Universidad Autnoma de San Luis Potos

Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales

Curso "Desarrollo Sustentable"

CONTROL DE LECTURA TEMA 1.1.

INTRODUCCIN AL CURSO DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Nombre completo del estudiante

Daniel Perozo

Referencia completa de la lectura

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a
reference framework for academic program development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.
Ya anotaste tus datos en la seccin de contactos?
Sitio web: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/ men izquierdo "contactos"

Recordatorios:

Cada control de lectura tendr un contenido general que consiste en lo siguiente:

Resumen de las principales ideas del autor: se entrega semanalmente, conforme se indique en el curso.
Respuestas a preguntas especficas por tema del programa. Existen dos opciones de entrega:
o Se puede entregar semanalmente (opcin recomendada) en este mismo formato.
o Se puede entregar junto con el trabajo integrador, como un anexo al documento. Las fechas de entrega se sealan en el programa del
curso.
Recuerda que:
Los criterios de evaluacin de los controles de lectura se encuentran en la matriz de evaluacin (rbrica) correspondiente que puedes
descargar aqu: http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Docs%20Apoyo/DS-EvaluacionControlesLectura.zip
Durante el transcurso de cada sesin, se pedir a algunos estudiantes que comenten su propio control de lectura, de tal forma que todos deben
estar preparados para hacerlo en todas las sesiones. Si un estudiante no puede explicar a mayor profundidad las ideas planteadas en su propio
control de lectura, ste quedar invalidado.
Debes subir el archivo al sitio web, en la seccin Controles (men izquierdo):
o http://evirtual.uaslp.mx/Ambiental/DS/Controles/Forms/AllItems.aspx
Debes etiquetar tu archivo de la siguiente manera:
Clave Guin
Tema
Guin alto
Apellido o autor de la
Guin
Iniciales
Extensin
curso
alto
(1.2. sin puntos)
lectura
alto
estudiante*
DS
11
Wiek
LMNC
.doc
En el ejemplo anterior, el archivo se denominara: DS-11-Wiek-LMNC.doc (Toma nota de que no hay espacios en blanco)
Enseguida debes comprimirlo en zip, de manera que el nombre final sea: DS-11- Wiek-LMNC.zip (Toma nota de que no debe haber espacios en
blanco)
No modifiques el tipo, tamao y colores de letras de este formato.
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RESUMEN DE LAS PRINCIPALES IDEAS DEL AUTOR

Instrucciones: En un espacio mximo de una cuartilla, anota las principales ideas de la lectura. Debes identificar los argumentos ms importantes que plantean los
autores y marcar los conceptos clave con negritas. En este apartado no debes utilizar citas textuales.

A propsito del desenvolvimiento del hombre en el entorno natural y su interaccin con el resto de los seres vivos y los recursos que conforman dicho
entorno, ha sido posible notar a travs de la historia cmo se ha venido afectando el contexto natural en el que los seres vivos tenemos cabida. Si bien
es cierto que inicialmente las tcnicas de explotacin derivaban en el uso exhaustivo de los recursos y sus consecuencias no eran tomadas en cuenta a
la hora de llevar a cabo el proceso productivo, hoy en da el panorama es totalmente distinto, pues las limitaciones en cuanto a la disponibilidad de las
materias primas y el uso indebido de las mismas haciendo imposible su reutilizacin ha trado como resultado la necesidad de repensar los sistemas
productivos en cuanto a su potencial derrochador.
En este sentido, se han presentado diatribas y dilemas con respecto al manejo que se hace de los recursos y al mismo tiempo el cmo configurar una
manera eficiente de produccin que no deje de lado el aspecto econmico, pero que sea socialmente responsable y ambientalmente sostenible a travs
del tiempo.
Es as como se ha introducido a la academia el concepto de desarrollo sustentable, donde tienen lugar los aspectos sociales, polticos, ambientales,
econmicos y en general inherentes al hombre y su interaccin en el espacio que habita, adoptando nuevos y ms racionales mecanismos que soporten
una nueva filosofa de vida. Como todos los procesos histrico-antropolgicos, es evidente que un cambio de pensamiento implica un tiempo
considerable, dadas las necesidades de difusin, anlisis, comprensin y aplicacin de la ideas pro sustentabilidad.
Asimismo, este plan de difusin de alcance global de sustentabilidad se constituye en un reto para la academia universal, dada pues una situacin
actual que requiere la aplicacin lo antes posible de medidas correctivas. Del mismo modo, desde su aparicin como tema de estudio, el desarrollo
sustentable ha presentado dispersin en sus diversas concepciones, es por esto que en la lectura proporcionada se ha pretendido crear una visin ms
compacta de lo que debe implicar como objeto de anlisis, promoviendo la convergencia de trminos para suplementar y sintetizar ideas bsicas y dar
forma a una nueva conceptualizacin.
En el artculo revisado, se proporcionan los resultados de una exploracin bibliogrfica del marco de sustentabilidad, buscando su coherencia y
analizando las posibles competencias clave en el manejo de este amplio tema, y su correspondiente caracterizacin, denotando su importancia y la
justificacin de su inclusin como habilidad cabal para el estudio del mismo; esto como parte de la unificacin del criterio educacional que se debe crear
a partir del desglose del concepto con el fin de llevar a cabo la transmisin efectiva de conocimientos puntuales y certeros a nivel generacional. En este
orden de ideas, se establecen adems premisas para el diseo y revisin de programas acadmicos del rea sustentable, sus mtodos de enseanza y
evaluacin as como tambin puntos importantes a la hora de contratar y adiestrar personal para la enseanza del tema.
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Como parte de la investigacin, se fij una definicin de competencias y su correspondiente inherencia en el anlisis de la sustentabilidad. Adems, se
estableci un marco estratgico para la ubicacin de dichas competencias, explicando la metodologa aplicada para tal propsito y los resultados
obtenidos.
A partir de la revisin de las habilidades respecto al estudio de este tpico, se hizo nfasis en cinco competencias clave: competencia del anlisis
sistemtico, competencia anticipatoria, competencia normativa, competencia estratgica y competencia interpersonal; donde adicionalmente se explic
el significado del trmino, su justificacin, su relacin con otras competencias y trminos similares sensibles de ser encontrados en la literatura relativa al
tema.
Palabras clave (alternativas a las sealadas): Desarrollo sustentable, sntesis, conceptualizacin de competencias clave, herramientas acadmicas.

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PREGUNTAS ESPECFICAS
Si necesitas ms espacio para responder, puedes incrementar el tamao de las celdas.
1. De la segunda columna de
la tabla 1 (p. 208), selecciona
cinco cualidades que te
parezcan importantes para la
formacin profesional en
medio ambiente y explica por
qu

Cualidad
Conciencia global
Trabajo
interdisciplinario
Entendimiento
intercultural
cooperacin
Resolucin
conflictos
Generosidad,
receptiva
compromiso

Explicacin Por qu es importante?

Otorga la posibilidad de obtener una imagen plena del problema, de sus causas y de sus
implicaciones a futuro, facilitando la produccin de propuestas.
Convoca a las diversas reas del conocimiento en la resolucin de una cuestin inherente
al ser humano en general, logrando un enfoque mucho ms completo.
Rene los criterios de las distintas perspectivas, respetando cada enfoque y aprovechando
y lo mejor de cada uno, dentro de un marco de entendimiento intercultural afable.

de Es de importancia cabal tener la capacidad de inferir las soluciones ms ptimas a los

conflictos con el empleo de los recursos disponibles, a travs del apoyo en los valores y las
herramientas de la comunicacin.
actitud Incluye los conceptos de empata y cooperacin en la resolucin de los asuntos de mayor
y importancia y en el ejercicio de la solidaridad en el manejo de los problemas como parte de
la explotacin efectiva del potencial de cada miembro y el trabajo en equipo.

2. Revisa las competencias

Competencia
propuestas por el autor y para Anticipatoria
cada una ofrece un ejemplo
de situaciones profesionales
en que pueda ser importante
la aplicacin de cada una de
ellas (relacionadas o no con la
sustentabilidad)
Pensamiento
sistmico

Normativa (tica)

Ejemplos
Preparacin para una reconversin monetaria
Este proceso implica una difusin masiva de medidas, en las que estn implcitas una serie
de estrategias explicativas que preparan a la poblacin ante el cambio de la moneda en un
pas: el por qu se lleva a cabo, su puesta en marcha y finalizacin y las premisas a seguir
en general.
Anlisis de la cuentas nacionales
Implica la abstraccin en el entendimiento de la sntesis de variables macroeconmicas
dentro del resumen econmico (anual, semestral o mensual) tal como la determinacin de
la inflacin, el desempleo, entre otras variables.
Responsabilidad social
El establecimiento de un marco legal por parte de agentes gubernamentales donde se fijen
principios de responsabilidad social a la produccin, es un ejemplo de cmo la tica podra
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llegar a tener lugar en el proceso productivo de una empresa.

3. Analiza cada una de las

frases siguientes, indica tu
grado de acuerdo o
descuerdo y explica el
fundamento de tu respuesta.

Estratgica

Formulacin de un proyecto habitacional

Tomar en cuenta el aspecto social y el aporte que los diferentes actores pueden
proporcionar, hace mucho ms acertado el resultado de un proyecto habitacional donde se
incluyan los aspectos tcnicos, la salud, la educacin, la seguridad y la recreacin como
elementos adicionales a considerar.

Interpersonal

Consecucin de cartera de inversin para proyectos sociales

Es importante conseguir un consenso cientfico, social e institucional para adelantar
procesos de inversin. La consecucin de recursos para un proyecto social requiere de la
participacin y el entendimiento de las partes involucradas, de manera que sea posible
conseguir inversin externa y resultados positivos en la implementacin de un proyecto en
particular.

"It would not suffice to simply link the key competencies to existing green jobs and professions (cf. Willard
et al. 2010), which is common practice in the promotion of sustainability programs (p. 212)
Completamente de
Parcialmente de
Parcialmente en
Completamente
Indiferente
X acuerdo
acuerdo
desacuerdo acuerdo
en desacuerdo
Por qu?
Las metas de la sustentabilidad, hacen necesario un cambio en el esquema productivo y por lo tanto profesional de la
sociedad. En la medida que se sincere el compromiso, se realizarn los ajustes que tengan que realizarse en favor
de una nueva forma de hacer las cosas, de un nuevo modo de vida, donde las implicaciones ambientales sean
extrapoladas a todas las actividades que realiza el ser humano. El desarrollo sustentable es un cambio de
conciencia, se refiere directamente al cambio social y a todos los aspectos de la vida humana, donde la educacin y
el mercado laboral deben conformar una cadena en la generacin de conocimiento, de nuevos profesionales y de
nuevos empleos que deriven en una nueva forma de producir, de vivir.
" Considering limited time and capacity, it seems reasonable that students would acquire in-depth expertise
in one or two of the key competencies and a solid grounding in the others" (p. 214)
Completamente de
Parcialmente de
Parcialmente en
Completamente
Indiferente
X acuerdo
acuerdo
desacuerdo acuerdo
en desacuerdo
Por qu?
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Si bien es cierto que el desarrollo de unas competencias podra ir en detrimento del desarrollo de otras, esto no es
consecuencia de las limitadas capacidades de un estudiante. Ms bien pueden estar referidos a la administracin
del tiempo en el esquema de aprendizaje que est recibiendo y qu tan completo resulta este plan de enseanza en
la transmisin de estas competencias. Es cuestin de revisar el curriculum que se imparte y de suministrar un
programa integral de acuerdo al tiempo disponible donde se aborden todas las competencias; ya quedara de parte
del estudiante desarrollar ms unas competencias que otras, basndose en sus propias potencialidades y
ubicndose en el espacio de anlisis que le resulte ms cmodo. De igual manera, la especializacin resulta de gran
utilidad a la hora de juntar esfuerzos en equipos de trabajo donde se tome lo mejor de cada participante; no obstante
es vital asegurar la diversidad de especialidades dentro de determinado grupo de trabajo.
4. Reflexiona sobre el grado
en que posees dicha
competencias y explica tus
conclusiones. Revisa los
cuadros con ejemplos para
que te des una idea si
conoces los conceptos y
metodologas que los autores
proponen para cada una de
ellas.

Competencia
Anticipatoria

Reflexin sobre el grado en que posees dicha competencia. Apyate en los ejemplos
que dan los autores. Qu aspectos conoces? Cules has utilizado y ya dominas?
Cules necesitas reforzar?
Uso y conocimiento de: fases temporales, estados, continuidad, incertidumbre y
probabilidad.
A reforzar: Inercia, consistencia y verosimilitud de desarrollo futuro, riesgo, equidad
intergeneracional y precaucin.

Pensamiento
sistmico

Uso y conocimiento de: Variables e indicadores, cadenas de causa y efecto, escalas,

economa, sociedad, tecnologa, sistemas sociales.
A reforzar: inercia, resiliencia y adaptacin.

Normativa (tica)

Uso y conocimiento de: principios de la sustentabilidad, conceptos de justicia,

responsabilidad, seguridad.
A reforzar: anlisis del riesgo y relaciones ganar-ganar.

Estratgica

Uso y conocimiento de: eficiencia y eficacia, xito empresarial (viabilidad, factibilidad) y

contexto social bsico.
A reforzar: Instrumentacin de alianzas, estudio de los movimientos sociales, anlisis de los
obstculos (resistencia, hbitos).

Interpersonal

Uso y conocimiento de: herramientas de comunicacin, manejo de la multidisciplinariedad,

liderazgo y trabajo en equipo.
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A reforzar: concepto de etnocentrismo, anlisis de fortalezas y debilidades.

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REFERENCIAS

Wiek, Arnim, Lauren Withycombe y Charles L. Redman (2011) "Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program
development". Sustainability Science 2011 6:203-218. Springer.

Anota cualquier referencia adicional que hayas utilizado.