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Segundo Ao

LGEBRA

LEYES DE EXPONENTES I

Identificar una potencia de un nmero.

Diferenciar las leyes de potenciacin.

Reconoce los principales exponentes.

CULPABLE O INOCENTE
En la Edad Media un hombre muy victorioso fue injustamente acusado de haber asesinado a una mujer. En realidad el
verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el primer momento se procur un chivo expiatorio
para encubrir al culpable.
El hombre fue llevado a juicio ya conociendo que tendra escasa o nula oportunidad de escapar al terrible veredicto... la
horca! El juez tambin complotado cuid no obstante de dar todo el aspecto de un juicio justo por ello dijo al acusado:
Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Seor vamos a dejar en manos de l tu destino, vamos a escribir en dos
papeles separados las palabras culpable e inocente. T escogers y ser la mano del Dios la que decida tu destino.
Por su supuesto el mal funcionario haba preparado dos papeles con la misma leyenda culpable y la pobre vctima an sin
conocer los detalles se daba cuenta que el sistema propuesto era una trampa.
No haba escapatoria. El juez conmin al hombre a tomar uno de los papeles doblados. Este respir profundamente, qued
en silencio unos cuantos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba ya a impacientarse abri los ojos y con
una extraa sonrisa tom uno de los papeles y llevndolo a su boca lo engull rpidamente.
Sorprendidos e indignados los presentes le reprocharon airadamente: Pero qu hizo?, y ahora? Cmo vamos a saber el
veredicto? Es muy sencillo respondi el hombre. Es cuestin de leer el papel que queda y sabremos lo que deca el que me
tragu.
Con rezongos y bronca mal disimulada debieron liberar al acusado y jams volvieron a molestarlo.
En los momentos de crisis slo la imaginacin es ms importante que el conocimiento.
Autor desconocido

Moraleja: Por ms difcil o imposible que parezca


una situacin nunca dejemos de buscar la salida
ni de luchar hasta el ltimo momento.

71

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Primer Bimestre

Segundo Ao

Potenciacin
Es aquella operacin matemtica donde, dados dos
elementos llamados base (b) y exponente (n) se calcula un
tercer elemento llamado potencia (P).

(3)4 (3)(3)(3)(3) 81
3

1 1 1 1
1

2
2 2 2 8

Notacin:
b : base, b

bn P n : exponente, n
P : potencia, P

Ahora T

Ejemplos:

51

En 2 32 , la base es 2, el exponente es 5 y la potencia


32.

x 3 , x es la base, 3 es el exponente y x 3 es una potencia


indicada.

34

, la base es

, el exponente es

35 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) =
(4)3 ( ) (

2

3

En 7 3

, la base es

y la potencia
En 26

, el exponente es
Podemos establecer la siguiente regla de signos para potencia
de base negativa:

.
, la base es

y la potencia

)=

(5)2 ( ) ( ) =

la potencia

)(

, el exponente es

n se cumple

n se cumple

(b)
Leyes de exponentes
Son aquellas definiciones y teoremas que estudian a
los exponentes a travs de las operaciones de
potenciacin y radicacin.

2n

=+b

2n

(b)

(3)4 34 81
Donde: 2n

2n + 1

=b

2n + 1

(5)3 53 125
par

2n + 1 impar

PRINCIPALES EXPONENTES
DEFINICIN: EXPONENTE NATURAL
Si n es cualquier entero positivo y x es un nmero real,
definimos:

Es importante que en la expresin ax ; n es el


exponente de x y no de (ax), al nmero real a se le
llama el coeficiente de x n . De la misma manera:

si n 1
x;
xn
x x x ... x ; si n 2

n
n
ax n significa (ax ) no (ax) .

n veces

Ejemplos:

71 7
1

(I)

EXPONENTE CERO
Si x es cualquier nmero real no nulo, definimos:

3 3

4 5 4 4 4 4 4 1024

x0 1

; con x 0

(2)5 (2)(2)(2)(2)(2) 32

72

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Segundo Ao

LGEBRA

Ejemplos:
0

1
1
4

( 3 )0 1

(5)0 1

4
1
3

Si x, y son reales no nulos, n es un entero positivo,


tenemos:

50 (5)0 1

x
y

y

x

Ntese que no hemos definido 0 , esta expresin


no tiene un significado til.
0

0 valor indeterminado

(5 2 7)0 00

(II)

x n

1
23

1
8

4
81
3
2

(5)

1

8

16
4

3
9

125
5


7
343

8 3 512

81
3


2
16

Ntese que no hemos definido 0


no tiene sentido.

, esta expresin

0 n no existe

3

4

xn

Ejemplos:

2 3

(valor indeterminado)

EXPONENTE NEGATIVO
Si x es un nmero real no nulo y si n es un entero
positivo, definimos:

Ejemplos:

2
25
(5)

a b a b a b
a b 20

20 veces
30

x
x x


2 2 2

nn n
n
n n

30 veces

n veces

xx


x x x x
x x veces

1
1
(4)3

64
64
(4)

73

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Primer Bimestre

1.

Segundo Ao

Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

(3)4 81

2
1

5
10

(4)4 64

7.

31

22

2.

A) 175
D) 165
8.

22

21

B) 175
E) 0

C) 165

Efectuar:

1
16

(4)2

32

4 25 24 3 3 3 2

A) 24
D) 34

Relacione segn corresponda mediante una flecha:

Efectuar:

9.

B) 24
E) 0

C) 34

Efectuar:
2

1
1

8
2
4

1
A) 64/13
D) 63/12

B) 12/63
E) 63/64

C) 13/64

16
10. Simplificar:

3.

Calcular:

3
1
4

10 2 2(8 3)2 10 4 0
A) 5
D) 10
4.

B) 6
E) 8

2

5
1

4

1

2

C) 1
A) 16
D) 1/8

B) 8
E) 4

C) 1/4

Calcular:
11. Reducir:
2

(5)(1)
A) 23
D) 22
5.

2 0

3 2 24 4 2

B) 25
E) 24

A) 2
D) 8

B) 4
E) 9

C) 6

Efectuar:

33 0 22 3
A) 60
D) 61
6.

C) 12

4
09
5
3

12. Reducir:

2 2

B) 59
E) 64

10 2 8 2 4 5 3 10 2

C) 51
A) 100
D) 108

Reducir:

1

2
A) 3
D) 14

1

3

B) 9
E) 16

0,25

0,2

B) 89
E) 99

13. Reducir:

K
C) 12
A) 2
D) 5

C) 109

3 1 5 1
3 1 5 1

B) 3
E) 6

74

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C) 4

Segundo Ao

LGEBRA

14. Efectuar:

18. Efectuar:

A) 19
D) 25

2
0,5 4 0,25 2 0,3

5 5 0

33 3 2

B) 29
E) 24

A) 23
D) 4

C) 18

B) 32
E) 0

C) 14

19. Efectuar:

15. Efectuar:
41

22
A) 0
D) 2

22

1 2 33 1

2 3
5

22

B) 1
E) 2

C) 1

A) 1
D) 16

B) 0
E) 9

C) 25

16. Efectuar:
2

22 22 22 2

A) 66
D) 22

21

B) 55
E) 44

20. Efectuar:

C) 77

1

2
A) 1
D) 7

17. Efectuar:

1
2
A) 7
D) 10

1.

1

3

1

7

B) 11
E) 9

2.

1

4

B) 3
E) 9

C) 5

Reducir:

Resolucin:

Resolucin:

Definimos exponente cero:


72

R 1 1 1 2

21 5 1
2 1 5 1

Definimos exponente negativo:

1 1

E 2 5
1 1

2 5

Reducimos las operaciones de suma y resta:


72
R 2 1

Reducimos las operaciones con fracciones:

Definimos exponente par para base negativa:

R 2 172 2 1

C) 17

72

0
R 2 50 30 2

1

3

Reducir a su mnima expresin:

Entonces: R = 3

52
3
2

5
10
E

1
1
10
10

75

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Primer Bimestre

Segundo Ao

Efectuando por extremos y medios:

Resolucin:
Definimos exponente negativo:

3
10
E
1
10

3.

Entonces: E = 3

3y

A) z

B) 2x

D) 10

E) 5

15

5z

5.

Definimos la potenciacin: N = 27 + 4 + 125

Entonces: N = 156

Reducir:

x
Y
2

A) 2
D) 3

1

5

x

3

x

5

C) x y

Reducir:

A) 10
D) 13

0,5

B) 11
E) 14

6.

B) 1
E) 5

C) 0

Efectuar:

18
H (2)1 3 2

C) 12
A) 1
D) 1

B) 0
E) 3

C) 2

Efectuar:

R2

A) 256
D) 64
4.

Reducir si x, y, z son diferentes de cero:

1

4

3.

Las divisiones afectadas por los exponentes son


exactas: N 271 22 5 3

1

2

Z 2x

2.

Efectuar:

2
N

54

1.

54 2 15
N

2 1 3

7.

5
70
23

B) 128
E) 2

C) 32

Hallar el equivalente de:


3

A) 9
D) 12

5
21

21

B) 10
E) 13

Reducir:

8.

2 1 3 1
2 1 3 1

A) 1

B) 2

D) 4

E) 5

Reducir:

24

x
D 22
y
C) 11

C) 3

A) 1/2

B) 2

D) 1/2

E) 2

y

x

76

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C) 4

Segundo Ao
9.

LGEBRA

Reducir:

13. Reducir:
5

0
3 30 30 3

A) 10

B) 20

D) 40

E) 50

12
R ( 2)1 (3)1 (4)1

13

C) 30
A) 0
D) 2

B) 1
E) 1/2

C) 1

10. Efectuar:
14. Reducir:

1
L 4

16

60

A) 16

B) 64

D) 74

E) 64

1
2
5

50

C (2)31 350 231 3 50

C) 74

C) 3 20

A) 0

B) 1

D) 356

E) N.A.

15. Efectuar:

11. Reducir:
22

32
A) 0

B) 1

D) 3

E) 4

34

1

4

C) 2

A) 3
D) 12

1

2

1

6

B) 6
E) 15

C) 9

12. Simplificar:

0,5 3 0, 25 3 0,3
A) 8
D) 99

B) 88
E) 100

C) 9

nmero entero: Es aquel nmero que pertenece al conjunto:

; . . . ; 2; 1; 0; 1; 2; 3; ...

exponente: Es aquel nmero que nos indica cuntas veces se va a multiplicar la base como factor.

Baldor, lgebra

Alfonso Rojas Pumape

Santillana, Matemtica 3

77

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Primer Bimestre

78

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Segundo Ao

Segundo Ao

1.

Alumno(a)

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:


0

5 1
10

23

8
0

7 (5) 0

)
7.

3.

5 1 7 1

B) 4

D) 8

E) 10

C) 6

Calcular:
4

34 32
512

A) 0

B) 1

D) 3

E) 5

P 2

Reducir:
1

1

4

0,5

9.
A) 2
D) 10

B) 6
E) 12

910
70

155
21

35

22

316 235 3 2

A) 0

B) 1

D) 3

E) 4

C) 2

Efectuar:

C) 8

Resolver:

C) 2

Calcular:

1
16

33

1

2

4.

5 1 7 1

A) 2

8.

Reducir:

Relacionar ambas columnas mediante flechas:

6.

2.

LGEBRA

78
21

175
30

A) 1

B) 5

D) 0

E) 6

1

3

C) 1

10. Efectuar:

5.

A) 10

B) 2

D) 1

E) 3

C) 5

6
1
7

8
1

1

3

Efectuar:

2
1
3

2

4
1

3

A) 4

B) 2

D) 12

E) 10

A) 9

B) 27

D) 1

E) 2

C) 3

C) 16

79

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Primer Bimestre

80

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Segundo Ao

Segundo Ao

LGEBRA

LEYES DE EXPONENTES II

2
Buscar una relacin entre las definiciones y los teoremas correspondientes a los exponentes.
Diferenciar las leyes de potenciacin.
Identificar un radical y diferenciar las leyes de radicacin.

PARADOJAS MODERNAS
Tenemos edificios ms altos, pero templos ms pequeos; autopistas ms anchas, pero puntos de vista ms estrechos;
gastamos ms dinero y tenemos cada vez menos; compramos ms y disfrutamos menos. Tenemos casas ms grandes y familias
ms pequeas; cosas ms convenientes, pero menos tiempo; ms educacin y menos sentido; ms conocimiento y menos
juicio; ms expertos y ms problemas; ms medicinas y menos bienestar.
Tomamos mucho, fumamos mucho, gastamos sin medida, remos muy poco, manejamos muy rpido, nos enfurecemos
demasiado, nos acostamos ms tarde, nos levantamos muy cansados, casi no leemos, vemos demasiada TV y casi nunca
meditamos. Hemos multiplicado nuestras posesiones, pero reducido nuestros valores; hablamos demasiado, amamos muy
poco y mentimos casi todo el tiempo; hemos aprendido a ganarnos la vida, pero no a vivirla plenamente. Hemos llegado a la
luna y regresado, pero tenemos problemas a la hora de cruzar la calle y conocer a nuestro vecino ... Hemos conquistado el
espacio exterior, pero no al interior; hacemos cosas ms grandes, pero no mejores; hemos limpiado el aire, pero no el alma;
hemos dividido el tomo, pero no nuestros prejuicios; escribimos mucho, pero aprendemos poco; planeamos todo, pero no
conseguimos casi nada. Hemos aprendido a hacer las cosas ms rpido, pero no a tener ms paciencia; tenemos ganancias ms
altas, pero moral ms baja; cada vez tenemos ms cantidad y menos calidad.
Esta es la poca de la comida rpida y la digestin lenta; hombres altos de bajo carcter; profundas ganancias y relaciones
superficiales. Esta es la poca de la paz mundial y la guerra domstica; ms tiempo libre y menos diversin; ms tipo de comida
y menos nutritiva.
Ahora tenemos ingresos conjuntos y ms divorcios; casas ms bellas y hogares ms rotos.
Esta es la poca de viajes rpidos, paales desechables, moralidad en decadencia, pasiones de una noche, cuerpos con
sobrepreso, pastillas que hacen todo, desde alegrarte, hasta calmarte y matarte.
Construimos ms computadoras para guardar ms informacin, para producir copias ms rpidas que nunca, pero nos
comunicamos menos.
Esta es la poca donde tenemos todo en exhibicin y nada en el inventario.
QU HACER?
Cada da que vives es una ocasin especial, por eso...
Lee ms y limpia menos.
Pasa ms tiempo con tu familia y amigos y menos tiempo trabajando.
La vida es una sucesin de experiencias para disfrutar, no para sobrevivir.
No guardes tu mejor perfume para esa fiesta especial.
Las frases algn da, uno de estos das... qutalas de tu vocabulario.
Si vale la pena hacerlo, orlo, verlo, puedes disfrutarlo ahora.
EN ESTE MUNDO TODO TIENE SU HORA;
HAY UN MOMENTO PARA TODO CUANTO OCURRE

81

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Primer Bimestre

Segundo Ao

TEOREMAS RELATIVOS A LA POTENCIACIN


MULTIPLICACIN INDICADA DE BASES IGUALES

POTENCIA DE UNA MULTIPLICACIN

( x y)n x n yn

x m x n x m n
Ejemplos:

Ejemplos:
1.

32 3 33 321 3 36 729

1)

2 3 5 m 2m 3m 5m

2.

4 3 4 4 4 2 4 3 4 2 41 4

2)

(4m)3 4 3 m3 64 m3

3.

x x3 x 4

3)

(5 2)2

2 2

3 3

4)

( x 3 yz 4 )2

4.

POTENCIA DE UNA DIVISIN


DIVISIN INDICADA DE BASES IGUALES
n

x mn

para x 0

2)

3)

25

5 3

23

x 1
53

5)

2 4

x 2(1) x 3

1)

4 2 16
4
2
3
9
3

2)

73
343
7

3
5
125
5

3)

x 2y4
3
z

4)

m 3 n4 p 5

q4 r 2

(7)7 a 3
4)

x2
58

para y 0

Ejemplos:

Ejemplos:

1)

n
x x
y
yn

(7)2 a 1
x4 m
x3 m

Si x es real y m, n, p son enteros, entonces:

POTENCIA DE POTENCIA

x m n

x mn

xm

np

xm

np

Ejemplos:
1)
2)
3)
4)

( x 3 )4 x 34 x12

Ejemplo:

3 4

(a )
4 2

2
2
53 1
2

22

7
50

22

25

22

21

22 24 16

82

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Segundo Ao

1.

LGEBRA

Hallar el valor de:

7.

R 25

20

15

20

A) 0
B) 1
D) No definido E) 1
2.

Simplificar:
12 veces

25 veces


x x x ... x y 2 y 2 y 2 ... y 2
( xy)( xy)...( xy)

C) 2

24 veces

A) 1
D) xy

Efectue:

B) 0
E) y

C) x

E 1253

8.
A) 5
D) 1

3.

B) 5
E) 0

Si U 4 2

C) 1/5

4.

A) 7/10
D) 3/10

, N 16 2 .

Hallar U N.
A) 9
D) 3

Reducir:

9.
B) 9/2
E) 1/2

R 16 4

21

2x 2

B) 1/2
E) 3/4

C) 3/2

Simplificar:

C) 3/4

Reducir:

2 x 1 2 x 2

2
2
2

P a 3 a 3 a(3)

A) 1

B) a

D) a 1

E) a2

0
32

C) a2

10. Calcular:
A) 2
D) 1/4
5.

B) 1/4
E) 2

3x

Efectuar:

3 x 3 x 1 3 x 2

C) 1/2

A) 12
D) 33

56 factores

3 3 3 ... 3

B) 13
E) 23

11. Calcular:

3 352 9

P
A) 0
D) 3
6.

B) 1
E) 3

A) 1
D) 4

21
2

5 x 5 x 1 5 x 2
5 x 31

C) 1

Reducir:

A) 625

B) 626

D) 628

E) 629

B) 2
E) 5

C) 3

12. Reducir:

C) 0

M
C) 627
A) 3
D) 25

15 2 813
9 27 4

B) 16
E) 9

C) 15

83

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Primer Bimestre

Segundo Ao

13. Simplificar:

17. Simplificar:

45 16

A) 12
D) 6

4 9 3 8 6
y z
3 x
2 5 6 5 3
3 x y z

122

B) 7
E) 49

C) 5

14. Reducir:
10 veces

A) x 6

6
B) y

2
D) y

E) x 2

18. Efecte:

2m 3 4 m 2 n

812 716

8m 2 16n 2

B) 49
E) 9

C) 21

15. Operar:

A) 0
D) 4

B) 1
E) 1/2

C) 2

19. Efecte:

1 2 5 2

2
5

A) 3
D) 2

C) z 6

8 veces

7 7 7 ... 7 21 21 21 ... 21

A) 7
D) 81

x 6 z18

3 1
2
5

B) 8
E) 4



1 1
2 1

1
1 1
1 4
1 3
1
2

1
10



C) 5
A) 1
D) 2

B) 0
E) 8

C) 4

16. Efectuar:
20. Calcular:

( x 2 )3 ( x 3 )2 ( x 6 )1
( x 2 )5
A) x 2
D) x

1.

4
B) x

C) x 4

E) 1

Reducir:

B) 32

D) 2x

E) 4

2 x 1

2 2 2

C) 2

Agrupo en el numerador 2 x :

2x 2 x 5

Resolucin:
Definimos la ley de multiplicacin de bases
iguales:

2 x 1 2 x 2 2 x 3 2 x 4

A) 16

2 x 1 2 x 2 2 x 3 2 x 4

2 x (1 25 )
2 x 21

Operamos:

1 32 33

2
2

2 x 21

84

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Segundo Ao
2.

LGEBRA

Simplificar:

3.

2
E 35 24
3

25 3 36 2

30 4

Resolucin:

Resolucin:
Definimos en el numerador potencia de potencia
y potencia de un producto en el denominador:

(52 )3 (62 )2

(5 6)

1.

56 64

5 6

56
5

Reducir:

Al multiplicar 24 24 20 1 , entonces:

2.

B) 10

D) 1

E) 9

35

N 31 3

Simplificar:

C) 11

A) 1

B) 11

D) 9

E) 61

6.

3a 2 3a (3 3 )
3a 1 3a 2

A) 3

B) 6

D) 9

E) 12

C) 1

Efectuar:

A) 10

B) 3

D) 12

E) 1

Efectuar:

36 2
C) 19

C 8116

4.

Reducir a su mnima expresin:

O 25 2

3.

1 35

3
34
Definimos divisin de bases iguales:

Z 32 12 01
A) 5

35 24

34

5.
1

24

5 6 4 5 2 25

Definimos potencia de un cociente:

Definimos luego divisin de bases iguales:

Simplificar:

7.

21

B) 125

D) 395

E) 515

38
3

8.

210
4

B) 43

D) 25

E) 27

5 x 2 5 x 1
5x

B) 25
E) 30

C) 1/2

Efectuar:

H
A) 15

C) 25

Simplificar:

A) 15
D) 45

25 2 5 6

A) 5

C) 9

Efectuar:

12
factores

5 5 5 5 5

C) 25
A) 2
D) 5

156 124 59 6 3
1011 313 5 4
B) 3
E) 4

C) 1

85

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Primer Bimestre
9.

Segundo Ao

Efectuar:

13. Efectuar:

I 256
A) 16
D) 13

07
27

B) 18
E) 12

G
C) 10

(0,01)4 (0,0001)3
(0,0000001)2

A) 0,01

B) 1/5

E) 1/2

D) 10

C) 0,1

10. Reducir:

D
A) 10
D) 42

14. Calcular x si:

7 x 2 7(7 x )
7(7 x 1 )

B) 25
E) 21

123 65

B) 2

D) 4 1

E) 21

(0,01)2

A) 1

B) 25 10

D) 10

E) 0,1

C) 32
A) 4
D) 4

5(4 x 1 )
4

x2

22 x 2

B) 16
E) 4

12. Simplificar:

L
A) 12
D) 3

3 x 1 3 x 2
9 3x2

B) 15
E) 9

C) 0,01

15. Reducir:

9 4 210

A) 4

(0,0001)5 (0,001)3

C) 5

11. Reducir:

25

C) 18

notacin: Es la manera como se expresa algo.

ecuacin: Igualdad relativa, que solamente cumple para algunos valores de la variable.

Santillana, Matemtica 3

Alfonso Rojas Pumape, Skaners

86

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C) 2

Segundo Ao

1.

Alumno(a)

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Escribe (V) o (F) segn corresponda:


(

xn yn ( xy)n

x mn

x n

15 x

( x 2 )3 ( x 3 )4

1

5

211

1

3

5x 6x

18

Reducir:

34

A) 259
D) 258

Simplificar:

2
A) 1
D) 11

8.

Reducir:

A) 2
D) 1
9.

C) 27

Escribe (V) verdadero o falso (F) segn corresponda:

3x 2x 62 x

2 x 2x

2 3
25

28

2 4
2 8
C) 256

2 x 1 2 x 2
3 2 x 3

B) 2
E) 1/2

516 812
B) 9
E) 10

C) 0

Simplificar:

10 veces
8 veces

5 5 5 ... 5 15 15 ... 15

A) 3
D) 5

B) 250
E) 255

R
C) 7

32

Simplificar:

B) 3
E) 13

5x

30 x

7.

2 x 2 x 1 2 x 3

5.

3x

Relacionar ambas columnas mediante flechas:


x xx

4.

Relacionar ambas columnas mediante flechas:

210

3.

6.

( x 2 )3 ( x 3 )2

xm

2.

LGEBRA

A) 135
D) 100

15 3 81
27 2 25

B) 185
E) 125

C) 105

10. Reducir:

H 814
A) 11
D) 14

92

B) 12
E) 15

C) 13

87

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Primer Bimestre

88

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Segundo Ao

Segundo Ao

LGEBRA

RADICACIN

3
Usar adecuadamente las leyes de potenciacin.
Usar adecuadamente las leyes de radicacin.
Utilizar tcnicas en el desarrollo de potenciacin y radicacin.

ERES UN ELEFANTE?
Cuando era nio me encantaban los circos, y lo que ms
me gustaba de los circos eran los animales. Tambin como a
otros, me llamaba la atencin el elefante.
Durante la funcin, el elefante, haca despliegue de peso,
tamao y fuerza descomunal... pero despus de su actuacin
y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante
quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba
una de sus patas a una pequea estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era solo un minsculo pedazo de
capaz de arrancar un rbol con su propia fuerza, podra, con
facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: Qu lo mantiene entonces? Por
qu no huye?
Cuando tena cinco o seis aos, todava confiaba en la
sabidura de los grandes. Pregunt entonces a algn maestro,
a mi padre, o a algn to por el misterio del elefante. Alguno
de ellos me explic que el elefante no se escapaba porque
estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta
obvia: Si est amaestrado... Por qu lo
encadenan? No recuerdo haber recibido
ninguna respuesta coherente. Con el
tiempo me olvid del misterio del elefante
y la estaca... y solo lo recordaba cuando me
encontraba con otros que tambin se haban
hecho la misma pregunta.
Hace algunos aos descubr que por
suerte para m alguien haba sido
lo bastante sabio como para
encontrar la respuesta:
El elefante del circo no e s c a p a
porque ha estado atado a una estaca parecida
desde que era muy pequeo.

Cerr los ojos y me imagin al pequeo recin nacido


sujeto a la estaca.
Estoy seguro que en aquel momento el elefantito
empuj, tir y sud tratando de soltarse. Y a pesar de todo
su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte
para l. Jurara que se durmi agotado y que al da siguiente
volvi a probar, y tambin al otro y al que segua...
Hasta que un da, un terrible da para su historia, el animal
acept su condicin y se resign a su destino.
Este elefante enorme y poderoso no escapa porque
CREE QUE NO PUEDE.
El tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella
importencia que se tiene poco despus de nacer.
Y lo peor es que jams se ha vuelto a cuestionar
seriamente ese registro. Jams, jams intent poner a prueba
su fuerza otra vez ...
Cada uno de nosotros somos un poco como ese elefante:
Vamos por el mundo atados a cientos de estacas
que nos restan libertad.
Vivimos creyendo que un montn de
cosas no podemos simplemente
porque alguna vez probamos y no
pudimos.
Crecimos portando ese
mensaje que nos impusimos a
nosotros mismos y nunca ms lo
volvimos a intentar.
La nica manera de saber, es
intentar de nuevo poniendo en el
intento TODO SU CORAZN.
Si crees que puedes,
entonces... PUEDES!

89

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Primer Bimestre

Segundo Ao

Por definicin:

Ejemplos:
n

a r rn a

x 42 x 42 / 6 x 7

41/ 2

En esta definicin:

x5

n es el ndice ; n 2

82/ 3

r es la raz
a es la cantidad subradical

PROPIEDADES

es el operador radical
1.

Raz de una multiplicacin


n

xy

Ejemplos:
En el conjunto de los nmeros reales no existe la raz
de ndice par de cantidades negativas.
Por ejemplo,

PAR

16 no existe.

A = nmero imaginario

I MP A R

16 256

a 4 b5

27 125

x 3 x7

16

256 2 4 8

A = nmero real negativo


2.

Raz de una divisin

Ejemplos:

25 5 52 25

27 3 33 27

64 4 4 64

n
n

x
y

Ejemplos:
3

a6
b5

16
2
16
2


625
5
5
625
x4
x6

EXPONENTE FRACCIONARIO

a1/ n

a0

En general:

a6
b5

a6 / 3
3

b5

a2
3

b5

257

4
25

am / n (a1/ n )m (n a )m ; m, n

90

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y0

Segundo Ao
3.

LGEBRA

Raz de raz

+ +

m n p

mn p

xa n xb

Ejemplos:
4 35

85
4

1.

435

85

xa

xb

x(an b ) p c

+
p

xc

mnp

x(an b ) p c

Ejemplos:
5

x 2 x7

x5

35

x(25)7

x3

324

x 30

Efectuar:

4.

A) 0

B) 1

D) 3

E) 4

C) 2

5.

A) 2

B) 3

D) 1

E) 4

1 2
1

36
2

B) 16 27

D) 8 25

E) 8 27

A) 3
D) 1/9

A)
A) x 2

B) x

D) x 4

E) x 5

C) x 3

C) 16 29

B) 9
E) 1

C) 1/3

Efectuar:

15

x 3

Efectuar:

31

6.

x 9

3 3 3 3

C) 0

15

x(125)4 3

A) 16 215

Efecte:
53

x17

2 2 2 2

Efectuar:
2

24

15

Calcular el equivalente de:

32
19 1
1

162
81 2

1
3
8

3.

85

ab

24

3
81

2.

60

mnp

xc

x6

1
2

1
D) 4
8

4 45 43
B)

1
8

1
C) 4
2

1
E) 4
5

91

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Primer Bimestre
7.

Segundo Ao

Efectuar:

13. Efecte:

16
A) 0
D) 3
8.

4 1

21

B) 1
E) 4

A) 3
D) 0

Efectuar:
4

D) x

E) x

nn

1 3 2 2 4 1 1 1
E


5
23
10
3
B) 3
E) 9

1/ 2

17 3 x

10 2

B) 100
E) 1

D) n2

E) n3

xb
x

B) 1

D) ab

E) x 2

E) x 3
1

( x y)m

2
B) xy

D) xy

E) 1

x2

D) x 2
16. Si: A 3 16 2

x n yn

A) x 2 y

B) x 2

c a

xc
x

C) x 1

5 25 2

4 16 2

Hallar A B.

B) 5
E) 8

C) 10

C) x 3
17. Simplificar:

(225)3n 2 225

3n 2

17

1
x6
x

A) x

12. Efecte:

m n

C) 1

20

A) 9
D) 4
A) 0

n
nn

15. Reducir:

B 83

bc

1
n

C) 1

11. Efectuar:

xa

n
nn

B) nn

C) 5

23 x 29 x 2 x 5

ab

nn

A) n

10. Efectuar:

A) 10
D) 10

C) 1

C) x7

Efectuar:

A) 5
D) 1

B) 9
E) 27

14. Simplificar:

B) x 5

A) x 2

3 1

(27 8)

C) 2

34 2 5
x
x
x

6 4 5 x6

9.

28

A) 20
D) 25

3n 2

5 2 4 5 3n 2 5 3

B) 225
E) 125

C) x 2 y 2

92

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C) 45

Segundo Ao

1.

LGEBRA

Efectuar:

R 516

Resolucin:
El exponente cero afecta, solo al 5; entonces:

R 516

Agrupando 5n en el numerador:

0
45

5n (5 3 1)
5n

Operando:
E = 126

41

3.

Reducir:

El exponente 1 afecta a 4; entonces:


1

N 9 2n1 81

1
16 4

n
4

271n

R5

El exponente 1/4 afecta a 16; entonces:

R5

4 16

52

Resolucin:

R 25
2.

Transformar a misma base 3:

N 32

2n 1

34

n
4

1 n

33

Simplificar:

5n 3 5n

(5n1 )5

N 32(2n1) 3

Resolucin:

Descomponiendo la potencia cuyo exponente es


una suma:

Descomponiendo la potencia cuyo exponente es


una diferencia:
5n 1

n
4 1
4

33(1n)

N 34 n 2 34 n 33 3n

5n 3 5n 5 3

Definimos potencia de potencia:

Definimos multiplicacin de bases iguales:

N 3 4 n 2 4 n 3 3 n 3 3 n 5 3 n

N 35 243

5n
51

Reemplazando en la expresin E:

5n 5 3 5n
5n
5
5

93

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Primer Bimestre

1.

Segundo Ao

Reducir:

7.
x3 x 2

Y 251/ 2 360,5 161/ 4 810,25

B) 22 x

A) 222
2
D) 2

2x

C) 2 x

A) 1

B) 16

D) 2

E) 4

Efectuar:

Efectuar:

O 320,8 320,6

3.

C) 256

E) 2
8.

2.

Hallar la raz cuadrada positiva de:

A) 16

B) 24

D) 24

E) 17

H 256
C) 22

A) 16

B) 18

D) 11

E) 13

07
27

C) 12

Calcular el equivalente de:


9.
3

Efectuar:

3 2 3 33

4.

A) 24 3

B) 24 35

D) 24 325

E) 24 331

Dar el resultado de efectuar:

U 16 4

5.

A) 1/2

B) 2

D) 4

E) 2/5

21

I 125

A) 25

B) 5

D) 125

E) 1

C) 16

31

A) 5

B) 2

D) 7

E) 14

D2

41

81

C) 2

D) 1

E) 3 3

C) 16

11. Simplificar:

2
2
3
3
A 8
8

C) 1

33

3 3
33 3

B) 2

B) 1/2
E) 1

C) 15

A) 8

Simplificar:

A) 1/4
D) 2

0
27

10. Hallar el valor de:

Efectuar:

R4

6.

C) 24 330

94

1/ 3 1/ 3
1/ 2 1/ 2

A) 2

B) 1

D) 1/3

E) 9

(0,2)1

94

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C) 3

Segundo Ao

LGEBRA

12. Reducir:

14. Reducir:

L 2 2 2 2 2

32

O 25 125

C) 231

A) 2

B) 8

D) 230

E) N.A.

A) 37
D) 8

3 1

64 16

4 1

1
0

B) 36
E) 4

21

C) 6

15. Simplificar:

13. Reducir:
G 2 2 2

A) 2

B)

D) 16

E) 8

2 2

C) 4

A)

D) 14

1
2

exponente: Parte de la potenciacin que nos indica a qu nmero est elevado la base.

cientfico: Relativo a ciencia; persona que se dedica a investigaciones cientficas.

operador: Es la representacin de una operacin.

Skaners (Matemtica 3), Alfonso Rojas Pumape

Baldor, lgebra

C) 3 7

B) 7
E)

1
2

95

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Primer Bimestre

96

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Segundo Ao

Segundo Ao

1.

2.

Alumno(a)

______________________________________________________________

Curso

____________________________________________ Aula : __________

Profesor

______________________________________________________________

Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:


3

27 3

321/ 5

x5 x 5
1

Relacionar ambas columnas mediante flechas:

3
32
5

8 0,3

( 27)3

Relacionar ambas columnas mediante flechas:


1

16 4

144

7.

Simplificar:

2 6 3 2 4 3

Reducir:
1

E 125 3
A) 9
D) 12

256 4

B) 16
E) 2

8.

B)

D) 1

E) 2

A) 1

B) 2

D) x 3

E) x

A)

16 3

9.

16

C) 16 315

E) 16 35

Reducir:
2 2 2

C) x

2 34
16

B) 16 39

x7

23

Escribe (V) verdadero o falso (F) segn corresponda:


3

Efectuar:

A)

C)

C) 9

x2
x

2 3 22 5 2 15 4

A) 2

D) 16 317
3

3 3 3 3

Efectuar:

5.

2 14
2

28
7

4.

6.

42

3.

LGEBRA

D)

82

B) 8 23

C) 8 25

1
E) 8
2

10. Efectuar:
1

1
1
H 25 2
4

)
A) 1

B) 2

D) 4

E) 5

0,5

C) 3

97

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Primer Bimestre

98

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