1- Introduccin
La nueva versin del WPPSI viene a llenar un espacio que hasta ahora estaba
poco explorado. Nos referimos a la evaluacin con pruebas baremadas de las
capacidades cognitivas en nios de menos de 4 aos. Slo la batera Kaufman
ofreca hasta ahora (al menos en Espaa) esa posibilidad, si bien, sta ha
quedado un poco obsoleta en algunos de sus tems.
El WPPSI-III es una prueba completamente renovada, actualizada y ajustada a
las necesidades de la evaluacin con nios pequeos.
Si bien sabemos que debemos ser muy prudentes con la interpretacin de los
resultados, en especial, en la franja de menor edad, no cabe duda que la
prueba es un gran aliado para la deteccin precoz de disfunciones cognitivas.
Al igual que sus precursores, ofrece un C.I. Verbal (CIV), un C.I. Manipulativo
(CIM) y una puntuacin global o general C.I. Total (CIT). No obstante, una de las
novedades principales, respecto a ediciones anteriores, es que se incluye un
ndice de Lenguaje General (LG) y, en la etapa de mayor edad, un ndice de
Velocidad de Procesamiento (VP). Todos estos ndices de CI estn expresados
en puntuaciones tpicas que se distribuyen con media de 100 y desviacin
tpica de 15 como es habitual en las escalas Weschsler.
En cada una de las dos etapas de edad, los diferentes tests (o subescalas) del
WPPSI-III, se clasifican como principales, complementarios u opcionales. Los
principales son aquellos que resultan imprescindibles para el clculo de los
CIM, CIV y CIT, si bien, en algunos casos, pueden sustituirse por uno
complementario segn las indicaciones de las columnas en tabla de resultados.
3- Novedades del WPPSI-III
Un primer elemento a sealar es la ampliacin de los rangos de edad a los
que se puede aplicar la prueba y de los que disponemos los correspondientes
baremos. Ahora podemos evaluar a nivel cognitivo nios a partir de 2 aos y
medio y compararlo con sus iguales. Por la parte superior tambin se amplia a
7 aos y 3 meses.
Un segundo aspecto a destacar es la presentacin de los diferentes tems.
Ms visuales con ms color y actualizados. Ello facilita enormemente su
aplicacin a los ms pequeos.
Respecto a tems antiguos se conservan (si bien se han modernizado) el de
Figuras Incompletas, el de Cubos y el de Rompecabezas en la parte
manipulativa. En la verbal continan las de Informacin, Vocabulario,
Comprensin y Semejanzas.
Los nuevos test que aporta la prueba son: Matrices, Conceptos, Bsqueda de
Smbolos y Claves en la parte manipulativa. En la verbal: Nombres, Dibujos y
Adivinanzas.
Importante resaltar tambin que la baremacin se ha efectuado
recientemente (2.007-08) en una amplia muestra de poblacin espaola de
todas las comunidades lo que aumenta su fiabilidad. Adems se ofrecen tablas
de conversin de los resultados por grupos de edad en meses lo que permite
ajustar an ms los datos.
Al igual que sucede con los hermanos mayores del WPPSI (WISC-R y WISC IV).
Las puntuaciones directas obtenidas tras el pase de la prueba son convertidas
en puntuaciones tpicas derivadas. En cada una de las subpruebas se establece
una media de 10 y una desviacin tpica de 3. En el caso de las puntuaciones
totales con el que se expresa el C.I., toma una media de 100 con una
desviacin tpica de 15. Las puntuaciones as expresadas nos proporcionan
tambin la posibilidad de conocer el Percentil del nio en cada una de las
pruebas. Esto es, el porcentaje de sujetos que deja por debajo de su
puntuacin y dentro de su mismo nivel de edad. As un percentil P=60 nos
indicara que el sujeto, en esa rea, ha obtenido una puntuacin que supera al
60% de los nios de su misma edad.
Escalas generales y tests (1 etapa):
rea VERBAL
rea MANIPULATIVA
Dibujos
Cubos
Informacin
Rompecabezas
Lenguaje General
Dibujos
Nombres
Nombres
Escalas generales y tests (2 etapa):
rea VERBAL
General
rea MANIPULATIVA
Informacin
Cubos
Vocabulario
Matrices
Adivinanzas
Conceptos
Bsqueda de smbolos
Claves
Dibujos
Nombres
Comprensin (opcional)
Semejanzas (opcional)
Rompecabezas (opcional)
REA VERBAL:
a) Informacin
Es uno de los test principales en todos los grupos de edad. Evala la capacidad
del sujeto para adquirir, conservar y recuperar conocimientos referidos a
hechos generales y, por tanto, se relaciona con lo que denominamos
Inteligencia Cristalizada. Supone, por tanto, una medida de la capacidad del
sujeto para interiorizar informacin de su entorno y retenerla para un uso
posterior. La atencin, la memoria a largo plazo, la comprensin y expresin
verbal tambin forman parte de las habilidades requeridas en este test.
b) Vocabulario
e) Semejanzas
Se trata de un test verbal complementario de la 2 etapa. Su funcin esencial
es valorar la capacidad del nio para la conceptualizacin. Para ello deber
distinguir los elementos esenciales de los accesorios de la informacin
presentada verbalmente. Un buen rendimiento en esta tarea necesita
capacidad para organizar la informacin en las categoras o conceptos
adecuados.
Este test es un buen ndice del potencial de aprendizaje del nio.
REA MANIPULATIVA:
a) Cubos
b) Matrices
c) Conceptos
d) Figuras Incompletas
e) Rompecabezas
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO:
a) Bsqueda de Smbolos
b) Claves
LENGUAJE GENERAL:
a) Dibujos
Este test es uno de los principales en la primera etapa y opcional en la
segunda. Consiste en la presentacin de 4 dibujos simultneamente teniendo
el nio que sealar aquel que el examinador menciona en voz alta.
Evala aspectos importantes como la capacidad para entender instrucciones
verbales, la discriminacin visual y auditiva. La ejecucin en esta prueba viene
tambin influida por la memoria fonolgica y la de trabajo.
b) Nombres
Se trata de un test complementario de la primera etapa y opcional en la
segunda. Evala el lenguaje expresivo del nio. Tambin la recuperacin de las
palabras adecuadas en la memoria a largo plazo y la asociacin de los
estmulos visuales con el lenguaje.