CASOS PARA ACTIVIDAD DE REFLEXIN

TICA
PRINCIPIOS Y ARTCULOS VULNERADOS
CASO 1
Cul ha sido el error del/la psiclogo/a en este caso?
Puede que haya cometido ms de uno?
El error del psiclogo ha sido contar a los profesores en la comisin de evaluacin los
problemas personales de Daniel. Por un lado, el psiclogo rompe el secreto profesional
y, por otro, al ser Daniel un menor, debera haber estado autorizado por sus padres para
hablar pblicamente del caso.
Conocido el comportamiento desadaptativo de Daniel, el psiclogo no debera haber
esperado a que fueran los padres los que solicitarn una entrevista, sino que debera
haber sido l el encargado de convocarlos.
Por otra parte, al tratarse de un menor el psiclogo debera informar y obtener el
consentimiento de los padres para llevar a cabo la evaluacin e intervencin con el nio.
Tambin comete la equivocacin durante la comisin de apelar a la sensibilidad de los
profesores relatando la situacin personal por la que atraviesa el nio y su familia, en
vez de basarse en pruebas y datos cuantitativos, con el fin de tomar una decisin
unilateral, la promocin de curso de Daniel, sin consultarlo con sus padres previamente.
Finalmente, dos meses despus de la entrevista con los padres y en la convocatoria de
septiembre, Daniel contina con su comportamiento desadaptativo, lo que significa que
la ayuda que se le est prestando no est siendo efectiva. Si tras dos meses de
tratamiento no se ha observado un cambio en su actitud, se debera haber planteado un
cambio de estrategia o solicitar la participacin de otros profesionales con el fin de
mejorar la situacin del menor.
Qu es lo que el/la psiclogo/a ha hecho correctamente
en este caso?
El psiclogo ha actuado correctamente al atender y evaluar las capacidades acadmicas
del nio, aunque debera haber solicitado un consentimiento informado de sus padres
para dicha evaluacin.
Tambin cuando inicialmente informa en la comisin anual sobre la existencia de un
problema familiar, sin entrar en detalles, que justifica su comportamiento actual y su
bajo rendimiento acadmico.
1

 Si pudiramos reescribir la historia de cada caso, cul

sera el modo de comportarse ticamente, y orientado al
comportamiento profesional de excelencia, y que se
debi haber hecho antes de llegar a esta situacin?
Una vez conocido el cambio de comportamiento de Daniel, habra que haber llamado a
sus padres para informar de la situacin. Cuando ya los padres tienen conocimiento del
problema que presenta su hijo e informan al psiclogo de su situacin familiar actual,
ste debera haber pedido autorizacin para evaluar y tratar al nio. Si tras dos meses de
tratamiento no se habra detectado mejora en su comportamiento, se debera haber
replanteado la situacin con el fin de averiguar qu es lo que est fallando. Se podran
haber buscado nuevas estrategias de intervencin y, en caso necesario, aconsejar a los
padres la consulta a otro profesional ms especializado.
Adems, se debera informar a la comisin de profesores de manera general sobre la
situacin de Daniel, con el objetivo de que logren entender su cambio de actitud y
comportamiento y el descenso en el rendimiento acadmico, y en el caso de que fuera
necesario, pedir autorizacin a los padres para exponer y explicar con detalle la
situacin que atraviesa la familia y como est afectando al funcionamiento del menor.
Qu principios, de los estudiados en los contenidos, se
ven vulnerados en cada caso, si corresponde?
Los principios vulnerados en este caso son:

Fidelidad y responsabilidad: el psiclogo no ha mantenido una conducta

profesional correcta ya que ha revelado informacin confidencial sin el
consentimiento de los padres. Adems, no ha abordado directamente la
problemtica presentada por el menor, esperando a que se solucionara por s
solo.
Justicia: el psiclogo no ha tomado precauciones para asegurar que las posibles
limitaciones de su especializacin en el mbito educativo le impidan un
adecuado estudio y seguimiento del caso, debiendo reconocer sus limitaciones e
intentar consultar a otro profesional ms especializado.

Qu artculos del cdigo del psiclogo se han vulnerado

en cada caso, si corresponde?
Los artculos vulnerados en este caso son:

Artculo 6: la profesin de Psiclogo/a se rige por principios

comunes a toda deontologa profesional: respeto a la persona,
proteccin de los derechos humanos, sentido de
responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los clientes,
prudencia en la aplicacin de instrumentos y tcnicas,

competencia profesional, solidez de la fundamentacin

objetiva y cientfica de sus intervenciones profesionales.
El psiclogo ha violado este artculo cuando no solicita el consentimiento de los
padres para realizar una evaluacin y facilita informacin personal del caso a los
docentes del centro, demostrando una falta de responsabilidad en su ejercicio.
Adems, ha evidenciado una falta de competencia profesional al esperar que la
problemtica que presenta el nio se solucione con el tiempo y realizar un
pronstico sin fundamentacin objetiva y cientfica, en vez de solicitar la
autorizacin de los padres para realizar una intervencin o derivarlo a otro
profesional que pueda llevarla a cabo.

Artculo 17: la autoridad profesional del Psiclogo/a se

fundamenta en su capacitacin y cualificacin para las tareas
que desempea. El/la Psiclogo/a ha de estar profesionalmente
preparado y especializado en la utilizacin de mtodos,
instrumentos, tcnicas y procedimientos que adopte en su
trabajo. Forma parte de su trabajo el esfuerzo continuado de
actualizacin de su competencia profesional. Debe reconocer
los lmites de su competencia y las limitaciones de sus
tcnicas.
El psiclogo no ha sabido reconocer los lmites de su competencia ante el caso al
no haber derivado al menor a un profesional del rea clnica que pudiera
explorar al nio y descartar posibles trastornos subyacentes.

Artculo 20: cuando una determinada evaluacin o intervencin

psicolgica envuelva estrechas relaciones con otras reas
disciplinares y competencias profesionales, el/la Psiclogo/a
tratar de asegurar las correspondientes conexiones, bien por
s mismo, bien indicndoselo y orientando en ese sentido al
cliente.
El psiclogo no ha sabido establecer las relaciones oportunas con un profesional
de otra rea para la posible derivacin del caso, as como no se ha preocupado de
comunicarlo a los padres del menor, ofrecindoles asesoramiento.

Artculo 26: el/la Psiclogo/a debe dar por terminada su

intervencin y no prolongarla con ocultacin o engao tanto si
se han alcanzado los objetivos propuestos, como si tras un
tiempo razonable aparece que, con los medios o recursos a su
disposicin, es incapaz de alcanzarlos. En este caso indicar a
la persona, grupo, institucin o comunidad qu otros
psiclogos o qu otros profesionales pueden hacerse cargo de
la intervencin.
En la misma lnea que lo artculos anteriores, el psiclogo no ha sabido ofrecer
un servicio de calidad puesto que al observar que el menor contina con un bajo
rendimiento y un comportamiento disruptivo en el colegio, debera haber
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propuesto su derivacin a otro profesional, informando a los padres sobre la

situacin en la que se encuentra Daniel y las distintas alternativas teraputicas de
las que podra beneficiarse el nio con otros profesionales.

Artculo 40: toda la informacin que el/la Psiclogo/a recoge en

el ejercicio de su profesin, sea en manifestaciones verbales
expresas de sus clientes, sea en datos psicotcnicos o en otras
observaciones profesionales practicadas, est sujeta a un
deber y a un derecho de secreto profesional, del que, slo
podra ser eximido por el consentimiento expreso del cliente.
El/la Psiclogo/a velar porque sus eventuales colaboradores
se atengan a este secreto profesional.
El psiclogo ha roto el secreto profesional cuando en la comisin de profesores
relata detalladamente la situacin por la que atraviesa la familia de Daniel, sin el
previo consentimiento de los padres.

CASO 2
Cul ha sido el error del/la psiclogo/a en este caso?
Puede que haya cometido ms de uno?
La psicloga ha cometido el error de aceptar la estrategia sugerida por los dueos y
directivos, engaando a los trabajadores sobre la situacin financiera que atraviesa
verdaderamente la empresa y crendoles falsas expectativas acerca de la permanencia
en sus puestos de trabajos.
Otro error ha sido implementar el proyecto desarrollado sin un fin honesto y sin
determinar un tiempo de aplicacin concreto.
Qu es lo que el/la psiclogo/a ha hecho correctamente
en este caso?
Considero que lo que ha realizado correctamente la psicloga en este caso ha sido el
desarrollo de un proyecto de motivacin con el objetivo de que los trabajadores
aumenten la credibilidad en la empresa, a la vez que disminuye su desnimo y ansiedad
y se encuentran ms satisfechos con sus puestos de trabajo, el cual podra
implementarse en otra empresa en la que realmente su fin sea aumentar la productividad
y el engagement de los trabajadores.
Si pudiramos reescribir la historia de cada caso, cul
sera el modo de comportarse ticamente, y orientado al
comportamiento profesional de excelencia, y que se
debi haber hecho antes de llegar a esta situacin?

Conociendo las verdaderas intenciones de la empresa la psicloga se negar a llevar a

cabo la estrategia propuesta por la direccin alegando que se trata de una actuacin que
va en contra de los principios ticos de su profesin y que, adems, tendra un impacto
negativo en los trabajadores. Indagar no solo sobre las expectativas de la empresa, sino
tambin sobre la de los trabajadores. Para ello, dialogar con los directivos y llegar a
un consenso acerca de qu actuacin es la ms adecuada teniendo en cuenta tanto la
situacin por la que atraviesa la empresa actualmente como el estado anmico en el que
se encuentran sus trabajadores, de tal forma que el clima y la cultura organizacional no
se vean afectadas.
Qu principios, de los estudiados en los contenidos, se
ven vulnerados en cada caso, si corresponde?
Los principios vulnerados en este caso son:

Beneficencia y no maleficencia: la psicloga no ha sabido proteger el

bienestar y los derechos de los trabajadores de la empresa al ocultarles
informacin relevante sobre la situacin econmica por la que atraviesa su
empresa, pudiendo producir efectos negativos en su desarrollo profesional y
personal.
Fidelidad y responsabilidad: la psicloga no ha mantenido una conducta
profesional correcta al implementar un proyecto para la mejora de la motivacin
basado en los intereses unilaterales de la empresa, sin tener en cuenta las
expectativas que podan desarrollar los trabajadores, parte tambin de la
empresa. Ha olvidado que tiene dos clientes: la empresa y los trabajadores,
satisfaciendo solo las necesidades de la primera.
Integridad: la psicloga no ha sido honesta con los trabajadores ni a
promovido la veracidad en el ejercicio de su rol como profesional ya que les ha
engaado de manera intencionada acerca de las supuestas mejoras que la
empresa tena previstas implantar.

Qu artculos del cdigo del psiclogo se han vulnerado

en cada caso, si corresponde?
Los artculos vulnerados en este caso son:

Artculo 4: el/la Psiclogo/a rechazar toda clase de

impedimentos o trabas a su independencia profesional y al
legtimo ejercicio de su profesin, dentro del marco de
derechos y deberes que traza el presente Cdigo.
La psicloga no se ha negado a la realizacin de un programa de motivacin
para los trabajadores aun sabiendo que se basaba en una informacin falsa y
malintencionada por parte de la empresa y que iba en contra de los principios
ticos de su ejercicio como psiclogo organizacional.

Artculo 6: la profesin de Psiclogo/a se rige por principios

comunes a toda deontologa profesional: respeto a la persona,
proteccin de los derechos humanos, sentido de
responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los clientes,
prudencia en la aplicacin de instrumentos y tcnicas,
competencia profesional, solidez de la fundamentacin
objetiva y cientfica de sus intervenciones profesionales.
La psicloga no ha sido ni honesta ni sincera con los trabajadores, que
conformaran una de las partes en su quehacer profesional, la organizacin en su
conjunto.
Adems, su intervencin a travs de un proyecto de motivacin carece de
fundamentacin objetiva y cientfica puesto que se basa en una informacin
falaz.

Artculo 15: cuando se halle ante intereses personales o

institucionales contrapuestos, procurar el/la Psiclogo/a
realizar su actividad en trminos de mxima imparcialidad. La
prestacin de servicios en una institucin no exime de la
consideracin, respeto y atencin a las personas que pueden
entrar en conflicto con la institucin misma y de las cuales el/la
Psiclogo/a, en aquellas ocasiones en que legtimamente
proceda, habr de hacerse valedor ante las autoridades
institucionales.
La psicloga no ha sido imparcial en esta situacin puesto que se hallaba ante
intereses contrapuestos entre la empresa y los trabajadores, y ha declinado su
actividad en beneficio de la primera.

Artculo 24: el/la Psiclogo/a debe rechazar llevar a cabo la

prestacin de sus servicios cuando haya certeza de que
puedan ser mal utilizados o utilizados en contra de los
legtimos intereses de las personas, los grupos, las instituciones
y las comunidades.
La psicloga a pesar de tener conocimiento de que las intenciones de la empresa
acerca del uso del proyecto iban en contra de los legtimos derechos de los
trabajadores ha seguido adelante con la intervencin.

Artculo 25: al hacerse cargo de una intervencin sobre

personas, grupos, instituciones o comunidades, el/la
Psiclogo/a ofrecer la informacin adecuada sobre las
caractersticas esenciales de la relacin establecida, los
problemas que est abordando, los objetivos que se propone y
el mtodo utilizado. En caso de menores de edad o legalmente
incapacitados, se har saber a sus padres o tutores.
En cualquier caso, se evitar la manipulacin de las personas y
se tender hacia el logro de su desarrollo y autonoma.
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La psicloga no ha ofrecido a los trabajadores informacin adecuada y veraz

sobre los verdaderos objetivos que persegua la intervencin realizada,
impidindoles alcanzar una autonoma y desarrollo propicio dentro de su
organizacin.

Artculo 32: el/la Psiclogo/a debe tener especial cuidado en no

crear falsas expectativas que despus sea incapaz de
satisfacer profesionalmente.
La psicloga ha creado falsas expectativas en los trabajadores motivadas por la
informacin que sta ha proporcionado acerca de las mejores en los puestos de
trabajo.

CASO 3
Cul ha sido el error del/la psiclogo/a en este caso?
Puede que haya cometido ms de uno?
En este caso, el principal error de la psicloga ha sido tener conocimiento del maltrato
sufrido por el nio y no denunciarlo ante la Comisin Deontolgica y la justicia.
Adems, la psicloga no le da importancia a este hecho al decirle a la madre que es una
situacin normal puesto que es un nio con deficiencia mental y que no se trata de una
agresin voluntaria cuando debera haber comunicado a la madre que se trata de un
delito y que est obligada a denunciarlo ante las autoridades.
Otro error en el que incurre es comenzar una intervencin de ayuda en control y
autorregulacin emocional slo para la madre, ya que ambos progenitores estn
implicados en el maltrato del nio. Aunque en el caso no se aclare, la psicloga debera
intentar que el padre acuda a consulta y realice junto con su mujer esta terapia,
respetando siempre su libertad de decisin y autonoma.
Qu es lo que el/la psiclogo/a ha hecho correctamente
en este caso?
Considero que la psicloga ha actuado correctamente al elegir una intervencin de
ayuda en control y autorregulacin emocional dirigida a la madre gracias a la
informacin recabada en la entrevista, en la que la madre la cuenta sobre la ansiedad
que sufre y su falta de control en la relacin que mantiene con su hijo.
Si pudiramos reescribir la historia de cada caso, cul
sera el modo de comportarse ticamente, y orientado al
comportamiento profesional de excelencia, y que se
debi haber hecho antes de llegar a esta situacin?
Una vez descubierto que los padres estn agrediendo fsicamente al nio, la psicloga
deber comunicar que se trata de un acto penado por la ley y que est obligada a
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denunciarlo ante las autoridades. Tras su denuncia, la psicloga podra comenzar una
intervencin con la madre para mejorar aspectos de su falta de control y ensearla a
manejar y gestionar sus emociones. Si el padre no quisiera acudir a consulta, la
psicloga tratara de buscar algn medio para que el padre se replantease su asistencia,
desde el respeto a su autonoma, y, as, poder trabajar en terapia con ambos padres,
siendo lo ms adecuado en este caso puesto que ambos padres maltratan al menor.
Qu principios, de los estudiados en los contenidos, se
ven vulnerados en cada caso, si corresponde?
Los principios vulnerados en este caso son:

Beneficiencia y no Maleficiencia: la psicloga al no denunciar el caso no

est salvaguardando ni el bienestar ni los derechos del nio maltratado,
causndole dao indirectamente por no cesar el maltrato que le ocasionan los
padres mediante su puesta en conocimiento a las autoridades.
Respeto a los derechos y dignidad de las personas: la psicloga no
ha protegido los derechos y el bienestar de este nio cuya dificultad intelectual
le dificulta una posible denuncia de su situacin. Adems no ha respetado su
condicin intelectual al no dar importancia e intentar normalizar la situacin de
maltrato en su contexto intrafamiliar alegando que comprende que los padres
estn agotados y que se trata de una agresin involuntaria.

Qu artculos del cdigo del psiclogo se han vulnerado

en cada caso, si corresponde?
Los artculos vulnerados en este caso son:

Artculo 3: En el ejercicio de su profesin el/la Psiclogo/a

tendr en cuenta las normas explcitas e implcitas, que rigen
en el entorno social en que acta, considerndolas como
elementos de la situacin y valorando las consecuencias que la
conformidad o desviacin respecto a ellas puedan tener en su
quehacer profesional.
La psicloga no ha tenido en cuenta que el maltrato es un hecho penado por la
ley y que por ello ha de ser denunciado ante la justicia.

Artculo 5: El ejercicio de la Psicologa se ordena a una finalidad

humana y social, que puede expresarse en objetivos tales
como: el bienestar, la salud, la calidad de vida, la plenitud del
desarrollo de las personas y de los grupos, en los distintos
mbitos de la vida individual y social. Puesto que el/la
Psiclogo/a no es el nico profesional que persigue estos
objetivos humanitarios y sociales, es conveniente y en algunos
casos es precisa la colaboracin interdisciplinar con otros
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profesionales, sin perjuicio de las competencias y saber de

cada uno de ellos.
En el ejercicio de su profesin esta psicloga no ha perseguido estos objetivos
en relacin con la vida del menor.

Artculo 6: La profesin de Psiclogo/a se rige por principios

comunes a toda deontologa profesional: respeto a la persona,
proteccin de los derechos humanos, sentido de
responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los clientes,
prudencia en la aplicacin de instrumentos y tcnicas,
competencia profesional, solidez de la fundamentacin
objetiva y cientfica de sus intervenciones profesionales.
La psicloga no ha protegido los derechos del menor al normalizar la situacin
de maltrato y no poner en conocimiento de las autoridades el maltrato confesado
por la madre del nio.

Artculo 8: Todo/a Psiclogo/a debe informar, al menos a los

organismos colegiales, acerca de violaciones de los derechos
humanos, malos tratos o condiciones de reclusin crueles,
inhumanas o degradantes de que sea vctima cualquier
persona y de los que tuviere conocimiento en el ejercicio de su
profesin.
La psicloga no ha informado ni al organismo colegial ni a las autoridades del
maltrato sufrido por el menor a manos de sus padres.

CASO 4
Cul ha sido el error del/la psiclogo/a en este caso?
Puede que haya cometido ms de uno?
El error de la psicloga en este caso ha sido no saber manejar, comprender y reducir la
contratransferencia ertica porque cuando el paciente le plantea que se imagina fuera de
consulta teniendo una relacin afectiva con ella, la terapeuta le contesta que ella se
siente igualmente atrada por l, en lugar de manejar adecuadamente los sentimientos
que probablemente han surgido por la transferencia amorosa que est realizando el
paciente dentro de la relacin teraputica.
Tambin considero que cuando la psicloga le plantea dos opciones para resolver este
conflicto se puede entender como que deja todo el peso de la decisin sobre el paciente
cuando debera ser ella la que como profesional tome la decisin ms adecuada.
Adems, la segunda opcin, continuar con la terapia de la forma ms profesional
posible, no es una solucin ni tica ni viable ya que la psicloga ha perdido objetividad
y sus sentimientos pueden ocasionar daos en el paciente dificultando que ste mejore,
por lo que desde un principio la terapeuta debera derivar a su paciente a otro
profesional.
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Respecto al tema de darse una oportunidad fuera de la relacin teraputica, creo que la
psicloga tampoco acta correctamente puesto que debera esperar un tiempo prudencial
para analizar la situacin y resolver si se trata de un sentimiento verdadero o la
emocionalidad disminuye, al igual que su paciente. Adems, se tratara de una relacin
asimtrica en la que los roles de ambos no seran equilibrados en una relacin afectiva
al uso.
Qu es lo que el/la psiclogo/a ha hecho correctamente
en este caso?
Considero que la psicloga ha actuado correctamente cuando le ha planteado a su
paciente la derivacin a otro profesional para continuar la terapia, aunque debera haber
sido la nica opcin que tomara en cuenta.
Por otra parte, creo que tambin ha actuado bien cuando le agradece a su paciente que
se haya sincerado en consulta cuando dice agradezco que ponga encima de la mesa esta
situacin ya que en una relacin teraputica es importante establecer un clima de
confianza, un buen rapport, que ayude a que el paciente confe y sea capaz de tener la
apertura mental necesaria para expresar lo que le ocurre.
Si pudiramos reescribir la historia de cada caso, cul
sera el modo de comportarse ticamente, y orientado al
comportamiento profesional de excelencia, y que se
debi haber hecho antes de llegar a esta situacin?
Una vez conocido los sentimientos que mantiene su paciente hacia ella, la psicloga
deber intentar reconducir la terapia, interpretando y resolviendo este tipo de
transferencia para poder seguir con el tratamiento. En el caso de que la terapeuta tenga
una contratransferencia deber poner fin al tratamiento con este paciente, puesto que ha
perdido la objetividad y la distancia emocional, y derivarlo a otro profesional para
continuar la terapia, explicando al paciente el porqu de dicha derivacin.
Qu principios, de los estudiados en los contenidos, se
ven vulnerados en cada caso, si corresponde?
Los principios vulnerados en este caso son:

Beneficiencia y no maleficencia: la psicloga no acta en beneficio de su

paciente ya que no ha sabido manejar sus sentimientos en la relacin teraputica
y esto podra acabar ocasionando efectos perjudiciales en su paciente.
Fidelidad y responsabilidad: la psicloga no ha sabido mantener una
conducta profesional adecuada ante el caso al no saber manejar la transferencia
realizada por el paciente en la relacin teraputica, sin evitar causar probables
efectos negativos al paciente en un futuro.
Integridad: la psicloga no ha sabido clarificar su rol como profesional en la
relacin teraputica ni tampoco ha actuado correctamente de acuerdo con l, ya
que se ha implicado ms all de la relacin psiclogo-paciente.
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 Qu artculos del cdigo del psiclogo se han vulnerado

en cada caso, si corresponde?
Los artculos vulnerados del cdigo deontolgico del psiclogo en este caso son:

Artculo 6: la profesin de Psiclogo/a se rige por principios

comunes a toda deontologa profesional: respeto a la persona,
proteccin de los derechos humanos, sentido de
responsabilidad, honestidad, sinceridad para con los clientes,
prudencia en la aplicacin de instrumentos y tcnicas,
competencia profesional, solidez de la fundamentacin
objetiva y cientfica de sus intervenciones profesionales.
Este artculo se vera vulnerado porque la psicloga no ha demostrado tener
competencia profesional alguna al no derivar al paciente a otro profesional si
estaba comenzando a tener sentimientos hacia su paciente ms all de la relacin
teraputica. Adems, debido a este sentimiento surgido en la terapia ha perdido
su objetividad respecto al caso y sus intervenciones careceran de validez.

Artculo 7: el/la Psiclogo/a no realizar por s mismo, ni

contribuir a prcticas que atenten a la libertad e integridad
fsica y psquica de las personas. La intervencin directa o la
cooperacin en la tortura y malos tratos, adems de delito,
constituye la ms grave violacin de la tica profesional de
los/las Psiclogos/as. Estos no participarn en ningn modo,
tampoco como investigadores, como asesores o como
encubridores, en la prctica de la tortura, ni en otros
procedimientos crueles, inhumanos o degradantes
cualesquiera que sean las personas vctimas de los mismos, las
acusaciones, delitos, sospechas de que sean objeto, o las
informaciones que se quiera obtener de ellas, y la situacin de
conflicto armado, guerra civil, revolucin, terrorismo o
cualquier otra, por la que pretendan justificarse tales
procedimientos.
La psicloga no ha contribuido a la integridad psquica de su paciente al no
saber gestionar la transferencia que haba creado el paciente dentro de la relacin
teraputica.

Artculo 11: el/la Psiclogo/a no aprovechar, para lucro o

beneficio propio o de terceros, la situacin de poder o
superioridad que el ejercicio de la profesin pueda conferirle
sobre los clientes.
Considero que la terapeuta se encuentra en una situacin de poder frente al
paciente debido a la asimetra de roles que ejerce cada uno en la relacin que
11

mantienen en consulta, lo que podra confundir fcilmente al paciente y generar

en l una transferencia de sentimientos.

Artculo 15: cuando se halle ante intereses personales o

institucionales contrapuestos, procurar el/la Psiclogo/a
realizar su actividad en trminos de mxima imparcialidad. La
prestacin de servicios en una institucin no exime de la
consideracin, respeto y atencin a las personas que pueden
entrar en conflicto con la institucin misma y de las cuales el/la
Psiclogo/a, en aquellas ocasiones en que legtimamente
proceda, habr de hacerse valedor ante las autoridades
institucionales.
La terapeuta ha vulnerado este artculo porque no ha sido imparcial en su
actividad profesional con el cliente, ya que solo ha mirado por sus intereses
personales, en el sentido de los sentimientos que haban aflorado durante la
terapia, en vez de reflexionar sobre la actuacin ms adecuada para su paciente.

Artculo 29: al hacerse cargo de una intervencin sobre

personas, grupos, instituciones o comunidades, el/la
Psiclogo/a ofrecer la informacin adecuada sobre las
caractersticas esenciales de la relacin establecida, los
problemas que est abordando, los objetivos que se propone y
el mtodo utilizado. En caso de menores de edad o legalmente
incapacitados, se har saber a sus padres o tutores.
En cualquier caso, se evitar la manipulacin de las personas y
se tender hacia el logro de su desarrollo y autonoma.
La psicloga no ha respetado este artculo puesto que no procurado el desarrollo
y autonoma de su paciente al no saber manejar los sentimientos que ste haba
desarrollado hacia ella y redirigirlos para lograr el objetivo teraputico planteado
al inicio de la intervencin. Adems, no ha informado a su paciente acerca del
fenmeno de la transferencia, comn en la prctica profesional de psiclogos,
por la que los pacientes pueden desarrollar sentimientos hacia el psiclogo
debido a que la intervencin es un proceso teraputico cargado de emocin.

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