Introduccin

En Venezuela, la lengua es para nuestros habitantes un patrimonio

propio que enriquece y remueve de acuerdo con sus necesidades, el
vocabulario o lexicote una comunidad esta vinculado su identidad la
esencia de nosotros mismos; aquello que nos distingue individualiza
frente al otro esta distincin natural promueve la llamada diversidad
cultural, elementos esenciales que favorecen la idioscincracia de los
pueblos.
Es por ello que en este trabajo se estudiara el uso caractersticos
del espaol venezolano, identificando palabras y frases , tomando como
muestra la palabra Guayoyo, para determinar su uso y origen. Anexando
su muestra oral y escrita; en la segunda parte se diseara estrategia de
aprendizaje para abordar la palabra guayoyo, entre otras; a travs de
actividades significativas, relacionndola con una clase de palabra y su
categora lxica.

Los adjetivos:
Nombran cualidades o estados del nombre al que van unidos, o limitan y
concretan su significado, tambin son palabras independientes de uso
corriente, que no nombran simplemente una cualidad, sino que la
expresan

adems

en

grado

comparativo

superlativo.

Estos son adjetivos: Enorme, blanco, feroz, grandes, filosos, blancos

Los sustantivos:

Designan elementos de la realidad que tienen existencia material ( como

DELFN), o intelectual (como AGRESIVIDAD), identidad genrica (como
ESCUALO).
Estos son sustantivos: Tiburn, personas, mandbulas, dientes, delfn,
cientficos, tiburones.
Los sustantivos pueden ser singulares o plurales, concretos o
abstractos.
El verbo es la parte de la oracin o categora lxica que expresa
existencia,

accin,

consecucin,

condicin

estado

del

sujeto,

semnticamente expresa una predicacin completa. En la oracin, el

verbo funciona como el ncleo del predicado.
Un adverbio es un tipo de palabra invariable que acta como ncleo del
sintagma adverbial, complementando a un verbo, un adjetivo u otro
adverbio.
Los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino
que se determina en relacin con otras que normalmente ya se han
nombrado. Pragmticamente se refieren con frecuencia a personas o
cosas reales extralingsticas ms que a sustantivos del contexto. A esta
propiedad de referirse a otros elementos tanto lingsticos como
extralingsticos se la denomina dexis; por ejemplo: Pedro no es tan listo
como l pensaba'; ellos comen mucho.
El pronombre es una palabra que se utiliza para reemplazar (sustituir) a
un nombre o sustantivo y desempea la misma funcin que el nombre, es
decir, no cambia el sentido de la oracin.

Los pronombres personales son: yo, t, l, ella, nosotros (as),

ustedes, ellos (as).
Las tres personas gramaticales:

1. La que habla (yo, nosotros)

2. Con quien se habla (t, ustedes)
3. De quien se habla (l, ellos)
Los pronombres t y l llevan acento grfico, para diferenciarlos del
adjetivo posesivo tu (tu libro) y del artculo el (el libro).
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
5.

La aurora se ve color miel. Ella se ve color miel.

El pas de Mundilandia tiene el cielo verde. l tiene el cielo verde.
Los nios trabajan como jueces. Ellos trabajan como jueces.
En Mundilandia hay osos pequeitos. En l hay osos pequeitos.
El rey de madera usaba un gorro de papel. l usaba un gorro de
papel.

Adems de los pronombres personales existen otros que son los

pronombres posesivos y demostrativos.

Los pronombres posesivos indican propiedad o pertenencia y son: mo

(a), tuyo (a) y nuestro (a).
Los pronombres demostrativos son palabras que sustituyen al sustantivo
en oraciones en que el sujeto indica la distancia a la que se encuentran
de ese sustantivo. Son los siguientes:

Para lo cercano: ste, sta, esto, stos, stas.

Para lo que est a media distancia: se, sa, eso, sos, sas.

Para lo lejano: aqul, aqulla, aquello, aqullos, aqullas.

Las formas neutras, sin gnero ni nmero, son: esto, eso y aquello.
En la frase "Bscalas en el diccionario para anotarlas en el glosario de
este libro", la palabra este no sustituye al sustantivo, funciona como
adjetivo, por eso no se acenta, pero los pronombres demostrativos, a
excepcin de las formas neutras, siempre llevan acento para distinguirlos
de los adjetivos demostrativos.
Ejemplos:
1. Con ste son ya cinco trofeos que gano en atletismo.

2. Esa mochila es tuya, aqulla, ma.

3. Naranjas y manzanas compr mi mam. stas estn maduras y
aqullas verdes.
4. stos son los perros de mi abuelo. sos son los padres y aqul su
hijo.
5. sta es la casa de Julieta.
6. Los guantes del payaso son aqullos.
7. Luisa y Gabriel buscaban una mueca y ambas eligieron sa.
8. El suter de tu pap es se o ste?

El espaol venezolano es la variedad del idioma espaol utilizado en

Venezuela. Debido a que las instituciones venezolanas son especficas al
respecto y se refieren al idioma nacional como castellano existe una
preferencia marcada, aunque no se rechaza el trmino espaol. A su vez,
dentro del pas se habla con distintos acentos, y por la ambigedad del
trmino "dialecto" no se catalogan formalmente a nivel acadmico como
tales, aun con diferencias importantes, incluyendo el voseo y el usted.

Caractersticas especficas
Fontica y fonologa
Caractersticas particulares del Espaol en Venezuela conocidas como
venezolanismos (tpicos cambios de una regin como ocurre en todas las

regiones de todos los pases del mundo, sin que esto convierta,
necesariamente, el idioma de la regin en un dialecto o subdialecto) que
sin ser similar guarda una estrecha similitud con el Dialecto andaluz:

Se aspira la /s/ final de las slaba y, usualmente se cambia por

una

/h/

si

la

siguiente

palabra

empieza

en

consonante

(transformando adis en adioj y casas en casaj) y se suele perder

la d intervoclica (melao en vez de melado; pelao en vez de
"pelado", pescao en vez de pescado), incluso al final de la palabra.
Con

esta

elisin,

los

sufijos

-ado,

-edo

-ido

sus

correspondientes formas femeninas - se convierten en -ao, -eo e

-o. Esta caracterstica se acenta en los hablantes de la zona de
los Llanos.

Seseo (la s, c y z se pronuncian como s), rasgo compartido por

todos los dialectos hispanoamericanos.

En algunos casos del habla diaria en lugar de la preposicin para

se dice pa' por ejemplo Vamos pa' casa de Manuel para decir
Vamos para la casa de Manuel. Incluso, muchas veces se dice
Vamos pa'que Manuel (mayormente en los pueblos y caseros, an
cuando se extiende a las ciudades).

As como la palabra para en algunos casos del habla coloquial es

recortada, tambin lo son muchas otras. Un ejemplo comn sera el
de de, omitiendo la d. Vamos pa' casa 'e Manuel.

Lo anteriormente descrito denota que en Venezuela en algunos

casos se suele acortar el lenguaje hablado, utilizando apcopes
con mucha frecuencia. De esta manera existen varios ejemplos:
fresco por refresco, profe por profesor o profesora, compu por
computadora, etc.

Es muy frecuente el empleo de barbarismos, especialmente en los

pueblos y caseros.

Morfologa y sintaxis

Un uso que comparten los venezolanos con los colombianos,

dominicanos, cubanos y costarricenses es el uso del diminutivo
terminado en -ico o -ica, pero slo se usa con races terminadas en
-t: ratico, momentico, gatico, o bien se usa combinado con el sufijo
-ito.

Es comn el tuteo en el hablar diario, y el uso del usted se limita a

situaciones de mayor formalidad o al dirigirse a personas de mayor
edad. En las zonas andinas cercanas a Colombia es comn el
"ustedeo" o trato de usted entre familiares y amigos por encima del
tuteo.

El uso del usted para el habla informal est limitado a la regin de

los Andes por la cercana con Colombia; el voseo est
generalizado en los estados Zulia y Falcn, y tambin se comparte
con el vecino departamento colombiano de La Guajira.

A pesar de ser un pas ubicado en Suramrica, el espaol

venezolano comparte muchas caractersticas con las otras
variantes del Caribe. Palabras como coo y fino entre otras, son
compartidas con otras variantes caribeas.

Lxico
Influencia indgena
El castellano venezolano, como el del resto de Amrica Latina y el
castellano en general, ha tomado numerosas palabras de los idiomas
indgenas. Algunos ejemplos:

arepa (del caribe)

chinchorro (del chaima)

curiara (del tamanaco)

guayuco (del caribe)

onoto (de anoto, palabra del tamanaco)

totuma o tutuma (del chaima)1

Modalidades Regionales de espaol en Venezuela

Como cada pueblo tiene su propia identidad es natural que sus habitantes
tenga tambin una particular manera de hablar, reflejos de su modo de
vida y su cultura.
Central o caraqueo: Es el acento percibido y proyectado por los
medios

como

el

estndar

de

Venezuela,

como

sus

variantes

generalmente racionadas con las clases sociales.

El marabino, del estado Zulia: diferenciado por el voseo, inexistente en
el resto del pas, en el sentido de que suele mezclarse con el tuteo en una
misma frase (por ejemplo: te vai a casa, en vez de os vais a casa)
El guaro, del estado Lara: Se caracteriza por su acento bien
diferenciado y su supresin de la r en el uso de los verbos en infinitivo
("voy a com"). Tambin usa como expresin el "NaGuar", que de
acuerdo a la entonacin o nfasis empleado determina el uso pero
tampoco tiene un significado especfico ("NaGuar me gan una
mquina" o "NaGuar choque mi carro").
El tachirense o gocho, de la zona andina: En particular en el estado
Tchira cercano con la frontera con Colombia. Tambin es muy
diferenciado como sucede con el marabino, pero a diferencia de ste,
utiliza el "usted" en lugar del "vos".
El espaol llanero: es la modalidad hablada en los llanos venezolanos,
una de sus caractersticas es un considerable lxico indgena producto de
la fusin de ambos idiomas.
Del margariteo u oriental, de la Isla de Margarita: reconocida
fcilmente por la transliteracin de la "l" en "r" y viceversa, adems de
otras peculiaridades ("orientar" por "oriental" y "oriental" por "orientar", por

ejemplo). Generalmente se utiliza un lenguaje muy familiar en donde se le

llama "mijo" que significa "mi hijo" pero en un sentido generalmente ligado
al asombro o a un sentido despectivo, y "compai" que significa
"compadre"; del mismo modo se tiende a cambiar el artculo "el" por "er"
("hijo er diablo" utilizado como expresin como "muchacho travieso", otros
ejemplos seran "er mar","er sol","er pjaro cantaor", para referirse a "el
pjaro cantador"). La difusin o extensin del margariteo hacia otras
reas del oriente venezolano obedece al hecho de que Margarita es una
isla en la que la pesca y el turismo constituyen actividades muy
importantes, adems de ser tambin una zona de emigracin tradicional
hacia otros lugares relativamente cercanos del continente, lo cual
favoreci el contacto y, por ende, la homogeneizacin en el lenguaje.

Opinin sobre cuentos infantiles

Debemos recordar los argumentos que defienden y promueven la
literatura infantil y juvenil: Bravo Villasante (1966 y 1979), Gamarra
(1976), Hazard (1950), Hrlimann (1968), Petrini (1981) y muchos otros

que, con estudios literarios especficos o con planteamientos filosficos

generales, han colaborado a crear un estado de opinin sobre las
posibilidades formativas de la lectura, ms all de los usos instrumentales
en los distintos aprendizajes. Incluso una organizacin internacional
creada en Suiza en el ao 1953, con sesenta estados miembros, tiene
hoy como objetivo principal el entendimiento internacional a travs de los
libros y organiza distintas actividades con el fin de favorecer el acceso de
todos los nios del mundo a libros de calidad literaria y artstica
reconocidas.
Hoy podemos afirmar que el nuevo planteamiento ha acrecentado la
difusin de textos infantiles que haban iniciado su recorrido con J. A.
Comenius, el autor que, en la bsqueda de objetivos didcticos, fue el
iniciador de las publicaciones ilustradas y dirigidas ex profeso al nio.
considera con el mayor agradecimiento a ese librito como uno de sus
primeros tesoros
Por otra parte, desde el siglo XIX ya existieron publicaciones infantiles
que consiguieron una divulgacin extraordinaria, gracias al equilibrio
esttico que mantuvieron entre poemas, canciones o cuentos con sus
respectivas ilustraciones.

Palabra seleccionada:
GUAYOYO.
Guayoyo es el nombre que se le da en Venezuela al caf filtrado por tela. Lo poco
que he podido encontrar sobre el origen de la palabra Guayoyo es que es una
voz africana, como Caraota (frijol negro).
Guayoyo
Venezuela
Cafe diluido, menos cargado.
Ejemplo : "dame un guayoyo calientico"
Sinnimos : Caf Guayoyito
Enviado por : William Ramirez (Mexico D.f., Mxico) 03/06/2008
09:26pm

Muestras:
Escrita
Fundadores de Kepn le encontraron
un sustituto al guayoyo
Tomarse un caf o un guayoyo es caracteristico del venezolano. Sin
embargo, personas como Omarly Alcina y su familia apostaron por la
cultura inglesa y decidieron establecer la hora del t en el pas con Kepn.

RESTAURANTE VENEZOLANO

Guayoyo: un lugar para

disfrutar un buen caf
CALIFICACIN:

12:00 A.M. 19/11/2010

Con el mejor sabor directamente desde Venezuela, el caf

Guayoyo ubicado en Plaza Florencia, en San Rafael de
Escaz , le ofrece un nuevo concepto en repostera y
delicatessen, as como una gran variedad de postres con las
mejores recetas venezolanas.
IMAGENES/FOTOS

El nuevo caf venezolano Guayoyo cuenta con un lujoso inmueble, para

hacer la instancia del cliente ms confortable . Cortesa Tres 60
Comunicaciones

+ MULTIMEDIA

El mismo nombre de Guayoyo proviene de una palabra

venezolana muy tradicional, que significa caf claro, casi que
del color de la miel.

Adems de poder disfrutar de todo el sabor venezolano, el

caf Guayoyo tambin le ofrece mucha diversidad de
comidas y platillos, todo esto bajo un ambiente de mucha
tranquilidad, cmodo y con un servicio de primera calidad.
Se podr disfrutar de un variado men de comida gourmet
tanto para comer en el lugar, como para llevarlo a casa o al
trabajo. La cafetera le da la opcin de disfrutar de exquisitas
delicias, que van desde los afamados pats hasta el caviar o
bien una amplia carta de vinos.
El establecimiento se cre con un concepto muy moderno y
rico. A la vista es armnico y bonito, seal Lisbeth Garca,
propietaria del local.
El lugar est completamente amueblado y cuenta con el
servicio de Internet inalmbrico.
Todo el sabor venezolano lo podr disfrutar los das martes a
domingo, con horario de 7 a. m. a 9 p. m.

PRESENTACION DEL TRABAJO PRCTICO.

Escuela: E.P.B. La Aurora
Etapa seleccionada: Primera Etapa.
Grado: 3ero.
Categora lxica: El Sustantivo.
Aspecto a trabajar: Genero.
rea de aprendizaje: Lengua comunicacin y cultura.
Finalidad: Que los nios y las nias desarrollen habilidades para
expresarse a travs de la exposicin de ideas, organizadas claras y
oportunas , valorndolos como fuente de disfrute y conocimientos y as
lograr la aplicacin de modos reflexivos elementos textuales y lingsticos
a partir de experiencias y ejecucin de actividades ldicas relacionada
con saberes acadmicos, populares y artsticas.
Componente: La comunicacin y el lenguaje como eje central del
desarrollo de la vida en sociedad.
Contenido: Analizar las estructuras del sustantivo en diseos de las
actividades ldicas.
Tiempo de la actividad: dos horas.
Intencionalidades Curriculares: Aprender a crear y a participar.
Actividades
Objetivos que se persigue en el diseo de actividades ldicas como
estrategia para la enseanza de la categora lxica Sustantivo

Disear actividades pedaggicas ldicas a partir de algn contenido

procedimental contenido en reflexiones de la lengua, del programa de
estudio de la educacin bsica en primera etapa.

Incentivar en el alumno la motivacin necesaria, para involucrarlo de

las actividades cotidianas.

Estimular la formacin lingstica y desarrollar la capacidad creadora

de textos a partir de experiencias vividas y lecturas realizadas.

Presentacin de la actividad a planificar

Es de vital importancia lograr la atencin del alumno y por ende su
inters en la clase a desarrollarse, en tal sentido se llevara a cabo las
siguientes actividades en procura de ello:
Inicio: a travs de un juego dirigido de nombre arma la palabra.
Procedimiento: El docente escribe la palabra Sustantivo y
Guayoyo de manera desordenada en el pizarrn, se les explica a los
estudiantes que quien logre descubrir el orden correcto

formar la

palabra es el ganador de la lectura para iniciar las actividades acadmicas

del da, en dicha lectura estar contenido la definicin de sustantivo, su
clasificacin uso, y el uso de la palabra Guayoyo y dems aspectos que
caracterizan a esta categora lxica.
Una vez lograda la atencin de los estudiantes se proceder con la
implementacin de las siguientes estrategias ldicas pensadas con el fin
de cumplir con los objetivos antes mencionados.
Desarrollo:
Actividad Ldica N 1 Creando Sopas de Letras.
El docente facilitara al educando una sopa de letras donde se podrn
conseguir los distintos tipos de sustantivos utilizados en el lxico
venezolano, la cual debern resolver.
C
M
A
M
I
T
O
F
S
C

H
C
H
O
R
O
D
W
R
V

A
N
T
R
Q
D
Y
I
P

M
U
C
H
A
C
H
I
T
O

O
D
C
D
V
L
X
S
I
C

S
G
A
D
R
I
Z
U
O
H

D
G
R
V
T
R
A
E
T
A

U
R
A
D
H
A
B
R
F
M

sustantivo por identificar en la sopa de letras:

K
H
J
J
S
N
V
T
F
A

I
D
O
E
I
D
Y
U
H
F

G
U
A
Y
O
Y
O
O
S
A

Chama, Chamos, Muchachito, Guayoyo, Suertuo, Choro, Carajo

Cierre: Luego de que los alumnos resuelvan la sencilla sopa de letras,
el profesor solicitara a los mismos que a continuacin debern elaborar
una sopa de letras, donde se puedan identificar o descubrir mas de los
tantos sustantivos propios del lxico Venezolano o Espaol hablado en
Venezuela. La sopa de letras la realizaran en grupos de cinco alumnos
esto con la finalidad de aligerar el proceso de elaboracin de la misma.
La Solucin y creacin de la sopa de letras tiene un lmite de tiempo a
juicio del docente.
Este ejercicio o juego promueve la agilidad metal y la velocidad con
que puedan leer y crear textos no convencionales. Tambin promueve la
interaccin del estudiante con la finalidad de que a travs del juego, exista
una estrecha relacin de educandos y maestro, en el proceso educativo.
Recursos:
Humanos: docente, nias y nios.
Materiales:

Pizarrn,

marcador,

textos,

hojas

blancas.

fotocopiado.
Valoracin:
Indicador: Reconoce el sustantivo a travs de juegos ldicos.
Tcnica: produccin escrita y oral.
Forma: Coevaluacion.

Material

Conclusin.
El espaol venezolano es la variedad del idioma espaol utilizado
en Venezuela. Debido a que las instituciones venezolanas son especficas
al respecto y se refieren al idioma nacional como castellano existe una
preferencia marcada, aunque no se rechaza el trmino espaol. A su vez,
dentro del pas se habla con distintos acentos, y por la ambigedad del
trmino "dialecto" no se catalogan formalmente a nivel acadmico como
tales, aun con diferencias importantes, incluyendo el voseo y el usted.
As mismo podemos concluir que se trabajo con la palabra
Guayoyo, la cual tiene su origen en Venezuela por los indgenas, se
dieron estrategias para su conocimiento, uso, relacionndola con la
palabra sustantivo; es cual se refiere cuando se nombran personas,
animales, cosas. De tal manera se disearon estrategias como dinmicas
y sopas de letras.

Bibliografa.
Matos, Aray M. (2013). Plan de curso Anlisis Gramatical. Universidad
Nacional Abierta. Caracas Venezuela.
Ledesma M. y Pinto Nelly (2006). Anlisis Gramatical. Universidad
Nacional Abierta. Caracas Venezuela.
Fuentes electrnicas:
es.wikipedia.org/wiki/Sustantivo
es.wikipedia.org/wiki/Espaol_venezolano
es.answers.yahoo.com Sociedad y cultura Idiomas
informe21.com/bebidas/preparar-verdadero-guayoyo
cocinayvino.net/vinos/bebidas-no-alcoholicas/2533-el-guayoyo.html
www.monografias.com Lengua y Literatura

ESCUELA:___________________________________
NOMBRE Y APELLIDO__________________________
GRADO Y SECCION_______________________________

C
M
A
M
I
T
O
F
S
C

H
C
H
O
R
O
D
W
R
V

A
N
T
R
Q
D
Y
I
P

M
U
C
H
A
C
H
I
T
O

O
D
C
D
V
L
X
S
I
C

S
G
A
D
R
I
Z
U
O
H

D
G
R
V
T
R
A
E
T
A

U
R
A
D
H
A
B
R
F
M

K
H
J
J
S
N
V
T
F
A

I
D
O
E
I
D
Y
U
H
F

G
U
A
Y
O
Y
O
O
S
A

Sustantivo por identificar en la sopa de

letras:
Chama,

Chamos,

Suertuo, Choro, Carajo

Muchachito,

Guayoyo,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL APURE
UNIDAD DE APOYO GUASDUALITO
CARRERA: (440)
ASIGNATURA: (454)

Bachiller: Blanca El Hajali

C.I.V.- 12.325.534
Asesora: Lcda. Merly Camejo

Guasdualito, Mayo 2013