Proyecto ulico

2016

Informtica Aplicada y TIC

TECNICATURA SUPERIOR EN ECONOMA SOCIAL Y

DESARROLLO LOCAL

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Informtica Aplicada y TIC

Proyecto Aula Virtual 3.0

Fundamentacin
Con el surgimiento y la popularizacin de Internet en la ltima dcada del siglo XX, se
han abierto nuevas oportunidades al proceso educativo. La posibilidad de que cada
individuo moldee su propia estrategia de aprendizaje continuo, a partir del acceso a
contenidos globales, as como la capacidad de comunicacin e interaccin libre de
ataduras fsicas o temporales, ha fortalecido la modalidad de educacin a distancia, no
como sustitucin del paradigma presencial, sino como un complemento enriquecedor.
El presente trabajo propone la utilizacin de un entorno virtual cuyo objetivo es, a partir
de cuatro pilares que establece la UNESCO (Aprender a Ser, Aprender a Conocer,
Aprender a Convivir y Aprender a hacer), utilizar herramientas que sean propicias como
medio para fortalecer las actividades de intercambio de informacin, comunicacin y
administracin de recursos entre las comunidades de aprendizaje.

Marco terico
Este proyecto est destinado a Tecnicaturas Superiores insertas en el medio rural, en el
que las Nuevas Tecnologas se van acercando tmidamente. Sin embargo, su enorme
potencial tiene mucho para aportar a la educacin en nuestro pas, que busca la
inclusin de todos los jvenes.
Aquellos que viven en medios rurales muchas veces se ven marginados por la
imposibilidad de acceder a una educacin de mejor calidad. La utilizacin de las Nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin abre la posibilidad de su ingreso a un
Mundo Tecnolgico en una escuela virtual con acceso a los conocimientos bsicos y
necesarios para desempearse en la vida como ciudadanos habilitados y capaces,
achicando la brecha cultural y digital que hoy los margina.
Las herramientas TICs y la conectividad a Internet, un currculum abierto y docentes
comprometidos con estas realidades abren el camino para la solucin de estas
problemticas situadas en el medio rural y permiten acortar la brecha para que todos los

Prof. JUNCOS, Carlos Martn

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jvenes accedan a la educacin en condiciones de igualdad, especialmente con la

aplicacin de la modalidad: 1 a 1.

Objetivos generales:
Fortalecer la puesta en prctica de un modelo pedaggico centrado en el aprender por
medio del uso de las nuevas tecnologas.
Fortalecer las actividades de intercambio de informacin, comunicacin y
administracin de recursos entre distintos actores, incentivando la participacin activa y
creativa en la reestructuracin e interpretacin de los entornos de informacin y
comunicacin por parte de la comunidad educativa de la institucin.
Estimular las prcticas de evaluacin continua, favoreciendo la evaluacin de los
procesos de aprendizaje a partir de la construccin colectiva del conocimiento de
manera permanente y posibilitando una inclusin efectiva que contribuya al combate de
las dificultades que generan la marginacin de los educandos.

Objetivos especficos:
Coordinar la aplicacin de las nuevas tecnologas en las distintas reas mediante
acciones especficas para la concrecin eficiente del proyecto.
Justificar y fundamentar la importancia y utilidad del desarrollo presentado sobre su
aplicabilidad en la modalidad 1 a 1.

Contenidos
El proyecto propone la utilizacin de una plataforma virtual. En este caso se ha elegido
la red Edmodo. Por otra parte, el sistema utilizar tambin otra herramienta como la
teleconferencia, utilizando las transmisiones de las clases por intermedio de las pginas
gratuitas que se brindan en Internet. Un tercer elemento a tener en cuenta es la
utilizacin de entornos colaborativos de trabajo como Google Docs, con la utilizacin
de documentos, planillas de clculo y presentaciones.

Productos esperados
Como produccin final esperamos la creacin de un espacio virtual utilizado por
docentes, alumnos y padres en forma colaborativa con la utilizacin de las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin, con la intervencin de todos los actores,
en forma on line y/o off line, segn las posibilidades, para un aprovechamiento pleno
del modelo 1 a 1.
Intentamos que puedan verter opiniones an los alumnos ms introvertidos e intentar
una mayor motivacin de los estudiantes al utilizar la ltima tecnologa para aprender.

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Bibliografa

SUREZ, C. (2010) Aprendizaje cooperativo e interaccin asncrona textual en

contextos educativos virtuales, Pixel-Bit. Revista de Medios y Educacin, 36,
53-67
BRIGGS, A. & BURKE, P. (2002). De Gutenberg a Internet. Una historia social
de los medios de comunicacin. Madrid: Taurus.
FANDOS, M. & SILVESTRE, R. (2011). Servicios de microblogs en la
enseanza secundaria. Edutec, Revista Electrnica de Tecnologa Educativa, 38.
En
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec38/servicios_microblogs_ensenanza_se
cundaria.html Recuperado El 08/07/2012

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Anexo

Actividades Edmodo
Perfil de alumno

Unirse al grupo de "Redes Educativas Formacin" con el cdigo que nos ha

dado el profesor.
Hacer dos publicaciones dentro del grupo "Redes Educativas Formacin" ( el
resto de actividades se refieren siempre a este grupo):
Una para todo el grupo con una frase celebre que nos guste y que lleve adjunta
una imagen que habremos encontrado en la red que la complemente.
Lanzar una pregunta a la pizarra del grupo y responder las que lancen los
compaeros.
Otra solo para el profesor con una pregunta que le queris hacer (fcil).
Leer detalladamente el mensaje enviado por el profesor sobre el Orculo de
Bacon y comentarlo, de acuerdo a lo indicado.
Realizar la tarea o asignacin "Compartiendo webs".
Ver el calendario del grupo.
Gestionar la biblioteca de recursos. Para ello vamos a realizar lo siguiente:
Crear dos carpetas llamadas matemticas y redes-sociales.
Agregar a vuestra mochila la web con la documentacin y algn archivo ms de
vuestro ordenador.
Aadir a las carpetas creadas los siguientes archivos adjuntos que ha subido el
profesor: Inspiracin Matemtica, El poder de las redes, La gua para emplear
Edmodo y la presentacin "Redes sociales educativas".
Hacer el cuestionario "Redes Sociales".
Crear grupos compuestos por 4 personas y nombrar a un responsable que deber
enviar un mensaje al profesor con los nombres de los miembros y el nombre del
grupo (tribus indias).
Comprobar vuestras notas.
Realizar la asignacin o tarea que se os ha puesto a los miembros de vuestro
subgrupo (tribu india).
Enviar un mensaje directo al profesor avisando de la finalizacin de las
actividades del perfil de alumno.

Perfil de profesor

Entrar a Edmodo con un perfil de profesor (si no tenemos cuenta nos la

creamos).

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Configurar correctamente nuestros datos desde la opcin "Cuenta ->

Preferencias".
Ver nuestro perfil pblico en la URL: http://edmodo.com/usuario. P.e. :
http://edmodo.com/aomatos
Crear un grupo.
Invitar a los compaeros de nuestro subgrupo de tribus indias, a participar en el
grupo (como alumnos) que hemos creado en Edmodo, hacindoles llegar el
cdigo del grupo por el mtodo que consideremos oportuno.
Enviar una solicitud para agregar como contacto de Edmodo al profesor.
Desde otro navegador distinto al que tenemos la cuenta de profesor, entramos a
edmodo como alumnos y nos unimos a los grupos que nos han invitado los
compaeros.
Gestionar vuestra biblioteca, subiendo diferentes archivos y aadiendo enlaces
interesantes a ella. Os recomiendo ir creando carpetas para clasificar
correctamente la informacin.
Publicar un mensaje para todo vuestro grupo que contenga algn recurso de la
biblioteca.
Compartir un vdeo de youtube que consideremos interesante mediante un
mensaje. Comprobar que el vdeo est en la biblioteca en la seccin de
"Archivos Adjuntos".
Ir a slideshare.net, buscar una presentacin de vuestro inters y compartirla en el
grupo. Realizar la misma comprobacin que hemos hecho con el vdeo de
youtube.
Crear un calendario ficticio del grupo con diferentes eventos.
Crear una alerta, para el grupo avisando de algn evento que consideremos
importante para el grupo. P.e.: recordatorio de una fecha de examen, de una
excursin, etc.
Disear dos tareas (o asignaciones), una para todo el grupo y otra para un
miembro concreto.
Crear un cuestionario (prueba) y asignarlo al grupo con preguntas de diferentes
tipo: respuesta mltiple, verdadero/falso, respuesta corta y llenar espacios.
Desde la cuenta de alumno, realizamos las tareas que nos han planteado los
profesores de los grupos.
Comprobar como funciona la gestin de los alumnos del grupo y las
posibilidades que nos aporta: cambiar contraseas, eliminar alumnos, cdigos
parentales, creacin de listados de miembros, etc.
Creamos dos subgrupos con alumnos diferentes y probamos a poner alguna tarea
a dichos subgrupos.
Comprobar y asignar las notas de los alumnos de nuestros grupos.
Disear una encuesta para vuestro grupo.

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