UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

DEL ALTO APURE PEDRO CAMEJO

MANTECAL, ESTADO APURE.

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN DISPOSITIVO PARA LA

RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
SAN MIGUEL DE MANTECAL

AUTORES:

TUTOR:
Ing. Esp. Silfredo Rivero

Prez Eloanni.
Snchez Maycor.

Mantecal, Julio 2012

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

DEL ALTO APURE PEDRO CAMEJO
MANTECAL, ESTADO APURE.

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN DISPOSITIVO PARA LA

RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
SAN MIGUEL DE MANTECAL

AUTORES:

TUTOR:
Ing. Esp. Silfredo Rivero

Prez Eloanni.
Snchez Maycor.

Mantecal, Julio 2012

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

DEL ALTO APURE PEDRO CAMEJO
MANTECAL, ESTADO APURE.

CERTIFICADO DE APROBACIN

Los abajo firmantes, miembros del Jurado designado para evaluar el Trabajo
Especial de grado titulado Diseo y Construccin De Un Dispositivo Para La
Recreacin De Los Estudiantes De La Escuela Bolivariana San Miguel De
Mantecal, realizado por los bachilleres: Eloanni M. Prez T., titular de la cedula de
identidad N V-19.326.106. Maycor J. Snchez G., titular de la cedula de identidad
N V- 24.837.012, hacemos constar que hemos revisado y aprobado dicho trabajo.

___________________
Prof. Ing. Esp. Silfredo Rivero
Tutor

___________________

__________________

Prof. Ing. Jos vila

Prof. Ing. Fredy Barragn

Jurado

Jurado

Mantecal, Julio 2012

AGRADECIMIENTO
Principalmente a Dios por darnos el don de la vida, guiarnos por el camino
correcto y darnos la gracia de la sabidura.
A nuestros padres que nos apoyan en forma moral y econmica.
A nuestra casa educativa como lo es la U.P.T. Alto Apure Pedro Camejo, por
su apoyo para nuestra formacin.
Al profesor Silfredo Rivero por su apoyo incondicional, paciencia y por
dedicarnos su tiempo en todo momento, sin recibir nada a cambio.
Ala profesora Yndira Rodrguez por su dedicacin, paciencia y sobre todo
preocupacin en la realizacin de este trabajo. Gracias por tu apoyo.
Al director Wilfredo Espinoza y personal administrativo de la Escuela San
Miguel de Mantecal por su colaboracin y ayuda en la elaboracin de nuestro
proyecto, a travs de charlas ofrecidas.

UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL

DEL ALTO APURE PEDRO CAMEJO
MANTECAL, ESTADO APURE.

AUTORES:
Prez Eloanni.
Snchez Maycor.

DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN DISPOSITIVO PARA LA

RECREACIN DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
SAN MIGUEL DE MANTECAL

RESUMEN
El presente trabajo tuvo como finalidad el diseo y construccin de un
dispositivo para la recreacin de los estudiantes de la Escuela Bolivariana San Miguel
de Mantecal estado Apure 2012. El estudio corresponde a la modalidad del proyecto
factible, debido a que est orientado a proporcionar solucin al problema, satisfaciendo
las necesidades de reas recreativas en dicha escuela. Este proyecto tiene como
importancia fundamental crear el dispositivo para obtener espacios de recreacin y
esparcimiento para los nios y nias que acuden diariamente a la escuela. Se logr
cumplir el objetivo de construir el dispositivo. Es importante mencionar que mediante
el uso de los dispositivos el docente puede orientar el desarrollo de los nios, valorados
en aspectos como el respeto por otros, colaboracin, comunicacin de ideas, espera de
su turno, buena sociabilidad y respeto propio.

INTRODUCCIN

El parque recreacional debe contar con una diversidad de dispositivos, que

propicien en los nios y nias diferentes movimientos fsicos, adems que estimulen
la curiosidad, el sentido de exploracin, descubrimiento y desafo, por lo que, en cada
escuela de educacin inicial, deben existir, instrumentos tales como: tobogn, redes,
sube y baja, columpios, escaleras, entre otros, los cuales incentiven al nio y a la nia
a desarrollar su parte cognitiva del lenguaje, social, emocional y psicomotora.
Las ventajas que ofrece son variadas tanto para los estudiantes como para las
docentes, principalmente porque da cabida al estiramiento de los msculos, se puede
respirar aire fresco, recibir sol y disfrutar de la libertad del espacio.
Crear un parque recreacional en la Escuela Bolivariana San Miguel de
Mantecal, significa pensar en la comunidad desde todos los mbitos que le involucran,
es decir, potenciar al mximo las capacidades del nio. El parque infantil puede ser una
actividad espordica sana y divertida.
Todo lo que rodea al nio le educa en un sentido o en otro, es por ello que el
presente proyecto se basa en la construccin del dispositivo para la creacin de
espacios de recreacin y esparcimiento en la Escuela Bolivariana San Miguel de
Mantecal.

NDICE GENERAL
Pg.
CERTIFICADO DE APROBACIN.. ii
AGRADECIMIENTO.. iii
RESUMEN... iv
INTRODUCCIN 1

CAPITULO I
Planteamiento del problema.. 2
Objetivos... 3
Justificacin.. 4
Beneficiarios. 4
Diagnostico... 5

CAPITULO II
MARCO TEORICO
Resea histrica 6
Parque infantil... 6
La psicomotricidad... 7
Tobogn.... 8
Columpio.. 8
Regla de los parques recreacionales .... 9

En los columpios... 9
Enredo por juntas...... 9
La plataforma.... 10
Barandas protectoras..... 10
Puntas, esquinas y borde afilados. 11
Seleccin de material de revestimiento. 11
En los toboganes... 12

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
rea de estudio..... 13
Tipo de investigacin 13
Tcnica de recoleccin de informacin 14

CAPITULO IV
Clculos del dispositivo a construir...... 15
Presupuesto para la construccin.. 32

CONCLUSIN 34
RECOMENDACIN.. 36

REFERENCIA BIBLIOGRFICA 37
GLOSARIO 38
ANEXOS

NDICE DE TABLAS

Tabla 01
Material de revestimiento. 12
Tabla 02

Presupuesto para la construccin del dispositivo. 32

NDICE DE FIGURAS
Barra L1 16
Barra L2 y L3... 18
Barra M1... 21
Barra F1 23
Barra E.. 24
Barra E1.... 27
Plataforma. 28
Barra N.. 29

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tanto padres como profesores encargados de la educacin de los nios y nias

se preocupan ms por saturarlos de informacin, y no por su distraccin de los juegos
que son esenciales en la educacin integral.
El juego es beneficioso siempre, a travs de este los nios y nias se distraen y
se relacionan con los dems; muchas veces los padres disponen de poco tiempo para
jugar con ellos y de llevarlos al parque, lo que hace que los nios y nias dediquen ms
tiempo de ocio.
La psicomotricidad es la base de los parques infantiles recreacional, una tcnica
que atiende a las necesidades del nio para desarrollarse corporalmente.
Es importante considerar adems, que la falta de creatividad en el diseo de los
juegos infantiles producen monotona, incomodidad y aburrimiento en la zona
recreativa; debido a la cantidad de los nios que se dirigen diariamente a la Escuela
Bolivariana San Miguel de Mantecal, ubicada en el sector Aeropuerto de la Parroquia
Mantecal Municipio Muoz del Estado Apure, es necesario construir dispositivos
pensados para su distraccin de esta manera los nios pasan un rato agradable y
divertido, a la vez que adquieren habilidades sociales y de coordinacin motora, que
ayudan a lograr la formacin integral del nio.

OBJETIVO GENERAL

Construccin de un dispositivo para la creacin de espacios que contribuyan

con el esparcimiento, recreacin y desarrollo de las habilidades fsicas y
motoras de nios y nias de la Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Evaluar la problemtica que presenta la Escuela San Miguel con respecto a los
espacios recreativos.
Realizar un diagnstico del espacio libre para la recreacin de nios y nias en
la escuela.
Determinar las medidas para el diseo del dispositivo de recreacin.
Calcular cada una de las cargas que soportara las partes que compone el
dispositivo.
Construir un dispositivo con la finalidad de garantizar a los nios y nias el
esparcimiento necesario para su correcto desarrollo.

JUSTIFICACIN

Los nios juegan en la cancha de la Escuela Bolivariana San Miguel de

Mantecal, manifestando continuamente el deseo de un parque para ms espacios de
esparcimiento, debido a que esta escuela no cuenta con mucho espacio de recreacin,
con la creacin del dispositivo se les permiten a los nios y nias ms espacio de
recreacin.

Por medio de este proyecto se convierte en un canal para posibilitar espacios

para la recreacin y el disfrute de los nios, en dicha escuela que no tiene mayores
ofertas recreativas. Tener parques infantiles adecuados y suficientes en las escuelas, es
suplir la falta de ambientes propicios para la recreacin, creatividad y desarrollo del
pensamiento en los nios.

BENEFICIARIOS

El proyecto beneficiar de manera directa 286 nias y nios en edad escolar.

Indirectamente beneficiara al consejo comunal del aeropuerto y a las familias
pertenecientes al sector del aeropuerto y comunidades cercanas a esta.

DIAGNSTICO

La Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal es un centro de enseanza

pblico, ubicado en el Sector Aeropuerto de La Parroquia Mantecal Municipio Muoz
del Estado Apure, la fundacin de este centro educativo fue el 16 de septiembre del ao
2001, por resolucin del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, durante la
gestin del Dr. Hctor Navarro y gobierno del presidente y Comandante en Jefe Hugo
Rafael Chvez Fras. Actualmente est conformado por un director, coordinadora,
docentes, personal obrero, la matrcula escolar de nios y nias es de 286. Esta escuela

presenta una planta fsica cuyas condiciones son muy adecuadas, ya que cuenta con una
estructura en perfecto estado (paredes, techo, pintura, entre otros).

Conocemos la necesidad de un parque infantil en dicha escuela, lo cual es

necesario la adquisicin de unidades recreativas, es por ello que construimos
dispositivos para la recreacin y distraccin de los nios. Este proyecto naci como
producto de reuniones realizadas con el director, profesores y estudiantes.

CAPITULO II
MARCO TERICO

RESEA HISTORICA
La Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal, fue fundada el 16 de
septiembre de 2001, por resolucin del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, durante la gestin del Dr. Hctor Navarro y gobierno del presidente y
Comandante en Jefe Hugo Rafael Chvez Fras.

Sus primeros pasos: en su primer ao escolar, 20012002 en un galpn y una

vivienda unifamiliar ubicada en la entrada de la Avenida Aeropuerto cuya propietaria
era la seora Ana Torrealba y alquil por cien bolvares. Fue un perodo muy difcil, se
labor en condiciones muy precarias porque el techo estaba daado y el invierno haca
estragos; sin embargo, el espritu de lucha y el compromiso de su personal, hizo que se
culminara el ao escolar de manera exitosa.

En el siguiente ao se concluy la obra de la sede y se inici el ao escolar

2002-2003 en ptimas condiciones como Escuela Piloto. Tambin se le conoci como
la Escuela Modelo. Fue su primer Director el Msc. Wilfredo Espinoza.

PARQUE INFANTIL
Los parques infantiles son espacio donde los nios y las nias tienen la
oportunidad para el juego activo. Este le permite liberar energa, hacer actividades
vigorosas y hablar en voz alta. As como inventar experimentar, crear o desarrollar
destrezas de movimiento que sean la base de movimientos ms complejos.
El parque de recreacin localizado en el espacio interior de la escuela, debe
contener elementos para el juego con caractersticas de multifuncionalidad y
versatilidad, adaptados a las necesidades de los nios; sus amplias y variadas formas
permitirn asimismo un conjunto de formas variadas de actividades a los nios. La
utilizacin del campo de juego y, dentro de este, el uso de los dispositivos para
destrezas fsicas, el docente puede orientar el desarrollo de los nios en relacin con
otras personas, los aprendizajes y las experiencias significativas, valorados en los
siguientes aspectos:

Respeto por otros.

Habilidad como miembro de un grupo.
Colaboracin.
Sentido de la responsabilidad del control para evitar accidentes.
Comunicacin de ideas.
Espera de su turno.
Buena sociabilidad y respeto propio.

LA PSICOMOTRICIDAD
Es una disciplina que, basndose en una concepcin integral del sujeto, se ocupa
de la interaccin que se establece entre el conocimiento, la emocin, el movimiento y
de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, as como de su
capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.
La psicomotricidad en los nios se utiliza de manera cotidiana, los nios la
aplican corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos
orientados a desarrollar la coordinacin, el equilibrio y la orientacin del nio,
mediante estos juegos los nios podrn desarrollar, entre otras reas, nociones
espaciales y de lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrs. En
sntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio
de expresin, de comunicacin y de relacin del ser humano con los dems, desempea
un papel importante en el desarrollo armnico de la personalidad, puesto que el nio no
solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las
interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socializacin.

TOBOGN

Es una construccin de carcter recreativo, que consiste en una rampa deslizante

elevada en su parte posterior por una escalera que permite el ascenso a la parte superior
para proceder al deslizamiento sobre la superficie.
Existen diferentes tipos de tobogn, entre los cuales podemos mencionar:
Tobogn con rodillos:
Un tobogn con una rampa que consiste de diversos rodillos individuales sobre los
cuales el usuario se desliza.
Tobogn para terrapln
Un tobogn que sigue el contorno del suelo y cuya parte inferior de la rampa nunca se
encuentra a ms de 12 pulgadas por encima del suelo circundante.
Tobogn tubular
Un tobogn donde la rampa constituye un tnel o tubo completamente cerrado.

COLUMPIO
Es un asiento colgante utilizado por los nios para su diversin. Consiste en un
asiento que depende con unas cadenas de una estructura metlica o de madera.
REGLAS DE LOS PARQUES RECREACIONALES.
Estas se obtuvieron del libro de Manual de Seguridad Para Parques Infantiles Pblicos.
EN LOS COLUMPIOS
No debern emplearse elementos de suspensin totalmente rgidos (barras
metlicas), sino cadenas o cuerdas.
Las cadenas debern ser del tipo de eslabones cortos.
La distancia lateral mnima de un columpio a una valla o pared deber ser de
1,5 metros.

 No se permitir que otros nios o adultos se acerquen demasiado a las partes

anterior y posterior del columpio cuando este se encuentre en movimiento.
Nunca se sentara en el columpio ms de un nio.
El nio se sentar en el centro de la plataforma del asiento, nunca de rodillas o
de pie.

ENREDO POR JUNTAS

En dispositivos de parques infantiles no deben ser tan grandes ni tener la
capacidad de enredar el vestuario de los nios. Para evitar este riesgo:
El dimetro de una proyeccin no debe prolongarse ms all de la superficie
circundante hacia el extremo expuesto.

Los tornillos no deben sobresalir ms de dos roscas despus del extremo de la

tuerca.

PLATAFORMAS
Las plataformas deben ser generalmente plana.

 Deben de existir aberturas para que haya drenaje.

Deben minimizar la acumulacin de desperdicios.

BARANDAS PROTECTORAS
Las barandas se usan para reducir las probabilidades de cadas accidentales de
plataformas elevadas.
Las barandas deben:
Rodear completamente cualquier plataforma elevada.
Prevenir cadas accidentales de la plataforma.
Prevenir la posibilidad de atasco
El atasco en la cabeza constituye una seria
preocupacin en los parques recreacionales, ya que podra
llevar a la muerte por estrangulacin. Ciertas aberturas
podran constituir un peligro de atasco si la distancia entre
las barandas verticales es superior a 3.5 pulgadas.

PUNTAS, ESQUINAS Y BORDES AFILADOS

Las puntas, las esquinas o los bordes afilados en cualquier parte de un parque
infantil pueden cortar o pinchar la piel de un nio. Los bordes afilados pueden provocar
lecciones serias si no se toman medidas preventivas.
Para evitar este riesgo:
Las partes de maderas deben estar lisas y sin astillas.
Todas las esquinas, ya sean de metal o de madera debern ser redondeadas.
Todos los bordes de metal debern ser enrollados o tener una cubierta
redondeada.

 No deben haber bordes afilados en los toboganes.

SELECCIN DE MATERIALES DE REVESTIMIENTO

Existen dos opciones disponibles para el revestimiento de superficie en parque
recreacionales: materiales unitarios y materiales de relleno suelto. Concreto, asfalto u
otras superficies duras no deben encontrarse nunca directamente debajo de equipos de
parques infantiles.
Materiales Unitarios
Un material utilizado para revestimiento protector de superficies en el rea de
uso que puede ser losas de caucho, esteras, o una combinacin de materiales
amortiguadores que se fijan con un aglutinante que puede ser vertido en el rea del
parque infantil, formando una superficie amortiguadora unitaria.
Material de relleno suelto
Un material utilizado para revestimiento de superficies en la zona de uso que
consiste de partculas sueltas como arena, fibra de madera elaborada o caucho
triturado.
PROFUNDIDAD MINIMA PARA REVESTIMIENTO DE RELLENO SUELTO

PULGADAS
6
9
9

MATERIAL DE RELLENO
Caucho triturado/reciclado
Arena
Virutas de madera
(Tabla 1)

EN LOS TOBOGANES

Cumplirn las siguientes normas de seguridad:

1. La altura ser acorde con la edad de los nios, nunca superior a tres metros.
2. La plataforma de espera estar protegida para evitar cadas.
3. Los laterales de la rampa debern ser altos. El tramo final ser recto, deber
llegar al suelo sin desniveles y las reas de recepcin debern estar llenas de
revestimientos blandos (ver tabla 1).
4. La rampa descendente estar confeccionada de una sola pieza y con
materiales que no formen astillas.

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
REA DE ESTUDIO
El rea de estudio en esta investigacin corresponde a la construccin del
parque infantil en La Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal, ubicada en el
sector Aeropuerto de la Parroquia Mantecal Municipio Muoz del Estado Apure. As
como tambin tomamos en cuenta las opiniones del director Wilfredo Espinoza y
personal administrativo.

TIPO DE INVESTIGACIN

La investigacin realizada corresponde con lo que es la investigacin de

proyecto factible, documental y de campo.
Proyecto Factible: este estudio est dentro de la modalidad de un proyecto

factible, debido a que est orientado a proporcionar solucin al problema

planteado satisfaciendo la necesidad de reas recreativas en la Escuela
Bolivariana San Miguel de Mantecal.
Investigacin Documental: se efectu una revisin de libros, guas
instruccionales. Asimismo, se realizaron consultas documentales en distintas
pginas o sitios de la Internet, de donde se obtuvo conocimientos e
informaciones tiles para el desarrollo de este proyecto.
Investigacin de Campo: obtuvimos informaciones directamente de la Escuela
Bolivariana San Miguel de Mantecal, lo cual nos permiti cerciorarnos de la
problemtica planteada, con el propsito de obtener informacin que
permitieran alcanzar los objetivos planteados en la investigacin.
TCNICA DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
Tcnicas:
La aplicacin de tcnicas en este proyecto de investigacin, facilit la
recoleccin de diferentes informaciones, proporcionando datos importantes para esta
investigacin, utilizndose entre ellas:
La Observacin directa.
La Entrevista no estructurada, para obtener informacin bsica relacionada con el
tema.
Memoria fotogrfica
Instrumentos:
En el presente proyecto de investigacin se consideraron los siguientes:

 La Entrevista Oral.
La Cmara Fotogrfica.
En lo referente a la entrevista oral permiti en esta investigacin conocer las
opiniones de las docentes, personal administrativo y del director de la escuela acerca
de la falta de espacios para la recreacin de los nios y nias. Y los posibles
beneficios que traer la ejecucin de este proyecto.
Cmara Fotogrfica fue este instrumento de vital importancia en esta
investigacin, ya que a travs de esta se pudo constatar la falta de espacio para la
recreacin de los nios y nias. Como tambin podemos ver el espacio libre y de all
sacar las medidas para la construccin del dispositivo para la recreacin de los nios
y nias.
CAPITULO IV
CALCULOS DEL DISPOSITIVO A CONSTRUIR
El dispositivo consta de dos columpios, una casita que est formada por un
tobogn semicircular y una escalera, de este modo se le permite diversidad y mayor
diversin a los nios y nias de la Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal. Las
siguientes medidas que se darn en las partes del dispositivo estn expresadas en
centmetros, y se le realizaran las conversiones necesarias.

BARRA M1

BARRA L1

BARRA L2 Y L3

PLATAFORMA

BARRA N

BARRA F1

BARRA E

BARRA E1

BARRA L1
Corresponde al soporte de las sillas que conforman el dispositivo.
Para calcular la deflexin mxima de la barra (L1), tenemos los siguientes
datos de la barra: El sistema mostrado en la barra L1. P=100kg 980,67N. Su
L=2,06m 2058,00mm, su intern o = 50,80 mm , su externo=
56,8mm. barra de acero AISI 1020 laminado en caliente.

E = 207 Gpa =

Sy =

207109

331 Mpa=331 x 10

N
2
m

N
m2

DONDE
Carga = P

Diametro =

Longitud = L
Diametro interno = d

deflexion mxima = y
Diametro externo = D

Elastisidad = E

Momento de inersia = I
BARRA L1

Deflexin mxima
P L3
y=
48 EI

Momento de inercia
4

(D d )
I=
64

56,8 mm

4(50,80 mm) 4

I =

Deflexion mxima
2058,00 mm 3

10

3 mm 2

(980,67 N )
y=

Al aplicar la carga de 100kg que corresponde al peso de los nios en la barra

L1 se pudo constatar que la deflexin mxima es de 2,11mm.

BARRA L2 Y L3
Corresponde a las barras que componen el columpio.
Se est usando una viga circular hueco de acero AISI 1020, sometida a una
carga de compresin con ambos extremos fijos, su interno = 50,80 mm ,
externo=

56,8mm y su L = 1,74m. K= 0,6. Factor de diseo = 4. Calcular la

carga mxima que puede soportar antes de pandearse.

E = 207 Gpa = 207

x 109

SY = 331 Mpa = 331

N
m2

x 106

N
m2

DONDE
Razon de esbeltez = SR

Diametro =

Constante = Cc

Longitud = L

Diametro interno = d
Elastisidad = E
Resistencia a la cedencia = SY
Longitud efectiva = Le

Diametro externo = D
Radio de giro = r
rea = A

(Barra L2)

Longitud efectiva
Le=K*L
Le=0,65*1,74m=1,131m
Razn de esbeltez

(Barra L3)

SR =

Cc =

22E
Sy

Radio de giro

r=

r=

SR =

D2 +d 2
4

50,80 mm 2

56,8 mm 2

1,131 m
1000 mm
19,80 mm
1m

207 x 109
Cc =

= 721,36mm

2 2

= 57,12

N
m2
=111,10

SR<Cc = columnas cortas = Johnson

Carga critica

Pcr = A*Sy

Sy ( S R )
4 2 E

rea
2

( D d )
A=
4

56,8 mm

2
A = 50,8 mm 6539039,74 mm

2
Pcr = 6539039,74 mm

Pcr = 2164422154N

Carga Segura
Ps

Pcr
N

10

3 mm 2

57,12 2

N
*331 331 x 10 6 2
m

N
2
( 1 m)
2
m
x 106

2,211011 kg

Ps=

2164422154 N
4

= 541105538,5N

5,51106 kg

Para calcular la carga segura de la barra L2 se someti a un parmetro

denominado razn de esbeltez (SR Y Cc) para determinar si la columna es larga o
corta. Si SR > Cc, entonces, la columna es larga, y se utiliza la frmula de Euler. Si
SR < Cc, la columna es corta, y se utiliza la frmula de Johnson. De acuerdo a la
barra L2 obtuvimos que SR < Cc por lo tanto es una columna corta y se utiliz la
frmula de Johnson, para as calcular la carga segura de la barra L2 que es de
5,51106 kg. Al calcular la barra L2 tambin obtenemos el clculo de la barra L3.

BARRA M1
Corresponde a las barras que sostienen el techo del dispositivo.
Se tiene una barra rectangular sometida a una carga de compresin de acero
AISI 1020 con un extremo fijo y el otro libre, la seccin trasversal de altura 76,2mm,
ancho 38,1mm y su L = 2,20m. K = 2,10. Calcular la carga mxima que puede
soportar antes de pandearse.

E = 207Gpa=207x

Sy =

109

N
m2

331 Mpa=331 x 106

N
m2

DONDE

Razon de esbeltes = SR

Radio de giro = R

Longitud = L

Longitud efectiva = Le

Elastisidad = E
Resistencia a la cedencia = Sy

Constante = Cc
rea = A

(Techo del dispositivo)

Tiene una carga de 22kg

(Barra M1)
Longitud efectiva
Le = K*L
Le = 2,10*2,20m.=4,62m
Radio de giro

R=

h
18

R=

76,2 mm
18 =17,96mm

(Barra M2)

Razn de esbeltez

SR = r

4,62 m
1000 mm
SR = 17,96 mm
=257.23
1m

Cc =

22E
Sy

207 x 10

2
2

Cc =

N
m2
=111,10

SR>Cc=columnas largas = Euler

Carga critica
2

Pcr =

A=

A=

EA
2
(/r )

bh
2

38,1 mm76,2 mm
2
=
1451, 61 mm
2

N
2
)(1451,61mm )
2
m
*
(257.23)2

(207 x 10
Pcr =

(1 m)2
(103 mm)2 = 44.8 KN

Carga Segura
Ps=

Pcr
N

Ps=

44.8 KN
=11,2KN
4

1142,08 kg

Para calcular la carga segura de la barra M1 se someti a un parmetro

denominado razn de esbeltez (SR Y Cc) para determinar si la columna es larga o
corta. Si SR > Cc, entonces, la columna es larga, y se utiliza la frmula de Euler. Si
SR < Cc, la columna es corta, y se utiliza la frmula de Johnson. De acuerdo a la
barra M1 obtuvimos que SR Cc por lo tanto es una columna larga y se utiliz la
frmula de Euler, para as calcular la carga segura de la barra M1 que es de
1142,08kg. Al calcular la barra M1 tambin obtenemos el clculo de la barra M2.

BARRA F1
Corresponde a la barra que sostiene los columpios.
Para calcular la deflexin mxima tenemos: P =50kg. Una barra rectangular
de acero AISI 1020 laminado en caliente tiene una seccin transversal de 38,1mm por
9

76,2mm y es de 0,65m de largo. E = 207 Gpa =

207 x 10

N
m2

Sy =

331 Mpa=331 x 10

N
m2

DONDE
Carga = P

Momento de inercia = I

Longitud = L
Elastisidad = E

Deflexion mxima = y
Area = A

P = 50Kg

Deflexin mxima

y=

P L3
48 EI

Momento de inercia
b h3
I=
36
76,2mm

2
3
468260, 35 mm
38,1 mm
I =

(Barra F1)

650,00 mm

2
N
207 x 10 9
m

48
(490,33 N )
y=

10

3 mm 2
= 0,028mm

Al aplicar la carga de 50kg que corresponde al peso de los nios en la barra F1 se

pudo constatar que la deflexin mxima es de 0,028mm.s de 0,028mm.
BARRA E
Corresponde a la barra que soporta los escalones.
Determina la longitud y la maxima deflexion en la barra de acero AISI 1020
laminado en caliente, tiene una seccin transversal de 25,4mm por 50,8mm. Ambos,

con una carga aplicada de P = 180kg. E=207Gpa=

207 x 109

N
m2

BARRA E
DONDE
Deflexin mxima = y

Momento de Inersia = I

Longitud = L

Elastisidad = E

Carga=P

Para calcular la longitud de la barra E

c= A2 + B2

BARRA E

(0,60 m)2 +(1,10 m)2

Barra E =

= 1,25m

El ngulo =
co

Sen
= hip

110
Sen = 1,25 m = 0,87

= sen1 0, 87

= 60, 45
Carga B
Tg =

CO
CA

CO = Tg

* CA

B = Tg 60, 45*180
B = 1,76*180
B = 316,8 kg
Carga A
c= A2 + B2

Carga A=

(180 kg)2 +(316,8 kg)2

= 364,37kg

Deflexin mxima
3

y=

PL
48 EI

Momento de inercia
3

I=

bh
36

50,8 mm

2
3
92495,87 mm
25,4 mm
I =

1250 mm 3

2
N
207 x 10 9
m

48
(3573,25 N )
y=

10

3 mm 2
= 7,646mm

Al aplicar la carga de 364,37kg que corresponde al peso de los nios en la

barra E se pudo constatar que la deflexin mxima es de 7,646mm para las dos.

BARRA E1
Corresponde a cada uno de los escalones de la escalera del dispositivo.
Para calcular la deflexin mxima tenemos: P= 60kg. Una barra rectangular
madera de pino nm 1, tiene una seccin transversal de 25mm por 80mm y es de
0,80m de largo.

E = 12,4 Gpa =

12,4 x 10 9

N
m2

DONDE
Carga = P

Momento de inersia = I

Longitud = L
Elastisidad = E

Deflexion mxima = y
Area = A
P = 60Kg

BARRA E1
Deflexin mxima
P L3
y=
48 EI

Momento de inercia

bh
I=
36

80 mm

2
3
355555,55 mm
25 mm
I =

10
3
800,00 mm

3 mm 2
(588,40 N ) *
= 1,423mm

y=

Al aplicar la carga de 60kg que corresponde al peso de los nios en la barra

E1 se pudo constatar que la deflexin mxima es de 1,423mm lo que es igual para
los otros 6 escalones.

PLATAFORMA
Para calcular la deflexin mxima tenemos: P = 50kg = 490,33N. Una barra
rectangular madera de pino nm 1, tiene una seccin transversal de 50mm por 80mm

y es de 0,80m de largo. E=12,4Gpa=

12,4 x 10 9

DONDE
Carga = P

Momento de inersia = I

Longitud = L

Deflexion mxima = y

N
m2

Elastisidad = E

Area = A

Deflexin mxima
3

PL
y=
48 EI

Momento de inercia
80 mm

3
mm2
50 mm 711111,11
b h3
I=
I =
36

10
800,00 mm 3

3 mm 2
(490,33 N ) *

y=

= O,593mm

La mxima deflexin de la estilla de madera es de 0,593mm, la plataforma del

piso cuenta con 8 estillas de madera de las mismas dimensiones y cargas iguales, por
lo cual ser la misma deflexin para cada una de ellas.
BARRA N
Corresponde a la barra que soporta el tobogn.

Determina la deflexion mxima en la barra angular de acero AISI 1020

laminado en caliente, tiene una seccin transversal de 31,75mm por 31,75mm y su
longitud 1,80m.soportando una carga de P=100 kg

E = 207Gpa =

207 x 109

N
2
m

DONDE
Deflexin mxima = y

Momento de Inersia = I

Longitud = L

Elastisidad = E

Carga = P

BARRA N

Para calcular la longitud de la barra N

c= A2 + B2

Barra N =

(152,89 m)2 +( 95 m)2

El ngulo =
co

Sen
= hip

= 1,80m

BARRA N

95 m

Sen
= 1,80 m = 0,527

= sen1 0,527
= 31,80
Carga B
CO
CA

Tg =

CO = Tg

* CA

B = Tg 31,80*100
B = 0,62*100 = 62 kg
Carga A
c= A2 + B2
c= (100)2 +(62)2
c = 117,66 kg = 1153,85 N
Deflexin mxima
3

y=

PL
48 EI

Momento de inercia
I=

b h3
36

31,75 mm

2
3
28227,50 mm
(31,75)
I =

1800 m m3

2
9 N
207 x 10
m

48
(1153,85 N )
y=

10

3 mm 2
= 23,99mm

Al aplicar la carga de 117,66 kg que corresponde al peso de los nios en la

barra N se pudo constatar que la deflexin mxima es de 23,99mm.

PRESUPUESTO PARA LA CONSTRUCCIN DEL DISPOSITIVO

CANTIDA

DESCRIPCION

PRECIO POR

TOTAL

UNIDAD Bsf

Bsf

Angulo 1

128

384

Cabilla

85

85

1Kg = 50

250

6mts

Cadena

Disco de corte 14"

90

90

Disco de pulir 4

40

40

Disco punta de diamante 4

98

98

25

Tablas de madera

35

825

1kg = 40

200

5cm*8cm*80cm de largo
5Kg

Electrodos E 6013

1
2

Galn de fondo gris

Tubo 3 x 1

1
2

168

168

360

720

328

328

Tubo industrial

Tubo 2 x 1

155

155

Tubo 3 x 1

215

215

Tubo industrial 1

182

182

60

120

128

128

Platina 1 x

1
8

Platina 2

1
4 Galn rojo: Aceite

48

48

1
4 Galn verde: Aceite

55

55

1
4 Galn amarillo: Aceite

55

55

1
4 Galn barniz

60

60

90

Remache 1/8 x 1

0,75

67.5

10

40

Tornillo
tuerca

3
8

x3 NC con

1
2 Kg

Clavos de 3

1kg = 28

14

Lamina de zinc 366cm

130

130

Cemento

65

130

1
4m

Arena

1m= 120

30

1
4m

Graba

1m = 280

70

150

150

48

48

65

65

1
1

TOTAL Bsf

Barril de plstico 208 ltr

Tubo de agua
3
Cabilla lisa 8

3
4

4950.5
(Tabla 2)

CONCLUSIN
El desarrollo de este proyecto denominado Diseo y Construccin de un
Dispositivo para La Escuela Bolivariana San Miguel De Mantecal, ubicada en El
Sector Aeropuerto de La Parroquia Mantecal Municipio Muoz Del Estado Apure,
permiti determinar algunas conclusiones significativas. Se pudo constatar que los
nios y nias no cuentan con un parque de recreacin para la distraccin y el disfrute,
es una evidencia de la realidad antes mencionada.

Los parques recreacionales son una original oferta de juego para el tiempo
libre de nios y nias que pretende entretenerlos y divertirlos, la infancia ha de
posibilitar la adquisicin de pautas positivas de comportamiento social, relaciones
enriquecedoras, espacios y actividades estimuladoras, agradables y adecuadas a sus
necesidades, ya que todo lo que rodea al nio le educa en un sentido o en otro.
Muchos de los centros de enseanza en el rea de educacin inicial, de nuestra
localidad, no cuentan con un parque recreacional.

Los padres y representantes en conjunto con el director y el personal

administrativo de la escuela estn interesados en contribuir mancomunadamente en el
correcto funcionamiento del centro de enseanza, y bsqueda de soluciones a los

problemas, de manera que son considerados como agentes cercanos a las dificultades
de la institucin.

Con todo esto llegamos al diseo del dispositivo creativo, para la recreacin
de los nios y nias; por medio de la investigacin realizada se obtuvo las medidas
necesarias para el diseo del dispositivo del parque infantil de recreacin, para los
nios y nias de la Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal, al que llamamos
Parque Piloto, este es creativo y ofrece diversidad a la hora de jugar, pensado
especialmente para ellos.

Mediante los clculos pudimos constatar el peso mximo que soportara cada
una de las parte de la estructura, acorde a la edad (4-6 aos) y el peso (15-45Kg) de
los nios, y la utilizacin del material correcto para la construccin del dispositivo.

Con la ayuda econmica de nuestros padres y la beca que nos ofrece la UPT
Pedro Camejo se logr construir el Parque Piloto con los materiales ya
mencionados (ver tabla 2) para La Escuela San Miguel De Mantecal lo cual fue un
beneficio para los nios que se dirigen a dicha escuela.

Se puede mencionar que nuestro diseo construido en La Escuela Bolivariana

San Miguel de Mantecal son multifuncionales porque tiene tobogn y columpio en un
solo dispositivo, lo que permitir a los nios y nias diversidad a la hora de jugar con
este y as realizar actividades que le permitan divertirse y a la vez desarrollar su
creatividad.

Por todo lo ya expresado durante este proyecto, se defini que nuestros

dispositivo construidos son una gran oportunidad ya que beneficiaran aquellos nios
y nias que se dirigen diariamente a la Escuela Bolivariana San Miguel de Mantecal,
por lo cual ellos tendrn ms espacios de recreacin.

RECOMENDACIONES

Contribuir con los nios que jueguen y compartan con los dems, no solamente
saturarlos de informacin, ya que los nios necesitan jugar porque lo ayuda a
comunicarse con los mismos.
Verificar si un equipo est roto y asegurarse de que los nios no jueguen en este.
Asegurarse de que los nios y nias tengan los zapatos puestos.
Verificar que el revestimiento de la superficie est bien cuidado.
Incentivar a los estudiantes, profesores y U.P.T.A.A.P.C a seguir realizando
proyecto de esta magnitud para beneficio de la comunidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Diccionario Enciclopdico Vox 1. 2009 Larousse Editorial, S.L.

2. Diccionario Manual de la Lengua Espaola 2007 Larousse Editorial, S.L
3. http://es.wikipedia.org
4. http://www.ilustrados.com/publicaciones.com
5. http://www.risaralda-caldas.gov.co/ /ESTUDIO_PARQUES.doc
6. Manual para la elaboracin y presentacin del trabajo especial de grado
programa de formacin de mecnica.
7. Robert L. Mott. (1996), Resistencia de Materiales Aplicadas (3er Ed).
Naucalpan de Juarez. Estado Mexico.

ESCUELA BOLIVARIANA SAN MIGUEL DE MANTECAL DONDE SE

DETECTO LA PROBLEMTICA

ESPACIO ANTES DE LA CONSTRUCCIN DEL DISPOSITIVO

DURANTE LA CONSTRUCCIN DEL DISPOSITIVO

CULMINACIN DEL DISPOSITIVO

GLOSARIO

Psicomotricidad
Relacin que se establece entre la actividad psquica de la mente humana y la
capacidad de movimiento o funcin motriz del cuerpo.
Monotona
Falta de variacin que produce aburrimiento o cansancio.
Dispositivo
Mecanismo o parte de l dispuestos para producir una accin prevista.
Eslabn
Cada una de las piezas con forma de anillo que, enlazadas unas con otras
forman una cadena.
Revestimiento
Capa con que se resguarda o adorna una superficie. Capa de un material con
que se cubre totalmente una superficie.

Factible
Que puede ser hecho o realizado. Que es probable o es fcil de hacer.
Columna
Es un miembro relativamente largo cargado a compresin. Una columna alta
esbelta falla por pandeo, nombre comn que recibe la inestabilidad elstica de las
columnas. En lugar de aplastar o desmembrar el material, la columna se flexiona de
manera drstica a una carga crtica y luego se desploma repentinamente.
La longitud real
Se define como la longitud de la columna entre sus extremos, o entre puntos
de restriccin intermedios.
El factor de fijacin
Es un factor que mide el grado de limitacin contra rotacin de cada extremo.
El radio de giro
Es la medida de esbeltez de la seccin transversal de la columna.
Deflexin
Hace referencia a la desviacin de la direccin.
Convertidor de unidades
Es la transformacin de una cantidad, expresada en una cierta unidad de
medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de unidades o no.
Baranda

Un elemento de cierre alrededor de una plataforma elevada con el fin de

prevenir cadas involuntarias de la superficie elevada.
Rampa de tobogn
La superficie inclinada para deslizarse en un tobogn.