MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

CURS
O:

ASIGNATU
RA:

DOCENT
E:

CATALINA OYARZO

ARTES VISUALES

N
UNIDAD:

NOMBRE DE UNIDAD:

TIEMPO:

ACTITUDES:

HABILIDADES

Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.

Demostrar
disposicin
a
expresar
artsticamente
las
propias
ideas
y
sentimientos.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su
comunidad, regin, pas y de la humanidad.
Demostrar disposicin a desarrollar su
creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.
Demostrar disposicin a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y
crticas.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el
esfuerzo propio y de otros.
Valorar la originalidad y respetar el trabajo
artstico de otros

Observacin y descripcin de personas

del entorno familiar, escolar y social.
Creacin de trabajos de arte basados en
la observacin de la figura humana en
diferentes contextos.
Utilizacin de diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la
capacidad de expresin y creatividad
visual mediante la experimentacin.
Expresin de emociones e ideas por
medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de collage y escultura.
Comunicacin de lo que sienten piensan
y prefieren frente a obras y trabajos de
arte usando diferentes medios.

CONOCIMIENTOS (CONTENIDOS):

lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)

color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
personas y patrimonio cultural de Chile
figura humana y paisajes chilenos

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la

observacin del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo

INDICADORES DE EVALUACION

Describen observaciones de imgenes y

obras de arte de personas, del entorno, de
otros mbitos y paisajes chilenos.
Expresan emociones e ideas por medio de
esculturas y collages, entre otros con los
temas de personas
Crean pinturas, esculturas y collages
expresivas con el tema de personas, del
entorno, de otros mbitos y paisajes chilenos.

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de
arte, a partir de la experimentacin con:

materiales de modelado, de reciclaje,

naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales

herramientas para dibujar, pintar, cortar,

modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)

procedimientos de dibujo, pintura, collage,

escultura, dibujo digital, entre otros

Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte

personal y de sus pares, usando elementos de
lenguaje visual.

ADECUACIONES CURRICULARES

Experimentan y usan variados

procedimientos tcnicos en pintura,
escultura y relieve para crear trabajos de
arte
Proponen formas innovadoras para
aplicar diferentes materiales,
herramientas y procedimientos
Usan diferentes materiales y
herramientas para realizar collages y
esculturas. (papel crep, volantn, greda,
arcilla, cartn, papel aluminio, cola fra,
entre otros).
Expresan emociones, ideas y su propia
imaginacin por medio de collages y
esculturas.
Describen las emociones personales
frente a su trabajo de arte y el de sus
compaeros.
Comunican sus preferencias frente al
trabajo personal y de otros usando la
expresin oral y corporal.
Explican cmo aplicaron los elementos
de lenguaje visual en sus trabajos de
arte y el de sus compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias
que hacen sus compaeros de trabajos
de arte.
Comparan trabajos en relacin a las
emociones que estos generan.
Comparan trabajos de arte usando
criterios relacionados con la aplicacin
de lenguaje visual

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

UNIDAD 2
ACTITUDES

Valorar y cuidar el patrimonio

artstico de su comunidad, regin,
pas y de la humanidad.

Demostrar disposicin a desarrollar

su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando
divergentemente

HABILIDADES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

Expresar y crear trabajos de arte a partir de

la
observacin del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio
cultural
de Chile
entorno artstico: obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos
de
arte a partir de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo
que
sienten y piensan de obras de arte por
variados
medios.*
(OA 4)

Describen observaciones de imgenes y

obras de arte de personas, del entorno, de
otros mbitos y paisajes chilenos.
Expresan emociones e ideas por medio de
esculturas y collages, entre otros, con los
temas de personas.
Crean pinturas, esculturas y collages
expresivas con el tema de personas, del
entorno, de otros mbitos y paisajes
chilenos

Experimentan y usan variados

procedimientos tcnicos en pintura,
escultura y relieve para crear trabajos de
arte.
Proponen formas innovadoras para aplicar
diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas
para realizar collages y esculturas. (papel
crep, volantn, greda, arcilla, cartn, papel
aluminio, cola fra, entre otros).
Expresan emociones, ideas y su propia
imaginacin por medio de collages y
esculturas.
Comunican oralmente, por escrito o usando
la expresin corporal, lo que sienten
(sentimientos y emociones) y piensan de las
obras de arte.
Explican sus impresiones de las obras de
arte oralmente o usando la expresin
corporal.
Observan y describen en las obras de arte:
- los elementos (forma y colores) y objetos

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

que contienen - las escenas, personajes y
temas
- sus aspectos originales y posibles
significados
Explicar sus preferencias frente al trabajo
de arte
personal y de sus pares, usando elementos
del
lenguaje visual visual.(OA 5)

Describen las emociones personales frente

a su trabajo de arte y el de sus compaeros.
Comunican sus preferencias frente al
trabajo personal y de otros, usando la
expresin oral y corporal.
Explican cmo aplicaron los elementos de
lenguaje visual en sus trabajos de arte y el
de sus compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias
que hacen sus compaeros de trabajos de
arte.
Comparan trabajos en relacin con las
emociones que estos generan.
Comparan trabajos de arte, usando
criterios relacionados con la aplicacin de
lenguaje visual.

UNIDAD 3
ACTITUDES

HABILIDADES

Demostrar disposicin a trabajar en

equipo, colaborar con otros y
aceptar consejos y crticas.
Respetar y valorar el trabajo
riguroso y el esfuerzo propio y de
otros.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

Expresar y crear trabajos de arte a partir de

la
observacin del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio
cultural
de Chile
entorno artstico: obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)

Describen observaciones de imgenes y

obras de arte de personas, del entorno, de
otros mbitos y paisajes chilenos.
Expresan emociones e ideas por medio de
esculturas y collages, entre otros, con los
temas de personas.
Crean pinturas, esculturas y collages
expresivas con el tema de personas, del
entorno, de otros mbitos y paisajes
chilenos

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

Experimentar y aplicar elementos de
lenguaje
visual (incluidos los del nivel anterior) en
sus
trabajos de arte:
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral
y
quebrada)
color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
(OA 2)

Expresar emociones e ideas en sus trabajos

de
arte a partir de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)

Comunicar y explicar sus impresiones de lo

que
sienten y piensan de obras de arte por
variados
medios.*
(OA 4)

Explicar sus preferencias frente al trabajo

de arte
personal y de sus pares, usando elementos
del
lenguaje visual.

Identifican y dan ejemplos de colores

primarios, secundarios y formas
geomtricas en su entorno y en obras de
arte.
Experimentan con diferentes
procedimientos y materiales para obtener
nuevos colores.
Aplican colores primarios y secundarios en
sus trabajos de arte, usando diferentes
materiales (por ejemplo: papel crep, de
volantn, tmperas, entre otros).
Aplican distintas formas geomtricas en
sus trabajos de arte.
Aplican elementos de lenguaje visual en
sus trabajos para expresar emociones.
Desarrollan ideas para sus trabajos
personales, basados en la observacin de
imgenes, obras de arte, experiencias
personales
e imaginacin.
Proponen formas innovadoras para aplicar
diferentes procedimientos tcnicos.
Crean pinturas y esculturas a partir de la
experimentacin con materiales y
procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas
para realizar pinturas, y esculturas (lpices
de cera, pasteles grasos, tmpera,
plasticina, material de reciclaje, entre
otros).
Expresan emociones, ideas y su propia
imaginacin en sus trabajos de arte acerca
de experiencias y temas persona
Comunican lo que sienten y piensan de
obras de arte oralmente, por escrito o
usando la expresin corporal.
Observan y describen escenas, personajes
y temas de retratos y paisajes de Chile.
Describen materiales usados en obras de
arte.
Describen sus impresiones sobre obras de
arte.
Describen lneas, colores y formas
presentes en retratos y paisajes de Chile.
Establecen relaciones entre colores y
sentimientos.
Describen las emociones personales frente
a su trabajo de arte y el de sus compaeros.
Reconocen y explican la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en su trabajo
y en el de sus pares.

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

(OA 5)

Explican significados del trabajo personal.

Exponen y hablan de sus trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.
Explican preferencias frente a trabajos de
arte, usando como criterio la originalidad en
el uso de materiales, formas y colores.
Infieren significados de trabajos de arte de
sus compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias
que hacen sus compaeros de trabajos de
arte.

UNIDAD 4
ACTITUDES

Valorar y cuidar el patrimonio

artstico de su comunidad, regin,
pas y de la humanidad.
Valorar la originalidad y respetar el
trabajo artstico de otros.

HABILIDADES

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

Expresar y crear trabajos de arte a partir de

la
observacin del:
entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos
entorno cultural: personas y patrimonio
cultural
de Chile
entorno artstico: obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)

Escriben observaciones de imgenes y

obras de arte de personas, del entorno, de
otros mbitos y paisajes chilenos.
Expresan emociones e ideas por medio de
esculturas y collages, entre otros, con los
temas de personas.
Crean pinturas, esculturas y collages
expresivas con el tema de personas, del
entorno, de otros mbitos y paisajes
chilenos

Experimentar y aplicar elementos de

lenguaje
visual (incluidos los del nivel anterior) en
sus
trabajos de arte:
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral
y
quebrada)
color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
(OA 2)

Identifican y dan ejemplos de colores

primarios, secundarios y formas
geomtricas en su entorno y en obras de
arte.
Experimentan con diferentes
procedimientos y materiales para obtener
nuevos colores.
Aplican colores primarios y secundarios en
sus trabajos de arte, usando diferentes
materiales (por ejemplo: papel crep, de
volantn, tmperas, entre otros).
Aplican distintas formas geomtricas en
sus trabajos de arte.
Aplican elementos de lenguaje visual en
sus trabajos para expresar emociones.
Desarrollan ideas para sus trabajos
personales, basados en la observacin de
imgenes, obras de arte, experiencias
personales
e imaginacin.
Proponen formas innovadoras para aplicar
diferentes procedimientos tcnicos.
Crean pinturas y esculturas a partir de la
experimentacin con materiales y
procedimientos.
Usan diferentes materiales y herramientas
para realizar pinturas, y esculturas (lpices
de cera, pasteles grasos, tmpera,
plasticina, material de reciclaje, entre
otros).
Expresan emociones, ideas y su propia
imaginacin en sus trabajos de arte acerca
de experiencias y temas persona

Expresar emociones e ideas en sus trabajos

de
arte a partir de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)

MATRIZ DE PLANIFICACION AO 2015

Comunicar y explicar sus impresiones de lo
que
sienten y piensan de obras de arte por
variados
medios.*
(OA 4)

Explicar sus preferencias frente al trabajo

de arte
personal y de sus pares, usando elementos
del
lenguaje visual.
(OA 5)

Comunican lo que sienten y piensan de

obras de arte oralmente, por escrito o
usando la expresin corporal.
Observan y describen escenas, personajes
y temas de retratos y paisajes de Chile.
Describen materiales usados en obras de
arte.
Describen sus impresiones sobre obras de
arte.
Describen lneas, colores y formas
presentes en retratos y paisajes de Chile.
Establecen relaciones entre colores y
sentimientos.
Describen las emociones personales frente
a su trabajo de arte y el de sus compaeros.
Reconocen y explican la aplicacin de
elementos de lenguaje visual en su trabajo
y en el de sus pares.
Explican significados del trabajo personal.
Exponen y hablan de sus trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.
Explican preferencias frente a trabajos de
arte, usando como criterio la originalidad en
el uso de materiales, formas y colores.
Infieren significados de trabajos de arte de
sus compaeros.
Respetan los comentarios y preferencias
que hacen sus compaeros de trabajos de
arte.