Lunes 14 de marzo de

2016

Proyecto: Hoy, hoy, hoy! A quin dramatizar?

debate
Tema de Relevancia Social: Educacin ambiental

Escuela Primaria Sor Juana Ins de la Cruz

Grado: 5
Grupo: A
Proyecto de Espaol: Expresar su opinin fundamentada en un
Estudiante: Sarais Martnez Mndez
Semana 1

Eje/ mbito/ campo

Matemtica
s
Espaol

Bloque III

Asignatura

Medida
De Participacin
social

Aplicaciones:
-Word-Aprende-PowerPoint.

Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.
-Lpiz.
-Regla.
-Escuadra.
-Libro de texto.
-Cuaderno.
-Hojas de trabajo.
Actividad para iniciar:
Observacin:

Tareas

Aprendizaje esperado

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de
descripciones, dilogos y su participacin en la trama.

Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador.

Secuencia didctica
Da a conocer la adivinanza al
grupo
Realiza anotaciones del diario
de clase
Pasa constantemente por cada
uno de los equipos para
resolver dudas
Revisin constante del trabajo
que estn realizando
Coordina la resolucin de su
libro de texto
Enfatiza en ideas ms
importante de libro de texto

Analizan la adivinanza de Carla en grupo y

tratan de encontrar el truco
Leen en parejas la adivinanza del desafo
65 para dar respuesta a las interrogantes

Dan lecturas al proyecto una obra de

teatro el propsito y lo que conozco
Realizan el cuadro de la pgina 130
agregando ms historias y personajes
como los que han incluido ya en su obra
de teatro de educacin artstica
Comentan las preguntas de la pgina 130

Evaluacin

Anlisis correcto de la
adivinanza

Elaboracin de cada una de las

actividades

Eje/ mbito/ campo

Matemticas
Espaol
C.N.

Medida
De Participacin
social

Bloque III

Asignatura

Competencias

Aprendizaje esperado
Aplicaciones:
-Word-Aprende-PowerPoint.
Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.
-Lpiz.
-Regla.
-Escuadra.
-Libro de texto.
-Cuaderno.
-Hojas de trabajo.
Actividad para iniciar:

Martes 15 de marzo de
2016

Guia las participaciones de los Comentan susContenido

respuestas e ideas de cada Respuestas e ideas
alumnos
uno
de
los
trabajos
realizados
cada
subrayadas
en su libro
de texto
Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica
laspor
caractersticas
de un personaje
a partir
de
Califica los trabajos de cada uno
uno
de
los
alumnos
descripciones, dilogos y su participacin en la trama.
de los estudiantes
sumar
Pasan
calificar
sus trabajos
Resuelve problemas que implican
oa
restar
nmeros
fraccionarios con igual o distinto denominador.

Tarea:

Explica el funcionamiento de un circuito elctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la
Traer su tableta
energa elctrica.

Secuencia didctica
Observan el primer problema que la

Da a conocer la adivinanza al
grupo
Gua la lectura
Pasa constantemente por cada
uno de los equipos para
resolver dudas
Coordina el trabajo que
realizaran en su libro de texto
Enfatiza lo ms importante del
tema

Observacin:

Tareas:

Guia las participaciones de los

alumnos
Califica los trabajos de cada uno
de los estudiantes

docente les muestra

Identificando la correccin de error que
tienen que realizan en la operacin

Resuelven el desafo 66 Correccin de

errores pgina 123
Leen los dos ejemplos de las obras de
teatro
Comentan y responden cada una de las
preguntas de la pgina 133
Subrayan lo ms importante de su digital
digital sobre textos narrativos pagina 270
Dan respuesta a las act8ividades que se
plantean en la misma pagina
Participan describiendo la forma de un
foco utilizando una pila u alambre
Arman el dispositivo propuesto y
contrastan ideas
Contestan las actividades de acuerdo a la
clasificacin de materiales
Comentan sus respuestas e ideas de cada
uno de los trabajos realizados en clase
Pasan a calificar las actividades
Tarea:
Traer la tableta

Evaluacin
Anlisis correcta del problema

Elaboracin de cada una de las

actividades

Participacin de lo aprendido
durante en el da.

Eje/ mbito/ campo

Matemtica
s
Espaol
Historia

Medida
Participacin
social
Poltico, social,
econmico y
cultural

Bloque III

Asignatura

Contenido

Competencias
Comprensin del tiempo y del
espacio histrico.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia

Reconoce las causas de la

Revolucin Mexicana, los
momentos del desarrollo de la
lucha armada y las propuestas
de los caudillos
revolucionarios.
Valora las garantas establecidas
en la Constitucin de 1917 para
la conformacin de una sociedad
ms justa.

Aplicaciones:
-Word-AprendePowerPoint.
Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.
Lpiz.
-Regla.
-Escuadra.
-Libro de texto.
-Cuaderno.
-Hojas de trabajo.
Actividad para iniciar:
Observacin:

Tarea

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su
participacin en la trama.
Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador.
Reconoce la distribucin de los recursos minerales y energticos, as como los principales espacios industriales en los continentes.
Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y areas con el comercio y el turismo continentes.

Secuencia didctica
Observan cuidadosamente la imagen del
closet
Ubican los objetos que indica la docente de
Gua el anlisis del closet
manera grupal

Evaluacin

Indica cmo se realizar la

actividad
para identificar los objetos

Aprendizaje esperado

Mircoles 16 de marzo
de 2016

Pasa constantemente por

cada uno de los equipos
para resolver dudas

Coordina la actividad a
realizar

Realizan lo mismo y encierran con un crculo

lo que se indica en el desafo 67 de su libro
de texto de matemticas
Enfatiza lo que deben lograr Dan lectura a los estereotipos y se3leccionan
en la realizacin del juego
lo ms importante

Escriben a que personaje se refiere cada uno

Pasa constantemente a
de los estereotipos en cada ilustracin de su
observar el desempeo y
gua digital pgina 272
trabajo de los alumnos
Identifican si en su obra han colocado
Escribe anotaciones en el
estereotipos y si no ha sido as agregan
diario de clase
por lo menos uno a cada personaje
Leen la informacin acerca de la
rebelin cristera en su libro de texto de
historia
Escuchan un corrido de este movimiento
Contrastan la informacin e identifiquen
algunas causas y consecuencias

Guia las participaciones de los Contestan cada una de las preguntas del
alumnos

Observacin de lo que se les

solicita y correcta
participacin

Realizacin del desafo,

colaboracin y respeto
durante el juego y
participacin para a creacin
de su obra de teatro

Preguntas, lluvia de ideas y

Mircoles
Mircoles17
16de
defebrero
marzo
de
de 2016
2016

Seleccionan 3 banderas de
su libro de matemticas
para investigar un dato
sobre esos paises
Eje/ mbito/ campo

Matemtica
s
Espaol
Geografa

Medida
Participacin
social
Componentes
naturales

Bloque III

Asignatura

Califica los trabajos de cada

uno de los estudiantes

Contenido

Aprendizaje esperado
Aplicaciones:
-Word-AprendePowerPoint.

Docente

Secuencia didctica
Alumnos

Indica cmo se realizara la

actividad

Pase constante para revisar

y aclarar dudas

Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.
Actividad para iniciar:

Resuelve dudas

Indica como realizaran la

consulta en su tableta en
la guia digital

Tarea:
Contesta la preguntas de
la pgina 121
Investigan sobre las
maquiladoras

Guia la participacin de
los alumnos

libros de texto.

Jueves 17 de marzol de
2016

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su
participacin en la trama.
Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador.
Localizacin en mapas de las ciudades ms pobladas en los continentes.
Diferencias de la poblacin rural y urbana en los continentes.

Competencias
Aprecio de la diversidad social y
cultural

apartado Investigo y valoro de su libro de

textos de historia respecto al tema en su
cuaderno
Califican su trabajo

Pase constante para revisar

y aclarar dudas
Revisin de la realizacin de
cada na de las actividades
Califica participacin en sus
trabajos realizados

Sacan su investigacin sobre los pases de la

bandera que seleccionaron
Se renen en parejas para escribir tres
mensajes que describan al pas de la bandera
que eligieron
Intercambias sus mensajes con otra persona y
realizan lo mismo que con su primera pareja
Retoman la informacin de su guia digital con
relacin al tema de obras de teatro
Subrayan lo ms importante sobre obras de
teatro
Identifican las partes que la componen
Resuelven cada una de las actividades de su
gua digital pgina 273
Contrastan en su obra de teatro que han
realizado si existen esas partes y si no las
agregan
Ilustran en equipos la sucesin del proceso de
la produccin que sigue el producto que
eligieron
Elaboran un mapa de los principales pases
con produccin industrial alimentaria
Responden las preguntas de su libro de texto
de geografa pgina 125
Dan a conocer sus respuestas a sus dems
compaeros de manera respetuosa

Evaluacin

Su colaboracin y participacin
de la actividad

Participacin y realizacin de
las actividades de matemticas
y geografa

Solucin correcta de cada una

de las preguntas

Jueves
Jueves 18
17 de
de febrero
marzo de
de
2016

Observacin:

Eje/ mbito/
campo

Matemticas
Espaol
Formacin
Cvica y tica

Aula

Bloque III

Asignatura

Contenido

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su
participacin en la trama.
Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador
Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadana y una
mejor convivencia. Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve..

Competencias

Respeto y valoracin de la
diversidad
Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nacin y la
humanidad

Aprendizaje esperado

Secuencia didctica
Alumnos

Docente

Guia la actividad de trabajo

Presenta
problema

Aplicaciones:

-Word-Aprende-PowerPoint.
Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.
-Regla.
-Escuadra.
-Libro de texto.
-Cuaderno.
-Hojas de trabajo.
Actividades para empezar el da:

la

situacin

Pasa a revisas como estn

dando respuesta a los
trabajos
Guia la construccin de su
circuito
Apoya a la elaboracin de
este

Guia la contestacin de la

Leen la situacin problema que se les entrega por

equipos
Buscan solucin a cada una de las preguntas que
se les plantea en la situacin de aprendizaje

Evaluacin

Resolucin de la situacin
problema

Observacin:

Viernes 18 de marzo de
2016

Escriben la respuesta cada uno de los integrantes

del equipo de manera individual en su libro de
texto pagina 130 e matemticas
Consultan informacin referente al guion de teatro
subrayan lo ms importante
Corrigen su obra de teatro con relacin al guion
de teatro que han elaborado
Comienzan a trabajar en el reparto de personajes
y afinar alguna correccin en su guion de la obra
Se ponen de acuerdo como realizaran su
escenografa de acurdo a cada acto
Pasan a difundir y distribuir el boletn a quinto y
sexto grado con relacin a lo abordado una clase
anterior

Elaboracin la hoja en
digital como en sus libros
de texto
Crean su circuito

Resolucin de cada una


Tareas:

actividad

Apoya y califica los trabajos

realizados

Proyecto: Hoy, hoy, hoy! A quin dramatizar?

debate
Tema de Relevancia Social: Educacin ambiental

Contestan el apartado de su libro de texto de

F.C.E lo que aprend pgina 143
Pasan a calificar sus trabajos realizados

de las actividades

Escuela Primaria Sor Juana Ins de la Cruz

Grado: 5
Grupo: A
Proyecto de Espaol: Expresar su opinin fundamentada en un
Estudiante: Sarais Martnez Mndez
Semana 1
Martes 5 de abril de
2016

Bloque III

Matemtica
s
Matemticas
Espaol
Espaol
Historia
C.N
Asignatura

Bloque III

Asignatura

Mircoles 6 de abril de
2016
Eje/ mbito/ campo

Medida
Eje/ mbito/ campo
Participacin
social
Medida
Poltico, social,
De Participacin
econmico y
social
cultural

El cambio y las

Competencias interacciones

Comprensin del tiempo y del

espacio histrico.
Competencias
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia
histrica para
la convivencia
Aprendizaje
esperado

Aprendizaje
esperado
Describe procesos
de
transferencia del calor en
algunos materiales y su
importancia en la
naturaleza.
Aplicaciones:
Aplicaciones:
-Word-Aprende-PowerPoint.

-Word-AprendePowerPoint.
Recursos
digitales:
Recursos
Presentacin. digitales:
Presentacin.
Video historia.
Video historia.
-Lpiz.
Lpiz.
-Regla.
-Regla.
Actividad
para iniciar:
-Escuadra.
-Libro de texto.
-Cuaderno.
Observacin:
-Hojas de trabajo.
Actividad para iniciar:

Contenido

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su
Contenido
participacin en la trama.
Conoce
la estructura
unaimplican
obra de teatro
las caractersticas
de uncon
personaje
de denominador.
descripciones, Reconoce
dilogos y su
Resuelve
problemasde
que
sumare oidentifica
restar nmeros
fraccionarios
igual oa partir
distinto
la
participacin
enlos
la trama.
distribucin de
recursos minerales y energticos, as como los principales espacios industriales en los continentes..
Relacionaproblemas
redes carreteras,
frreas,
martimas
y areas
con
el comerciocon
y el igual
turismo
continentes.
Resuelve
que implican
sumar
o restar
nmeros
fraccionarios
o distinto
denominador.

didctica
La conduccin del calor y suSecuencia
aprovechamiento

Presenta las figuras en

digital
Gua
la resolucin
de
cada
Entrega
a
cada
actividad
equipo la situacin
Organiza
las participaciones
problema
de
los
alumnos
Pasa constantemente
Pasa
por constantemente
cada uno de los por
cada
uno
de los
equipos
equipos para
resolver
para
resolver
dudas
dudas

Gua la seleccin de
su gua digital
informacin
Coordinaen
el trabajo
Revisa
que
hagan
que realizaran en su
correcciones
en su obra de
tableta
teatro
Enfatiza lo ms
Escribe anotaciones en el
importante de cada
diario de clase
una de las unidades
agrarias

Observacin:

Tareas:
Tarea

las las
participaciones
de los
GuiaGuia
participaciones
alumnos
de los alumnos
los trabajos de cada
Califica
Califica los trabajos de
uno de los estudiantes
cada
uno
de
los
estudiantes

Evaluacin
Determinan la frmula que utilizaran
Secuencia
didctica
Evaluacin
de
acuerdo
a las imgenes que se les
Se renen
en equipos
de 5 integrantes
presenta
en digital
y a analizancada
la situacin
Hagmoslo
ms yComprensin
Leen
Responden
una deproblema
las actividades
Anlisis
determinacindedela
fcil
que se les presenta en la hoja de formulas situacin problema
Contestas
por equipos
las tres
preguntas
trabajo
frmulas
para
el permetro
la manera
en quecomo
dieron encontraron
respuesta a la situacin
Comentan
Participan
diciendo
anterior
el resultado

Identifican cada uno de los elementos y datos que se dan en el

desafo 70 y dan respuesta a este, de manera individual

Seleccionan la informacin ms

a frases
adjetivas dilogos y
Danimportante
lectura a respecto
la informacin
personajes,
para describir personajes
Correccin y elaboracin de
acotaciones
Adaptan
la
expresin
de
sus
dilogos,
de
acuerdo
con
las Elaboracin
Identifica las caractersticas de un
lasla actividades
de trabajo
de
intenciones
o de
caractersticas
personajea Realizan cada uno de los
personaje
la obra quedeya un
ha escrito
experimentos
para identificar ladilogos
transferencia
partir de descripciones,
y su del calor en experimentos y
diferentes
materiales,
ejemplo, al calentar agua con un
participacin
en por
la trama
poco de aserrn y observar las corrientes que se forman; ejercicio en la guia
Agregan esas caractersticas a sus
calentar barras metlicas por un extremo para observar y digital as como el
dems
personajes
registrar
los efectos
en cera, mantequilla o chocolate colocados anlisis de ellos
en el
Desarrollan
de actividades de historia
otro.
dependiendo
avance
que
tenga de calor en
Reflexionan
en tornoel
a cmo
influye
la se
transferencia
durante
lasy semanas
el ciclo
del agua
la formacinpasadas
de corrientes de aire
Identificar su utilidad en la conduccin o aislamiento del calor,
por ejemplo en planchas, sartenes, guantes y recipientes
trmicos. Promueva la reflexin en torno al aprovechamiento
de las propiedades trmicas y en la prevencin de
quemaduras.
Comentan
Contestan
una de elasideas
actividades
Preguntas, lluvia de ideas y
suscada
respuestas
de cadacon
uno de los trabajos
relacinen
al clase
tema que se est abordando en su
realizados
mapa conceptual.
Participacin de lo
libro
de
texto
y
guia
digital
Pasan a calificar las actividades
aprendido durante
Califican su investigacin de acuerdo a su
en el da.
atuendo y su dialogo realizado

Mircoles 17 de febrero
de 2016
Eje/ mbito/ campo

Matemtica
s
Espaol
Geografa

Medida
Participacin
social
Componentes
naturales

Bloque III

Asignatura

Contenido

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de
descripciones, dilogos y su participacin en la trama.

Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador.

Competencias
Aprecio de la diversidad social y
cultural

Aprendizaje esperado
Distingue la distribucin de la
poblacin rural y urbana en los
continentes.
Distingue la distribucin de la
poblacin rural y urbana en los
continentes.

Aplicaciones:
-Word-AprendePowerPoint.
Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.

Docente

Secuencia didctica
Alumnos

Lectura de la gua digital

Pase constante para revisar
y aclarar dudas

Coordina
como
respuesta
a
actividades
Guia la participacin
los alumnos
Pase
constante
revisin de trabajo

dar
las
de
de

Actividad para iniciar:

Tarea:
Imgenes y dibujos de las
regiones y lenguas del
mundo
Observacin:

Jueves 7 de abril de
2016

Revisin de la realizacin de
cada na de las actividades
Califica participacin y mapa

Leen con atencin la informacin referente a la

puntuacin en los textos dramticos
Seleccionan lo ms importante de la
informacin que acaban de leer
Emplean la puntuacin correcta para organizar
los dilogos de su obra de teatro, as como
para dar la intencin requerida al dialogo

Contestan cada una de las actividades de

su gua digital pgina 279
Dan un ltimo repaso para enfatizar lo que
necesitan detallar para una lectura
dramatizada
Participan diciendo cuales son algunas de
las frmulas que se pueden utilizar
dependiendo de la figura geomtrica
Se renen en parejas para realizar el
desafo nmero 71 de su libro de texto de
matemticas
Escriben la formula ara calcular el
permetro de cada una de las figuras
Desarrollan
de
actividades
de
geografa dependiendo el avance que
se tenga durante las semanas
pasadas
Identifican lo que solicite su libro de texto de
acuerdo a el tema que se est abordando y
refuerzan contestando las actividades de su
guia digital
Elaboran dos tablas de las Regiones y
lenguas del mundo en su cuaderno

Evaluacin

Comprensin e identificacin de
la puntuacin de los textos
dramticos

Participacin y realizacin de
las actividades de matemticas
y geografa

Actividades de su libro de texto

y su guia digital

Jueves
Jueves
187de
defebrero
abril dede
2016

Eje/
mbito/
campo

Matemticas
Espaol
Formacin
Cvica y tica

Aula

Bloque III

Asignatura

Contenido

Conoce la estructura de una obra de teatro e identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su
participacin en la trama.
Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador.
Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadana y una mejor
convivencia. Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.

Competencias

Respeto y valoracin de
la diversidad
Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nacin y la
humanidad

Aprendizaje esperado

Docente

Secuencia didctica
Alumnos

Aplicaciones:

-Word-Aprende-PowerPoint.

Recursos digitales:
Presentacin.
Video historia.
-Regla.
-Escuadra.
-Libro de texto.
-Cuaderno.
-Hojas de trabajo.
Actividades para empezar el
da:

Observacin:

Gua
la
lectura
y
seleccin de informacin
de la lectura
Da
a
situacin
resolver

conocer
la
problema a

Coordina
la
organizacin del aula
para
la
lectura
dramatizada
Apoya a cada uno de
los equipos

Viernes 8 de abril de
2016

Acompaa a la difusin
de la campaa

Dan lectura a la informacin de si gua digital

Mltiplos y submltiplos de unidades de
medida
Subrayan lo ms importante referente a la
informacin leda
Resuelven
problemas
que
impliquen
conversiones entre unidades de medidas de
longitud, capacidad, peso y tiempo
Se organiza el saln para que pasen cada uno
de los equipos a dar lectura a su obra de teatro
con las adecuaciones y la dramatizacin ya
trabajada y repasada en clases anteriores
Califican el trabajo y desempeo de cada uno
de los equipos de acuerdo a todo lo que se les
solicito (Guion de teatro, nfasis en la lectura,
entonacin, escenografa, etc.)
Desarrollan de actividades de formacin cvica
y tica dependiendo el avance que se tenga
durante las semanas pasadas
Contestas las actividades que solicite su libro

Evaluacin

Resolucin de la situacin
problema

Presentacin de su obra de
teatro por medio de una lectura
dramatizada y realizacin de las
actividades de F.C.E

Resolucin de cada una de las

Viernes 19 de febrero de
2016

Tareas:

PERIODO DE PRCTICA DEL OCTAVO SEMESTRE

SEMANAS COMPARTIDAS DEL 14 AL 18 DE MARZO Y DEL 5 AL 8 DE ABRIL DEL 2016
Proyecto General: Hoy, hoy, hoy! A quin dramatizar?

TITULAR DE PRCTICAS PROFESIONALES

DOCENTE EN FORMACIN

_________________________________________

___________________________________

PROFR. CRISTIAN CASTILLO MARTNEZ

SARAIS MARTNEZ MNDEZ

TITULAR DE 5 A

SUBDIRECTOR ESCOLAR

DIRECTORA DE LA ESCUELA PRIMARIA

_______________________________________

___________________________________________
_

___________________________________________
_

PROFRA. MARA GUADALUPE HIDALGO

MEJA

PROFR. DANIEL CONTRERAS

VELSQUEZ

PROFRA. LAURA HERNNDEZ VENCES