Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales

Curso "Desarrollo Sustentable"

CONTROL DE LECTURA TEMA 1.1.

INTRODUCCIN AL CURSO DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Nombre completo del estudiante

Felix Conrado Cawich

Referencia completa de la lectura

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a
reference framework for academic program development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.
Ya anotaste tus datos en la seccin de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ men izquierdo "contactos"

Recordatorios:

Cada control de lectura tendr un contenido general como el que se indica a continuacin:
Resumen de las principales ideas del autor.
Respuestas a preguntas especficas por tema del programa.
Recuerda que:
Durante el transcurso de cada sesin, con base en la seleccin que realice el(la) profesor(a) o en forma aleatoria, se pedir a algunos
estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un
estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio control de lectura, ste quedar invalidado. Ms adelante
se explican los criterios de evaluacin.
Los criterios de evaluacin de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluacin (rbrica) correspondiente que puedes
descargar aqu: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Docs%20Apoyo/DS-EvaluacionControlesLectura.zip
Debes subir el archivo al sitio web, en la seccin Controles (men izquierdo):
o Grupo 2: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Controles/Forms/AllItems.aspx
o Grupo 1: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ControlesG2/Forms/AllItems.aspx
Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guin
Tema
Guin alto
Apellido o autor de la
Guin
Iniciales
Extensin
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
DS2
12
UNEP
LMNC
.doc
En el ejemplo anterior, el archivo se denominara: DS-12-UNEP-LMNC.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: DS2-12-UNEP-LMNC.zip (Toma nota de que debe haber espacios en
blanco)
No modifiques el tipo, tamao y colores de letras de este formato.
1

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RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR

Instrucciones: En un espacio mximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos ms importantes que plantean los
autores y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.

En el artculo se resumen las competencias necesarios para un estudiante en un programa de sustentabilidad, al igual el enfoque y conceptualizacin
de los factores. Debido a que es un programa relativamente nuevo, la literatura revisada se utiliz para hacer un marco conceptual basado en la
capacidad e integracin de resolver problemas para la sustentabilidad. Las competencias son:
- Pensamiento sistmico es la habilidad de analizar sistemas complejos, marcos mltiples a gran escala, en donde se trata de integrar los
conocimientos disponibles a travs de anlisis, modelaciones cualitativas, cuantitativas y participacin.
- Anticipatorio el mtodo trata de analizar, evaluar y crear una futura situacin relacionado a los problemas y soluciones de la sustentabilidad,
en el cual se considera un posible desarrollo a travs de metodologas de prediccin, anticipatorios y participacin.
- Normativa es la habilidad de obtener informacin sobre un estado de sustentabilidad (sistema), analizarlo y crear una visin sustentable para
el sistema. Las decisiones tomadas se basan en los conceptos de justicia, equidad, tica y otros. Esto se realiza a travs de metodologas de
criterio, participativo y anlisis de riesgo y eficiencia sustentable.
- Estratgico es la habilidad de hacer las cosas. Para esto hay que conocer la informacin disponible, crear e implementar intervenciones,
transiciones y transformar un proyecto hacia la sostenibilidad, estratgicamente. Esto se hace por medio de mtodos de diseo, plan, decisin,
transicin y otros que apoyen el proyecto desde su realizacin hasta la aceptacin.
- Interpersonal es la habilidad de motivar, crear, facilitar investigaciones de sostenibilidad de una manera muy comunicativo con los partidos
involucrados. Esto requiere de habilidades de comunicacin para poder utilizar mtodos de participacin (negociar, deliberar, construir) y
trabajar en grupo.
Todos los conceptos logran integrarse para la investigacin de sostenibilidad para poder dar solucines a los problemas actuales Para llegar a esto,
hay mucho por aprender ya que existen muchas formas de analizar y dar soluciones, todo depende del individuo y los conceptos que tenga y la manera
de cmo desempear los resultados.

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PREGUNTAS ESPECFICAS
Si necesitas ms espacio para responder, puedes incrementar el tamao de las celdas.
1. De la segunda columna de
la tabla 1 (p. 208), selecciona
cinco cualidades que te
parezcan importantes para la
formacin profesional en
medio ambiente y explica por
qu

2. Revisa las competencias

propuestas por el autor y para
cada una ofrece un ejemplo
de situaciones profesionales
en que pueda ser importante
la aplicacin de cada una de
ellas (relacionadas o no con la
sustentabilidad)

Cualidad
Communication and
collaboration skills
Interdisciplinary work

Explicacin Por qu es importante?

Debido a que es necesario saber cmo transmitir la informacin a otros con el fin de que se
logre un objetivo comn.
Hay que tener la mente abierta a otros aspectos del medio ambiente y para eso hay que
trabajar con muchas disciplinas para entender todo de una manera holstica.
Understanding
the Hay que conocer como varios sistemas se relacionan y funcionan porque el medio
functioning
and ambiente es un conjunto de diferentes sistemas.
interconnectedness of
systems
Planning
and Al conocer las situaciones, uno debe poder hacer planes de posibles soluciones, al igual
implementation
implementarlas.
Courage

Ambientalmente, hay que trabajar con varias personas, hay que estar dispuestos a
enfrentar diferentes formas de pensar y ver cmo trabajar en conjunto para crear
soluciones e implementarlas y para esto uno tiene que tener el valor a enfrentarse a mucho
retos.

Competencia
Anticipatoria

Ejemplos
La contaminacin ambiental del agua drenada en la agricultura (sistemas de riego).
Plan de manejo de los desechos de la industrializacin.

Pensamiento
sistmico

Comunidades afectadas por ros contaminados.

La produccin agrcola en reas rurales donde se promueve el desarrollo sostenible.

Normativa (tica)

La distribucin de tierras cercanas a reservas naturales.

Creacin e implementacin de mtodos para la proteccin ambiental.
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Estratgica

Disear normas de calidad de productos agrcolas.

La reduccin de uso de agroqumicos en sistemas de produccin intensivos.

Interpersonal

Implementar prcticas agrcolas sostenibles.

Promover las conservacin del medio ambiente en reas rurales.

3. Analiza cada una de las

frases siguientes, indica tu
grado de acuerdo o
descuerdo y explica el
fundamento de tu respuesta.

"It would not suffice to simply link the key competencies to existing green jobs and professions (cf. Willard
et al. 2010), which is common practice in the promotion of sustainability programs (p. 212)
Completamente de
acuerdo

Parcialmente de
acuerdo

Indiferente

Parcialmente en
desacuerdo acuerdo

Completamente
en desacuerdo

Completamente de acuerdo. Las competencias son importantes para programas de sostenibilidad, pero no se puede
decir que solo esos 5 competencias ayudan al trabajo, las situaciones van cambiando constante, por lo tanto las
formas de pensar tiene que modificarse de acuerdo a la situacin.

" Considering limited time and capacity, it seems reasonable that students would acquire in-depth expertise
in one or two of the key competencies and a solid grounding in the others" (p. 214)
Completamente de
acuerdo

Parcialmente de
acuerdo

Indiferente

Parcialmente en
desacuerdo acuerdo

Completamente
en desacuerdo

Completamente de acuerdo. Dependiendo del rea de estudio, es bueno conocer a profundidad uno o dos
competencias, as se podr obtener mejores resultados. Al igual hay que conocer bien los otros porque de alguna
manera todos se relacionan y son importantes para la sostenibilidad.

4. Reflexiona sobre el grado

en que posees dicha

Competencia

Reflexin sobre el grado en que posees dicha competencia. Apyate en los ejemplos
que dan los autores. Qu aspectos conoces? Cules has utilizado y ya dominas?
4

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competencias y explica tus

conclusiones. Revisa los
cuadros con ejemplos para
que te des una idea si
conoces los conceptos y
metodologas que los autores
proponen para cada una de
ellas.

Anticipatoria

Cules necesitas reforzar?

En esta competencia, no tengo experiencia, por lo tanto me gustara aprender ms porque
se puede trabajar en conceptos de tiempo, pasado, presente y futuro.

Pensamiento
sistmico

No tengo experiencia.

Normativa (tica)

No tengo experiencia.

Estratgica

En esta rea, me relaciono mejor debido a la profesin de Ing. Agrnomo. He utilizado

programas de accin, eficiencia y efectividad de programas (agrcolas), obstculos y
aprendizaje social. Me gustara conocer ms en las estrategias de transformacin de
gobierno y los mtodos de diseo de acuerdos gubernamentales, plizas e institucionales.

Interpersonal

Tengo un poco de experiencia en esta rea, porque he tratado con agricultores y siempre
hay que negociar/proponer experimentos que llevan a la agricultura sostenible, donde hay
que entender, comparar y evaluar. Me gustara reforzar esta rea en todos los conceptos y
metodologas.

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REFERENCIAS

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program
development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.

Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.