anexo
Documentacin y verificacin in situ: Informe de inspeccin al IESPP

Marcos Durn Martel del Gobierno Regional de Hunuco
Planes e informes de simulacros
3.4.1 (a)
3.4.1 (b)
Licencia municipal de servicio educativo
3.4.1 (c)
Cargo
Cdigo
3.4.2.
Nombre del Estndar
Recursos didcticos
La institucin evala los niveles de satisfaccin que brindan los usuarios y establece acciones de mejora
La educacin tiene varios pilares para alcanzar sus propsitos: docente, preparacin de la clase, infraestructura,
material didctico, medios audiovisuales, material bibliogrfico y hemerogrfico. Por ello se ha optado registrar el uso
de equipos, materiales y ambientes; en el slabo figura el nmero de sesin, el temario y el uso de aulas virtuales o
el centro de cmputo, el auditorio, la biblioteca; eso ha permitido que todos los docentes duranmartelianos en algn
momento hagan uso de lo que se tiene en la institucin. Oportuno mencionar que los trabajos de investigacin
Manifestaciones culturales de las provincias de Ambo, Dos de Mayo, Huacaybamba, Huamales, Hunuco,
Lauricocha, Leoncio Prado, Maran, Pachitea, Puerto Inca, Yarowilca constan en los respectivos slabos del ciclo
2015-II.
En el presente ao segn lo establece el plan anual de trabajo se han realizado compras de diferentes recursos
como: libros para todas las especialidades, mesas, sillas, para las aulas, fotocopiadora para atencin a los
estudiantes, escner, proyectores multimedia para implementar las aulas virtuales, se han instalado cortinas en aulas
para mejorar la visibilidad en el uso de recursos multimedia, lap top para trabajos en aula de los estudiantes y
docentes, woffer para la especialidad de ingls.
Se ha instalado en la Biblioteca del instituto dos computadoras para el uso de los estudiantes que albergan mas o
menos 500 libros digitales para la consulta de los estudiantes
Nmero de anexo
56

ACREDITACIN

Encuestas de opinin, observacin. Cuestionario a estudiantes
3.4.2 (a)
Registros de uso y acceso a los recursos bibliogrficos,

informticos, audiovisuales, laboratorios y talleres. Estadstica de la
biblioteca del IESPP del 2013, 2014 y 2015. Registro de usuarios
(estudiantes y docentes) 2015, de prstamo de libros 2013 y 2014.
Registro de prstamo de equipos multimedia e informtica,
Registro de atencin al centro de cmputo, registro de materiales de
educacin fsica.
Acciones de mejora: Aprobacin de presupuesto de ingresos y egresos,
oficio de remisin de informacin financiera 2015, comprobantes de pago.
3.4.2 (b)
Cargo
Cdigo
3.4.3
Nombre del Estndar
Servicios esenciales.
Se evala y establecen procedimientos para mantener la operatividad y uso racional de los servicios
El Instituto es una institucin autogestionaria desde hace 54 aos, es as que cuenta con los servicios de
agua, desage y energa elctrica y paga puntualmente estos servicios, lo que se evidencia en los recibo
de pago de energa elctrica, recibo de agua. Asimismo estas instalaciones se encuentran en buen estado
y para evidenciarlos se tienen fotografas.
Nmero de anexo
Verificacin: 2015. recibo de energa elctrica, recibo de agua.
3.4.3 (a)
3.4.3 (b)
Observacin in situ: Fotos.

Cargo
Cdigo
3.4.4
Nombre del Estndar
Mantenimiento
Evala peridicamente la debida implementacin del plan de mantenimiento y de las mejoras.
57

ACREDITACIN

La institucin al 2015 tiene un plan de mantenimiento preventivo, plan de mantenimiento institucional y un
plan de mantenimiento correctivo, es un aspecto que se ha mejorado en relacin al 2014, sin embargo
desde hace 3 aos que se cuenta con documentos oficiales que evidencian la previsin en el manejo de
gastos y la rendicin de informacin financiera con sus respectivos pagos por servicios y compras.
En el presente ao se ha refaccionado y habilitado cinco ambientes cuatro aulas y una oficina de tutora,
se cambi el piso, y el cielo raso por el estado de deterioro en el que se encontraba, tomando como base
el presupuesto por mantenimiento que otorg el MINEDU, tambin se refaccion el techo del Auditorio
Javier pulgar Vidal.
Se hizo una nueva instalacin de los cables de internet dndole mayor operatividad y acceso a los
estudiantes, tambin se puso filtros para el uso adecuado de internet, con nfasis en el uso pedaggico de
las mismas.
Nmero de anexo
Verificacin de la existencia y aplicacin del plan de

mantenimiento preventivo: (2015) Plan de mejora, R.D. Plan de
mantenimiento institucional, R.D. Plan de mantenimiento correctivo.
3.4.4 (a)
Resultados:
2015 R.D. de aprobacin del plan de mejora, R.D. aprobacin de
ingresos y egresos, oficio de informacin financiera al primer
trimestre, Oficio de rendicin de informacin financiera, rdenes de
pago por servicios y compras.
2014 R.D. de aprobando el plan de mejora Institucional, R.D. de
aprobacin de ingresos y egresos, oficio de informacin financiera,
ordenes de pagos por servicios y compras.
3.4.4 (b)
2013 R.D. de aprobacin de ingresos y egresos, oficio de

informacin financiera, rdenes de pagos por servicios y compras.
Cargo
Cdigo
3.4.5.
Nombre del Estndar
Seguridad
Se monitorea el cumplimiento del Plan de Defensa Civil, la participacin en campaas, simulacros, la
seguridad de l a s instalaciones, operatividad de los equipos, de los mecanismos de prevencin y de
seguridad, planes d e contingencia para casos de emergencia.
Cuando ocurre el desastre recin gestionan y reaccionan los ciudadanos, afirma un ex alumno duranmarteliano, a
lo dicho podramos aadir que las acciones de prevencin y mejora no se atiende con buenas intenciones, sino con
acciones oportunas, gestin, inversin. De modo permanente realizamos las acciones preventivas de Defensa Civil,
as involucramos a estudiantes, docentes, administrativos, padres de familia, comunicadores sociales, autoridades y
dems actores sociales. La limpieza del ro Huallaga, el mantenimiento de reas verdes en nuestra institucin, la
seleccin de residuos, la refaccin de ambientes, la sealizacin de zonas de proteccin y salida, as como participar
activamente en los simulacros forman parte de las actividades en Defensa Civil.
En el aspecto de gestin la institucin cuenta con plan de mejora de seguridad, con brigadas de Defensa Civil,
58

ACREDITACIN

comisin de prevencin de riesgos, informe de capacitacin sobre riesgo y desastre, apoyo a las brigadas de
primeros auxilios, capacin a brigadas, informe de simulacro de sismo, fotos. Comprobante de pago de servicios y
materiales de limpieza.
El sistema de sealizacin responde a las exigencias de Defensa Civil, las zonas de seguridad estn visibles y son
de conocimiento de la comunidad educativa, as como los extintores se encuentran operativos para prevenir
desgracias. Se participa permanentemente en los simulacros programados por el Estado
Nmero de anexo
Plan de Defensa Civil institucional

2015. R.D. de aprobacin de plan de mejora de seguridad, R.D.
aprobacin de las brigadas de Defensa Civil, R.D. de aprobacin de
comisin de prevencin de riesgos, informe de capacitacin sobre riesgo y
desastre, Oficios de apoyo a las brigadas de primeros auxilios, relacin de
alumnos de la brigada de defensa civil, informe de conformacin de la
brigada de defensa civil, oficios de donacin, informe de capacin a
brigadas, informe de simulacro de sismo, fotos. Comprobante de pago de
servicios y materiales de limpieza.
2014. R.D. de aprobacin de comisin de prevencin de riesgos, R.D. de
aprobacin de comisin de prevencin de riesgos, informe de capacin a
brigadas, informe de simulacro de sismo, fotos.
3.4.5 (a)
Cargo
Cdigo
Nombre del Estndar
3.4.5 (b)
3.4.5 (c)
4
3.4.6
Higiene y medidas sanitarias
Descripcin sustentatora:
Los ambientes y espacios que utiliza la institucin, ofrecen condiciones sanitarias adecuadas. Se monitorea su
cumplimiento.
El instituto cuenta con un Plan de Mantenimiento institucional aprobado con RD N 101-2015, el mismo que
establece metas y cronograma de mantenimiento por grupos de atencin, la cual se implementa ejecuta y evala.
El instituto como poltica de conservacin adecuada de las instalaciones e infraestructura, realiza permanentemente
monitoreo al personal de servicio a fin de evidenciar el cumplimiento de sus funciones, las cuales son comunicados
oportunamente a los interesados. As mismo se cuenta con una matriz para el cumplimiento de la limpieza, diaria,
semanal y semestral de cada una de las instalaciones segn las funciones establecidas al persona de servicio.
Peridicamente el instituto solicita apoyo a la municipalidad distrital de Amarilis para realizar trabajos de limpieza y
mantenimiento del canal de agua y reas verdes, debido a la capacidad de personal y logstica que mantiene dicha
municipalidad en el marco de alianza que tenemos con dicha institucin, pues en contraprestacin a ello el instituto
presta su auditrium para que la municipalidad realice diferentes eventos.
Aplicado la encuesta de satisfaccin a los estudiantes el 54,5% de ellos manifiestan que los auditorios, canchas y
otras instalaciones estn disponibles para que ellos las utilicen, el 55% de los estudiantes manifiestan que la
infraestructura es buena.
Tambin se evidencia que el instituto da cumplimiento a su presupuesto destinando al rubro de compra de insumos
para la limpieza segn el requerimiento institucional
59

ACREDITACIN
Verificacin de polticas y procedimientos para mantener condiciones
sanitarias adecuadas de la planta fsica:
2015. Ficha de monitoreo y supervisin al personal de limpieza,
memorndums de asignacin de funciones de limpieza, oficios
solicitando apoyo para la limpieza y mantenimiento de reas verdes, R.D.
de aprobacin del plan de mantenimiento. Encuestas de satisfaccin.
2014. Memorndum para limpieza , vigilancia, jornadas de trabajo del
personal, asignacin de funciones de limpieza, jardinera, ficha de
monitoreo y supervisin al personal de limpieza.
Nmero de anexo
3.4.6 (a)
3.4.6 (b)
3.4.6 (c)
Cargo
Cdigo
3.4.7
Nombre del Estndar
Proteccin ambiental
Se ejecutan acciones programadas a favor de la proteccin ambiental y se evala.
El instituto cuenta con un proyecto de Educacin Ambiental aprobado con RD N 131-2014-DG-IESPPMDM-HCO, el
cual contiene la visin ambiental al 2021, La institucin promueve y desarrolla estrategias para la vulnerabilidad
ambiental y la mejora de la calidad de vida de las personas a travs de la prevencin, proteccin y recuperacin del
ambiente y sus componente impulsando la participacin ciudadana el que se relaciona con el objetivo estratgico N
03 del PEI de desarrollar una formacin humanstica, con alta responsabilidad social y la promocin de nuestra
identidad cultural y el respeto del medio ambiente.
Cuenta con plan de mejora de proteccin ambiental, y su respectiva implementacin, entre las actividades
desarrolladas se indica: La jornada de limpieza de las reas verdes del IESPP MDM, Charlas de desarrollo personal,
Degustacin de platos tpicos por el Da de la alimentacin mundial denominado Shamuy achallan kayran
mikukuynaj, esta actividad est directa relacin con el proyecto de identidad cultural regional, en el que los
estudiantes han visitado cada una de las provincias e identificado los platos tpicos, los mismos que han sido
degustados en dicho festival, generando conciencia ambiental a partir del uso racional de los alimentos.
Se han realizado dos jornadas de limpieza con la participacin de la comunidad educativa en pleno, para eliminar
puntos infecciosos, y eliminar los desechos slidos acumulados en diferentes puntos.
Se han comprado tachos de colores verde y amarillo para realizar la segregacin de residuos slidos en orgnicos e
inorgnicos
Nmero de anexo
(2015) Verificacin de un plan de proteccin ambiental: Plan de mejora,

R.D. Aprobacin de proyecto de Educacin ambiental integrado,
3.4.7 (b)
Plan de mejora de proteccin ambiental.
3.4.7 (a)
3.4.7 (c)
60

ACREDITACIN

informe de jornada de limpieza de las reas verdes,
3.4.7 (d)
Informe de ejecucin de proyectos
3.4.7 (e)
RD de proyecto e invitaciones por el da de la alimentacin y fotos.

Fotografas
3.4.7 (f)
3.4.7 (g)
Cargo
Cdigo
Nombre del Estndar
5
3.4.8
Mobiliario.
La institucin cuenta con los mecanismos para ofrecer el mobiliario en cantidad y en las condiciones adecuadas
El instituto cuenta con un plan de renovacin de mobiliario del 2015 aprobado con RD N 103-15-IESPP MDM-HCO. As mismo
cuenta con la RD N 014-15-DG-ISPPMDM-HCO que resuelve Dar de Baja fsica contable los bienes por obsolescencia, las
mismas que cuentan con los documentos sustentatorios respetivos.
La institucin cuenta con la RD N 069-2015-DG-IESPP MDM-HCO que resuelve aprobar el presupuesto de ingresos y egresos
del ao 2015, y en el numeral 3 establece adquisicin de equipos, mobiliarios, mquinas y otros por un monto de S/. 60,100.00.
en el numeral 5.2 contempla el rubro de reparacin de mobiliario educativo por un monto de S/: 1,000.00. Las mismas que se
complementan con la orden de compra N 0086 por el cual se procede a la adquisicin de 100 sillas de madera tornillo
laqueado, y con la orden de compra 0092 se procede a la adquisicin de 60 mesas de madera tornillo, todo esto en el marco de
renovacin permanente del mobiliario que satisfaga las exigencias de la modernidad y brindar un buen servicio a los docentes en
formacin.
Tambin se evidencia informes financieros del I y II trimestre del 2015 sobre
Nmero de anexo
Verificacin del inventario de bienes, observacin directa, informes de

altas y bajas de mobiliario:
3.4.8 (a)
Plan de renovacin de mobiliario: Plan de renovacin de mobiliario 2015,

Presupuesto de inversiones:
2015 R.D. Baja fsica de bienes, R.D. aprobacin de ingresos y egresos, oficio de
informacin financiera al primer trimestre, flujo econmico, oficio de rendicin de
informacin financiera, rdenes de pago por servicios y compras, acta de
coordinacin para aprobacin de gasto, cotizaciones, rdenes de compra.
2014 R.D. aprobacin de ingresos y egresos, oficio de informacin financiera,
rdenes de pago por servicios y compras. Inventario fsico de bienes y muebles.
2013 R.D. aprobacin de ingresos y egresos, oficio de informacin financiera,
rdenes de pago por servicios y compras.
3.4.8 (b)
3.4.8 (c)
Cargo
61

ACREDITACIN
62

ACREDITACIN

Cdigo
4.1.1
Nombre del Estndar
Reconocimiento pblico.
Se establecen mecanismos de evaluacin, para hacer sostenible y orientar mejoras
El IESPP Marcos Duran Martel viene trabajando constantemente a favor de la promocin de la cultura, la
concientizacin y la prctica pedaggica interactuando con el entorno a travs de campaas de proyeccin social,
participacin de eventos, organizacin de proyectos, organizacin de actividades de capacitacin, talleres
educativos, organizacin y ejecucin de Festivales de difusin de la cultura, etc. Las campaas ms resaltantes son
las siguientes:
Implementacin del entorno virtual de Aprendizaje de la Institucin

Implementacin de biblioteca escolar de IE N 32160 de Libertad de Santa Ana,
Donacin de materiales educativos y mobiliarios a las instituciones educativas de zonas rurales.
Proyecto de acompaamiento pedaggico en el Uso de TICs Laptos XO a escuelas multigrado de zonas rurales
(RD N 0001-2014-MINEDU/VMGP-DIGETE).
Organizacin del I, II y III Festival estudiantil de la Identidad musical Huanuquea reconocida y documentada
por las autoridades locales y autoridades educativas de la regin. (RDR N 2336-2014 felicitacin del festival
2013 y RDR N 2471-2014 felicitacin festival regional 2014). Esta felicitacin es otorgada por el Gobierno
Regional que motiva seguir cumpliendo con dicha tarea todos los aos
Reconocimiento, difusin a travs de medios de comunicacin impresos sobre las Actividades ejecutadas
Reconocimiento por participacin en actividades de proyeccin a la comunidad, art{isticas y deportivas
Reconocimiento de Radio Studio 5
Nmero de anexo
Oficios de Reconocimiento, Felicitacin y agradecimiento
4.1.1 (a)
Resoluciones Directorales Regionales.
4.1.1 (b)
Resolucin Directoral MINEDU/VMGP/ DIGETE
4.1.1 (c)
Diplomas de reconocimiento
4.1.1 (d)
Resolucin de alcalda
4.1.1 (e)
Videos de redes sociales.
4.1.1 (f)
Cargo
Yene Pilar lvarez Paucar/Alfredo Heriberto Polino Chvez
Miembros del Comit
63

ACREDITACIN

Cdigo
4.1.2
Nombre del Estndar
Opinin de usuarios
La institucin cuenta con informacin actual sobre la opinin de los usuarios tanto directos como indirectos. Evala
orienta mejoras
El Instituto, para conocer la opinin de nuestros usuarios tanto externos como internos, ha realizado diversas
encuestas de opinin el presente ao 2015, esta encuestas se muestran como:
Encuesta de evaluacin de los trmites y servicios
Encuesta de satisfaccin de egresados donde el 83.3 % de los entrevistados estn satisfechos con la formacin
recibida y el 80.8 % de los entrevistados asegura que la formacin recibida le ha permitido desempearse de
manera ptima.
Encuesta de opinin de los Estudiantes tanto sobre los aspectos Estratgico, Organizacional y Operativo, en
donde expresan que se encuentran identificados con la institucin as como compartir los objetivos estratgicos,
el 64% de los estudiantes manifiestan que el grado de identificacin con la institucin es Fuerte, mientras que el
63,4% de los administrativos manifiestan que su grado de identificacin es fuerte con los objetivos
institucionales
Encuesta de Satisfaccin de Docentes, Administrativos tanto sobre los aspectos Estratgico, Organizacional y
Operativo; refieren que en la IESPPMDM hay un buen clima laboral, se ofrecen oportunidades para
desarrollarse en los aspectos profesional y personal. Los entrevistados se encuentran satisfechos con el
servicio brindado por la Institucin donde el 93% de los egresados expresar estas satisfechos con la formacin
recibida.
En la encuesta realizada a los directores de las I.E. de prctica el 100% de ellos se muestran satisfechos con
las prcticas de los estudiantes, hacen llegar oficios de felicitacin por dichas actividades, as como
reconocimiento por labor sobresaliente de los estudiantes
Se cuenta con videos pblicos en las redes sociales donde las Autoridades Locales reconocen pblicamente, en la
que brindad su opinin y su pronunciamiento a favor de la IESPP MDM.
Nmero de anexo
Encuestas de opinin y satisfaccin a estudiantes, docentes,

administrativos, egresados y pblico en general del 2015.
Se cuenta con archivos de video publicadas en el espacio virtual dela
Institucin
4.1.2 (a)
4.1.2 (b)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.2.1
Nombre del Estndar
Inclusin en el Plan Anual de Trabajo.
La institucin, implementa programas y actividades de apoyo a la comunidad, programados en el Plan Anual de
Trabajo, sus resultados son evaluados y se toman acciones de mejora.
64

ACREDITACIN

La Institucin cuenta con un Plan de Trabajo del 2015 acorde al PEI 2015-2018, donde se presentan planes de
accin y sus diversas actividades para el ao 2015, as como sus responsables asignados por cada plan.
Se puede visualizar documentacin que verifica y valida: Proyectos planificados, programados y Ejecutados para el
desarrollo de la Institucin y el apoyo hacia la comunidad, proyectos tales como:
Actividades por el da de la alimentacin mundial,
Plan de ejecucin de las Actividades Co-Curriculares del IESPP MDM
Apoyo institucional a actividades deportivas
Ferias Culturales de libro
Talleres de msica
Proyeccin a la comunidad de Respoonsabilidad Social con una comunidad de extrema pobreza
Proyecto pastoral educativo
Proyecto de actividades por el da de la Educacin Inicial
Se cuenta con un plan de mejora e implementacin de Polticas y procedimientos para generar conciencia y
responsabilidad social con las comunidades
Nmero de anexo
Resoluciones Directorales,
4.2.1 (a)
Proyectos, Planes de Trabajo
4.2.1 (b)
Informes de ejecucin de lo planificado y ejecutado.
4.2.1 (c)
Copia de libro de actas de reuniones para la planificacin de actividades

de proyeccin social.
4.2.1 (d)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.2.2
Nombre del Estndar
Sostenibilidad.
Las acciones que desarrolla el rea, se encuentran debidamente organizadas, planificadas. Sus resultados son
evaluados y se establecen mejor, para monitorear los proyectos y su sostenibilidad
El Instituto cuenta con un comit de Gestin de Recursos Propios designado los aos 2013, 2014 y 2105,
responsables de monitorear, desarrollo y evaluacin de los proyectos y actividades de inters social sostenibles,
acorde a la poltica y planificacin planteadas en el PAT.
Cada actividad planificada en el PAT que ha sido desarrollada debe culminar su accin con la elevacin del Informe
correspondiente a la direccin de la institucin dando cuentas de los logros y dificultades que se ha tenido con
referencia a los objetivos previstos.
Por su parte, el Consejo Directivo a travs del Director general, presenta el Informe Memoria Anual, en el que da
cuenta al finalizar el ao acadmico de las acciones desplegadas durante el periodo que culmina. Remite adems
una copia a las instancias correspondientes.
Por su parte, administrativamente el director general informe semestralmente a la DRE sobre la ejecucin
65

ACREDITACIN

presupuestal que culmina.
El proyecto del Festival de la Identidad musical huanuquea, autorizada con RDR, ha permitido comprometer un
presupuesto para la ejecucin de la misma, aunque en su mayor porcentaje esta es autofinanciada.
Todas estas actividades forman parte del Plan Anual de Trabajo y cuenta con su presupuesto asignado
Nmero de anexo
Plan Anual de Trabajo
4.2.2 (a)
Resolucin Directoral de designacin de Comit de Gestin de Recursos

Propios
Informe de Presupuesto de Ingresos y Egresos (Balance Econmico).
Informe Memorial Anual.
4.2.2 (b)
4.2.2 (c)
4.2.2 (d)
Informes de la ejecucin de las actividades de inters social.
4.2.2 (e)
Encuestas sobre conocimiento sobre manejo de recursos financieros

tanto a docentes, administrativos y alumnos
4.2.2 (f)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.2.3
Nombre del Estndar
Alianzas estratgicas.
La institucin cuenta con alianzas estratgicas inter-institucionales y/o con otras organizaciones, para la
co-ejecucin de proyectos sociales u obtencin de recursos.
El instituto ha realizado alianzas con entidades tanto estatales como particulares, miembros de la sociedad civil,
cuenta con convenios interinstitucionales para la co-ejecucin de proyectos de inters social as como la firma de
convenios para la obtencin de recursos.
Se cuenta con informes que cada comisin de trabajo ha realizado diferentes actividades con el apoyo de las
entidades, personas de la localidad. As mismo se cuenta con alianzas estratgicas con la Universidad de Hunuco
para llevar a cabo intercambios de experiencias investigativas a nivel de docentes y estudiantes.
Entre las instituciones con las que se ha firmado convenio son la Universidad de Huanuco, IESPP Hermilio Valdizan
de Ripan, que permite llevar adelante una serie de actividades con nfasis en lo social
Nmero de anexo
Acta de verificacin de cumplimiento de convenio

Resolucin de aprobacin de contrato por convenio , acta de adjudicacin
Cooperacin de PPP
Contrato de alquiler de local por Instituciones educativas y Entidad
religiosas y sociedad civil
Resolucin Directoral IESPP MDM- DIGETE- MINEDU
Informe de ejecucin de convenio con instituciones educativas.
66
4.2.3 (a)
4.2.3 (b)
4.2.3 (c)

ACREDITACIN

Plan anual de trabajo 2015
4.2.3 (d)
Lista de aliados estratgicos.- 2015, 2014, 2013
4.2.3 (e)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.3.1
Nombre del Estndar
Base de datos de egresados
La institucin cuenta con la base de datos actualizada de sus egresados.
En el presente ao el IESPP Marcos Duran Martel ha actualizado su base de datos en la que al momento se puede
verificar en nuestra pgina web institucional el registro de datos de 284 egresados de las diferentes carreras y
promociones. Cabe precisar que por efectos de la aplicacin de la nota 14 como nota mnima de ingreso a los
institutos pedaggicos ha menguado significativamente la poblacin estudiantil de los ltimos 5 aos. Sin embargo
los datos de los estudiantes que egresaron entre el ao 2010 a la fecha se encuentra dentro de la base de datos que
alberga nuestra pgina web.
Los egresados por las causas expresadas lneas arriba en los ltimos aos son los siguientes: 2011 = 6, 2012 = 3,
2013 = 29 y 2014 =11 egresados los mimos que mantienen vnculo con el instituto y participan activamente en las
diferentes actividades programadas.
Nmero de anexo
Base de datos de egresados en los ltimos cinco aos.
4.3.1 (a)
Encuestas
4.3.1 (b)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.3.2
Nombre del Estndar
Satisfaccin de egresados
A partir del 81 % de los egresados se encuentran satisfechos con la formacin recibida en la institucin y la
recomiendan en su entorno social.
La institucin con la finalidad de conocer el nivel de satisfaccin de los egresados de las diferentes promociones ha
aplicado encuestas en las que se evidencian que el 83.30 % de los entrevistados estn satisfechos
As mismo 98.7 % de los encuestados manifiestan que la formacin recibida en el instituto le ha permitido
67

ACREDITACIN

desempearse de manera ptima como profesionales de la educacin.
Nmero de anexo
Encuestas de opinin y entrevistas.
4.3.2 (a)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.3.3
Nombre del Estndar
Relacin permanente con el egresado.
La institucin establece mecanismos para mantener un mayor contacto con sus egresados
El instituto muestra una permanente correspondencia con los egresados, quienes participan activamente en las
diferentes actividades que programa la institucin. Dentro de ellas se destaca la participacin activa de la
promociones Bodas de Plata y Bodas de Oro, que ao tras ao se hacen presente por el aniversario institucional
participando en las actividades deportivas, sociales, desfiles, acadmicas y en muchos de ellos con donativos, de
materiales educativos para nuestro instituto.
En el presente ao las actividades que permitieron la participacin de los egresados fueron: en los festejos por el
aniversario en campeonato deportivo, donde se involucran las promociones Bodas de Plata y Bodas de Oro y todos
aquellos que hayan formado parte de la familia duranmarteliana
Nmero de anexo
Planes de actualizacin del egresado, reuniones de confraternidad,

actividades deportivas y otras
4.3.3 (a)
Cargo
Miembros del Comit
Cdigo
4.3.4
Nombre del Estndar
Insercin laboral..
La institucin, cuenta con una oficina o rea de insercin laboral
mecanismos de fomento y promocin del empleo de sus egresados
encargada de implementar los
La institucin cuenta con una oficina de Imagen Institucional encargada de promocionar las actividades de
proyeccin a la comunidad y dentro de ellas encargada a promocionar la insercin laboral de nuestros egresados.
Como consecuencia de ella se ha logrado insertar a nuestros egresados a varias instituciones educativas de la
regin.
La institucin cuenta con una Base de datos debidamente implementada con la informacin de nuestros egresados
68

ACREDITACIN

de las cinco ltimas promociones.
A realizado un estudio de mercado de oferta y demanda educativa de la Regin Hunuco 2014, donde se evidencia
en el numeral 9 en el resumen ejecutivo que existe dficit de docentes al 2014 de 2799 docentes de Educacin
Inicial, 2124 docentes de Educacin Primaria y de 2291 docentes de educacin secundaria. Este estudio se ha
remitido a la Direccin Regional de Educacin y Ministerio de Educacin para los fines pertinentes.
Nmero de anexo
Base de datos de egresados en los ltimos cinco aos.
4.3.4 (a)
Estudio de mercado laboral.
4.3.4 (b)
Alianzas de colocacin laboral con instituciones educativas.
4.3.4 (c)
Bolsa de trabajo
4.3.4 (d)
Cargo
Miembros del Comit
9.
Conclusiones
Del Proceso de autoevaluacin.
Es importante tener en cuenta que, si bien es cierto que el proceso de autoevaluacin asume como reto el
mejoramiento general de la calidad del servicio educativo, es importante precisar tambin que son las mismas
instituciones los que dinamizan el proceso evaluativo orientndolos como requisito indispensable para una
mejora continua.
Es as que, la visin, misin y los objetivos globales estratgicos de nuestra institucin que definen las polticas,
objetivos, estrategias y los planes de mejora, orientan el proceso de autoevaluacin y el mejoramiento continuo
de los servicios educativos y el modelo de gestin que nos apoya. Es decir, la autoevaluacin nos ha permitido
valorar el nivel y coherencia que existe entre los objetivos institucionales y las acciones y tareas desarrolladas
para su cumplimiento.
Estas dos reflexiones nos ha permitido concluir que:
Est en nuestra capacidad, responsabilidad y autonoma determinar el conjunto de cualidades y caractersticas
que definen la calidad en una institucin educativa que, desde la fecha, el IESPP Marcos Duran Martel de
Hunuco la asume.
a) De la participacin de la Comunidad Educativa duranmarteliana.
El IESPP Marcos Duran Martel ha credo oportuno implementar talleres, foros, seminarios, conversatorios
con toda la comunidad educativa e invitar a expertos en acreditacin con el objeto de crear una cultura de
autoevaluacin que comprometa a todos los actores de la institucin. Bajo este objetivo se ha convocado a
los directivos, docentes, estudiantes y trabajadores administrativos de la institucin a una reflexin sobre el
cumplimiento de nuestras funciones y sobre la necesidad de modificar normas, valores, prejuicios que
69

ACREDITACIN

obstaculizaban el cambio y desarrollo de nuestra institucin. Situacin que ha permitido mejorar
significativamente nuestra cultura organizacional.
b) En relacin a las dimensiones.
Luego de un proceso reflexivo sobre los resultados de la autoevaluacin del IESPP Marcos Duran Martel y
la implementacin continua y permanente de planes de mejora constante pudimos arribar a las siguientes
conclusiones los cuales estn organizados por dimensiones y factores:
Dimensin 1.- Gestin Institucional.
Factor: 1.1. Proyecto Educativo Institucional
El Proyecto Educativo Institucional ha sido formulado en el ao 2013, revisado y evaluado
peridicamente durante los aos sucesivos, con la concurrencia y participacin activa de toda la
comunidad educativa de la institucin. Ha sido difundido a todo nivel a travs de diferentes medios con
los que cuenta la institucin y como producto de ello es de conocimiento de ms del 80 % de los
estudiantes de nuestra institucin.
b. Las actividades previstas en el plan estratgico que consigna del PEI, son considerados y
ejecutados a travs Plan Anual de Trabajo consignando para el caso la asignacin presupuestal
correspondiente para cada ao, los mismos que se dan cuenta de su ejecucin y cumplimiento a travs
del Informe memoria al finalizar el ao acadmico.
Factor 1.2.
Organizacin y gestin administrativa
El liderazgo directivo se ha puesto en evidencia por el porcentaje de aprobacin (mayor que 80 %) que
refleja el resultado de las encuestas tanto de docentes, estudiantes y administrativos.
El mejoramiento y posicionamiento de la cultura organizacional en base a la calidad en nuestra
institucin se ha puesto en evidencia por el cambio obtenido en los dos ltimos aos al haber logrado
un mejoramiento significativo en el clima institucin que ha permitido el desarrollo cualitativo en este
factor.
El mejoramiento del clima organizacional ha posibilitado tambin el trabajo colaborativo y participativo
de la mayora de los integrantes de la comunidad educativa duranmarteliana.
El haber formulado y aprobado en forma consensuada las Normas y procedimientos para la evaluacin,
seleccin y promocin del personal docente a cargo jerrquicos y directivos ha contribuido
grandemente en la mejora de este estndar, sin embargo el cumplimiento anual de la evaluacin de
desempeo del directivo que se est realizando desde hace dos aos ha permitido que se designe
internamente al personal idneo para el cumplimiento estas responsabilidades.
El Comit de calidad nominado en el presente ao con fines de acreditacin, est cumpliendo con
resultados evidentes en el logro de estos objetivos, los cuales se concretan en el presente informe.
Factor 1.3.
Gestin docente
A pesar de que las condiciones que provee anualmente el Ministerio de Educacin para la contratacin
de docentes en los institutos pedaggicos del pas, el IESPP Marcos Duran Martel ha dado
cumplimiento cabal a este requerimiento filtrando al personal docente requerido para cada carrera
profesional con las que cuenta.
La asignacin de la carga acadmica a los formadores de nuestra institucin se ha llevado a cabo
prioritariamente en atencin a su formacin profesional y a estudios de especializacin y
complementarios para cada caso.
70

ACREDITACIN

Complementariamente a la carga acadmica los docentes formadores tambin son asignados para el
cumplimiento de trabajos de investigacin, tutora y apoyo a la gestin.
Nuestra institucin cuenta con la normativa correspondiente que establece polticas de reconocimiento,
estmulo y motivacin a los formadores y personal administrativo.
Nuestra institucin aplica peridicamente encuestas para identificar demandas y necesidades de los
docentes, los cuales son retribuidas con la ejecucin de actividades de capacitacin, los cuales estn
previstas en el Plan de Formacin Continua aprobada resolutivamente.
Los talleres de capacitacin que realiza la institucin est sustentada en las necesidades que
evidencian los docentes, consiguientemente su cumplimiento se ven reflejadas en el mejoramiento de
la calidad de aprendizajes que desarrollan nuestros estudiantes, los mismos que son evaluados
peridicamente.
Factor 1.4.
Gestin presupuestal
El financiamiento para la ejecucin de las diferentes actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo
estn totalmente garantizadas, toda vez que la institucin asigna los recursos segn la priorizacin de
gastos acordados por la comunidad educativa y las polticas de gestin del consejo directivo.
La institucin cuenta con polticas de seguimiento y monitoreo a la ejecucin presupuestal, los mismos
que se dan cuenta semestralmente de su ejecucin a nivel interno como a las instancias superiores.
El Plan estratgicos y las polticas de nuestra institucin ha previsto la ejecucin de diferentes
actividades orientadas a la captacin de recursos financieros para llevar el cumplimiento y ejecucin de
las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
Dimensin 2.- Procesos Acadmicos.
Factor 2.1.
Diseo Curricular.
La institucin cuenta con un estudio de la demanda del mercado laboral que sustenta las necesidades
de carreras profesionales para educacin. Este documento es remitido a la DRE y al MINEDU a efectos
de que se apruebe las metas de ingresantes para cada ao.
El instituto cuenta con el Proyecto Curricular Institucional en el que se especifican por dimensiones el
perfil de los egresados en correspondencia a la visin, misin y los objetivos globales estratgicos que
persigue nuestra institucin y el Ministerio de Educacin.
El Proyecto Curricular Institucional est organizado en funcin al perfil del egresado, es decir
considerado la dimensin personal, profesional - pedaggica y socio comunitaria que garantiza la
formacin integral del estudiante.
Para la formulacin del PCI se ha tenido en cuenta las demandas sociales (tendencias pedaggicas
mundiales), las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los carteles propuestas en el DCBN
del Ministerio de Educacin, los cuales han sido diversificados y adaptados en funcin a las
necesidades del contexto.
Para la programacin curricular semestral se ha tenido especial consideracin la coherencia curricular
que debe existir entre el Plan de estudios, los carteles diversificados, los slabos y las correspondientes
sesiones de aprendizajes.
Complementariamente al desarrollo curricular se implementado el desarrollo de un conjunto de
actividades que coadyuven a la formacin integral de los estudiantes al participar en actividades
deportivas, sociales, artsticas, de proyeccin a la comunidad, de investigacin entre otros, los mismos
que son constantemente evaluados.
En instituto cuenta con una Gua de Evaluacin curricular, documento de gestin acadmica que nos
permite estar al tanto sobre la correspondencia que existe entre la planificacin, implementacin,
ejecucin y la evaluacin propiamente dicha en el plano acadmico especficamente.
71

ACREDITACIN
Factor 2.2.
Admisin.
Nuestra institucin, de acuerdo a la aprobacin de las metas de ingreso para cada ao, formula y
difunde el Prospecto de Admisin en la que se especifica las carreras que se ofertan, el nmero de
vacantes, las modalidades de ingreso, fechas de examen y principalmente las opciones laborales que
tiene cada carrera profesional.
El Consejo Directivo en coordinacin con la Comisin de Admisin determinan la nota mnima de
ingreso, la misma que sirve de parmetro y referente de admisin para los postulantes y son cumplidos
de acuerdo a la normativa vigente.
Factor 2.3.
Enseanza - Aprendizaje.
La formulacin de los slabos y las sesiones de aprendizajes se realiza en talleres y al inicio del
semestre acadmico. Su cumplimiento est garantizado por la temporalizacin que debe evidenciar
cada slabo y las correspondientes sesiones.
El desarrollo curricular est en correspondencia a los carteles de contenidos y a las estrategias
metodolgicas que cada rea lo exige, los mismos que son objetos de seguimiento y monitoreo
permanente.
Los docentes de cada rea curricular deben consignar en el desarrollo de cada una de las sesiones
actividades que permitan extender el aprendizaje autnomo (autoaprendizaje) del contenido de la clase
desarrollada a efectos que los estudiantes.
El instituto cuenta con un Reglamento de Evaluacin del Aprendizaje que considera las fases, tipos,
procesos, formas y criterios de evaluacin del aprendizaje, el cual ha sido difundido y se est
aplicando.
La institucin implementa acciones de mejora en tanto se detectan situaciones de rendimiento
acadmico y desercin durante el semestre acadmico.
La institucin cuenta con un Reglamento de prcticas que orienta todo el accionar de la planificacin,
ejecucin, sistematizacin y evaluacin de las prcticas pre profesionales de cada carrera. Ha sido
formulado en base a las polticas educativas del MINEDU y de la institucin.
El uso y aplicacin de la Tecnologa de Informacin y Comunicacin dentro del desarrollo curricular de
nuestra institucin es obligatorio.
Factor 2.4.
Titulacin.
La institucin cuenta con polticas de promocin de la titulacin lo cual nos ha permitido implementar
procesos tanto administrativos como acadmicos para apoyar a nuestros estudiantes y egresados en
su titulacin.
Factor 2.5.
Tutora.
Nuestra institucin ha implementado el funcionamiento de una oficina de tutora, cuya jefatura, que
cuenta con un reglamento, brinda asesoramiento personal y acadmico a los estudiantes. Esta misma
jefatura garantiza que la funcin tutorial de los docentes se d cumplimiento.
Factor 2.6.
Investigacin.
La institucin cuenta con una Oficina de Investigacin, la misma que ha implementado las lneas,
polticas y el Reglamento de Investigacin de nuestra institucin Esta oficina es la encargada de
72

ACREDITACIN

promover la investigacin dentro de la comunidad educativa duranmarteliana, autorizar las
publicaciones as cm tambin las capacitaciones a los docentes.
La institucin, destina el financiamiento para la realizacin de las investigaciones como para el
equipamiento de instrumentales para la realizacin de la investigacin.
Dimensin 3.- Servicios de Apoyo.
Factor 3.1.
Desarrollo del Personal Administrativo.
La institucin cuenta con polticas de reconocimiento y motivacin al personal administrativo, cuyos
procesos contempla la evaluacin semestral de su desempeo y su correspondiente capacitacin.
Factor 3.2.
Sistema de Informacin
A la fecha, la institucin cuenta con el funcionamiento de la pgina web la misma que nos ha permitido
viabilizar en tiempo y espacio la comunicacin dentro y fuera de nuestro instituto. A travs de ella se ha
optimizado, el acceso, la trasparencia y toma de decisiones de la gestin institucional.
Factor 3.3.
Bienestar.
El instituto cuenta a la fecha con una oficina de Bienestar Estudiantil, atendida por una psicloga.
Brinda beneficios asistenciales a todos los estudiantes como servicios de salud (tpicos), orientacin
psicolgica.
La institucin promueve la participacin de los estudiantes en actividades Cocurriculares para fortalecer
la formacin integral de los alumnos.
Nuestra institucin cuenta con polticas, estrategias y procedimientos para menguar la desercin
estudiantil.
Factor 3.3.
Infraestructura, Equipamiento y Tecnologa.
El IESPP Marcos Duran Martel cuenta con una infraestructura, equipamiento y tecnologa acorde a las
exigencias de la educacin actual que garantiza el normal desarrollo de las actividades acadmicas y
administrativas.
La institucin garantiza el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura y el equipamiento.
La institucin cuenta con polticas y estrategias para la conservacin del medio ambiente y desarrolla
constantemente acciones de proteccin medioambiental a fin de garantizar una vida saludable.
Dimensin 4.- Resultados e Impacto.
Factor 4.1.
Imagen Institucional.
El IESPP Marcos Duran Martel cuanta con una imagen muy bien posicionada dentro del medio social,
cultural, profesional y artstico de nuestro medio, los cuales son aseverados por la opinin, de
autoridades, egresados y la comunidad en pleno.
Factor 4.2.
Proyeccin Social.
Nuestra institucin desarrolla mltiples actividades de proyeccin a la comunidad, varias de ellas de
trascendencia regional, los cuales han merecido el reconocimiento de la Direccin Regional de
Educacin, el Ministerio de Educacin, las autoridades y nuestra comunidad.
Las actividades de proyeccin a la comunidad estn incluidas en el PAT y cuentan con la asignacin
presupuestal correspondiente. Para su ejecucin se establecen alianzas estratgicas a fin de
comprometer la concurrencia de organizaciones y entidades en la ejecucin de dichas actividades.
73

ACREDITACIN
Factor 4.3.
Egresados.
Nuestra institucin se encuentra en permanente interaccin con nuestros egresados, de quienes
contamos con una base de datos, los tomamos en cuenta en la realizacin de las actividades
culturales, acadmicas, artsticas, deportivas y sociales. Nuestra infraestructura est a disposicin de
ellos para fines acadmicos.
Se contribuye con la insercin laboral de nuestros egresados.
.
Flix Camilo Roncal Montoya
DNI N 22411029
Fecha: 27/10/2015
74

ACREDITACIN

10. ANEXOS
Fuente de verificacin que sustentan los estndares
<< Remitir adjunto las evidencias que sustenten el cumplimiento de los estndares en forma fsica o digital,
numerados en forma correlativa y coincidir con la numeracin de cada estndar, de considerar pertinente
puede anexar otras informaciones como Planes de trabajo, Instrumentos aplicados, Diversas evidencias del
proceso>>
75

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"Ario de la Divercifcacin tududiva y del Fortalecimiilto de la Edumin"

Hunuco 06 de noviembre del

DG. IESPP "t[Dt

Solirito Evaluacii:n Extema del IESPP'Marcoa DuLn Mael'de Hunuco

Es grato dirigirme a Ud., a

fn de hacerle llegar mi saludo cordial,

inbrmarle que en el OFICIO N" 361-2015-OGIESPPMDM'-HCO ingresado el

Soliclto Eyahtaair EtrHna

el asunto en rebsrcia debe decir

As mismo solcitar que su

Wd @al$ S8irrdars IBQS),

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

I.E.S.P.P. Pblico Marcos Duran Martel

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

Nmero de estudiantes ....................................................................................................................... 5

Docentes y Administrativos ................................................................................................................ 6

Miembros del Comit de Calidad. ...................................................................................................... 6

Cronograma general de actividades ................................................................................................. 7

Resultados del proceso de autoevaluacin ..................................................................................... 8

Descripcin de resultados obtenidos .............................................................................................. 10

10. ANEXOS .............................................................................................................................................. 75

I.E.S.P.P. Pblico Marcos Duran Martel

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

I.E.S.P.P. Pblico Marcos Duran Martel

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

Nombre de la Institucin Educativa:

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR

RONCAL MONTOYA, Flix Camilo

IDIOMA EXTRANJERO: INGLES

I.E.S.P.P. Pblico Marcos Duran Martel

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

5. Miembros del Comit de Calidad.

Adolfo Benjamn Cspedes Valverde

Celia Jacha Valladares

Milma Zerpa Espinoza

Karen Elizabeth Aguilar Mozombite

Jorge Chvez Hurtado

Yene Pilar lvarez Paucar

Alberto Eber Contreras Mario

Eleazar Gmez Isla

Yaneth Elena Rufino Melendez

Alfredo Heriberto Polino Chvez

Dina Mara Reyes Viviano

Napolen Espinoza Loyola

Franklin Gmez Vargas

Obed Reyes Narcizo

(*) Puede agregar ms filas si fuera necesario

I.E.S.P.P. Pblico Marcos Duran Martel

INFORME FINAL DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICOS

Flix Camilo Roncal

Diseo y elaboracin de instrumentos

Aplicacin de instrumentos y recojo de

Anlisis de informacin y valoracin de