INSTITUCIN SANTA ANA

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institucin Educativa

: INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ANA

1. 2. Nivel

: SECUNDARIO

1.3. Grado

: PRIMERO

1.4. Seccin

: NICA

1.5. rea

: RAZONAMIENTO VERBAL

1.6. Horas semanales

: 2 HORAS

1.7. Prof. Del rea (Responsable)

: MARA ELENA SILVA GUTIERREZ

II. DURACIN:

Inicio

07 de marzo

Trmino

13 de mayo

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Las relaciones entre las palabras mejoran nuestro vocabulario
IV. JUSTIFICACIN:
Mediante el desarrollo de esta unidad se busca que el alumno identifique, analice y discrimine las
distintas relaciones entre palabras dadas en ellas, adems poder diferenciarlas segn el significado que posee
mejorando as su expresin; creando o reforzando una base lxica que le permita la produccin fluida de
textos y as mejorar su desenvolvimiento en su situacin comunicativa diaria.
V. TEMA TRANSVERSAL:
01

Educacin en valores para la convivencia social

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

01

Falta de prcticas de valores espirituales

VII. VALORES Y ACTITUDES:

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Actitudes
Ante el rea

Convivencia

- Sentido de organizacin-iniciativa en

- Asume actitudes responsables en su

Valores
Responsabilidad

Respeto

el desarrollo de las tareas

vida cotidiana

- Presenta oportunamente sus tareas

- Llega puntualmente

- Reconoce y enmienda sus errores

- Respeta a sus compaeros de clase y

- Perseverancia en sus labores asignadas

- Emplea vocabulario adecuado

a sus profesores
- Respeta las normas de convivencia

- Saluda a las personas de la IE

- Mantiene el orden en el aula

del rea

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VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DOMINIO

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
Muestra

Escucha
Comprende

activamente

orales

orales

en

frente

distintas 1.

situaciones de interaccin

una El estudiante muestra disposicin para entender lo

actitud

textos diversos tipos de textos

Principales

TIEMPO

INDICADORES DE DESEMPEO

crtica que expresa el hablante. Escucha activamente con

a

los apertura y disposicin para comprender, se muestra

races diversos textos que emptico (es receptivo a lo que las otras personas

griegas

lee.

dicen y a cmo se expresan).

2. Sinnimos
El estudiante, a partir de su propsito, adeca su

3. Antnimos
Se

expresa

oralmente

Adeca sus textos orales

a

la

situacin

comunicativa

Elige

4. Palabras polismicas
5.

Hipnimos

hipernimos
6. El campo semntico
7. Las ideas en el prrafo

Comprende textos Recupera informacin de 8. El tema principal y

escritos

diversos textos escritos

secundario
9.

Los

escritos

textos

Planifica la produccin contraste.

de

diversos

escritos

texto oral a la situacin comunicativa. Para ello,

textos de su inters

adapta la forma y el contenido de su discurso a las

circunstancias, segn convenciones culturales.

disfruta

textos 10. Trmino excluido.

de

10semanas /

leerlos.
Se interesa por leer El estudiante localiza e identifica informacin que
diversos formatos

se presenta en el texto de manera explcita sin

de texto.

necesidad de hacer inferencias. A partir de esta,

2 horas cada
tema

discrima la que requiere segn su inters y

conectores:

ilativos, adicin, causa,

Produce

libremente

Muestra
inters

propsito.
agrado, El estudiante

decide

estratgicamente

el

destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos

autonoma cuando

textuales e, incluso, las fuentes de consulta.

escribe.

Adems, prev el uso de cierto tipo de vocabulario

y de una determinada estructura del texto.

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IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos tipos de

Identifica, ubica y da el significado

textos orales en distintas situaciones de

correcto de las races griegas empleando

interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos

una lista de ejercicios.

orales.
Infiere e interpreta el significado del Reconoce las clases de sinnimos al
texto oral.
Reflexiona

crticamente

sobre

presentrseles ejemplos.
la Identifica las clases de antnimos al

forma, contenido y contexto de los

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

presentrseles ejemplos.

textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su

Identifica las diversas clases de palabras

propsito de lectura.

polismicas elaborando mapas

Identifica informacin en diversos

conceptuales.
Identifica los hipnimos e hipernimos en

tipos de textos segn el propsito.

Reorganiza la informacin de

ejercicios propuestos.
Selecciona el campo semntico adecuado

diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto.

elaborando cuadros.
Identifica las ideas principales y
secundarias en los textos ledos.

Reflexiona sobre la forma, contenido

PRODUCCIN
DE TEXTOS

y contexto del texto.

Escucha activamente diversos tipos de Reconoce el tema principal y secundario,
textos orales en distintas situaciones de

PESO
%

TEM

PUNTAJE

INSTRUMENTOS
Lista

20%

20%

30%

cotejo

para

intervenciones orales

Ficha de observacin
Lista

30%

de

de

cotejo

para

comentario
Ficha de observacin

20%

20%

20%

20%

20%

20%

Lista

de

cotejo

para

trabajo individual.
Prctica escrita
Ficha de evaluacin de
esquema.
Ficha de observacin
Lluvia de ideas

sealando sus caractersticas propias en

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textos que produce

interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos
ORALES

orales.
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
Reflexiona

crticamente

sobre

20%

Exposicin oral

30%

Interrogacin

30%

Explicacin

30%

la

forma, contenido y contexto de los

textos orales.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos

Reconoce a los conectores y su correcta

tipos de textos.

utilizacin en

Textualiza
sentimientos,

experiencias,

Argumentacin

ideas,

empleando

convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

las

35%

de Reconoce trmino excluido presentado en

produccin de su texto para mejorar su diversos ejercicios.

Revisin de cuadernos
35%

prctica como escritor.

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IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS:
- Lectura oral y silenciosa.
- Trabajo individual
- Lluvia de ideas, esquematizacin
- Intervenciones orales
- Puesta en comn
- Trabajo en pares
- Anlisis dirigido
XI. EVALUACIN:
Expresin y comprensin oral (20%)
1. Expresa ideas con espontaneidad y

Produccin de textos (30%)

1. Planifica sus escritos.

Comprensin lectora (30%)

1. Comprende informacin literal de textos

Actitud frente al rea: (20%)

Cumplimiento (6ptos)

pertinencia.

2. Redacta textos.

literarios, no literarios y audiovisuales.

Participacin (6ptos)

2. Pronuncia y entona adecuadamente los

3. Corrige sus escritos.

2. Reconoce estructuras morfosintcticas a

Trabajo en Clase (6ptos)

mensajes que emite.

partir de un texto.

Inters (2ptos)

3. Expresa con fluidez los mensajes.

3. Organiza y elabora la informacin.

4. Utiliza recursos de apoyo.

3. Infiere informacin verbal o no verbal

5. Estructura mensajes de forma entendible.

implcita en el texto.

6. Comprende el contenido y forma del

4. Valora los textos.

discurso.

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XII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria.

2014). Ministerio de Educacin. Lima.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del

Editorial.

conocimiento. Per.Lertora, Jaime (2011)

Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012)
Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura.

MED Mdulos de comprensin.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del
conocimiento.
http://www.rae.es

Editorial Anagrama. Barcelona

Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones
Ctedra. Madrid
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas
motivadoras. Editorial Solano.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura.
Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura.
PUCP. Fondo Editorial Per. Per

XIII. OBSERVACIONES:

-------------------------------------------Prof. De rea

------------------------------------------V B Director