HOJA INFORMATIVA PARA EL PACIENTE

Seales Tempranas de Autismo

n

Esto se desarrolla entre los ocho y diez meses.

aciones positivas con los dems. La socializacion afecta el desarollo cognitivo y del
lenguaje (www.nectac.org).

Cuando le dicen Mira esto, no se no se vol-

tea ni mira el objeto. Esto debe ocurrir entre

los diez y 12 meses.

No apunta a objetos ni personas. Los nios

empiezan a sealar entre los 12 y 14 meses.

CONSIDERACIONES ADICIONALES
Si su hijo es diagnosticado con algn trastorno
del espectro autista, considere lo siguiente:

No balbucea. El balbuceo debe comenzar a

l Centro para el Control y Prevencin de Enfermedades (CDC, por sus

siglas en ingls) estima que 1 de cada
88 nios es diagnosticado con un
trastorno del espectro autista (TEA) y cada vez
ms nios (un 18%) son diagnosticados antes
de cumplir los tres aos.
Sin embargo, el CDC indica que la mayora
de los nios no se diagnostica hasta que ya tienen entre 4 y 6 aos, una edad que ya no es la
ptima para iniciar los servicios de intervencin
temprana. No obstante, estudios ms recientes
indican que los padres de nios diagnosticados
con TEA sospechan algn problema antes del
primer ao. Incluso notan deficiencias en las
reas de comunicacin, socializacin y habilidades motrices finas desde los 6 meses edad,
segn el CDC.

SEALES DE ALARMA
Entonces, como padre de familia, qu puede
hacer para detectar estas deficiencias lo antes
posible? He aqu hay 8 seales de alarma que
le pueden ayudar a identificar la posibilidad de
autismo en un infante:

los seis meses de edad e irse volviendo ms

complejo, con ms cantidad de slabas entre
los ocho y diez meses.

No explora su ambiente con curiosidad o

inters.

INTERVENCIN TEMPRANA
La Academia Americana de Pediatra recomienda que se examine si el nio sufre de
autismo entre los 18 y 24 meses de edad, o
cuando un padre o proveedor tiene un motivo
de preocupacin. Conocer estas seales puede
ayudarle a detectar algn problema y allanar el
camino para un diagnstico y una intervencin
tempranos. La intervencin temprana, incluso
para los infantes, ofrece muchos beneficios,
como por ejemplo:

llama por su nombre.

psicolgica, tiene derecho a una segunda

opinin.

Tras el diagnstico, el nio debe ser elegible

automticamente para un anlisis de comportamiento aplicado (ABA, por sus siglas

en ingls): servicios que se concentran en el
comportamiento y que pueden tomar de 10
a 20 horas semanales, dependiendo de las
necesidades del nio.

Los servicios de ABA se inician en casa, pero

con el tiempo se pueden llevar a cabo en la

escuela, si el nio es elegible.

Las conexiones neuronales, que forman la

base del aprendizaje, el comportamiento y
la salud, son ms flexibles durante los tres
primeros aos de vida. Por lo tanto, entre
ms temprana la intervencin, ms eficaz
ser para el nio (www.nectac.org).

Un terapeuta servir como entrenador para

Hay trastornos del procesamiento sensorial

(TPS) que suelen coexistir con el autismo y

los terapeutas ocupacionales pueden ensearle cmo hacer que el nio se sienta lo ms
cmodo posible.

Si el nio tiene algn TPS, puede que tam-

ayudar al nio a aprender a comunicarse de

una forma funcional.

Raras veces hace contacto visual con los

No gira la cabeza hacia la persona que lo

Si no est satisfecho con la evaluacin

s ervicios (la cantidad de terapia) y cree que

el nio se puede beneficiar de un aumento
en servicios, hable con sus terapeutas, ya
que ellos pueden someter una carta de justificacin, al menos tres meses despus de
que los servicios hayan comenzado, para
solicitar sesiones semanales adicionales.

como aletear con las manos, dar vueltas, golpear o jugar con el mismo juguete de una
manera extraa o repetitiva.

eros meses de vida.

dems. Por lo general, los nios empiezan a hacer contacto visual entre los dos y
cuatro meses.

Si no est de acuerdo con el mandato de

Demuestra movimientos inusuales, tales

Comienza a sonrer tarde o no sonre mucho.

Los infantes empiezan a sonrer en sus prim-

especialice en nios con autismo.

Consulte a un pediatra del desarrollo que se

bin sea muy exigente o selectivo con su

alimentacin; los terapeutas ocupacionales y
del habla se pueden encargar de este asunto.

Los padres aprendern a identificar estrate-

gias dentro de las rutinas cotidianas que

pueden usar para mejorar la comunicacin.

Usted puede ayudar al nio a desarrollar

habilidades de socializacin y a formar rel-

La informacin en esta hoja informativa fue suministrada por Darlida Ospina-Arenas, MS, CCC-SLP,
TSSLD, terapeuta de lenguaje bilinge y evaluadora
en Queens, N.Y.

DESCARGO DE RESPONSABILIDAD: Esta hoja informativa es solamente una gua general para los pacientes.
Si usted tiene preguntas especficas, asegrese de discutirlas con su mdico. 2014 MERION MATTERS

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