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Introduccin
En la educacin Parvularia existen varios programas los cuales son: modalidades
curriculares, mapas de progresos y programas pedaggicos, que pretenden dar
respuestas a todas las necesidades que tiene la educacin Parvularia. Estos
programas tienen una idea central, el desarrollo integral del nio del y la nia de 3
meses a 6 aos.
Aqu desarrollaremos las modalidades curriculares que son el marco orientador, para
la educacin Parvularia en la actualidad.
Metodologas curriculares
LOS PRECURSORES
Mara Montessori, nacida en Chiaravalle, Italia, el 31 de agosto de 1870, falleci el 6
de mayo de 1952. Fue educadora, cientfica, mdica, psiquiatra, filosofa, psicloga,
feminista y humanista. Su primer inters en la educacin, fue con los nios con
deficiencias mentales y aplico mtodos experimentales, consiguiendo que estos nios
aprendieran a leer y escribir. Desarrollo sus propios mtodos que aplico mas tarde a
toda clase de nios. Este mtodo Montessori se caracteriza por proveer un ambiente
preparado: ordenado, esttico, simple, real donde cada elemento tiene su razn de ser
en el desarrollo de los nios. El aula Montessori integra edades agrupadas en periodos
de 3 aos, lo que promueve al nio/a ser sociable, respetuoso, solidario y
autodiciplinario, dirige la independencia del nio/a en la exploracin y el proceso de
aprendizaje.
El desarrollo del nio/a comienza con el nacimiento hasta los 6 aos, donde su mente
absorbe, como esponja, todos los aspectos que lo rodean. Aqu para el buen
desarrollo del conocimiento y del pensamiento abstracto del nio/a, se utilizan
materiales concretos diseados cientficamente, para llamar la atencin del nio/a
segn la etapa evolutiva en la que se encuentran.
Currculo INTEGRAL
Rol de los nios y nias: los nios y nias cumplen un rol activo que facilita sus
aprendizajes, potenciando as un desarrollo armnico, en todas sus reas.
Rol del adulto: el adulto facilita los aprendizajes a los nios y nias. Adems
mediante registros el adulto va determinando necesidades e interese relevante de los
nios y nias. Debe tener la capacidad de establecer vnculo con todos los nios y
nias a su cargo.
Materiales: el juego cumple un rol de suma importancia ya que es su principal medio
de aprendizaje.
Momentos centrales: durante todo el da el juego es fundamental, para el desarrollo
de las habilidades en todos los aspectos de los nios y nias.
Currculo MONTESSORIANO
Rol de los nios y nias: los nios y nias cumplen un importante papel protagnico
en su proceso de aprendizaje, escogen personalmente y libremente sus materiales de
acuerdo a sus propias necesidades y gustos, trabajando colaborativamente entre ellos.
Rol del adulto: es un adulto gua y observador del proceso de conocimiento en los
nios y nias, debe cultivar en los nios y nias su auto-aprendizaje.
Materiales: materiales didcticos ubicados en muebles a disposicin de los nios y
nias en todo momento, permitiendo desarrollar sus habilidades de acuerdo a sus
propias necesidades y ritmos, adems de utilizar objetos con pertinencia a lo cotidiano.
Momentos centrales: los aprendizajes son llevados a cabo en un ambiente dispuesto,
para los nios y nias, fomentado para su propio auto-aprendizaje, bajo una libertad
guiada.
Conclusin
En nuestra actualidad existen estos 5 modelos curriculares orientadores, para la
educacin parvulario en nuestro pas.
En las modalidades curriculares antes sealadas, estn basadas en las teoras de sus
distintos precursores, los cuales nos definen y entregan las orientaciones del rol de los
nios y nias y el adulto educador. Hay elementos, recursos y espacios dispuestos,
para que los nios y nias desarrollen sus aprendizajes en forma integral.
Bibliografa
Cuadernillo de aprendizaje valle central 2015 autor Dominica Mora.
http://www.revistacarrusel.cl/5-curriculos-
pedagogicos/
http://www.integra.cl/espacio-para-el-educador
http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verConte
nido.aspx?ID=225991
http://www.mineduc.cl/usuarios/parvularia/doc/2013
08281105060.bases_curriculares_educacion_parvula
ria.pdf