UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS / CURSO DE EDUCAO MUSICAL /

Disciplina: Educao musical - prtica e ensino 1 / Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba
RA:576514 /Professora: Erica Viana/Tutora: Thais Cristina Machado

AT4.2 - Desafio individual: textos de Joly (2007) e Valiengo (2006)

Sobre a educao musical
A autora destaca o importante papel que a msica teve nas civilizaes antigas, e que era
usada para manifestar o sentimento do povo, sendo utilizada em cultos ou festividades.
Tambm cita algumas civilizaes que adotaram a msica como uma funo social e
educativa e exemplifica a chinesa, persa, hebraica dando nfase a civilizao grega, onde a musica era
ensinada desde a infncia com objetivo de formar futuros cidados daquela civilizao.
Sobre algumas atividades musicais na escola.
Segundo JOLY (2007), a msica se usada sabiamente em uma sala de aula pode contribuir
para que o processo de ensino e aprendizado torne se mais eficaz e auxilia o professor a desenvolver na
criana competncias diversas tais como habilidades sociais e estruturas de linguagem, entre muitos
outros
Atividades ldicas que envolvem msica, tais como canes, trava lnguas, parlendas ajudam
a transformar o ambiente de ensino aprendizado em algo prazeroso, criando se um vnculo maior entre
professor e aluno.
O professor deve estar aberto tambm a ouvir o que os alunos tm a contribuir, qual o
universo sonoro ou musical de cada um, multiplicando o saber coletivo, direcionando a uma
apreciao musical onde pode se falar em compositores e suas pocas, pases ou costumes.
Cantando, danando, tocando, o professor pode levar o aluno a ter uma rica experincia no
fazer musical. Tudo isso auxilia o amadurecimento social, emocional, fsico e cognitivo da criana.
Sem mencionar tambm o papel de incluso social que a msica tem.
Sobre o professor, a msica e a criana.
No texto de Joly (2007) ela diz que Gainza (1964), acredita que o professor deve sentir uma
verdadeira paixo pelo objeto de ensino. Porem ela complementa que somente esta capacidade no
suficiente. O professor deve possuir ainda uma capacidade pedaggica para que possa transmitir seus
conhecimentos de forma eficaz para seus aprendizes.
O nvel de preparo do professor em relao ao conhecimento cultural sobre a msica que
pretende trabalhar influi diretamente na credibilidade e admirao por parte dos alunos, causando um
efeito positivo em se tratando de ambiente de ensino e aprendizagem.
Segundo a autora, ambos os lados devem estar confortveis em relao ao ambiente de
ensino. Uma postura correta, trajes, linguagem adequada so itens que colaboram para um bom
desenvolvimento das atividades inerentes aula. Um pequeno detalhe no pode atrapalhar esse
processo. importante que a aula seja criativa e dinmica; que elos entre professor e aluno sejam
estabelecidos e que haja uma cumplicidade crescente entre ambos para que a sala de aula seja
acolhedora, segura e que integre professor, alunos e conhecimento.
Sobre o ensino da msica na sala de aula da escola regular.
A autora d vrias dicas de como trabalha a msica em uma sala de aula da escola regular.
Dicas valiosas como iniciar a aula com atividades simples e pequenas. Uma cano, uma
dana uma atividade rtmica pode ser uma tima introduo, trazendo um ambiente mais acolhedor
para a sala de aula.
Joly(2007) tambm orienta que as propostas devem estar ao alcance da criana, pois colabora
para a auto estima e participao da mesma. Diz tambm que a repetio de atividades tanto colaboram
para uma melhor compreenso quanto ajuda na familiarizao da mesma causando um relaxamento e
sentimento de segurana.

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Disciplina: Educao musical - prtica e ensino 1 / Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba
RA:576514 /Professora: Erica Viana/Tutora: Thais Cristina Machado
Investir na instruo das atividades, melhora as chances de sucesso da mesma. Dramatizaes,
mmicas, gestos, expresses faciais, vocalizaes, tornam a aula ldica e melhora o rendimento das
crianas, por haver alegria nas etapas do aprendizado.
Tambm a autora orienta trabalhar diferentes sensaes utilizando para tal, uma diversidade
de materiais, brinquedos, objetos, gravuras, mdias, instrumentos.
Observar e planejar a aula de acordo com aptides individuais, participar junto com os alunos
das atividades contribui para a criao de vnculos afetivos.
Ela conclui dizendo que o professor deve estar sempre buscando inovaes em relao a
mtodos, repertrios, materiais didticos, isso auxilia para que o processo de ensino aprendizagem seja
criativo, dinmico e atual.
Escola Nova
Conforme Valiengo(2006), na Europa e nos Estados Unidos foi onde surgiu esse movimento
que era o oposto do ensino tradicional. Sua caracterstica principal que o ensino centrado no
educando, tendo o professor a funo de estimular. Nesta escola nova os mtodos ativos em
Educao musical foram fortemente influenciados. Um dos representantes deste movimento o norteamericano John Dewey (1859-1952) e desenvolve - se a partir do sculo XIX, fundamentando sua
metodologia nas cincias, adequando-se ao crescimento urbano e industrial da poca.
Explique em um pargrafo o conceito de Mtodo Ativo em educao musical
Mtodo ativo em educao musical o mtodo que prioriza a experincia do fazer msica
antes da teoria, busca estimular o desenvolvimento de habilidades de escuta ativa, de vivncia dos sons
por meio de movimentos e do canto antes do ensinamento de conceitos msicais.

BIBLIOGRAFIA
JOLY (2007) disponvel em: http://ead2.sead.ufscar.br/mod/book/view.php?id=8244&chapterid=4547
Acesso em 17/05/2014
GAINZA, Violeta H. de. Estudos de Psicopedagogia Musical. Novas buscas em Educao. So Paulo,
Summus Editorial Ltda., 1988.
VALIENGO, Camila. A educao musical no sculo XX: estudo comparativo entre duas instituies
musicais em So Paulo. 2006, 151 p. Dissertao (Mestrado em Educao, comunicao e
administrao) - Universidade So Marcos, So Paulo, 2006.