Mentor
Datum
Groep
Aantal lln
Persoonlijk leerdoel:
Ik ga overwicht bewaren tijdens mijn activiteit zodat ik de les zonder verstoringen kan geven.
Lesdoel(en):
Evaluatie van lesdoelen:
Productdoel:
Aan de hand van een dictee ga ik kijken of de kinderen de moeilijkheid beheersen.
De kinderen kunnen aan het einde van de les bepalen bij welk woord je teit,
heid of tijd schrijft.
Beginsituatie:
Voorkennis:
De kinderen hebben verschillende lessen over spelling gehad aan de hand van spellingskaarten. Ze zijn nu aangekomen bij de huidige spellingskaart over teit, tijd en
heid. Dit hebben ze nog niet gehad, maar dit zal door de meeste al redelijk beheerst worden.
Betrokkenheid:
ik verwacht dat de betrokkenheid aan de hand van het verhaal verhoogt wordt. Het is een leuk verhaaltje waarin de kinderen de opdracht al een beetje in kunnen zien.
Actualitiet:
De actualiteit is dat de opdracht aansluit aan tot de opdrachten waar ze gebleven zijn.
Lesverloop
Tijd
Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)
De kinderen zitten bij mij voor bij het bord. Ze luisteren naar
mijn verhaal en mogen naderhand reageren en vragen
stellen.
Materialen / Organisatie
10 min
Uitleg
Digibord
PowerPoint
15 min
Dictee
Digibord
Lege pagina
5 min
nakijken
Digibord
Lege pagina
Dictees
7 min
Digibord
PowerPoint
Verhaal:
Dit is een verhaal dat zich afspeelt in een andere tijd. In een groot kasteel woonde een koning. Iedereen noemde hem majesteit of
hoogheid. Er was toen nog geen elektriciteit. De koning zat vol sportiviteit en organiseerde een paardenwedstrijd. Het was een race
waarmee je won als je paard vol snelheid zat. Om de racebaan zaten mensen te juichen en te klappen. De mensen zaten vol
vrolijkheid. Het was dus erg gezellig tijdens deze activiteit. Maar de racers zaten vol voorzichtigheid. Viel je van je paard dan was dat
niet goed voor je gezondheid. Er deden racers mee van elke nationaliteit. Van deze gezelligheid gaan we weer terug naar onze eigen
tijd. Wat viel je op aan deze tekst. Waar zou de les over gaan.
Persoonlijke reflectie
Wat wilde ik graag doen op stagedag 2:
Spellingsles geven
Zorgen dat ik het overwicht bewaarde tijdens de activiteit van spelling.
Wat deed ik?
OGP3
Format voor toelichting lesontwerp
Domein: Taal
Welke keuze(s) heb je in dit
opzicht gemaakt?
Dit zijn de leerdoelen die ik voor
de les heb bedacht;
Productdoel:
De kinderen kunnen aan het
einde van de les bepalen bij
welk woord je teit, heid of tijd
schrijft.
B3. Leeractiviteiten
begeleiden
2.6 Samenwerking,
zelfredzaamheid
B2 Leeractiviteiten
ontwerpen
3.6 werkvormen en
groeperingsvormen
4.5 leeromgeving inrichten
Tijdens de foutenanalyse en de
herhaling van de spellingsregels
was er een interactie moment
tussen mij en de kinderen. de
kinderen vertellen wat ze denken
en wat ze gedaan hebben en ik
ga hier positief op in om de
kinderen naar het juiste
antwoord te sturen.